北师大版小学六年级下册书法练习指导教学设计

六年级书法课下册教案北师大版一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规则。

2. 培养学生对书法艺术的欣赏能力和实践能力。

3. 提高学生的汉字书写美观度和规范性。

二、教学内容1. 第一课时：书法的基本技巧教学重点：了解书法的基本技巧，如笔法、墨法、纸法和砚法。

教学难点：掌握书法笔法的运用。

2. 第二课时：书法的书写规则教学重点：掌握书法的书写规则，如结构、布局和章法。

教学难点：正确运用章法书写作品。

3. 第三课时：硬笔书法练习教学重点：掌握硬笔书法的书写技巧，提高书写速度和美感。

教学难点：解决硬笔书法中的常见问题，如笔画不流畅、字形不规范等。

4. 第四课时：软笔书法练习教学重点：掌握软笔书法的书写技巧，提高书写艺术性。

教学难点：解决软笔书法中的常见问题，如笔画不饱满、字形不稳定等。

5. 第五课时：书法作品欣赏与评价教学重点：培养学生的审美能力，学会欣赏书法作品。

教学难点：学会客观评价书法作品，提出改进意见。

三、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本技巧、书写规则和欣赏方法。

2. 示范法：教师示范书写，学生跟随练习。

3. 练习法：学生通过课堂练习和课后作业，提高书法技艺。

4. 互动法：学生之间互相评价、交流，取长补短。

四、教学步骤1. 导入新课，介绍本节课的学习内容。

2. 讲解书法的基本技巧，如笔法、墨法、纸法和砚法。

3. 示范书写，让学生跟随练习。

4. 讲解书法的书写规则，如结构、布局和章法。

5. 学生进行硬笔书法练习，教师巡回指导。

6. 学生进行软笔书法练习，教师巡回指导。

7. 组织学生展示作品，互相评价、交流。

8. 总结本节课的学习内容，布置课后作业。

五、课后作业1. 按照课堂所学，练习硬笔书法和软笔书法。

2. 收集书法作品，进行欣赏和评价。

3. 写一篇关于书法学习的感悟，分享自己的学习心得。

六、第六课时：硬笔书法创作与展示1. 教学目标：让学生运用硬笔书法技巧创作作品。

培养学生的创作能力和展示能力。

完整版)北师大版小学六年级下册书法练习指导教学设计2019年春季学期六年级下册《书法练指导》教学设计第一课：左小右大教学目标：知识与技能：掌握左小右大这类字的写法。

过程与方法：培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。

情感态度与价值观：提高学生审美、修身的高尚情操。

教学重点：此类字正确的书写要领。

教学难点：此类字的间架结构掌握。

课时划分：一课时教学过程：一、组织教学。

要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。

二、情景导入。

三、合作探究。

1.阅读课本例字旁边的文字，思考：书写要领是什么？1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。

2）多媒体展示书写。

3）请两位学生到黑板上写。

4）教师引导学生对同学演示进行评价，教师总结归纳。

5）教师范写，并强调书写要点，学生仔细观摩。

6）学生临写，老师巡视指导。

7）学生分析写例字时应注意之处，教师归纳总结。

8）教师范写，学生观察。

9）学生练例字，教师巡视指导。

2.学生继续练，教师巡视指导。

四、展示评价。

小组内展示其作品，学生相互评价：班级内展示，老师提出优点和不足。

五、课堂小结：学生交流本节收获。

六、板书设计：第一课：左小右大时赠顷第二课：左大右小教学目标：知识与技能：掌握左大右小这类字的写法。

过程与方法：培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。

情感态度与价值观：提高学生审美、修身的高尚情操。

教学重点：此类字正确的书写要领。

教学难点：此类字的间架结构掌握。

课时划分：一课时教学过程：一、组织教学。

要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。

二、情景导入。

三、合作探究。

1.阅读课本例字旁边的文字，思考：书写要领是什么？1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。

2）多媒体展示书写。

3）请两位学生到黑板上写。

4）教师引导学生对同学演示进行评价，教师总结归纳。

5）教师范写，并强调书写要点，学生仔细观摩。

6）学生临写，老师巡视指导。

7）学生分析写例字时应注意之处，教师归纳总结。

最新北师大版六年级书法下册教学计划1篇与工作总结2篇最新北师大版六年级书法下册教学计划一、指导思想本学期通过写字教学,增强学生的写字兴趣,养成良好的写字习惯。

发挥写字教学的育人功能,培养学生的基本素质,基本技能,让学生能够规范、端正、整洁地书写汉字,有效进行书面交流,并对学好语文及其它学科,培养终身学习能力,打下坚实的基础。

