小学《软笔书法》教案

毛笔书法课(软笔书法)教案(完整)毛笔书法课教案年级。

课时：1课时教学内容：1.回顾毛笔基本常识，包括正确的握笔姿势和书写姿势。

2.欣赏唐代楷书名家名碑名贴，感受书法的魅力。

3.掌握一定的楷书基本知识，感受楷书的艺术美。

教学目标：学生能够掌握正确的毛笔书写姿势和一定的楷书基本知识，感受书法的艺术美。

教学重难点：掌握正确的毛笔书写姿势和一定的楷书基本知识。

教学设计：一、回顾毛笔基本常识1.执笔练，包括正确的握笔姿势和书写姿势。

2.运笔方法，包括起笔、行笔和收笔。

二、书法欣赏1.简介楷书，欣赏唐代楷书名家名碑名贴，包括XXX、XXX、XXX、XXX和XXX等人的代表作品。

2.重点介绍XXX，包括他的生平和欧体的基本特点，如左侧右伸、加粗点画、左小右大、采用纵势、省略点画等。

三、总结欧体特点1.点画劲挺厚实。

2.中宫收敛，重心落在左边，右边外扩。

板书设计：书法的基本常识和名家欣赏基本常识：执笔运笔楷书欣赏：XXX布置作业：准备好书法工具，制作毛笔筒和装订书法练本。

年级。

课时：2课时教学内容：1.研究几个不同形态的点，了解其在字中的不同作用。

继续了解藏锋、回锋、中锋。

2.通过各种笔法的演示，让学生体会和掌握点的各种变化。

3.练书法，感受书法的乐趣，并培养良好的书写惯和练字惯。

教学目标：学生能够掌握几种不同形态的点在字中的作用及写法，感受书法的乐趣，并培养良好的书写惯和练字惯。

教学重难点：掌握几种不同形态的点在字中的作用及写法。

教学设计：一、回顾笔画研究1.老师引入回顾。

2.学生手势跟写。

二、点的书写要领1.观察不同点在字的位置，了解点的种类。

2.讲解点的书写要领，包括瓜子点、长点、撇点和挑点等。

三、学写“三、非”1.观察欧颜柳XXX对照欣赏。

2.学生练六、小、求、照等字。

板书设计：点画作业布置：练书法，感受书法的乐趣，并培养良好的书写惯和练字惯。

①提画要写得刚柔相济，有节奏感，顿顿有力。

②提画要顺畅自然，不要生硬勉强。

软笔书法教案(图片格式5篇范文一、教学内容本节课我们将学习《软笔书法基础》教材的第3章“基本笔画与结构”，详细内容包括毛笔的使用方法、基本笔画（横、竖、撇、捺、折）的书写技巧，以及简单字形的结构分析。

二、教学目标1. 让学生掌握毛笔的基本使用方法，能够熟练进行书写前的准备工作。

2. 使学生了解并掌握软笔书法中的基本笔画，能独立书写规范的汉字。

3. 培养学生的审美意识，提高对汉字结构的认识和把握。

三、教学难点与重点教学难点：毛笔的使用技巧、基本笔画的书写规范、汉字结构的把握。

教学重点：基本笔画书写技巧、简单字形的结构分析。

四、教具与学具准备教具：多媒体设备、实物投影仪、毛笔、墨水、宣纸、砚台、教学PPT。

学具：毛笔、墨水、宣纸、练习本。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示一幅优美的软笔书法作品，激发学生的兴趣，引出本节课的学习内容。

2. 知识讲解：a. 毛笔的使用方法：介绍毛笔的握笔姿势、蘸墨方法等。

b. 基本笔画：详细讲解横、竖、撇、捺、折等基本笔画的书写技巧。

c. 汉字结构：分析简单字形的结构特点，引导学生注意书写规范。

3. 实践演练：a. 教师示范：现场演示基本笔画的书写过程，让学生直观感受书写技巧。

b. 学生练习：学生在宣纸上进行基本笔画的书写练习，教师巡回指导。

4. 例题讲解：结合教材中的例字，分析结构特点，指导学生进行书写。

5. 随堂练习：学生根据教师提供的字帖进行临摹练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 软笔书法——基本笔画与结构2. 内容：a. 毛笔使用方法b. 基本笔画（横、竖、撇、捺、折）c. 简单汉字结构分析七、作业设计1. 作业题目：请同学们选择一个简单的汉字，用软笔书写，注意笔画规范和结构。

