个体行为的基础选编

28078《学校德育工作概论》名词解释1、思想品德：个体按一定的思想，政治，道德等社会意识和行为规范所表现出来的较为稳定特征和倾向。

2、德育即育德：是有意识地实现社会思想道德的个体内化，或者说有目的地促进个体思想品德社会化。

狭义的德育即道德教育，广义的德育包括思想教育、政治教育、道德教育。

3、现代德育：是以现时代的社会发展、人的发展为基础，以促使受教育者思想道德现代化为中心，促进受社会现代化发展的德育。

4、思想品德结构：个体的道德品质（德性）不仅存在于个性结构（与智、体、美…）中，本身也是一个有机结构。

（源头：柏拉图认为人的灵魂由知、情、意）5、人性和德性：人性就是人的实践本性，即主体性。

德性不是别的，他是人对自然自身的改造结果。

6、德育发生：7、德育本质：是要在思想、政治和道德方面对受教育者施加影响，同时受教育者也需要接受这些影响，并能在这些方面获得自我发展。

这才是德育的本质或本义。

8、现代化：是人类历史上所爆发的社会生产力的巨大革命，由于这一革命导致了人类诸方面的变革。

9、现代人：是积极主动的，对社会的变化具有一定的适应性，对自己对他人负责任的人。

10、德育现代化：这不仅仅是要求理论的现代化，或者说德育的现代化不仅仅是理论的问题，更重要的是实践的问题，任何一种德育，都要根据一定的德育思想建立起一套实践体系，其核心就是德育制度。

11、社会主义市场经济伦理精神：69 就是为了在社会主义条件下促进生产力的发展，每一个参与社会活动的个体，在市场条件下作为主体充分发挥自己的积极性和潜能，同时参与建设遵循和维护社会主义市场经济条件下各种生活规范，促进有中国特色的社会主义建设。

12、德育过程：即思想品德教育过程。

具体的说，德育过程是以促进受教育者思想品德形成、发展为目标，教育者受教育者共同参与双向互动的教育活动过程。

13：现代德育过程：我们把人的发展、社会的发展在现阶段的德育称之为现代德育，着仪现实的历史时期中的德育过程是具有时代特征的，我们称之为现代德育过程。

28078《学校德育工作概论》简答题选编1、品德发展规律的各种观点：1、品德发展中各要素发展的不平衡性，差异性2、学生心理内部矛盾是品德发展的动力3、品德的发展是长期的积累的过程4、品德发展过程是人的社会化过程5、品德发展具有年龄特征，有关键期6、品德发展具有个体差异性2、品德发展研究对德育工作和研究的指导意义如重视主体与环境的互动，充分发挥受教育者的主观能动性，对德育目标和内容遵循阶段性，注重衔接，注重关键期，把握教育时机，自我教育终身教育，提高德育的科学化水平。

3、品德发展的时代特征产生的原因首先,遗传虽决定了个体发育成熟的过程，但是遗传作用的实现有赖于后天的物质环境。

（后天环境会影响某些生理上的特点，如性成熟的提前）其次人类的思维能力发展是与一定的社会文化密切联系的。

1)比上一代人更早更多地接受社会信息的刺激2）早期教育的兴起加速了儿童思维判断能力的发展3）由于计划生育，直接与成人交往更多，作为独生子女的儿童出现成人化倾向和思想的早熟4、当代中国青少年品德的特征最主要特征：思想品德认识的主体性和认识结果的多样性，主体性表现在品德发展过程中不盲目“惟书”“惟上”不是不加分析得接受，而是十分注重自己的直接经验和现实感受。

一方面把政治思想道德的认识和选择作为一种发挥个性和自主性的过程，另一方面社会现象具有多样性甚至矛盾，让青少年无所适从，转而相信自己的经验和感觉，但是由于认识水平和生活经历的局限，导致了认识上也有局限。

多样性社会转型时期，人们遇到的观念上的冲突也导致了学生品德认识结果上的多样性，价值观多样，有时甚至有模糊矛盾，错误的认识结果如封建迷信。

5、认识青少年品德的时代特征的意义1）使德育一般规律与特定时代青少年品德发展特征想结合，2）为具体规定德育的时代任务与方法提供现实依据（现代德育的基本任务是培养现代人的德性）6、德育目标的价值（在德育活动中的作用）德育目标是教育者和受教育这全部活动的出发点和归宿。