二、学情分析六年级学生由于年龄特点,接受能力较强,通过集体演示与个别指导相结合,能够达到理想效果。

三、教学目标：1.在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。

2.指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。

3.通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。

4.通过教学，培养学生养成良好的观察习惯，在观察中去发现书写规律，在练习中不断总结书写经验。

四、教学措施：1.加强课堂四十分钟教学，认真上课备课与课后练习相结合，加强作业检查批改力度。

课堂中多渗入中国传统思想教育。

2.努力提高学生学习书法的兴趣，进一步强化学生双姿、书写习惯。

3.多方面提高自身教学能力，业务水平。

4.认真上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信心。

5.培养和发展学生们的书法兴趣和特长，带动全班同学参与到写字活动中，进一步提高写字水平。

6.利用相关活动内容，适时对学生进行德育教育和法制渗透教育，不断提高学生的品德素质和增强学生的法律意识。

7.培养学生的动手能力，学会创作简单的书法作品。

五、教学进度最新北师大版六年级书法教学工作总结1 时间过的真快，转眼间一个学期又已接近尾声，回想起这一个学期中的点点滴滴，有不少收获，也有不足的遗憾。

本学期顺利地完成了写字教学任务，实现了学期初制定的教学目标。

现将本学期的具体工作总结如下：一、扎实牢靠的课堂教学练习书法，不是一朝一夕就可以练就的。

六年级下册书法教案－ 8集字练习｜北师大版一、教学目标•能够正确掌握八种笔画的书写方法；•能够熟练书写八个常用的汉字；•能够感受并理解书法艺术的魅力。

二、教学重难点教学重点：•教授八种笔画的基本书写方法；•教授汉字的书写方法。

教学难点：•让学生感受艺术的魅力。

三、教学过程3.1 学习笔画1.引入我们日常书写的汉字，都是由笔画组成的。

学习书法就要先学会基本笔画，理解汉字的构成。

2.教学•横：从左往右书写，左斜向右伸出一勾，再向右平行；•竖：从上往下书写；•点：从上往下，短促一抖；•撇：从上往下，向左下方斜着写；•捺：从上往下，向右下方斜着写；•折：从上往下，先写一点，再向左下折一下，再斜着画到右下方；•钩：从上往下，往左勾一下，再向右下斜着书写；•提：从上往下，先写一点，再向右上斜着书写。

3.练习学生根据老师提示，按要求练习八种笔画的写法。

3.2 汉字书写1.引入现在我们已经掌握了八种笔画的书写方法，接下来要学习常用汉字的书写方法。

2.教学以下为常用汉字和书写方法：•人：横、竖、撇、捺；•日：横、竖、点；•月：横、竖、折、提；•山：竖、横折、横、撇、捺；•水：横、竖、折、点、折、捺；•鸟：竖、钩、撇、横、点；•马：横、竖、撇、点、折、提；•虫：横、点、折、竖。

3.练习老师为学生分别进行汉字的演示，学生跟随老师书写。

3.3 感受艺术的魅力1.引入书法是中国传统艺术的一种，它有着独特的魅力，下面我们来感受一下。

2.课堂活动请学生选出自己最喜欢的一个字，然后结合这个字的意义或者音韵特点，进行书写并进行班内展示。

3.总结通过书写汉字和感受书法艺术的魅力，我们进一步了解了汉字和传统文化，也对书法有了更深的认识。

四、教学反思通过本次课堂教学，我发现学生对于书法的认知还比较肤浅，需要多加培养他们对书法的热爱和理解。

在教学实践中，我们要尽可能地把书法生动形象地呈现给学生，让学生通过自己的亲身体验去感受书法艺术的魅力，从而激发他们的学习兴趣。

班级情况分析：本套教科书以欧体为主，兼习颜体。

三到六年级为毛笔学习入门阶段，在此年龄段，学生对书法的观察能力、模仿能力、审美能力尚处在启蒙阶段，还需要教师适时指导。

全册教材简析：一、教科书呈现形式与体例说明1.范本选择本套教科书以欧体为主,兼习颜体。

3~6年级为毛笔学习入门阶段,在此年龄段,儿童对书法的观察能力、模仿能力、审美能力尚处在启蒙阶段,范本的选择要兼顾启蒙性经典性、发展性,编写组经多方考证和实验研究,最终选择了欧体和颜体经典碑帖的楷书作为小学阶段的学习范本,初中阶段再根据《纲要》学习其他书体及相应的经典碑帖2.编排逻辑根据《纲要》要求,3~6年级的毛笔学习应以经典碑帖为范本,由基本笔画、偏旁入手,进而把握结构与书体风格,渐进编排。

具体说来,本套教科书3~5年级临习欧体,3年级上、下册侧重笔画介绍;4年级上、下册和5年级上册,以及5年级下册前半部分侧重偏旁介绍,并包含着结构知识;在5个半学期的学习基础上,5年级下册后半部分介绍欧体字的风格,对欧体字进行总结。

6年级则转学颜体,在简单地接触颜体特点突出的典型笔画(1个单元)后,即结合颜体结构和风格特征来进一步临习。

二、教科书特色1、先观察再思考,先动脑再动手教科书的体例设计,凸显了“先读帖再临帖”“先动脑再动手”的书法学习规律,根据小学生形象思维能力强、归纳分析能力弱的特点,设计了“看看想想”栏目。

