陡沟庄小学单元二次补考情况分析

中心学校本学年度第二学期第二次教学常规工作检查情况反响为进一步贯彻〔国家中长期教育改革和开展规划纲要〕精神，紧紧围绕提高教育质量这一战略主题，立足课堂的有效性，反思课程改革的问题和缺少，促进教育教学质量综合评价改革，全力推动依法治校和标准办学。

6月20日至6月22日在副校长刘芳的带着下，龙狮中心学校一行5人对乡属三所学校开展第二次教学常规工作检查。

遵循“开掘亮点，查找问题，整改提高，促进开展〞的指导思想，本次检查重点有三项内容：一是通过深刻检查三、五年级教师备课、作业批改与教学评价等方法了解常态课教学现状；二是采取看、查、访相结合的方法深刻了解标准化建设各功能室和“班班通〞设备的治理及使用情况，三是了解各校学籍治理是否标准，各班在学籍系统中对留守儿童的信息维护是否及时。

下面将本次检查情况反响如下：一、校本教研工作开展情况围绕学期初提出的“三环五步〞主题教研活动目标，短短三个多月时间，在各校校长、业务负责人的大力支持下，在学科教研员的精心组织下，在骨干教师的辛勤努力下，在全体教师的热情参与下，先后在语文、数学、英语三个根底学科举行了市、区、乡级专题教研活动，分别是中心小学承办了市级英语复习教学研讨活动和区级语文主题教研活动〔课题成果公布会〕、红旗小学承办了乡级数学学科“1+1〞校本教研活动。

与此同时，还集三校骨干教师力量抱团组队参加区第五届教师论坛团队现场展示活动荣获一等奖和优秀组织单位奖，并代表我区参加第二届小学语文校长论坛展演。

三所学校在积极参与、承当上级教科研活动任务的同时，均按学期初制定的教导处〔校本教研〕方案开展校本教研活动。

名优骨干教师发挥带头作用。

在参与、承当上级教科研活动中，各校校长、业务负责人高度重视，不仅积极引导教师正确看待、倍加珍惜教研活动的时机，且统筹安排各学科教师参与其中。

特别是在区教研室组织的毕业班语、数、英学科教学质量分析会上，中心小学李纹、何升根、严艳老师分别代表学校交流致辞，何升根主任还作为区属四所学校代表之一在区小学数学“三环五步课题成果的实践与应用〞研讨会上进行成果展示交流；中心小学的江琼、李纹、张静、吴跃军、沈宜民和红旗小学的郑才分别代表学校参加市、区级学科优质课评选活动。

陡沟庄小学安全大检查情况汇报材料我校认真贯彻落实全市安全生产会议和市政府关于开展学校幼儿园安全大检查的紧急通知精神，及时成立了以校长为组长的安全检查领导组，组织相关人员认真学习文件精神，依照文件要求，我们根据学校的实际情况和季节特点，特别突出了学校的校园安全、食品安全、校舍安全、学生管理、上下学交通安全等安全工作，逐一开展安全检查，现将情况汇报如下：1．我校强化安全管理，按照市县各级文件要求，把安全工作作为学校的重要位置，成立安全工作领导小组，加强对学校安全工作的领导，长期开展工作；建立健全各项安全管理制度；学校分别与教师层层签订安全责任书，明确各时段、各部位安全职责，把安全责任具体分解落实到人；与家长签订了安全协议书，明确各自责任和安全监管要求，保证学生一天24小时不脱离监管；落实“三防”对监控设施进行维护加强对外来人员的监控。

2．我校制订了应急预案和学校安全管理制度，发挥值班人员的作用，对外来人员、车辆进行严格的检查登记，学生请假凭班主任批条并和家长进行核实后履行登记手续，认真落实执行小学低年级接送制度；在食品卫生安全方面严禁学生吃“三无”食品。

加强学校伙房卫生管理，严把进货渠道进行审查登记，加强对伙房食品卫生的监管，对剩余食品和腐败食品及时进行清理等各项安全管理制度落实情况；学校开展了安全教育，利用各种方式对学生进行了交通、逃生、防火、防汛、防雷、防溺水、防中毒等方面的常识教育，效果较好。

