奥鹏2020年6月福师《德育论》在线作业一_3.doc

奥鹏2020年6月福师《小学德育理论》在线作业一_2.doc
1.德育在发展过程中要吸收和利用以往时代在德育思想、内容、原则、
方法等方面的成果来丰富、发展自己，这表明德育具有（）。

A.民主性
B.变革性
C.继承性
D.滞后性
【参考答案】: C
2.制定学校德育计划的前提是什么（）
A.组织开展德育活动
B.检查总结经验
C.确定德育目标
D.建立健全规章制度
【参考答案】: C
3.小学教育阶段德育内容的重点是（）。

A.集体主义教育
B.社会主义民主和法制教育
C.社会公德、“五爱”国民公德教育和文明行为习惯培养
D.科学人生观教育
【参考答案】: C
4.少年期品德发展的特点是（）。

A.幼稚性
B.动荡性
C.成熟性
D.自觉性
【参考答案】: B
5.哪一德育原则主要是根据学生思想品德的形成要通过思想内部矛盾
斗争这一规律提出来的（）
A.共产主义方向性和社会主义现实性相结合
B.集体教育与个别教育相结
合 C.知行统一 D.依靠积极因素，克服消极因素【参考答案】: D
6.个别教育的对象是（）。

1.学校在德育网络中的作用是（）。

A.导向作用B.调节作用C.精神文明辐射作用D.前面全对【参考答案】: D2.我国确定德育目标，应依据哪一种教育目标论（）A.社会本位论B.个人本位论C.社会需要和个人发展需要辩证统一的教育目的论 D.儿童中心论【参考答案】: C3.在学校、家庭、社会三结合德育网络中起主导作用的是（）。

A.教育行政主管部门B.家长委员会C.关心下一代工作委员会D.学校德育【参考答案】: D4.制定学校德育计划的前提是什么（）A.组织开展德育活动B.检查总结经验C.确定德育目标D.建立健全规章制度【参考答案】: C5.品德是一种什么现象（）。

A.是一种社会现象B.属于个人意识范畴，是一种个体现象C.是一种生物现象D.是人的偶然的表现【参考答案】: B6.对德育的现实状况连续不断地、及时地作出评价，根据及时获得的反馈信息，调整自己的行动，以使德育活动中出现的问题得到及时的解决，这是一种（）A.诊断性评价B.总结性评价C.诊断性评价D.形成性评价【参考答案】: D7.现代科技的重大突破和发展，引起人们道德、政治和法律观点的变化直接影响和丰富了（）。

A.德育方法B.德育组织形式C.德育原则D.德育内容【参考答案】: D8.决定德育内容的是：A.社会政治经济制度B.德育目标C.受教育者思想品德发展水平D.当前形势和学生的思想实际【参考答案】: A9.在社会主义社会，思想教育的核心是（）A.共产主义理想教育B.社会主义人道主义教育C.爱国主义教育D.社会公德教育【参考答案】: A10.东方国家和民族的德育目标受到儒家思想道德的影响，这表明哪一因素对德育目标具有重要影响作用（）。

A.经济政治制度B.生产力状况C.一定社会的精神文化、民族传统D.德育对象的需要【参考答案】: C11.德育论的研究对象是：A.德育规律B.道德教育规律C.政治教育规律D.思想教育规律【参考答案】: A12.个别教育的对象是（）A.专指后进生B.专指特殊学生C.不包括优秀生D.既包括后进生，也包括优秀生、一般生和特殊学生【参考答案】: D13.人生观、世界观已初步形成是在哪一年龄阶段（）A.幼儿期B.儿童期C.少年期D.青年初期【参考答案】: D14.（）阶段的德育重点内容是较系统的社会公德，“五爱”国民公德，社会主义人道主义和纪律教育，同时进行集体主义教育，以及社会主义民主，法制和科学人生观，世界观的启蒙教育，还要在进行升学和就业指导的同时，适当进行启蒙性的社会主义共同理想教育。

1.德育管理者要实现预定的目标，光靠一般号召是不行的，他必须制定一个周密可行的实施计划，提出若干可行的措施，以保证德育管理目标的实现，这是肯定德育管理过程哪一环节的意义（）A.确定德育目标B.制定德育计划C.组织开展德育活动D.检查和总结【参考答案】: B2.“一个人做了这样或那样一件合乎伦理的事，还不能说他是有德的；只有当这种行为方式成为他性格中的固定要素时，他才可以说是有德的。