该栏目借助范字上的辅助线、箭头、提示语等帮助学生观察范字的笔画关系、结构和审美特点,同时,还设计了交流学习体会、问题探究等互动环节,引导学生体验和思考。

学生在理解充分的情况下进行练习,可收到事半功倍之效2.图示细致明确,引导学生主动学习。

2.版面设计精约得当,形式活泼有趣在教科书的呈现方式上,与主体栏目相配合,编者还灵活运用了多种功能性与审美性相结合的设计元素,如设置了“笔笔”和“墨墨”两个小学伴,客观上起到了点拨学习技巧、引导学生深入思考和发起探究活动的作用,拉近了学生与书法学习的距离,是连接学生与教科书和学习内容的桥梁,同时也活跃了版面,有助于引起学生的学习兴趣3.严格选取范字,兼顾语文识字教学为了切实贯彻《纲要》“中小学书法教育以语文课程中识字和写字教学为基本内容”的理念。

北师大版六年级下册书法教学设计(总17页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--第1課左小右大教學目標1、認識和了解“左小右大”的結字規律。

2、練習臨寫含有“左小右大”的字。

3、激发学生对书法的兴趣，并培养良好的书写习惯和练字习惯。

教學重难点教學重点：左小右大的写法。

教學难点：左小右大在字中的运用。

教學准备笔墨纸砚毡等。

教學过程一、导入新課，揭示目標（检查坐姿和书写工具准备情况。

复习书写姿势和毛笔执笔法。

）本节課我们开始学写“左小右大”的結字規律的字。

二、自学指导1、阅读书写要点，欣赏颜真卿的书法，感受颜体，并有深刻领悟：左小右大的字往往是左部形体小而右部形体大，左侧倚靠右侧的形态。

2、看看想象。

观察“時、贈、頃、雅”的范例说明，引导学生比较分析关键笔画的形态，以及其写法与运笔。

3、书法园地。

了解西安碑林博物館。

三、生自学，师巡视四、引學1、了解西安碑林博物館。

2、教师结合书写要点与看看想想，示范例字。

時、贈、頃、雅学生仔细观察、揣摩，跟着老师初步練習。

五、当堂训练1、学生練習范字，老师巡回指导。

2、讲评：（1）投影展示典型佳作与病例，先由学生点评，再师作小结。

并找出原因纠正错误。

（2）学生自评。

3、小结：对优秀同学及作品提出表扬；布置作业。

第2課左大右小教學目標1、認識和了解“左大右小”的結字規律。

2、練習臨寫含有“左大右小”的字。

3、激发学生对书法的兴趣，并培养良好的书写习惯和练字习惯。

教學重难点教學重点：左大右小的写法。

教學难点：左大右小在字中的运用。

教學准备笔墨纸砚毡等。

教學过程一、导入新課，揭示目標（检查坐姿和书写工具准备情况。

复习书写姿势和毛笔执笔法。

）本节課我们开始学写“左大右小”的結字規律的字。

二、自学指导1、阅读书写要点，欣赏颜真卿的书法，感受颜体，并有深刻领悟：左大右小的字往往是左部形体大而右部形体小的形态；左右兩部分關係有三（右部偏上、右部偏下、左右等高）。

北师大版六年级书法下册《第16课集字练习》教学设计
一、教学目标
1.学生能够掌握所学汉字，能够通过集字练习加深理解
2.培养学生的书写习惯和美感观念
3.能够在练习中提高学生的注意力和耐心
二、教学准备
1.教师准备教案、板书及课件
2.学生准备好铅笔、练字纸、毛笔、砚台等书写工具
三、教学重点和难点
1.教学重点：文字的结构和规范书写方法
2.教学难点：集字练习，如何通过集字练习提高学生的理解能力和书写水平
四、教学流程
1. 课堂导入
教师出示一幅书法作品，让学生欣赏和感受，引导学生分析其中的字形结构、笔画和书写特点。

2. 课堂讲解
教师通过PPT或者板书讲解本课的学习内容，介绍集字练习的方法和技巧，着重讲解每个字的结构和汉字的确定方法，同时引导学生注意汉字的规范书写方法。

3. 集字练习
学生自由选择汉字进行集字练习，教师巡视指导学生，关注学生的字形写法是否准确、用笔是否有力度、是否有优美的结构和排版，同时提醒学生注意书写规范和风格美感。

4. 课堂反馈
教师针对学生书写品质进行点评和指导，帮助学生发现自己书写不足的地方，同时鼓励学生多多练习，在日常生活中更加注重汉字的书写和美观。

五、教学评价
1.通过集字练习，学生掌握了所学汉字的结构和汉字的规范书写方法；
2.学生的书写技巧和用笔力度有所提高；
3.学生的理解能力得到加强。

六、教学延伸
1.教师可以通过分组练习、书法比赛等方式增强学生的兴趣和主动性；
2.学生可以在日常生活中多写汉字，提高书写品质和审美能力；
3.学生可以参观书法展览，学习优秀的书法作品来提高自己的绘画水平。