托班幼儿体格锻炼计划：体格锻炼幼儿计划小班幼儿体格锻炼计划小班体格锻炼活动教案幼儿体格锻炼观察记录篇一：托班体格锻炼计划托班下学期体格锻炼计划2013．3~2013.6幼儿期是处于生长发育十分迅速的时期，这有利于幼儿培养发展良好的身体素质。

教师为他们提供良好的保育和教育则有利于幼儿形成有益终身的健康行为方式。

首先：在幼儿健康教育的过程中，必须丰富幼儿的健康知识，教给幼儿促进和保持健康的方法行为，从而使幼儿养成良好的生活习惯，卫生习惯和体育锻炼习惯。

可以用丰富的知识、动作和行为练习、讲解示范、体育游戏，训练行为，培养习惯等方式进行。

其次：在幼儿健康教育的过程中，要发挥健康教育的各种功能。

1.结合日常生活进行。

日常生活每一个环节都有可以用来对幼儿进行健康教育。

例如：怎样上厕所，就可以随机进行；又例如：自我保护意识和方法可通过户外游戏时进行渗透。

体格锻炼通过早操、运动器材等进行??2.与其他学科结合进行。

使其变得生动活泼，符合幼儿心理特点。

例如：将健康知识用儿歌形式传授等??最后：在培养幼儿健康行为过程中，要集体与个别教育相结合。

先针对群体进行教育，改变整个群体的行为卫生习惯，来影响个体行为的形成，“大家都这样，我也要这样”。

再针对个别特殊幼儿多提醒、多关心、多指导，使整体幼儿获得全面的健康教育。

在制定本计划的最后，还要考虑到幼儿健康教育必须得到家庭的积极配合，才能使幼儿健康教育起到事半功倍的作用。

附具体的健康教育内容如下：一、开展体育活动本学期我们组织幼儿学习了托班晨间韵律操、每天都安排户外健康锻炼时间，晴朗的日子都会利用午餐后的一段时间，带孩子们在幼儿园内散步，感受四季变化，以此唤起幼儿对大自然的热爱并激发幼儿对户外锻炼的兴趣。

同时，我们更注重在一系列的健康锻炼活动中，促进托班幼儿运动能力的发展与提高，相继开展了以下一些健康活动：《小兔搬家》、《我送妈妈一个吻》、《找鸡妈妈》、《小空军》、《伙伴连》、《我是小鸡蛋》、《跳房子》、《小鸡捉虫》、《把球滚过门》、《小风车》、《口哨舞》、《球门叮当响》等。

案例分析答案第一章：通过以下实例，看看具有教育理论素养的教育工作者与社会中的一般常人在进行教育活动时的差别。

一个母亲，因孩子把她刚买回家的一块金表当成新鲜玩具给摆弄坏了，就狠狠地揍了孩子一顿，并把这件事告诉了孩子的老师。

老师幽默地说：“恐怕一个中国的‘爱迪生’被你枪毙了。

”这个母亲不解其意，老师给她分析说：“孩子的这种行为是创造力的一种表现，你不该打孩子”“那我现在该怎么办？”这位母亲听了老师的话，对自己的行为后悔不迭。

“补救的办法是有的。

”老师接着说，“你可以和孩子一起把金表送到钟表铺，让孩子站在一旁看修表匠如何修理。

这样，钟表铺就成了课堂，修表匠成了先生，令郎就成了学生，修理费成了学费，你孩子的好奇心就可以得到满足，说不定，他还可以学会修理呢！”【答】：现代教育提倡创新性教育，即培养孩子的创造力，使其向创新型学习者发展。

案例中的那位老师就是我国现代著名教育家陶行知先生，他一直鼓励孩子的创造性活动。

每个孩子都是一个独立的个体，都有其独特的思想，作为教育者或家长来说，应该尊重每个孩子的思想，因为所有的思想都是他们的创造力的表现和结晶，我们必须予以重视。

那位母亲开始大发雷霆是因为她没有意识到孩子的这种行为不是破坏，而是好奇心的驱使。

正是由于这种好奇心，孩子才会不断地去探索未知世界的奥秘。

我们必须竭尽全力地呵护这种好奇心，因为这种好奇心就是学生发展的内在动力。

第二章：《新疆，你怎么了？》新疆是产棉大省，为了解决运输的困难，使棉花及时销售，国家曾实行东锭西移的战略，把上海最先进的纺织机器运抵新疆，但遇到的第一个问题就是无人地操作。