”这表明，道德品质是（）A.一定社会或阶级对人们的行为提出的基本要求和准则B.一个人在长期的一系列的道德行为中表现出来的稳定心理特征C.一个人基于一定的道德认识，自愿选择的有利于他人或社会的行为D.一个人在一次、两次道德行为中表现出来的偶尔的内心状态、心理特征【参考答案】: B3.对德育方法的性质和特点起着根本性的制约作用是（）。

A.文化科学技术发展水平B.德育原则C.社会经济政治制度D.学生品德形成发展规律【参考答案】: C4.哪一德育原则主要是根据学生思想品德的形成要通过思想内部矛盾斗争这一规律提出来的（）A.共产主义方向性和社会主义现实性相结合B.集体教育与个别教育相结合 C.知行统一 D.依靠积极因素，克服消极因素【参考答案】: D5.从理论角度对“传统品格教育”提出批评的主要理论家是（）A.顾明远B.亚里士多德C.杜威D.皮亚杰【参考答案】: C6.（）是要培养青少年学生的社会主义道德品质。

A.政治教育B.道德教育C.思想教育D.法制教育【参考答案】: B7.国际课程理论领域的隐性课程的概念出现于（）A.20世纪40年代后期B.20世纪50年代后期C.20世纪60年代后期 D.20世纪70年代后期【参考答案】: C8.在社会主义初级阶段，人们在选择和确立人生目的时，应当做到（）A.以利己为主又兼利别人B.以是否有利于自己私利为转移C.满足于个人最基本的生活需要的实现 D.以国家、集体利益为重，并在此前提下谋取个人正当利益【参考答案】: D9.那一个教育家的道德教育理论是以社会为本位的，强调社会是道德教育的最后根据（）A.涂尔干B.卢梭C.赫尔巴特D.裴斯泰洛齐【参考答案】: A10.认识性德育课程的主要特征在于（）A.教育性或思想性是它的第一要义B.启发性是它的第一要义C.道德是它的第一要义 D.学习知识是它的第一要义【参考答案】: A11.“教育的唯一工作和全部工作可以总结在这一概念之中——道德”这句话是哪一位教育家说的（）A.夸美纽斯B.洛克C.康德D.赫尔巴特【参考答案】: D12.现代学校德育管理与现代经济管理和其他非学校管理的区别在于（）A.客观性B.主观性C.教育性D.实践性【参考答案】: C13.活动性德育课程的根本特征是（）A.活动性B.民主性C.认知性D.科学性【参考答案】: A14.“人之有道也，饱食暖衣，逸居而无教则近于禽兽”是哪一位教育家说的（）A.孔子B.荀子C.老子D.孟子【参考答案】: D15.在学校、家庭、社会三结合德育网络中起主导作用的是（）。

德育论期末考核题一、名词解释(每小题5分,共4小题,计20分)1、家庭教育:指在家庭生活中,家庭成员之间持续不断的,自觉或非自觉的既爱与和影响。

在对家庭家庭教育侠义或广义的界定中,大部分是针对家庭对象而言的。

2、德育内容:是德育目标的体现,是按德育目标要求,或者说为实现德育目标而用以教育学生的思想、政治、道德方面的知识、理论、思想观点、准则规范等。

3、德育课程:具有德育性质和功能,因而对受教育者思想品德发展有影响作用的教育因素是整个教育课程的有机组成部分。

4、德育方法:在道德主体人格构建过程中,教育者与受教育者采取的诸多方式的总称,是实现德育人物的条件之一。

二、简述题(每小题8分,共2小题,计16分)1、评语鉴定测评法答:又称操行评语法、品德评语法、品德鉴定法。

一般是指品德测评者根据自己对测评对象长期观察和了解,参照有关标准用陈述句的形式,对学生某一时期中的品德水平与状况概括的做出个人鉴定意见。

其操作步骤是,了解情况、民主评议(包括个人、集体、干部、任课老师、家庭几方面),明确鉴定内容与要求,结合自己观察事实进行评语鉴定,最后反馈给学生、教师、家长与学校领导,大多属只让领导审定或征求有关人员的意见。

