20春福师《小学课程与教学论》在线作业一-0004参考答案

《小学课程与教学论》期末考试A卷姓名：楊杰专业：小学教育学号： 191201812842231 学习中心：奥鹏远程教育广州学习中心(直属)2[32]成绩：一、名词解释（每题10分，共3题，计30分）1、课程答：课程作为学科。

定义：课程是指所有学科的总和，或学生在教师指导下各种活动的总和。

2、课程标准与教学大纲答：课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件。

课程标准与教学大纲相比，在课程的基本理念、课程目标、课程实施建议等几部分阐述的详细、明确，特别是提出了面向全体学生的学习基本要求。

学习方式学习方式（learning style）是指个体在进行学习活动时所表现出的具有偏好性的行为方式与行为特征。

二、简答（每题10分，共3题，计30分）1.简述有效教学的三个考量指标。

答:①学习速度；②学习结果；③学习体验是效教学的三个考量指标。

2. 简述对“中国学生发展核心素养”总体框架的理解。

中国学生发展核心素养，以科学性、时代性和民族性为基本原则，以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面。

综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养，具体细化为国家认同等十八个基本要点。

根据这一总体框架，可针对学生年龄特点进一步提出各学段学生的具体表现要求及六大学生核心素养。

（一）文化基础文化是人存在的根和魂。

文化基础，重在强调能习得人文、科学等各领域的知识和技能，掌握和运用人类优秀智慧成果，涵养内在精神，追求真善美的统一，发展成为有宽厚文化基础、有更高精神追求的人。

1.人文底蕴。

主要是学生在学习、理解、运用人文领域知识和技能等方面所形成的基本能力、情感态度和价值取向。

具体包括人文积淀、人文情怀和审美情趣等基本要点。

2.科学精神。

主要是学生在学习、理解、运用科学知识和技能等方面所形成的价值标准、思维方式和行为表现。

具体包括理性思维、批判质疑、勇于探究等基本要点。

福师（2020-2021）《小学语文教学论》在线作业一
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一、单选题（共10题，20分）
1、阅读教学要以学生（）为基础。

A认真观察
B独立思考
C强迫记忆
D坚强意志
提示：认真复习课本知识302，并完成以上题目
【参考选择】：B
2、教学评估要做到（）。

A科学、全面
B客观、详尽
C全面、细致
D客观、全面
提示：认真复习课本知识302，并完成以上题目
【参考选择】：A
3、听别人读程度适合的儿童文学作品和科普作品，能边听边想象，是大纲对（）年级学生听话训练提出的具体要求。

A五年级
B三年级
C二年级
D四年级
提示：认真复习课本知识302，并完成以上题目
【参考选择】：A
4、在中小学第一次统一使用“语文”的名称在何时（）。

A清末
B五四时期
C建国之初
D1964年
提示：认真复习课本知识302，并完成以上题目
【参考选择】：C
5、低年级作文训练的形式是（）。

A造句和写话
B练习写一段话
C模仿写作
D有条理训练
提示：认真复习课本知识302，并完成以上题目。

福师《小学课程与教学论》在线作业一-0004试卷总分:100 得分:100一、单选题(共40 道试题,共80 分)1.德国教育家拉伊和梅伊曼主张把教育教学研究建立在生物学、生理学、实验心理学的基础上，运用实验、观察和统计方法，从而使教育学成为"科学的教育学"，这种"科学的教育学"被称为_________。

A.理性教育学B.思辨教育学C.实验教育学D.活动教育学答案:C2.20 世纪50 年代末至60 年代末，西方世界发生了一场指向于教育内容现代化的“学科结构运动”，在这场运动中诞生了一种新的课程形态，即__________。

A.进步主义课程B.要素主义课程C.永恒主义课程D.学术中心课程答案:A3.从研究方法上来看，行动研究属于_________。

A.量的研究B.质的研究C.课堂研究D.试验研究答案:B4.在泰勒的设计模式中，课程目标的来源有学习者、学科内容和________三个方面。

A.生活经验B.学校以外的现代生活C.指导者D.学习环境答案:B5.在教与学的关系上，传统教学过分强调教，以教为中心，以教为基础，冷落、淡化、忽视学，学的自主性丧失了，萎缩了，学生越学越不爱学，越学越不会学。