2. 答案：教师根据学生的完成情况进行批改，给出指导意见。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后参观书法展览，了解不同书法家的作品风格，提高自己的审美能力。

同时，布置一道实践作业：用软笔书写一段自己喜欢的古诗词，下节课与同学分享。

软笔书法教案 1第一课写字姿势和执笔方法课时：1课时教学目的：激发学生对写字的兴趣，学会写字姿势和执笔方法；培养良好的学习习惯。

教学重、难点：坐姿和执笔方法。

教具准备：书写用具、书写视频等。

教学过程：一、组织教学、稳定情绪、巡视用具摆放位置。

二、用几分钟时间讲一个书法家学习的小故事，教师出示坐姿挂图，让学生观察。

三、讲授新课。

通过观看视频，老师和同学一起总结出坐姿，先板书课题：第一课：写字姿势。

坐姿要求：头正，身直稍向前倾，两肩要平，两臂自然分开，坐正，两脚放平和肩同宽（请同学们说出与写硬笔字坐姿的区别：左手放的位置不同）。

老师巡视行间，纠正坐姿。

老师出示站姿挂图，和同学们一起总结出要领：头正、身直（稍前倾）、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽。

老师出示执笔挂图，同时补课题：执笔方法。

老师和同学一起总结执笔方法：（一）捏：大拇指和食指末节捏住笔管（虎口成圆形或扁圆形）。

（二）勾：中指勾住笔管，紧贴食指。

（三）顶：用无名指末节的背部（指甲和肉相连部）向外顶住笔管。

（四）靠：小拇指靠着无名指，不接触笔管。

（五）指要实在地握住笔管，掌心空，掌要竖起来，手腕要平。

老师边演示，边让学生练习，边纠正。

学生可能有些紧张，用力过大，老师要提醒。

小结：坐姿、执笔一块总结。

再练习一下站姿。

四、巩固练习：完成硬笔部分的作业，要求和字头像，老师巡视行间，纠正一些毛病。

五、总结：展示作业，给予表扬，号召同学们课下练习写字姿势和执笔方法。

第二课米字格和笔画名称课时：1课时教学目的：激发学生对写字的兴趣；认识米字格和笔画名称；培养学生良好的学习写字习惯。

教学重、难点：认识米字格和笔画名称。

教具准备：书写用具、挂图等。

教学过程：一、组织教学，稳定情绪。

二、检查书写用具摆放的位置、坐姿、站姿和执笔。

三、讲授新课。

老师：四四方方一座城，四条公路穿城中，两条最长，两条最短，看看四条公路组成一个什么字？黑板上贴有一张方白纸，标出中心，用四张红纸条，请同学贴出。

软笔书法优质教案(图片格式5篇范文一、教学内容本节课我们将学习《软笔书法基础》教材的第三章“行书基本笔画及其运用”。

详细内容包括行书的历史背景、基本笔画如横、竖、撇、捺、折的特点与书写方法，以及如何将这些基本笔画组合成优美的字形。

二、教学目标1. 让学生了解行书的发展背景，认识行书的基本笔画。

2. 培养学生掌握行书基本笔画的书写技巧，具备初步的行书书写能力。

3. 提高学生的审美观念，激发他们对书法艺术的热爱。

三、教学难点与重点教学难点：行书笔画的连贯性与流畅性。

教学重点：行书基本笔画的书写方法与字形结构。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、书法教学视频、黑板、粉笔、挂图。

2. 学具：毛笔、墨汁、宣纸、练习本、毛边纸。

五、教学过程1. 导入：通过展示一幅行书作品，引导学生欣赏并讨论其艺术特点，激发学生兴趣。

2. 知识讲解：介绍行书的发展背景，讲解行书基本笔画及其书写方法。

3. 例题讲解：以“永”字为例，讲解横、竖、撇、捺、折等基本笔画的书写要领。

4. 随堂练习：让学生模仿“永”字，练习行书基本笔画，教师巡回指导。

5. 实践情景引入：展示不同风格的行书作品，让学生分析其中笔画的运用与美感。

六、板书设计1. 《行书基本笔画及其运用》2. 内容：行书发展背景、基本笔画、书写技巧、字形结构。

七、作业设计1. 作业题目：请学生选择一首自己喜欢的古诗，用行书字体书写。

2. 答案：学生完成的作品，教师课后进行批改和点评。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加书法社团，提高书法技能；组织学生参观书法展览，拓宽艺术视野。