2、现代学校德育管理的特点答:⑴、民主性现代德育管理的民主性,即现代德育管理是管理者和被管理者全员参与、管理和自我管理相结合,充分发挥各自主体性的管理活动。

现代德育管理的民主性是社会主义猪肚的内在要求,也是现代社会的内在要求。

坚持现代德育管理者的监督,要求被管理者积极参与德育管理活动,做到全员管理;要求管理和自我管理相结合。

⑵、开发性学校德育管理,既要做好内部的计划、组织等工作,更要考虑到校外各种影响因素,利用外界一切有利条件促进学校的德育工作。

要求现代德育管理系统面向社会开放;要求注重现代德育管理的主体系统和客体系统的开放性;要求现代德育管理思想面向世界开放。

⑶、科学性现代德育管理的科学性,要求现代学校德育按照教育管理规律办事,以及受教育者思想品德发展规律进行管理;必须一句实事求是的原则,正确处理传统与现代的关系,注重把握现代德育管理的时代性。

【奥鹏】-[福建师范大学]福师《德育论》在线作业一试卷总分:100 得分:100第1题,德育管理者要实现预定的目标，光靠一般号召是不行的，他必须制定一个周密可行的实施计划，提出若干可行的措施，以保证德育管理目标的实现，这是肯定德育管理过程哪一环节的意义（）A、确定德育目标B、制定德育计划C、组织开展德育活动D、检查和总结正确答案:B第2题,“一个人做了这样或那样一件合乎伦理的事，还不能说他是有德的；只有当这种行为方式成为他性格中的固定要素时，他才可以说是有德的。

”这表明，道德品质是（）A、一定社会或阶级对人们的行为提出的基本要求和准则B、一个人在长期的一系列的道德行为中表现出来的稳定心理特征C、一个人基于一定的道德认识，自愿选择的有利于他人或社会的行为D、一个人在一次、两次道德行为中表现出来的偶尔的内心状态、心理特征正确答案:B第3题,对德育方法的性质和特点起着根本性的制约作用是（）。

A、文化科学技术发展水平B、德育原则C、社会经济政治制度D、学生品德形成发展规律正确答案:C第4题,哪一德育原则主要是根据学生思想品德的形成要通过思想内部矛盾斗争这一规律提出来的（）A、共产主义方向性和社会主义现实性相结合B、集体教育与个别教育相结合C、知行统一D、依靠积极因素，克服消极因素正确答案:D第5题,从理论角度对“传统品格教育”提出批评的主要理论家是（）A、顾明远B、亚里士多德C、杜威D、皮亚杰正确答案:C第6题,（）是要培养青少年学生的社会主义道德品质。

A、政治教育B、道德教育C、思想教育D、法制教育正确答案:B第7题,国际课程理论领域的隐性课程的概念出现于（）A、20世纪40年代后期B、20世纪50年代后期C、20世纪60年代后期D、20世纪70年代后期正确答案:C第8题,在社会主义初级阶段，人们在选择和确立人生目的时，应当做到（）A、以利己为主又兼利别人B、以是否有利于自己私利为转移C、满足于个人最基本的生活需要的实现D、以国家、集体利益为重，并在此前提下谋取个人正当利益正确答案:D第9题,那一个教育家的道德教育理论是以社会为本位的，强调社会是道德教育的最后根据（）A、涂尔干B、卢梭C、赫尔巴特D、裴斯泰洛齐正确答案:A第10题,认识性德育课程的主要特征在于（）A、教育性或思想性是它的第一要义B、启发性是它的第一要义C、道德是它的第一要义D、学习知识是它的第一要义正确答案:A第11题,“教育的唯一工作和全部工作可以总结在这一概念之中——道德”这句话是哪一位教育家说的（）A、夸美纽斯B、洛克C、康德D、赫尔巴特正确答案:D第12题,现代学校德育管理与现代经济管理和其他非学校管理的区别在于（）A、客观性B、主观性C、教育性D、实践性正确答案:C第13题,活动性德育课程的根本特征是（）A、活动性B、民主性C、认知性D、科学性正确答案:A第14题,“人之有道也，饱食暖衣，逸居而无教则近于禽兽”是哪一位教育家说的（）A、孔子B、荀子C、老子D、孟子正确答案:D第15题,在学校、家庭、社会三结合德育网络中起主导作用的是（）。

1.个别教育的对象是（）A.专指后进生B.专指特殊学生C.不包括优秀生D.既包括后进生，也包括优秀生、一般生和特殊学生【参考答案】: D2.那一个教育家的道德教育理论是以社会为本位的，强调社会是道德教育的最后根据（）A.涂尔干B.卢梭C.赫尔巴特D.裴斯泰洛齐【参考答案】: A3.品德是一种什么现象（）。