3．在校舍和设施设备安全方面，学校校园北围墙出现21米左右的危墙，我校及时向上级进行了汇报，并在此处设置隐患危险标志，重点安排专人进行不间断监测守护，对学生进行安全教育，并将在最短时间内进行整改。

学校其它用电设施通过多次排查，更换了一年级插盘、处理了教室间毁坏的电线，更新了教室的电灯和灯座，并对四年级损坏的后门进行了维修，更换了各班五大块损坏的玻璃，基本排除了学校重大隐患。

4．在交通安全方面，加强交通知识宣传和对用车的监督，严防“三无”车辆和农用车辆接送学生；学校开展“小旗帜、大安全”活动，来回列队由学生路队长、和班主任教师带领，起到了预防作用。

五年级语文2019-2020学年第二学期期中测试质量分析一、学生分析本班共有学生53人，从整体上看，本次学生的学习成绩两极分化严重。

最高分98分，最低分33分，95-100分的有6人，80-94.5分的有18人；70-79.5分的有6人；60-69.5分的有9人，60分以下的有14人。

及格率是73.58%，平均分71.89分，优秀率是45.28%。

二、试卷分析这次线上检测主要是对学生近段时间的线上学习情况进行摸底，考察学生对前四单元基础知识的掌握运用程度。

本次试卷题量共八道大题，共计100分，考试时间为40分钟。

试卷内容偏重前四单元的基础知识，比如重点生字的拼音和书写，对课文内容的掌握，课本重点知识的运用。

三、答题情况第一题为听力题，以选择、判断为主，学生错误率较高的是第二小题多选题，要么是没看清题，写成单选，要么是选择不全面。

第二题为看拼音写词语，考察学生对生字拼音及书写的掌握，错误率较高的生字是“锻炼”，偏旁写错。

第三题是单选题，共7道小题。

第一题考察学生对生字读音的掌握，第二小题主要考察学生对多音字的掌握，第三小题主要考察学生对语文园地二“词句段运用”部分的掌握和理解运用，第四题主要考察学生对词语意思的理解和运用，第五小题主要考察学生对语文园地中“交流平台”的理解和运用，第六小题主要考察学生对古诗句运用修辞手法的判断，第七小题主要考察学生对歇后语的理解。

学生错误率较高的是第七题，由于对歇后语理解运用不熟练，导致他们看不出歇后语是否和句子搭配恰当。

第四题是判断对错，主要考察学生对课文内容的理解和对交流平台的理解，这道题学生的正确率较高。

第五题是按要求改写句子，主要考察仿写拟人句、反问句改为陈述句、改为转述句。

学生错误率较高的是改转述句，主要在于人称的转换。

第六题是按要求填空，分为3小题，第一小题为猜字谜，学生的错误率较高，脑筋转不过来弯；第二小题是默写诗句，错误的点主要在于背诵诗句记忆混乱，张冠李戴；第三小题是根据课文内容填空，这一块内容已经复习多遍，强调多遍，并要求学生背诵的重点，学生还是写错，需要好好敲打一番。