一些人以新疆的企业考察后说，许多大企业的设备是先进的，甚至是一流的，但产品却是二流、三流，甚至是不合格的。

请从教育功能的角度分析新疆出现这种现象的原因是什么？【答】：教育功能是教育活动、教育系统对个体和社会发展所产生的各种实际的作用和影响。

这种影响和作用的性质可能是正向地、促进的，也可能是负向的、阻碍的或者是无效的。

动物的利他⾏为科学教师读书按：为了全⾯了解进化论发展的历程，特选编了进化论相关学说及相关历史事件.达尔⽂⽣物进化论的核⼼是⾃然选择学说，这个学说告诉我们，物种在⽣存竞争的过程中，经过⾃然选择的作⽤，逐渐产⽣新的物种，实现⽣物的进化。

⾃然界中处处可见⽣存竞争的例⼦，⽐如南极洲帝企鹅在下⽔之前为了确定⽔中是否有海豹，往往相互往⽔中推拥，让同伴做替死⿁。

森林中的猴王拥有成群的妻妾，却不允许其他公猴“染指”它的⼀个妃⼦。

这些都是典型的利⼰⾏为。

然⽽，⽣存竞争只是⼀个⽅⾯，在⾃然界中同样存在着互助互爱的利他⾏为。

所谓利他⾏为就是动物以降低⾃⾝的适合度为代价，来提⾼其他个体适合度的⾏为（适合度是⽣物有机体个体⽣存能⼒、繁殖能⼒和后代⽣存能⼒的总称）。

在蜘蛛和螳螂的婚礼上存在着⼀种极端⾃私和极端利他的⾏为。

雌蜘蛛和雌螳螂仅仅为了获得⼀顿美餐，在“新婚之夜”就残忍地将⾃⼰的“夫君”吃掉，⽽雄蜘蛛和雄螳螂明知道等待⾃⼰的是极端悲惨的命运，却依然“义⽆反顾”。

或许这是它们期待已久的⼀次机会，因为它们遇到雌性的概率很⼩，错过了也许就终⽣不能交配。

因此为了“新婚夫⼈”有更好的营养将⾃⼰的后代培养长⼤，这样的牺牲在它们看来也是值得的。

魑幅是⼀种以吸⾷其他动物的⾎为⽣的蝙蝠，如果连续三夜吃不到⾎就会饿死。

但是并⾮每只魑幅每夜都能吸到⾎，然⽽没有吸到⾎的魑幅并不会因此⽽饿死。

威尔⾦森在哥斯达黎加观察了魑幅的⾎液反哺⾏为。

⼀只吸到⾎的魑幅把⾎吐给另外⼀只正在挨饿的魑蝠，⽽两只魑幅并不仅仅限于亲代与⼦代的关系。

这种⾏为可与⾃然界普遍存在的爱相媲美，让⼈深为感动。

在鸟类中杜鹃可谓是“臭名远扬”。

杜鹃⾃⼰不会筑巢，更不会花费⼤量的精⼒哺育雏鸟。

它们为后代所做的事情就是去寻找其他鸟类的巢以及养⽗母，即寄主。

⽐如沼泽地⾥的芦营或者是森林⾥的⼤⼭雀。

杜鹃利⽤它的卵与寄主的卵极其相似⽽将寄主蒙骗过去。

⽽更令⼈感到可恨的是，刚出⽣的⼩杜鹃就⼤开杀戒，将⾃⼰的“义弟妹”——寄主的卵⼀个不剩地推出巢外，寄主似乎“既往不咎”，仍然将⼩杜鹃当作⾃⼰的孩⼦精⼼照料直到长⼤。

中班心理健康教育计划（6篇）中班心理健康教育打算1始终以来，“健康第一”是幼儿园教育的首要任务。

健全的身体是一个人做人、做事、做学问的基础。

幼儿离不开生活，生活离不开健康教育，幼儿的生活是丰富多彩的，健康教育也应把握时机。

健康既是幼儿身心和谐进展的结果，也是幼儿身心充分进展的前提；健康是幼儿的美好之源；离开健康，幼儿就不行能近尽情嬉戏，也不能用心学习，甚至无法正常生活；幼儿时代的健康不仅能够供应幼儿期的生命质量，而且为一生的健康赢得了时间。