A.是一种社会现象B.属于个人意识范畴，是一种个体现象C.是一种生物现象D.是人的偶然的表现【参考答案】: B4.现代德育在德育方法上（）A.更侧重于教育者施教传道的方法B.只强调受教育者受教修养的方法C.强调施教传道方法和受教修养方法的综合统一D.施教传道和受教修养可以不相联系的综合统一【参考答案】: C5.决定了德育内容的针对性和灵活性的是：A.社会政治经济制度B.德育目标C.受教育者思想品德发展水平D.当前形势和学生的思想实际【参考答案】: D6.现代德育在德育方法上（）。

A.更侧重于教育者施教传道的方法B.只强调受教育者受教修养的方法C.强调施教传道方法和受教修养方法的综合统一D.施教传道和受教修养可以不相联系的综合统一【参考答案】: C7.哪一种方法是教育者通过摆事实,讲道理,以影响受教育者的思想意识,提高其道德认识的教育方法（）。

A.说理教育法B.品德修养法C.榜样示范法D.实际锻炼法【参考答案】: A8.对德育方法的性质和特点起着根本性的制约作用是（）。

A.文化科学技术发展水平B.德育原则C.社会经济政治制度D.学生品德形成发展规律【参考答案】: C9.学校进行教导工作的基层单位是（）。

A.共青团B.少先队C.班级D.小组【参考答案】: C10.德育在发展过程中要吸收和利用以往时代在德育思想、内容、原则、方法等方面的成果来丰富、发展自己，这表明德育具有（）。

A.民主性B.变革性C.继承性D.滞后性【参考答案】: C11.（）年首次提出提倡爱祖国，爱人民，爱劳动，爱科学，爱护公共财物为中华人民共和国全体国民公德。

【奥鹏】-[福建师范大学]福师《小学德育理论》在线作业一试卷总分:100 得分:100第1题,制定学校德育计划的前提是什么（）A、组织开展德育活动B、检查总结经验C、确定德育目标D、建立健全规章制度正确答案:C第2题,德育过程的实质是（）。

A、将学生的思想品德认识转化为品德行为B、提高学生自我教育、自我修养的自觉性C、提高学生对客观世界的认识D、教育者将一定社会的思想道德规范转化为受教育者个体的思想品德正确答案:D第3题,品德是一种什么现象（）。

A、是一种社会现象B、属于个人意识范畴，是一种个体现象C、是一种生物现象D、是人的偶然的表现正确答案:B第4题,少年期品德发展的特点是（）。

A、幼稚性B、动荡性C、成熟性D、自觉性正确答案:B第5题,中国古代社会提出“明人伦”的教育目的，这表明德育目标由什么所决定（）。

A、生产力水平B、经济政治制度C、科技发展水平D、哲学思想正确答案:B第6题,哪一德育原则主要是根据学生思想品德的形成要通过思想内部矛盾斗争这一规律提出来的（）A、共产主义方向性和社会主义现实性相结合B、集体教育与个别教育相结合C、知行统一D、依靠积极因素，克服消极因素正确答案:D第7题,学生品德形成发展的客观标志是（）。

A、品德认识B、品德情感C、品德意志D、品德行为正确答案:D第8题,人生观、世界观已初步形成是在哪一年龄阶段（）A、幼儿期B、儿童期C、少年期D、青年初期正确答案:D第9题,哪一种活动有利于调动学生的积极性、主动性，培养学生自己教育自己的能力（）。

A、社会实践活动B、共青团、少先队和学生会组织的活动C、课外活动和校外活动D、各科教学正确答案:B第10题,品德是一种什么现象（）。

A、是一种社会现象B、属于个人意识范畴，是一种个体现象C、是一种生物现象D、是人的偶然的表现正确答案:B第11题,关于现代德育描述正确的是（）。

A、以现时代的社会发展和人的发展为基础B、以促使受教育者思想道德现代化为中心C、促进社会现代化发展D、以上全对正确答案:D第12题,我国确定德育目标，应依据哪一种教育目标论（）A、社会本位论B、个人本位论C、社会需要和个人发展需要辩证统一的教育目的论D、儿童中心论正确答案:C第13题,（）阶段的德育重点内容是较系统的社会公德，“五爱”国民公德，社会主义人道主义和纪律教育，同时进行集体主义教育，以及社会主义民主，法制和科学人生观，世界观的启蒙教育，还要在进行升学和就业指导的同时，适当进行启蒙性的社会主义共同理想教育。

福师《德育论》在线作业一-0003
试卷总分:100 得分:0
一、单选题 (共 20 道试题,共 40 分)
1.下列哪一个观点体现了我国古代德育中的人本主义（）。