河各庄中心小学期中考试分析及措施本学期期中考试工作已经结束。

本次考试，考试各环节严肃认真，考试成绩能反映出学生的真实水平，反映出教师教学工作中的得与失。

为了进一步切实提高我校教育教学质量，使全体老师有明确的努力方向。

现从以下几个方面对教学质量进行分析。

一、存在的问题及原因。

1、学生的基础知识掌握不够扎实。

基础知识在学生的整个知识结构中占有重要的位置，在整个试卷中也占有一定的分值。

知识传授是我们教学的一个重要目标。

但从考试情况来看，学生基础知识掌握情况不容乐观，基础知识的教学还远不到位，如：各年级语文在写字、组词、照课文内容填空等方面，得分率均不理想。

有的年级有的学生甚至大面积出现错误。

这些都是难度不大易得分的题目。

各年级均有部分学生卷面不整洁，书写不规范。

数学中有的年级计算题失分较多，在应用题中也有不少因计算原因而错，这都反映了学生的基础知识掌握不够牢固扎实。

这些问题的产生，是教师在平时教学过程中对学生要求不严所致。

对课文中出现的要求会写会读的字词，要求背诵的段落、格言、名句，数学中直接进行数据计算的题目，教师不能进行严格要求。

尤其对学习能力较弱的学生，缺乏认真研究和分析，不能够根据这些学生的特点进行有针对性的教学和训练，而是有“反正也教不会，干脆不管”的想法，严重影响了教学成绩。

英语学科中，学生的基础知识和听力训练还需要加强。

思品学科基础知识部分学生不够扎实，在学习中还要加强对基础知识的巩固，学习方法的指导，让学生能够科学地学习，有效地学习。

2、学生的解决实践问题的能力尚需要提高。

知识尤为重要，但绝非我们教育的唯一目标。

在语文试卷中，出现大量的理解文章、书面语文表达的题目，数学试卷中解决实际问题的题目，英语的理解，科学的解释生活现象、解决生活问题，这些都需要学生具有一定的综合运用所学知识、解决实际问题的能力。

学生学习的差别，更多体现在解决这类问题上。

这也是影响我们教学质量的一个重要因素。

从试卷看，这类题目，学生的答题情况同样不理想。

五年级语文2021-2010学年第二学期复学抽测质量分析一、学生分析本班共有学生47人，参考人数47人。

最高分95.5分，最低分42分，95-100分的有2人，90-94.5分5人，80-90分的有20人；70-79.5分的有9人；60-69.5分的有5人，60分以下的有3人。

及格率是93.62%，平均分79.45分，优秀率是59.57%。

试卷分析本次试卷题量共八道大题，共计100分，考试时间为90分钟。

试卷内容偏重考察课本知识的运用，大概70分；基础知识分大概30分。

试卷难易适度，有一定的层次性，重点考察学生对前所学基础知识的掌握与运用。

三、答题情况第一题听力检测。

材料比较简单，大部分学生都能做到认真听并书写正确，少数学生出现错误。

第二题抄写题，大部分学生能做到认真书写，极个别学生非常马虎，导致失分。

第三题看拼音写词语。

我们班这道题出错率比较高，错误主要集中在“摔跤、欺负、胸膛、荣幸、难堪”这些词语。

在今后的教学中，基础知识依旧要成为我们教学工作的重中之重。

第四题考查的是补充词语并选词填空。

大部分学生词语的“养尊处优”和“垂头丧气”两词出现错误，在今后的教学中，仍需加强词语书写以及理解。

第五题考查的是课文内容填空，大部分学生出现生字书写错误，今后仍需加强背诵默写。

第六题口语交际，大部分学生都可以答对，少数孩子观点不明确，今后要继续鼓励孩子多阅读书籍，增强自身表达能力。

第七题是阅读理解，包括课内阅读和课外阅读。

课内阅读选自本册书的第一篇文言文《自相矛盾》，有写出重点字意思的基础题，也有对课文内容的理解，大部分学生出错主要在于后两道问答题，这都是在讲课过程中强调并要求写在课本上背诵的，但还是有学生不认真学习，导致回答抓不住得分点。

课外阅读是讲述的是毛主席和毛岸英的故事，题目比较简单，学生的得分率较高。

第八题为习作，主题还是写人，这种类型的作文学生写过很多次，水平比较稳定。

最大问题是许多学生字体太差，字数不太够，以后仍需要加强训练，提高学生的作文水平。

四年级数学第二次月考试卷分析一、学生情况分析：四年级考试人数一共491人，优生占了一半，差生不多但是真差。

有部分优生成绩不优，学生两极分化严重，缺乏思维的灵活性，对概念知识掌握不扎实，知识面匮乏；从成绩方面看，均分、及格率总体偏高，老师们平日对概念教学讲的详细，讲解透彻，对学生要求严。