因此，我认为健康教育要充分考虑到本班孩子的年龄特点和个别差异，无论是进行幼儿健康教育还是试图改善幼儿的四周环境、都要根据幼儿身心进展的特点，否则不仅不能促进健康，而且可能有损健康。

本学期我们中班组在教育活动中把促进幼儿身心健康成长当成首要任务。

促进幼儿身心健康进展既是幼儿教育的根本目的也是幼儿健康教育的终极目标，《纲要》中对幼儿健康进展提出几点:(1)身体健康，在集体生活中心情安定、开心。

(2)生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理力量。

(3)知道必要的平安保健学问，学习爱护自己。

(4)主动参与体育运动，动作协调、敏捷。

这也为我们中班组的健康教育活动提出了明确的培育目标。

本学期主要做法如下:第一树立明确的知道思想一个健康的幼儿，既是一个身体健全的幼儿，也是一个“开心”、“主动”、“大胆”、“自信”、“乐于交往”、“不怕困难”的幼儿。

《纲要》一再强调让幼儿主动活动，健康教育的第一条件就是敬重主体、主动、制造性地活动。

幼儿健康教育既然将促进幼儿的健康作为最直接的目的，其教育过程就不应使幼儿感到压抑或受到损害，然而日常生活中与之背道而驰的现象却司空见惯，值得我们反思。

因此我们非常留意在幼儿的整日生活中充分发挥幼儿自身的主动性和主动性，努力将幼儿的爱好与必要的规章相结合.幼儿在宽松的环境中尽早建立起各种良好的健康行为。

其次设计多样化的健康教育形式与途径幼儿园健康教育应与日常生活中的健康教育相结合，集体教育、小组活动与个别交谈相结合。

幼儿园中班组健康教育计划幼儿园中班组健康教育计划（精选16篇）时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，又迎来了一个全新的起点，现在就让我们制定一份计划，好好地规划一下吧。

好的计划都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的幼儿园中班组健康教育计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园中班组健康教育计划篇1一、指导思想幼儿健康教育是幼儿教育整体结构的重要组成部分，也是健康教育的基础。

本学期，根据《幼儿园教育指导纲要》，结合本园实际，针对中班幼儿年龄特点，我们将积极开展身体保健和身体锻炼活动，养成良好的个人生活、卫生习惯，形成健康的安全意识。

同时，根据幼儿的生长发育和体育活动规律，以身体练习为基本手段，并充分利用空气、阳光、水等自然因素，锻炼幼儿的身体，增强幼儿的体质，促进其身心健康发展。

二、情况分析我们中一班幼儿身体各个器官的生理机能尚未发育成熟，各个组织都柔嫩，其身体素质还相当薄弱；同时，他们又处于生长发育十分迅速的时期，这有利于幼儿培养发展良好的身体素质。

教师为他们提供良好的保育和教育则有利于幼儿形成有益终身的健康行为方式。

但是每个幼儿的情况都不尽相同，要合理利用家庭教育，并与园内教育相结合，促进幼儿身心健康发展。

三、工作目标1、爱吃各种食品，养成不挑食、不偏食，会主动喝水的良好饮食习惯2、学会盥洗方法，会使用自己的毛巾、杯子，逐步学会自理大便，愿意保持个人卫生；能保持周围环境清洁、初步知道环保的意义。

3、能独立有序的穿脱衣服并整理好，午睡时不影响他人，能安静入睡。

养成良好的生活作息时间4、进一步认识身体器官的名称及作用，初步掌握保护它们的方法。

5、有初步的安全和健康知识，学习在运动中的如何自我保护，初步掌握一些简单处理外伤的方法。

6、愿意参加各项体育活动及游戏，并能与同伴合作摆放和整理体育活动材料。

7、能运用各项基本动作做游戏，在各种体育活动中，发展幼儿动作的协调性、灵活性。

8、能较熟练地听多种口令和信号作出相应的动作，能听信号进行队列练习，能随音乐节奏做徒手操和轻器械操，动作基本到位。

《中国社会的个体化》《私人生活的变革》：农村公德下降的源头作者：澜清时间：2012年09月25日订阅《新出版日报》分享到微博：打印收藏微博评论将今日的农民划归为无公德的，暗示着改革开放前的大多数农民是有公德的，那么村支书在凌晨摸到年轻夫妻的炕头大声把他们惊醒的行为是否就是有公德的表现呢？《中国社会的个体化》，阎云翔著，陆洋等译，上海译文出版社，2012年1月第一版，386页，38.00元《私人生活的变革》，阎云翔著，龚小夏译，上海书店出版社，2006年1月第一版，283页，30.00元2005年，在《私人生活的变革》（以下简称《私》）中译本自序的结尾处，阎云翔提问道：建国以来的家庭改造运动，费尽移山心力地从宗族罗网中解放出来的，为何不是运动初衷所期待的独立自主的新人，反而是自私自利者？作者坦承《私》是部未竟之作，他给自己，也为我们留下了一个巨大的问号。