【A.项】“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”
【B.项】“天下兴亡，匹夫有责”
【C.项】“人最为天下贵”“人定胜天”
【D.项】“己所不欲，勿施于人”
正确[正确选择]:C
2.德育过程的主要矛盾是（）
【A.项】知与行的矛盾
【B.项】正确思想与错误思想的矛盾
【C.项】教育者所提出的德育要求与受教育者思想品德现状之间的矛盾
【D.项】全面认识与片面认识之间的矛盾
正确[正确选择]:C
3.德育论的研究对象是：
【A.项】德育规律
【B.项】道德教育规律
【C.项】政治教育规律
【D.项】思想教育规律
正确[正确选择]:A
4.社会意识对德育产生制约影响作用的最直接的方面就是（）
【A.项】德育结构
【B.项】德育目标
【C.项】德育内容
【D.项】德育方法
正确[正确选择]:C
5.“道之以政，齐之以礼，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。

”这句话是哪一位教育家说的（）
【A.项】孟子
【B.项】孔子
【C.项】朱熹
【D.项】董仲舒
正确[正确选择]:B。

一、名词解释每小题5分;共4小题;计20分1、教育世界观指关于教育的统一的综合见解形成这一见解的三个基本要素：人类观;社会观;文化观..以人为中心;就叫自由主义教育观;以社会为中心就叫“社会主义教育观”以文化为中心就叫“文化主义教育观”..2、德目主义亦称直接教学;即开设专门的德育课程;如宗教课、公民课或德育课等;以直接教授道德价值..3、德育网络是整合校内外各种德育力量;由各种社会组织及其沟通渠道构成的组织体系..4、德育模式是在德育实施过程中道德与德育理论、德育内容、德育手段、德育方法、德育途径的某种组合方式..二、简述题每小题8分;共2小题;计16分1、写实测评法又称记实法..所谓写实测评法;就是实事求是的把品德行为的表现记录下来;客观的反映事情的本来面目;作为品德测评的依据..其操作步骤是;明确写实的内容与要求;捕捉搜寻记实的有关事实与行为;选择其中一些有代表性的资料进行详细记录;期末整理后;概要的计入到有关栏目中..类似写实测评法的另一种方法是档案资料品德测评法..档案资料包括政治思想品德课考试成绩、平时品德测评分数、期终评语和所有肿大行为时间、奖惩记录..2、一个班集体的基本特征一、有明确的共同奋斗目标二、有组织健全;团结一致、权威的领导核心和骨干队伍三、有统一的班级常规和严格的纪律四、有正确的占主导地位的班级舆论五、有团结友爱;助人为人;良好的人际关系;热爱劳动;集体荣誉感等班风和勤奋好学的学风..三、述评题每题10分;共2题;计20分1、日本学校德育的内容一突出民族精神的培养..日本是一个国土狭小;资源匮乏的岛国..恶劣的环境使日本人充满忧患意识和拼搏精神;也正是这种精神使日本民族一次又一次的拜托困境..因此日本人把勇于进取;百折不饶;忠精团结;舍身奉献的民族精神的精髓一以贯之在学校德育实践中培养;二注重传统道德观念的形成..日本是单一民族;单一语言的国家;忠孝、家庭和皇道等观念为世代所推崇..三推行大一统的德育管理体制..日本学校德育从目标制定、课程设置到教材编写都在文部省直接控制下进行..这种大一统的德育管理体制;从根本上保证了国家意图的贯彻以及学校德育的一致性..2、德育研究的活动产品分析法这是对研究对象的日记、作文;图画;笔记;平时测验作业;书信和手工制作品;借书证等智力和体力的学习活动的成果、产品进行分析研究的方法..使用该法可从中了解对象的心理、思想道德发展的状况、兴趣、知识范围、操作技能、性格特点等..但要注意的是;分析力求客观;不轻易下结论;使用该法研究者必须有足够的教育学;心理学的理论修养等..四、德育设计本题14分人民教育出版社的四年级小学语文;有一课文是秦兵马俑;第9自然段是这样写的：秦兵马俑;在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的..它惟妙惟肖地模拟军阵的排列;生动地再现了秦军雄兵百万、战车千乘的宏伟气势;形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概..有人认为最后一句话“形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概”不像语文课的话;也不像德育课程的话..因为长城、大运河等等都可以说是“形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概”..请你把这句话改写一下;使它既能够写出秦兵马俑的意义;又具有语文课的意义;还具有德育课程的意义..秦兵马俑;是闻名于世的中国古代雕塑..它惟妙惟肖地模拟军阵的排列;生动地再现了秦军雄兵百万、战车千乘的宏伟气势;形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概;我们应该感到自豪与荣耀..五、综合分析题每题15分;共做2题;计30分..其中第1题必做;第2题;第3题任选一题..1、怎么理解“主体-发展性德育”..一主体—发展性体现了现代德育以人为本的精神;突出了主体;突出了主体德育的发展;以培养具有现代思想道德素质的主体人格为根本..它直接着眼于人;着眼于人的德性的发展;在现代化的过程中;讲德性发展就是指向现代化方向发展;也就是德育现代化..二）主体——发展性的德育活动是教育者和受教育者能动的主动构建思想道德的对象性活动;是在教育者的组织领导下;教育者和受教育者共同参与的活动;是教育者的启发、引导、指导与受教育者的认知;体验;践行的互动;是教育者的价值导向与受教育者自主构建相统一的活动;是教育者与受教育者的互相教育与自我教育;教学相长;品德共进的活动..三）主体——发展性是现代德育的整体特征;主体——发展性不是德育活动的某个阶段或某个部分;某个方面的特征..作为现代德育的根本指导思想;它是贯穿在德育活动的始终;贯穿在德育活动的各个方面的..2、你认为工业文明下的道德教育是什么样的一、在道德教育目的方面重视培养学生的道德能力二、在道德教育内容维度上强调人类中心主义、个人主义、国家主义三、在学生道德心理维度上注重道德认知的培养四、在道德教育过程方面注重促进学生道德品质不断从他律过度到自律、从一个阶段向更高级的阶段发展五、工业文明时代道德教育方法最突出的特点是反对灌输方法3、费孝通先生在乡土中国中这样描述西方的道德情形：耶稣称神是父亲;是个和每一个人共同的父亲;他甚至当着众人的面否认了生育他的父母..为了要贯彻这“平等”;基督教的神话中;耶稣是童贞女所生的..亲子间个别的和私人的联系在这里被否定了..其实这并不是“无稽之谈”;而是有力的象征;象征着“公有”的团体;团体的代表——神;必须是无私的..每个“人子”;耶稣所象征的“团体构成分子”;在私有的父亲外必须有一个更重要的与人相共的是“天父;就是团体..——这样每个个人人格上的平等才能确立;每个团体分子和团体的关系是相等的..团体不能为任何个人所私有..在这基础上才发生美国独立宣言中开宗明义的话：“全人类生来都平等;他们都有天赋不可夺的权利..”你怎么理解这种情形在中国的德育转化。