二、试题情况分析：试卷分为八个大题：第一题：填空。

主要内容是课本上的基础知识。

错误较多的是第2小题和13小题，对数位和计数单位概念掌握不清，易混淆；对打的土地面积公顷和平方千米认识不足，这在于学生的生活经验缺乏。

第二题：判断题。

错误在5小题，对准确数和近似数理解不足，近似数知识掌握不牢固。

第三题：选择题。

选择题总体情况优秀，很少一部分的差生有错误。

第四题：大数排序，内容是关于第一单元的大数的认识。

少部分学生没看清题的要求，导致错误。

第五题：改写数，有一部分学生做题忘掉了单位，这是学生容易忽略的地方。

第六题：操作题。

画角和射线。

这部分知识学生掌握的还算不错，几乎没有失分。

第七题：计算角的度数。

有部分学生忘掉了带度的符号，出错的学生不算少。

第八题：解决问题。

主要考察的是第二单元知识，这部分知识主要考察正方形和长方形面积知识，部分学生对基础知识和旧知识掌握不牢，造成失分。

三、学生做题情况分析：由于这次没有充分复习，从成绩来看学生做得不是很满意，在以下几个题上出错：填空题做的比较差，由于第一单元学了比较久，加上没有及时复习，在细节方面出现错误！第三题，出错主要是不仔细认真，学习态度不端正。

第六题：解决问题第二小题学生学生列式对计算出错。

一些后进生根本就不会做，看不懂！四、补救措施：1.以上试题出错的地方都是学生不够细心造成的，今后应继续加强学生认真、仔细的学习态度的培养。

2.从试卷的分析来看，计算比较弱，`计算题今后继续抓好，加强计算能力的培养，特别是要注重口算能力、笔算书写习惯、速度、认真审题的训练。

做好几个差生的辅导。

镇小学数学第二批达标活动情况总结镇小学数学第二批达标活动情况总结提要：教师要关注学生。

课堂是师生共同演绎生命华彩的活动，学生是活动的主角，教师是学生学习活动的组织者、引领者和参与者镇小学数学第二批达标活动情况总结为了较好的完成县教研室小学部的安排的工作，根据教研室的计划安排，经研究决定在20**年5月11日至12日举行zz镇第二次新课程课堂教学达标评级活动。

活动参加的教师是没有参加第一次达标活动的教师，活动地点在各学校。

数学分两组，我和中心小学数学骨干卢燕老师参加数学一组的评委，柳庄完小z主任和爱龙希望小学z主任为二组评为。

两天安排听评23位教师的课，有两位教师请假，实际参加人员是21位教师。

现将活动情况总结如下：参赛教师能认真对待本次活动，积极认真的准备，课堂教学水平有很大的提高。

获得优秀的教师有2名，获得良好的教师有6名，获得合格的教师有11人，不合的教师有2名。

六个单位成绩是：中心小学平均分83分，爱龙希望小学平均分为分，华山完小平均分为分，柳庄完小平均分为分，朱崔完小平均分为分，沙窝完小平均分为70分。

我听了11位教师的课堂教学，给我留下了深刻的印象，其中有我的老领导，都是我的前辈，听他们的课，我抱着欣赏学习的态度，感到收获很多。

1、精心准备，努力打造精彩的课堂。

此次参加达标讲课的教师都是年龄比较大的教师，他们在教育战线上已经默默奉献了几十年的青春，有的接近退休，还能积极认真的参加活动，让我感动。

他们不以自己的资格老，而心存抵触，而是积极配合，努力展示自己的课堂教学，让精彩成为光辉的历史。

2、教学理念新，学具和多媒体应用普遍。

条件不允许的学校尽量让学生使用学具，通过让学生动手操作、演示，探究知识形成的过程，合作交流成为学生解决问题的主要途径。

条件允许的学校，教师全部使用了多媒体辅助教学，用先进的教学手段，使教学内容的呈现更清晰，激发了学生的学习兴趣。

3、以生为本，努力营造和谐民主的课堂氛围。

丽景学校第二次月考小学语文考试情况分析今天我想从另外一个角度对本次月考中反映出来的几个问题谈一些个人的看法和对这些问题的思考，供小学语文组老师们参考。

一、关于命题一年级语文试卷知识覆盖面全，18课——识字5，每一课都能考查到，也有4个小建议，一是考查的分数分布不够均衡，比如第19课就占了15分，第25课就占了11分，而第20课只占了1－2分；二是检测点有相互牵连、相互提示的情况，比如在听写里有可爱的“可”，在展笔画里也有“可”；再如在组词里有“为”，展笔画里也有“为”，这就不符合试题编制“独立性”的原则；三是“照样子展笔画”选择了4个字，这4个字都是独体字、而且笔画都在5画以内，检测的面相对比较窄。

