1.3 走进化学实验室_第1课时

课题3 走进化学实验室（第1课时）实验室规则和常用化学实验仪器【核心素养】通过对实验室规则和常用化学实验仪器的学习，培养学生基本的实验安全观念和实验操作能力。

【教学目标】1.通过参观化学实验室，知道化学实验室是进行科学研究的重要场所，了解实验室的规则。

2.认识一些常用的仪器和药品。

【教学重点】1.认识化学实验常用的仪器。

2.化学实验室的规则。

【教学难点】常用仪器的使用注意事项。

【课前准备】学生完成教师发布的课前预习任务，教师通过预习反馈，了解学生的薄弱点。

【教学过程】活动1【导入】新课导入同学们，化学是一门非常神奇而又神秘的科学，化学也是一门以实验为基础的科学，那么要进行实验就要进入这个我们所在的化学实验室。

所以，今天我们走进了化学实验室，来详细地了解和认识化学实验室。

(板书课题)活动2【讲授】新课讲授首先，我们来看一段视频，看看憨豆先生走进化学实验室发生了什么。

(播放视频)我们走到每一场所时要了解一些注意事项，如规章制度等，但视频中的憨豆先生由于没有遵守实验室规则，所以出现了事故。

那么，我们在走进实验室前需要了解些什么呢？在走进实验室后又需要注意些什么呢？请同学们把你们在课前收集的关于实验室的规则展示给大家。

学生说出规则和注意事项后师在大屏幕出示。

下面，我们来看一段视频，注意观察，找出其中有什么错误，各小组同学讨论交流后汇报。

师记录各小组的得分。

活动3【讲授】过渡师介绍：实验室过程还有一些具体的要求和注意事项，我们在以后的学习过程中再逐步了解。

化学药品很多是易燃、易爆、有腐蚀性或有毒的，所以使用时特别小心，注意安全。

大屏幕展示常用危险化学品标志。

活动4【活动】学生活动引导学生观察实验桌上的常见仪器，记住它们的名字。

多媒体展示一些学生刚刚认识的常见的化学仪器，学生抢答，说出它们的名字。

师记录得分。

活动5【活动】学生活动再次认识这些常用仪器，了解它们的用途和使用时的注意事项。

然后小组派代表上讲台给大家讲解。

1.3走进化学实验室（第1课时）【学习目标】知识与技能：1、 能说出常见仪器的名称、用途及使用注意事项。

2、 掌握药品的取用规则，学会药品的取用方法，能分析实验的注意事项。

3、 知道实验规则，养成良好的实验习惯。

【使用说明及方法指导】1.仔细阅读课本P17-P20、P151-P152页，根据学习目标用红笔在课本上勾画出重难点，用铅笔记录疑点，并在课前独立认真完成预习案内容。

鼓励提前在小组内进行讨论研究或请教老师。

在充分预习的基础上，认真参与到课堂的学习活动中，认真观察实验操作、现象，尝试动手或者复述过程。

【预习案】1、指出下列仪器的名称，并翻页到课本P151-P152页查看各仪器的使用注意事项。

A________ B________ C________ D________ E________ F________ G________ 能做大量试剂的反应容器是 （填序号）2、使用药品要做到“三不”：不能____________________,不要_________________________,不得________________________。

3、注意节约药品：应严格按照______________取用药品。

若没有说明用量，一般按最少量取用：液体______________固体___________________。

4、剩余药品注意“三不一要”：既不能__________ ,也不要_____________,更不要___________________,要____________________。

5、固体药品通常保存在 里，取用固体药品一般要 。

有些块状药品可用 夹取。

6、液体药品通常存放在 ，常用 取用，取用一定量的药品，常用 量出体积。

7、量液时，视线要与量筒内液体 保持 。

8、取用少量液体还可以用 。

取液后应保持 在上，防止 ，试剂或腐蚀 。

使用完毕后要用 冲洗干净（ 的滴管不用清洗），严谨用 的滴管再 。

1.3 走进化学实验室（第1课时）（考点解读）（解析版）1、托盘天平的使用及实验室药品取用原则（1）托盘天平的使用精确度： 0.1g ①调平：天平水平放置，游码放在标尺的零刻度处，调节平衡螺母，使天平平衡。

③称量：左物右码，称量干燥的固体物品时，在两边托盘中各放一张大小、质量相同的纸，在纸上称量。

潮湿的或具有腐蚀性的药④复位：称量完毕后，应把砝码放回砝码盒中，把游码移回 0 处。

⑤误差分析： “左物右码”物质的质量＝砝码的质量＋游码的示数；“左码右物”物质的质量＝砝码的质量－游码的示数 （2）实验室药品取用原则①三不原则：不能用手接触药品，不要把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味，不得尝任何药品的味道。