(单选题)1: 少年期品德发展的特点是（）。

A: 幼稚性
B: 动荡性
C: 成熟性
D: 自觉性
正确答案: B
(单选题)2: 坚持德育的社会主义方向性就应当（）
A: 坚持马克思主义对德育的指导
B: 坚持资本主义对德育的指导
C: 坚持帝国主义对德育的指导
D: 坚持封建主义对德育的指导
正确答案: A
(单选题)3: 学生一时失足犯了严重的错误，也要坚持说服教育，启发其认识和改正错误，这是根据（）
A: 发扬积极因素，克服消极因素原则
B: 集体教育与个别教育相结合原则
C: 说理疏导与纪律约束相结合原则
D: 教育影响的一致性和连贯性原则
正确答案: C
(单选题)4: 我们确定学校德育目标、内容的最直接的依据是（）
A: 新时期受教育者思想道德心理发展特点、规律
B: 新时期教育者思想道德心理发展特点、规律
C: 新时期教育者的信念
D: 新时期受教育者的行为
正确答案: A
(单选题)5: 信念是（）
A: 一种知识体系
B: 强调的是认识的正确性和科学性
C: 是一种思想和理论
D: 认识、情感和意志的融合和统一
正确答案: D
(单选题)6: 现代学校德育管理与现代经济管理和其他非学校管理的区别在于（）
A: 客观性
B: 主观性
C: 教育性
D: 实践性
正确答案: C
(单选题)7: 学生品德形成发展的客观标志是（）。