基于此，新课程提倡和强调：A.自主学习B.竞争学习C.探究学习D.合作学习答案:A6.五六十年代出现了所谓的“三大新教学论流派”，_________是其中之一。

A.行为主义教学论B.人本主义教学论C.尝试教学论D.发展性教学论答案:D7.“文纳特卡制”的创立者是__________。

A.巴班斯基B.布卢姆C.华虚朋D.瓦根舍因答案:C8.“精神助产术”的确立者是____________。

A.苏格拉底B.亚里士多德C.柏拉图D.黑格尔答案:A9.课程内容选择的依据不包括____________。

A.课程目标B.学生需要C.社会需要D.教师计划答案:D10.________是具体体现在课程开发与教学设计中的教育价值。

1.课程结构的（）是针对过分强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状而提出的。

A.综合性B.选择性C.理性 D,均衡性【参考答案】：A2.学习内容以问题的形式间接呈现的学习方式属于（）。

A.接受学习B.启发学习二探究学习 D.发现学习【参考答案】：D3.（）是指学校课程体系中的各种课程类型、具体科目和课程内容能够保持一种恰当、合理的比重。

A.课程结构的综合性B.课程结构的选择性C.课程结构的理性D.课程结构的均衡性【参考答案】：D4.（）以书本（教师）为中心，强调理解的外在性。

A.创新性学习B.继承性学习C.机械学习D.有意义学习【参考答案】：B5・（）提出“教育即生活”。

A.罗素B.陶行知C.杜威D.加涅【参考答案】：C6.（）提出“生活即教育”。

A.罗素B.陶行知C.杜威D.加涅【参考答案】：B7.（）被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。

A.教育研究B.教学实践C.教学引导D.教学反思【参考答案】：D8.课程实施中最具有核心意义的变革是（）。

A.课程内容调整B.课程结构调整C.学习方式转变D.培养目标转变【参考答案】：C9.新课程的培养目标的基础性表现在（）。

A.培养人B.培养人才C.终身发展D.自我发展【参考答案】：A10.新旧知识建立“人为性”和“字面性”的联系是（）A.机械学习B.接受学习C.发现学习D.有意义学习【参考答案】：A11.产生学习的根本原因是（）。

A.教师B.督促C.问题D.感知【参考答案】：C12.课程改革的根本（依托）在于（）。

A.课程体系重建B.学校文化重建C.教育目标重建D.课程观转变【参考答案】：B13.按教学的进程，教学反思可分为（）个阶段。

A.一B. 二C. 三D.四【参考答案】：C14.新旧知识建立非人为性和实质性的联系是（）。

A.机械学习B.接受学习C.发现学习D.有意义学习【参考答案】：D15.新课改理念下小学阶段课程以（）为主。

A.综合课程B.分科课程C.分科课程与综合课程相结合D.综合实践活动【参考答案】：A16.教育目的的特性包括（）。

【奥鹏】-[福建师范大学]福师《小学课程与教学论》在线作业一试卷总分:100 得分:100第1题,__________是在课程开发或课程实施还在发展或完善过程中时所采用的评价。

A、形成性评价B、总结性评价C、诊断性评价D、内在评价正确答案:A第2题,_________是根据特定的教育价值观及相应的课程目标，从学科知识、当代社会生活经验或学习者的经验中选择课程要素的过程。

A、课程编制B、课程开发C、课程实施D、课程选择正确答案:D第3题,“副学习”概念的提出者是___________。

A、克伯屈B、杰克逊C、巴罗D、杜威正确答案:A第4题,在“学科结构运动”中诞生的一种新的课程形态是__________。

A、学术中心课程B、社会问题中心课程C、儿童活动中心课程D、人格中心课程正确答案:A第5题,施瓦布主张，课程开发的基本方法应是___________。

A、工作分析B、课程审议C、活动分析D、职业分析正确答案:B第6题,课外、校外教育的主要特点是________。

A、计划性、自愿性、实践性B、B．组织性、灵活性、自愿性C、C．自愿性、灵活性、实践性D、D．目的性、灵活性、实践性正确答案:C第7题,教学目标的功能是_________。

A、支配、调解、评价B、支配、调解、控制C、调解、控制、评价D、支配、评价、控制正确答案:B第8题,校本课程是基于每一所学校及学校所在社区的特殊需要而开发的课程，因此校本课程开发的主体应是_________。

A、政府、专家、校长、教师B、专家、校长、学生家长、社区人员C、专家、校长、教师、学生D、校长、教师、学生、学生家长正确答案:C第9题,被誉为“现代课程理论的圣经”的著作是《___________ 》。