②节约原则：按规定用量取用药品，如不指明用量，一般按最少量取用，液体1~2mL，固体只需盖满试管底部。

③2、固体药品的取用（1）存贮：广口瓶（2）粉末固体取用：药匙或纸槽；（“一斜、二送、三直立”）操作时先使容器倾斜，用药匙小心地将药品送至试管底部，然后使容器直立。

（3）块状固体取用：镊子夹取；（“一横、二放、三慢竖”）操作时先横放容器，把药品放入容器口，再把容器慢慢竖立起来，使药品缓缓地滑到容器底部，以免打破3、液体药品的存贮和取用（1（2）不定量（较多）液体取用：直接倾倒，操作注意事项（括号内为操作的目的）：①细口瓶的瓶塞必须倒放在桌面上（防止药品腐蚀实验台或污染药品）；②瓶口必须紧挨试管口，并且缓缓地倒（防止药液损失）；③细口瓶贴标签的一面必须朝向手心处（防止药液洒出腐蚀标签）；④倒完液体后，要立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处，标签朝向外面（防止药品潮解、变质）。

（3）不定量（较少）液体取用：胶头滴管，使用时注意事项（括号内为操作的目的）：①②取液后的滴管，应保持橡胶胶帽在上，不要平放或倒置（防止液体倒流，沾污试剂或腐蚀橡胶胶帽）；③用过的试管要立即用清水冲洗干净；但滴瓶上的滴管（专管专用）不能用水冲洗，也不能交叉使用。

学案(1.3)课题：走进化学世界第3节走进化学实验室第1课时姓名班级学习目标：1、能知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。

2、能遵守实验室规则，初步养成良好的实验习惯。

3、能进行药品的取用、加热、洗涤等基本实验操作学习过程：一、仪器介绍1、指出下列实验所用的仪器的名称填在横线上。

⑴吸取和滴加少量的液体需要用；⑵少量溶液相互发生反应时，需要用；⑶蒸发溶液时，需要用；⑷溶解溶质或是进行较多溶液反应时，需要用；⑸量取液体时。

需要用；⑹用排水法收集气体时，需要用和。

2、.将下列各仪器名称前的字母序号与其用途相对应的选项填涂在答题卡相应位置。

(1)用来夹试管的工具是；(2)贮存固体药品的仪器是；(3)常作为反应用的玻璃容器是；(4)用于洗涤仪器内壁的工具是；(5)用于夹持燃烧镁条的工具是；(6)检验物质可燃性，进行固气燃烧实验的仪器是；(7)用于加热浓缩溶液、析出晶体的瓷器是；(8)加热时常垫在玻璃容器与热源之间的用品是。

【化学小谜语】各打一实验仪器或实验操作。

（1）一对兄弟，两边站起，不高不低，公平合理 -----（2）一路洒落十升粮--------（3）吹不响的喇叭——(4) 身上一把尺,肚里一条线,天热与天冷,线儿长短变——(5) 盛酒不是瓶,叫灯不照明——二、药品取用：1、取用药品要做到“三不原则”：不能用接触药品，不要把鼻孔凑到去闻药品的气味，不得任何药品的味道。

2、注意节约药品。

如果没有说明用量，液体取用，固体只需。

3、用剩药品要做到“三不一要”：用剩的药品要____________，不要__________、不要________、更不要___________。

4、实验中要注意保护眼睛。

阅读与思考：1、取用粉末状药品与块状药品分别用什么仪器？____________________________________________________2、液体药品取用，倒取时要注意哪三方面？____________________________________________________3、在一只试管中要加入碳酸钙粉末和盐酸溶液，一般应先加哪一种药品？为什么？_____________________________________________________________________________小结与反思：装订线。

课题3 走进化学实验室（第一课时）【学习目标】1、认识化学实验室的设备，切记化学实验室安全规则；2、了解常用仪器名称、特点和用途；3、掌握药品的取用等基本实验操作。

【学习重、难点】1、实验室的实验规则和常用仪器的名称、作用。

2、药品的取用操作。

【预习自学探究新知】一、阅读教材P17页，认识化学实验室、常用实验仪器。

二、初中化学常用仪器的用途与使用注意事项。

（P150页附录I）三、实验室药品取用规则：1、对实验室里所用的药品，要做到“三不”，即：不，不，不。

2、注意节约药品。

应该严格按照实验规定的用量取用药品。

如果没有说明用量，一般应该按最少量，液体取。

固体。

3．实验剩余的药品既不能，也不能，更不要，要放入指定的容器内。

4．实验中要特别注意保护眼睛。

万—眼睛里溅进了药液(尤其是有腐蚀性或有毒的药液)，要立即（切不可用手揉眼睛)。

洗的时候要眨眼睛，必要时请医生治疗。

【小组合作交流展示】药品的取用实验室里有很多药品是易、易、有性或有性的。

为了保证安全,同学们一定要听从老师指导,遵守实验室的规则,规范操作.1、固体药品的取用：固体药品通常保存在________中，取用一般用________（或用纸槽），块状药品可用________夹取。