《德育原理》练习题一答案一、简答题1.对于“德育”概念的理解，有广义和狭义之分。

广义的“德育”，是相对于“智育”“体育”和“美育”等划分的，包括“品德教育”“思想教育”“政治教育”“法规教育”“心理教育”等五个方面。

狭义的“德育”专指“道德教育”。

2.杜威从批判传统道德教育低效开始，认为传统的道德教育只是讲授一些抽象的“关于道德的观念”，学生只是熟记一些道德名词概念，却不能理解背后隐藏的含义。

因此，杜威主张教师和学生通过探究、商量、讨论的过程，达到学生形成道德观念的结果。

教师可以在教学中设计现实情境和两难问题，激发学生的讨论与思考，从而提高学生道德思维和判断能力的水平。

杜威的经验主义道德教育理论，主要根源于他作为实用主义的代表人物，主张教育即生活、学校即社会、在做中学。

杜威认为，一切教育的最终目的，都是为了实现儿童的社会化。

他的这些主张，在德育上同样体现出来，所以，他提出了社会化的德育方式，力求把学校建设成为一个雏形的社会，培养学生的社会协作精神和有效参与社会生活的能力，使学校生活成为社会生活和儿童生活的结合点。

具体来说，杜威的“在做中学”主张道德源于经验，只有从经验中获得的知识才具有道德意义，实施德育的方式应当是活动式的，而非灌输式的。

3.价值澄清学派对于道德教育非常重要的贡献，在于提供给了教师教材和策略性建议。

价值澄清策略包括三种特定的方法：澄清应答法、价值单填写法和价值观延续讨论法。

相对于传统道德教育方法的枯燥古板、忽视学生兴趣和需要的弊端，这三种特定的教学方法更灵活有趣，并充分重视了学生在道德教育中的主体性和能动性。

对于那些不满传统道德教育方法的人而言，这三种教学方法更明确、直接和容易理解。

此外，价值澄清理论还提供了丰富的教学材料和教学建议，方便教师把此方法运用于他们的教学中。

由于价值澄清学派的时代性和实践性，使其在全世界范围内具有广泛的影响，但是由于其过于坚持道德相对主义的实践倾向也受到了一些批评。

1.最早提出集体教育的是哪一位教育家（）。

A.陶行知B.马卡连科C.苏霍姆林斯基D.布鲁纳【参考答案】: B2.现代德育在德育方法上（）A.更侧重于教育者施教传道的方法B.只强调受教育者受教修养的方法C.强调施教传道方法和受教修养方法的综合统一D.施教传道和受教修养可以不相联系的综合统一【参考答案】: C3.个别教育的对象是（）。

A.专指后进生B.专指特殊学生C.不包括优秀生D.既包括后进生，也包括优秀生、一般生和特殊学生【参考答案】: D4.孔子曰：“三人行，必有我师焉。

择其善者而从之，其不善者而改之。

”这句话体现了哪一种德育方法（）A.说理教育法B.实际锻炼法C.品德评价法D.榜样示范法【参考答案】: D5.品德是一种什么现象（）。

A.是一种社会现象B.属于个人意识范畴，是一种个体现象C.是一种生物现象D.是人的偶然的表现【参考答案】: B6.德育评价也是教育者进行教育的手段，受教育者根据评价标准进行自我评价的过程，就是接受教育的过程，这表明德育评价具有何种功能（）A.信息反馈功能B.管理功能C.教育功能D.研究功能【参考答案】: C7.哪一种方法主要是教师引导下学生自我教育的方法（）A.说理教育法B.品德修养法C.榜样示范法D.实际锻炼法【参考答案】: B8.在古代中国是哪一部书提出进行大学教育的完整体系，包括三纲领八条目（）A.《论语》B.《大学》C.《孟子》D.《中庸》【参考答案】: B9.关于现代德育描述正确的是（）。

A.以现时代的社会发展和人的发展为基础B.以促使受教育者思想道德现代化为中心C.促进社会现代化发展D.以上全对【参考答案】: D10.品德是一种什么现象（）。

A.是一种社会现象B.属于个人意识范畴，是一种个体现象C.是一种生物现象D.是人的偶然的表现【参考答案】: B11.“教育的唯一工作和全部工作可以总结在这一概念之中——道德”这句话是哪一位教育家说的（）A.夸美纽斯B.洛克C.康德D.赫尔巴特【参考答案】: D12.德育论的研究对象是：（）A.德育规律B.道德教育规律C.政治教育规律D.思想教育规律【参考答案】: A13.决定了德育内容的针对性和灵活性的是：A.社会政治经济制度B.德育目标C.受教育者思想品德发展水平D.当前形势和学生的思想实际【参考答案】: D14.在社会主义社会，思想教育的核心是（）A.共产主义理想教育B.社会主义人道主义教育C.爱国主义教育D.社会公德教育【参考答案】: A15.少年期品德发展的特点是（）。