A、课程B、课程编制C、课程与教学的基本原理D、怎样编制课程正确答案:C第10题,“泰勒原理”的实践基础是_________。

A、活动分析B、解放兴趣C、八年研究D、泰罗主义正确答案:C第11题,__________是指向于特定课程与教学目标、受特定课程内容所制约、为师生所共同遵循的教与学的操作规范和步骤。

福师20春《课程与教学论》在线作业一答案(单选题)1:课程结构的（）是针对过分强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状而提出的。

A:综合性B:选择性C:理性D:均衡性正确答案: A(单选题)2:研究内容以问题的形式间接呈现的研究方式属于（）。

A:接受研究B:启发研究C:探究研究D:发现研究正确答案: D(单选题)3:（）是指学校课程体系中的各种课程类型、具体科目和课程内容能够保持一种恰当、合理的比重。

A:课程结构的综合性B:课程结构的选择性C:课程结构的理性D:课程结构的均衡性正确答案: D(单选题)4:（）以书本（教师）为中心，强调理解的外在性。

A:创新性研究B:继承性研究C:机械研究D:有意义研究正确答案: B(单项选择题)5:（）提出“教育即生活”。

A:XXXB:XXXC:XXXD:XXX正确答案: C(单选题)6:（）提出“生活即教育”。

A:XXXB:XXXC:XXXD:XXX正确答案: B(单项选择题)7:（）被认为是“教师专业开展和自我成长的核心身分”。

A:教育研讨B:教学实践C:教学引导D:教学反思正确答案: D(单选题)8:课程实施中最具有核心意义的变革是（）。

A:课程内容调解B:课程布局调解C:研究方式改变D:培养目标改变正确答案: C(单项选择题)9:新课程的培养目标的基础性表目前（）。

A:培养人B:培养人才C:终身发展D:自我发展正确答案: A(单选题)10:新旧知识建立“人为性”和“字面性”的联系是（）A:机械研究B:接受研究C:发现研究D:有意义研究正确答案: A(单选题)11:产生研究的根本原因是（）。

A:教师B:催促C:问题D:感知正确答案: C(单选题)12:课程改革的根本（依托）在于（）。

A:课程体系重建B:学校文明重建C:教育目标重建D:课程观改变正确答案: B(单项选择题)13:按教学的历程，教学深思可分为（）个阶段。

A:一B:二C:三D:四正确答案: C(单项选择题)14:新旧常识树立非工钱性和实质性的联系是（）。

《小学课程与教学论》期末考试A卷
一、名词解释（每题10分，共3题，计30分）
1．课程
答：是指各级各类学校为了实现培养目标而开设的学科及其目的、内容、范围、课程活动、进程等的总和，它主要体现在课程计划、课程标准和教科书之中。

2. 课程标准与教学大纲
答：课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件。

课程标准与教学大纲相比，在课程的基本理念、课程目标、课程实施建议等几部分阐述的详细、明确，特别是提出了面向全体学生的学习基本要求。

3. 学习方式
答：学习方式是学生在完成学习任务时基本的行为和认知的取向，它不是指具体的学习策略和方法，而是学生在自主性、探究性和合作性方面的基本特征。

二、简答（每题10分，共3题，计30分）。

1.课程实施有三种基本取向，其中之一是_________。

A.哲学取向B.心理学取向C.忠实取向D.背离取向【参考答案】: C2.新课程强调：A.教学就是教师对学生单向的“培养”活动B.以教为中心，学围绕教转 C.以教为基础，先教后学 D.教学是教与学的交往、互动【参考答案】: D3.维果茨基认为，好的教学应当先于发展、引导发展，其实质在于创造_________。

A.实际发展区B.潜在发展区C.最近发展区D.远景发展区【参考答案】: C4.确定学习者需要的过程本质上是___________。

A.教师提供选择的过程B.家长提供选择的过程C.学习者自由选择的过程D.学校提供选择的过程【参考答案】: C5.被誉为“现代课程理论之父”的课程论专家是_________。

A.泰勒B.博比特C.查特斯D.坦纳【参考答案】: A6.在泰勒看来，评价在本质上是确定课程与教学计划________。

A.实现教育目标的程度问题B.结构的完整性问题C.结构的合理性问题 D.内容的可行性问题【参考答案】: A7.赫尔巴特提出的教学的“形式阶段”包括明了、联合、系统和__________。