“照样子，写句子”设计得就比较好，考查了句子训练的2个知识点，一是“把”字“被”字句的互换，二是“一边……一边”关联词和“渐渐”一词的造句；第四个问题是，考试范围内的教学目标没能较全面的顾及到，比如反义词、量词、独体字添笔画变成另外一个字等。

这就违反了教学过程检测的全面性原则，因为我们所做的检测和期中、期末考试题不一样，我们所做的检测是阶段性的，教学内容是小范围的，就是要了解每个知识点、能力点，在实际教学中老师有没有落实到位。

二年级语文试卷知识覆盖面全而均匀，考试范围内的教学目标都能考查到，考查的项目与权重也比较合理，识字、写字占60%左右，阅读与写话各占20%左右，这是一份比较好的试卷。

三年级试卷考查的项目与权重也比较合理适宜，但考查的项目不够全面，一是定、状、补的训练没列入（光彩夺目的、和颜悦色地、鲜花开得）；二是按课文内容填空没有，这几个单元要求背诵的课文确实不多，只有《太阳》最后一节是要背的，但也还是要考查一下，内容不够可以在前面再选一点，也可以把第五项“填空”中填写古诗内容移到这里来，而且在“填空”里2、4两小条都是考对古诗的理解的，可以去掉一题。

三是三年级段十分强调对句子的理解，每篇课文中、课文后都有这方面的要求，但只考查了一个小题目占2.5分，有点少了；四是阅读短文的选入应该根据三年级孩子的特点，作些修改，把孩子无法理解的句子干脆画去。

小学数学第二学期低段教研组期中质量检测分析及期中总结与反思对期中质量检测状况的分析〔试卷简要分析、同学检测状况分析〕一班级的期中考试卷内容丰富，题目形式多样。

主要以基础知识为重要内容，难易相结合，试卷图文并茂、生动活泼，给同学以亲切感，使一班级的小伙伴对半学期以来所学的知识进行了比较全面的复习和巩固。

试卷主要检测了第1-5单元的知识，第一单元“位置”试卷比分为6分，多数孩子能正确解答，但也有个别孩子“左右”与“前后”混淆。

五单“认识人民币”稍有难度，试卷以“填一填”、“选一选”、“解决问题”的形式检查了孩子对人民币的换算与加减法技能。

在解决问题中，由于孩子独立完成试卷的技能还不够，有些同学漏题，有些孩子知道结果但表达形式错误。

“提出数学问题”我们还只停留在口头，在接下来的学习中要加强训练。

二班级考得好的方面：1．基本计算题部分同学的计算比较扎实，包括试卷中其余看图计算以及解决部分的计算。

看图读图技能比较强能正确读图，并依据图正确列出式子，3.空间与变换，掌控好。

能正确判断是平移还是旋转，正确画角。

4.解决问题部分一步计算的解决问题，同学掌控好，失误比较少；“购物”题型同学掌控好，能恰当地提出问题，并正确解答。

不够的方面：1．已知总数与每份数，求份数的填空题，有少数孩子列式错误。

2．读题不够认真：将算式按顺次排列，选择题的第一题是选“不能”用“四九三十六”来计算的，由于不仔细读题而导致不须要的错误。

3．两步计算的解决问题，同学掌控不够抱负，主要问题在于，没有塌塌实实读题的好习惯4．生活类题失分多，比如“一只青蛙几条腿”的填空题。

三班级期中检测包括五个单元：位置与方向、除数是一位数的除法、统计、平均数、经过时间计算、两位数乘两位数。

从试卷的整体状况看，整体感觉，三下数学难点多，计算的量大了，同学习惯的差异性大了，详细分析如下：从试卷的内容上看：总体上以基础知识为主，穿插了较敏捷型的知识，位置与方向掌控不错，解决问题的难度不大，孩子们都能独立审题，查找正确的解决方法。