20春福师《小学德育理论》在线作业一-0005-参考资料请仔细阅读下面说明再下载：预览的题目和您自己的作业顺序必须完全相同再下载百！！！！第1题(单选题）制定学校德育计划的前提是什么（）A、组织开展德育活动B、检查总结经验C、确定德育目标D、建立健全规章制度参考答案：C第2题(单选题）德育过程的实质是（）。

A、将学生的思想品德认识转化为品德行为B、提高学生自我教育、自我修养的自觉性C、提高学生对客观世界的认识D、教育者将一定社会的思想道德规范转化为受教育者个体的思想品德参考答案：D第3题(单选题）品德是一种什么现象（）。

A、是一种社会现象B、属于个人意识范畴，是一种个体现象C、是一种生物现象D、是人的偶然的表现参考答案：B第4题(单选题）少年期品德发展的特点是（）。

A、幼稚性B、动荡性C、成熟性D、自觉性参考答案：B第5题(单选题）中国古代社会提出“明人伦”的教育目的，这表明德育目标由什么所决定（）。

A、生产力水平B、经济政治制度C、科技发展水平D、哲学思想参考答案：B第6题(单选题）哪一德育原则主要是根据学生思想品德的形成要通过思想内部矛盾斗争这一规律提出来的（）A、共产主义方向性和社会主义现实性相结合B、集体教育与个别教育相结合C、知行统一D、依靠积极因素，克服消极因素参考答案：D第7题(单选题）学生品德形成发展的客观标志是（）。

A、品德认识B、品德情感C、品德意志D、品德行为参考答案：D第8题(单选题）人生观、世界观已初步形成是在哪一年龄阶段（）A、幼儿期B、儿童期C、少年期D、青年初期参考答案：D第9题(单选题）哪一种活动有利于调动学生的积极性、主动性，培养学生自己教育自己的能力（）。

A、社会实践活动B、共青团、少先队和学生会组织的活动C、课外活动和校外活动D、各科教学参考答案：B第10题(单选题）品德是一种什么现象（）。

A、是一种社会现象B、属于个人意识范畴，是一种个体现象C、是一种生物现象D、是人的偶然的表现参考答案：B第11题(单选题）关于现代德育描述正确的是（）。

福师《德育论》在线作业一福师《德育论》在线作业一试卷总分：100 测试时间：--单选题多选题判断题一、单选题（共 20 道试题，共 40 分。

）V 1. 德育过程理论的研究对象是（）A. 德育的客观运动过程B. 德育方法C. 德育网络D. 德育评价正确答案：A 满分：2 分2. 人的品德是由思想、政治、道德的三种基本品质组成的有机整体。

从个体的品德发展来说，这三种基本品质发展变化的顺序是：（）A.道德品质→政治品质→世界观B. 政治品质→道德品质→世界观C. 道德品质→世界观→政治品质D. 世界观→政治品质→道德品质正确答案：A 满分：2 分3. 德育在发展过程中要吸收和利用以往时代在德育思想、内容、原则、方法等方面的成果来丰富、发展自己，这表明德育具有（）。

A. 民主性B. 变革性C. 继承性D. 滞后性正确答案：C 满分：2 分4. 德育过程的实质是（）。

A. 将学生的思想品德认识转化为品德行为B. 提高学生自我教育、自我修养的自觉性C. 提高学生对客观世界的认识D. 教育者将一定社会的思想道德规范转化为受教育者个体的思想品德正确答案：D 满分：2 分5. 从系统观来看德育过程，（）仍然是德育系统运作过程的主要控制者或发轫者。

A. 受教育者B. 教育者C. 思想家D. 教育家正确答案：B 满分：2 分6.“一个人做了这样或那样一件合乎伦理的事，还不能说他是有德的；只有当这种行为方式成为他性格中的固定要素时，他才可以说是有德的。

”这表明，道德品质是（）A. 一定社会或阶级对人们的行为提出的基本要求和准则B. 一个人在长期的一系列的道德行为中表现出来的稳定心理特征C. 一个人基于一定的道德认识，自愿选择的有利于他人或社会的行为D. 一个人在一次、两次道德行为中表现出来的偶尔的内心状态、心理特征正确答案：B 满分：2 分7. 课外活动和校外活动的最基本的组织形式是：A. 群众性活动B. 小组活动C. 个人活动D. 集体活动正确答案：B 满分：2 分8. 中国古代德育的显著特点是（）A. 否定人在天地百物间的重要地位B. 非宗教性的入世教育C. 否定人的自觉D. 低估人的道德觉悟正确答案：B 满分：2 分9. （）提出了“伴随学习”的概念。