A.复习B.实践C.方法D.拓展【参考答案】: C8.“有意义学习”概念的提出者是__________。

A.布卢姆B.麦克尼尔C.马斯洛D.奥苏伯尔【参考答案】: D9.教师最明显、最直接、最富有时代性的角色特征是：A.教育教学的研究者B.课程的建设者和开发者C.学生学习的促进者 D.社区型的开放的教师【参考答案】: C10.“隐性课程”这一概念最早出现在杰克逊的一本著作中，这本著作是__________。

A.《老师，再见！》B.《爱的教育》C.《班级生活》D.《隐性课程论》【参考答案】: C11.教学论的研究对象不是________。

A.学校教学B.教学规律C.教学现象D.教学问题【参考答案】: A12.因材施教是遵循身心发展的__________。

2020年春季福建师范大学《课程与教学论》在线作业一标准答案2020年春季福建师范大学《课程与教学论》在线作业一标准答案试卷总分:100 得分:0一、单选题 (共 15 道试题,共 30 分)1.课程结构的（）是针对过分强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状而提出的。

A.综合性B.选择性C.理性D.均衡性正确答案:A2.学习内容以问题的形式间接呈现的学习方式属于（）。

A.接受学习B.启发学习C.探究学习D.发现学习正确答案:D3.（）是指学校课程体系中的各种课程类型、具体科目和课程内容能够保持一种恰当、合理的比重。

A.课程结构的综合性B.课程结构的选择性C.课程结构的理性D.课程结构的均衡性正确答案:D4.（）以书本（教师）为中心，强调理解的外在性。

A.创新性学习B.继承性学习C.机械学习D.有意义学习正确答案:B5.（）提出“教育即生活”。

A.罗素B.陶行知C.杜威D.加涅正确答案:C6.（）提出“生活即教育”。

A.罗素B.陶行知C.杜威D.加涅正确答案:B7.（）被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。

A.教育研究B.教学实践C.教学引导D.教学反思正确答案:D8.课程实施中最具有核心意义的变革是（）。

A.课程内容调整B.课程结构调整C.学习方式转变D.培养目标转变正确答案:C9.新课程的培养目标的基础性表现在（）。

A.培养人B.培养人才C.终身发展D.自我发展正确答案:A10.新旧知识建立“人为性”和“字面性”的联系是（）A.机械学习B.接受学习C.发现学习D.有意义学习正确答案:A11.产生学习的根本原因是（）。

A.教师B.督促C.问题D.感知正确答案:C12.课程改革的根本（依托）在于（）。

A.课程体系重建B.学校文化重建C.教育目标重建D.课程观转变正确答案:B13.按教学的进程，教学反思可分为（）个阶段。

A.一B.二C.三D.四正确答案:C14.新旧知识建立非人为性和实质性的联系是（）。

福师大2020年秋《课程与教学论》在线作业试题及答案福建师范大学网络教育《课程与教学论》在线作业试题及答案一、论述题1、阐述对新课程三维目标的理解。

答：三维目标关系概括为：“知识与技能维度的目标立足于让学生学会，过程与方法维度的目标立足于让学生会学，情感、态度与价值观难度的目标立足于让学生乐学，任何割裂知识、技能，过程、方法，情感、态度、价值观三维目标的教学都不能促进学生的健全发展。

”也就是说，知识和技能目标只有在学习者的积极反思、大胆批判和实践运用的履历过程中，才能实现经验性的意义建构；情感态度和价值观目标只有伴随着学习者对学科知识技能的反思、批判与运用，才能得到提升；而过程与方法，只有学习者以积极的情感态度为动力，以知识和技能目标为适用对象，才能体现它本身存在的价值。

我个人认为知识与技能是不能独立，二者是相辅相成的。

知识能促进技能的发展，技能上来了也能帮助人们吸收理解掌握新的知识。

过程与方法这一维目标我认为应该更加重要，其实在传授知识的同时，我们总在进行着过程与方法的习得。

有时我们说过程与方法可能比知识更加的重要，因为我们学习的知识是静态知识，是人类文明的积累，是过去的东西，是人们在经历过的过程中保留下来的文化遗产，这样总是跟在时代的后面。

随着时代的进步，知识更新的速度越来越快，人们没有没有精力也没有必要学习所有的知识，同时也不可能学习所有的知识，但是人们掌握了学习知识的过程和方法那样就好了，那样就会一通百通。