用过的钥匙或镊子要立刻________________________ ,以备下次再用。

（1）往试管装入固体药末时，可先使试管，把盛有药品的药匙（或纸槽）小心送至，然后。

（口诀：一横二送三竖立）（2）把密度较大的块状药品放入玻璃容器时,应该先把容器,把块状药品放入以后，再把容器，使块状药品容器的底部，以免。

（口诀：一横二放三慢立）2、液体药品的取用：液体药品通常盛放在__________里。

取用不定量的较多液体时可以直接倾倒，需要添加少许液体药品时常用_________，取极少量液体时也可用蘸取。

量取一定量的液体药品要用____ ___和__________。

（1）液体的倾倒：①取下瓶塞，____放在桌面上。

1.3 走进化学实验室（第一课时）常用仪器介绍药品的取用规则责任编辑：曾建容使用者：九年级【学习目标】1.认识常用的化学仪器，能说出它们的名称、用途及使用注意事项。

知道药品的取用规则，初步学会药品的取用方法。

2.遵守实验室规则，初步养成良好的实验习惯。

3.认识化学实验是科学探究重要手段，知道严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是试验成功的关键。

【学习过程】一、知识准备家庭厨房中的杯子、汤匙等器物用于干什么？二、新知探究：知识点1：常用仪器及其用途【阅读】阅读课本P151～P152并对照实验台上的仪器，说出每种仪器的名称、用途及使用注意事项。

1.试管：①用作的反应容器，在或时均可使用。

②溶解。

③收集。

注意事项：①加热时外壁必须。

②加热后不能，防止。

2.试管夹：用于。

使用方法：将试管夹从试管部往套，（想一想这是为什么？）夹在试管的部。

用手握住试管夹的柄，不要把拇指按在。

（操作练习）用试管夹夹住试管。

3.玻璃棒：用于、或，也可用于蘸取。

注意：①搅拌时不要碰撞容器壁。

②使用后及时擦洗干净。

4.酒精灯：用于加热。

（以后还要详细介绍）5.胶头滴管滴瓶用途：胶头滴管用于。

滴瓶用于。

注意事项：胶头滴管用过后应立即，再，而滴瓶上的滴管。

6.铁架台（铁夹、铁圈）：用于，一般常用于、等操作。

注意：重物要固定在铁架台底座大面一侧，使重心落在底座内。

7.烧杯：用于和的反应容器，在或时均可使用。

注意：加热时外壁要干燥，并放在上，使其，防止。

8.量筒：量度。

注意：不能，不能。

9.集气瓶（瓶口上边缘磨砂，无塞子）：①用于。

②用作物质在中燃烧的反应容器。

注意：①不能加热。

②收集或贮存气体时，要配以盖住。

③在瓶内做物质燃烧实验时，若有固体生成，瓶底应或，防止。

10.蒸发皿：用于。

注意：①直接加热。

②热的蒸发皿要用取下，放在上。

③加热后不能骤冷，防止。

11.药匙：用于取。

12.镊子：用于取。

13.漏斗：制作或用于向中注入液体，长颈漏斗：用于向中注入液体。

第一单元走进化学世界课题3 走进化学实验室第一课时一、教学目标1、知识与技能（1）了解化学实验室的安全规则，掌握常见仪器的名称和使用。

（2)学会固体药品和液体药品的取用方法。

2、过程与方法（1）通过教师的讲解、ppt演示与学生的探究相结合的方式，了解实验室规则、仪器名称。

（2）通过探究,学习并学会一些实验基本操作技能。

3、情感、态度与价值观培养学生严谨的科学态度.初步使学生养成良好的实验习惯。

二、教学重点和难点重点:固体、液体药品的取用；量筒和滴管的使用难点：量筒和滴管的使用三、教学过程三、板书设计走进化学实验室实验室安全规则药品的取用固体药品药品的取用量筒的使用液体药品胶头滴管的使用尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。

文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。

This article is collected and compiled by my colleagues and I in our busy schedule. We proofread the content carefully before the release of this article, but it is inevitable that there will be some unsatisfactory points. If there are omissions, please correct them. I hope this article can solve your doubts and arouse your thinking. Part of the text by the user's care and support, thank you here! I hope to make progress and grow with you in the future.。