两年后，对第二次现代性和个体化理论的阅读让阎云翔醍醐灌顶，使他觉得找到了走出迷宫的门径，这次领悟最终促成了《中国社会的个体化》（以下简称《中》）一书的选编和出版（《中》，第4、386页）。

《中》是一本论文集，收录了阎云翔于1992－2006年间发表的十篇论文，它们均是阎云翔顿悟之前的作品，倘若仅以此为论，《中》实属多余。

赋旧文以新光彩的，是《中》的导论、结论和附录。

在这三个部分里，阎云翔利用德国社会学家贝克的个体化理论对各篇论文进行了深度解读，从整体上梳理了建国后中国发生的社会变迁，使《中》成为一部西方理论和中国经验的精彩对话。

阎云翔试图在《中》里回答《私》的遗留问题，它自然成为了《私》的续篇和新发展。

贝克以其风险社会理论饮誉学界。

完整的风险社会理论包含了风险社会和个体化两个命题，这一理论源自对当代西方国家向福利社会转型的观察。

贝克强调，在传统社会中，社会中大多数人的命运几乎在其未出生之前就已经确定了，属于何种家庭、位于哪个社会分层位置、将会从事的职业、未来的家庭伴侣，以及拥有的价值观也是固定和确定的，不容置疑。

鲁迅抨击封建社会的作品选编鲁迅抨击封建社会的作品选编鲁迅（1881年-1936年），原名周树人，字豫山，号矛盾，是中国现代作家、思想家和革命家，也是中国现代文学史上的开创者之一。

他以其激烈的抨击封建社会和追求民主与自由的思想而闻名于世。

在他的众多作品中，不乏对封建社会进行犀利批判和深刻剖析的文章。

本文将选编鲁迅抨击封建社会的几篇作品，以展示他对封建社会的批判态度和独到见解。

一、《狂人日记》《狂人日记》是鲁迅的代表性作品之一，也是对封建社会最为直接、犀利的批判。

文章通过一个疯狂的主人公孔乙己的视角，揭示了封建社会中的种种荒诞和假象。

鲁迅以犀利的笔触，讽刺了封建礼教、官僚主义以及社会伦理的虚伪和不堪，使读者深刻意识到封建社会的黑暗与腐朽。

二、《阿Q正传》《阿Q正传》是鲁迅的另一部著名作品，也是对封建社会进行深入剖析的代表之作。

通过对阿Q这个“精神背负者”的刻画，鲁迅通过对他的心理变化和境遇的描写，表现了封建社会对个体的压迫和蹂躏。

他以阿Q是封建社会最真实的产物为基础，通过以个体为视角，向读者揭示了封建社会的不公、不平等和残酷。

三、《药》《药》是鲁迅的一篇散文小品，也是对封建社会荒谬的批判之作。

文章以一个草民因为买不起药而死的故事为线索，抨击了封建社会的医药体制对穷困大众的漠视和剥削。

从个体的悲剧中，读者可以看到整个社会体制的虚伪与黑暗，以及对人性的摧残。

鲁迅通过真实而震撼的故事，唤起了人们对封建社会荒谬的反思与思考。

以上仅是鲁迅抨击封建社会的作品中的几个例子，无法穷尽他的全部作品。

鲁迅通过对封建社会的犀利批判，引导人们思考社会问题，呼唤民主与自由的新时代。

他的作品既是对封建社会的直接讽刺和批判，又是对现实社会的深刻思考和冲击，具有重要的历史意义和现实价值。

在鲁迅的笔下，封建社会成为了一个黑暗、腐朽、虚伪和荒诞的象征。

他对封建社会的批判不仅仅停留在表面，更深入到社会体制和人性的本质。

他通过揭示封建社会的问题，警示人们反思并寻求真正的发展与进步。