因此我们有时候说经历对一个人的得成长太重要了。

情感态度与价值观，我们学习知识的最终得目的是什么？不就是改变人们对世界的认识么，理解世界的本质是什么的问题。

如果看周围的事物的变化和发展，这就是情感态度与价值观。

2、简述有价值的教学情境的特征。

答：教学情境是课堂教学的基本要素，创设教学情境也是教师的一项常规教学工作，创设有价值的教学情境则是教学改革的重要追求。

有价值的教学情境具备以下几个特性：。

福师(2020-2021)《教育学》在线作业一(4)答案福师（2020-2021）《教育学》在线作业一一、单选题（共15题，30分）1、XXX学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是A六三制，B双轨制，C分支型，D五四制。

参考选择：D2、仅为人的发展提供物质基础，而不能决定人的发展的因素是A遗传素质，B环境因素，C物质因素，D学校因素。

参考选择：A3、将课程计划付诸实践的过程是A课程大纲，B课程安排，C课程计划，D课程实施。

参考选择：D4、XXX的出现与教师成为一种独立的社会职业同时发生，A是同时的，XXX出现得早，C教师成为一种独立的社会职业的时间早，D说不清楚。

参考选择：C5、教师胜任教学工作的基础性要求是A教师的学科专业素养，B文化素养，C专业素养，D职业素养。

参考选择：A6、个人完成某种体力或脑力活动的主观条件是A体力，B智力，C能力，D创造力。

参考选择：C7、自然主义教育目的的主要倡导者是AXXX，XXX，C斯金纳，XXX。

参考选择：B8、在1951年提出"范例教学"主张的是XXX根舍因，XXX，CXXX，XXX。

参考选择：B9、教育内容是教育者与受教育者共同认识的A客体，B 主体，C教的主体，D学的主体。

参考选择：B10、马克思主义教育学在教育起源问题上坚持A劳动起源论，B生物起源论，C心理起源论，D生物进化论。

参考选择：AE社会教育提示：认真复课本知识302，并完成以上题目【参考选择】：BCD4、以下属于学生发展的身体特征的是____A生理周期的变化B智力的发展C性别的差异D身高、体重的增长E语言能力的提高提示：认真复课本知识302，并完成以上题目【参考选择】：ACD5、教育的目的是____A培养人的思想品德、文化素质和科学文化知识B提高人的智力水平和研究成绩C使人能够适应社会生活和工作D培养人的创造能力和创新精神E使人能够获得高薪工作提示：认真复课本知识302，并完成以上题目【参考选择】：ABCD6、以下属于学生发展的心理特征的是____A情感的变化B性格的形成C身体素质的提高D思维方式的改变E知识结构的扩大提示：认真复课本知识302，并完成以上题目【参考选择】：ABD7、教育的基本任务是____A培养人的思想品德B提高人的智力水平和研究成绩C使人能够适应社会生活和工作D培养人的创造能力和创新精神E使人能够获得高薪工作提示：认真复课本知识302，并完成以上题目【参考选择】：ABC8、教育的类型包括____A家庭教育B学校教育C社会教育D职业教育E义务教育提示：认真复课本知识302，并完成以上题目【参考选择】：ABCDE9、教育的基本原则包括____A因材施教B循序渐进C全面发展D个性化E竞争至上提示：认真复课本知识302，并完成以上题目【参考选择】：ABCD10、教育的内容包括____A思想道德教育B文化教育C体育教育D技术教育E职业教育提示：认真复课本知识302，并完成以上题目【参考选择】：ABCD11、教育的方法包括____A讲授法B讨论法C实验法D研究法E竞争法提示：认真复课本知识302，并完成以上题目【参考选择】：ABCD12、以下属于教育的特点的是____A社会性B全面性C个性化D客观性E主观性提示：认真复课本知识302，并完成以上题目【参考选择】：ABCD13、教育的对象是____A儿童B青少年C成人D老年人E所有人提示：认真复课本知识302，并完成以上题目【参考选择】：ABCDE14、以下属于教育的功能的是____A培养人的思想品德B提高人的智力水平和研究成绩C使人能够适应社会生活和工作D培养人的创造能力和创新精神E提高人的社会地位提示：认真复课本知识302，并完成以上题目【参考选择】：ABCD15、教育的任务是____A培养人的思想品德、文化素质和科学文化知识B提高人的智力水平和研究成绩C使人能够适应社会生活和工作D培养人的创造能力和创新精神E提高人的社会地位提示：认真复课本知识302，并完成以上题目【参考选择】：ACD1.本文涉及E社会教育的相关知识点，包括评价过程、生产力与教育关系、学校教育工作、学生文化特征、身心发展动因、综合课程和学生义务等。

福建师范大学智慧树知到“小学教育”《小学课程与教学论》网课测试题答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共15题)1.下列各项中_________不属于建构主义教学模式。

A.随机访问教学B.情境教学C.支架式教学D.问题教学2.按照有没有固定的和限制性的答案，可将问题分为封闭式问题和__________。

A、半封闭性试题B、开放性试题C、半开放性试题D、开放性与封闭性结合试题3.德国教育家拉伊和梅伊曼主张把教育教学研究建立在生物学、生理学、实验心理学的基础上，运用实验、观察和统计方法，从而使教育学成为科学的教育学，这种科学的教育学被称为_________。

A、理性教育学B、思辨教育学C、实验教育学D、活动教育学4.确定学习者需要的过程本质上是___________。

A、教师提供选择的过程B、家长提供选择的过程C、学习者自由选择的过程D、学校提供选择的过程5.学校文化建设的灵魂(核心点)是：A.学校功能重建B.学校制度文化重建C.学校精神文化重建D.学校物质文化重建6.把教育评价分为古典的考试型时期、心理测量占统治地位时期、后现代时期的教育家是___________。

A、利维B、泰勒C、布卢姆D、莱斯7.以人的自由与解放作为评价的根本目的，这是评价的_________。

A.目标取向B.过程取向C.主体取向D.客体取向8.浪漫自然主义经验课程的代表人物是_________。

A.杜威B.卢梭C.斯宾塞D.夸美纽斯9.选择案例的要求有：()A、趣味性B、代表性C、典型性D、针对性10.有效组织学习经验的标准有三个，其中之一是_________。

A.随机性B.活动性C.连续性D.积极性11.__________是在课程开发或课程实施还在发展或完善过程中时所采用的评价。

A.形成性评价B.总结性评价C.诊断性评价D.内在评价12.提出“最近发展区”理论假设的是_________。

A、赞科夫B、巴班斯基C、维果茨基D、列昂节夫13.被誉为“现代课程理论的圣经”的著作是《___________》。

福师（2020-2021）《课程与教学论(华中学分互认)》在线作业一注：本科有多套试卷，请核实是否为您所需要资料，本资料只做参考学习使用！！！一、单选题（共20题，40分）1、主体取向评价的核心是（）。

A倡导对评价情境的理解而不是控制B追求对评价对象的有效控制与改进C强调评价者与被评价者的交互作用D强调过程本身的价值提示：认真复习课本知识302，并完成以上题目【参考选择】：A2、（）是“概念重建主义”的代表。

A博比特B吉鲁C施瓦布D查特斯提示：认真复习课本知识302，并完成以上题目【参考选择】：B3、为精确而清晰地陈述目标，泰勒建议使用由（）和（）构成的“二维图标”。

A心理行为B行为内容C意识行为D经验内容提示：认真复习课本知识302，并完成以上题目【参考选择】：B4、赫尔巴特四段教学法的最后一步是（）。

A系统B联合C方法D明了提示：认真复习课本知识302，并完成以上题目【参考选择】：C5、美国著名课程专家（）被誉为“现代课程理论之父”。

A泰勒B查特斯C布鲁纳D博比特提示：认真复习课本知识302，并完成以上题目【参考选择】：A6、（）是借助各种静态的教学手段，如挂图、模型、标本、绘画等来提示内容的教学方法。

A呈现B展示C示范D口述提示：认真复习课本知识302，并完成以上题目【参考选择】：A7、建构主义的过程中，（）是知识建构的主体，通过知识建构过程而不断提升自身的意义和价值。

A教师B学科专家C学生D科学家提示：认真复习课本知识302，并完成以上题目【参考选择】：C8、奥苏伯尔认为有意义学习的心理机制是（）。

A联想B完形C同化D顺应提示：认真复习课本知识302，并完成以上题目【参考选择】：C9、在教育史上，首位倡导教学论的教育家是（）。

A泰勒B斯腾豪斯C拉特克D夸美纽斯提示：认真复习课本知识302，并完成以上题目【参考选择】：C10、博比特的科学化课程开发方法可称为（）。

A过程分析B活动分析C目标分析D工作分析提示：认真复习课本知识302，并完成以上题目【参考选择】：B。