重点和难点解析1. 教学难点：行书笔画的连贯性与流畅性。

2. 教学重点：行书基本笔画的书写方法与字形结构。

3. 例题讲解：以“永”字为例，讲解横、竖、撇、捺、折等基本笔画的书写要领。

4. 作业设计：学生选择一首古诗，用行书字体书写。

一、行书笔画的连贯性与流畅性1. 强调书写时的呼吸调整，让学生在书写过程中保持身心放松，有助于提高笔画的流畅性。

三年级上册软笔书法教案一、教学内容本节课我们将学习人教版三年级上册《软笔书法》教材的第一章内容，详细内容包括：软笔书法基础知识、基本笔画、简单字形的书写方法和技巧。

二、教学目标2. 培养学生对软笔书法的兴趣，提高审美能力。

3. 培养学生专注、细致的学习态度，提高耐心和毅力。

三、教学难点与重点重点：软笔书法的基本笔画和简单字形的书写方法。

难点：如何运用软笔书写出优美的字形，以及如何把握字与字之间的结构关系。

四、教具与学具准备教具：软笔、墨汁、宣纸、挂图、多媒体设备。

学具：软笔、墨汁、练习纸。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示中国书法艺术作品，引导学生欣赏，激发学生对软笔书法的兴趣。

2. 知识讲解（15分钟）讲解软笔书法的基本笔画、简单字形，以及书写方法。

3. 示范演示（10分钟）教师现场演示软笔书法的基本笔画和简单字形的书写方法，并讲解书写技巧。

4. 随堂练习（10分钟）学生跟随教师进行基本笔画和简单字形的书写练习，教师巡回指导。

5. 课堂互动（10分钟）6. 课堂小结（5分钟）七、作业设计1. 作业题目：请同学们运用本节课所学的软笔书法基本笔画和简单字形，书写一幅作品。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的学习情况，针对学生的掌握程度，调整教学方法和进度。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后自主练习，提高软笔书法水平。

同时，推荐一些书法作品欣赏，提高学生的审美能力。

板书设计：1. 软笔书法基本笔画横、竖、撇、捺、折、点2. 简单字形书写方法结构、笔画顺序、书写技巧重点和难点解析：1. 教学过程中的示范演示环节。

2. 课堂互动环节的学生评价与教师点评。

3. 作业设计中的作品创作要求。

4. 课后反思及拓展延伸的教学调整。

详细补充和说明：一、示范演示环节2. 笔画讲解：针对基本笔画，教师要详细讲解每个笔画的运笔方法、力度和速度，以及笔画的书写顺序。

通过示范，让学生直观地感受笔画的书写过程。

软笔书法教案（五年级）一教学目标：1、了解颜体楷书捺的种类；2．了解颜体楷书捺的形态特征；3．了解颜体楷书捺的运笔方法；4．实践感受颜体楷书捺的动笔动作。

教学内容：颜体中不同形态的捺：斜捺、平捺、反捺。

教学重难点：重点：笔画的段落变化特点的了解。

难点：提按动作的把握。

课前准备：多媒体课件 A4透明白纸 15公分米格毛边含有捺的范字教学过程：一、引入：同学们，捺是书法中最难写的笔画之一，今天我们来学习捺的书写，请大家仔细观察它的形态特点，思考它的运笔方法，体现它的动作特征。

二、定义：用多媒体呈现出有不同形状的捺的字夫之这请同学说出他们各自的形状或特征。

然后教师给出名称：夫斜捺，因它较斜，所以叫斜捺；之平捺，因它较平，所以叫平捺；"这"字中“文”部的捺为反捺，其实是长点，为什么会变成点呢？教师板书：把“这”字中“文”部的捺写成斜捺，问：“同学们说好看吗？”回答“不好看”老师解析：因为重复了两个整体反时针方向，又都是出尖锋的平、斜捺，雷同，没有变化，所以短的捺要改成点，这是书法的规律。

因为反捺是属于点的写法，今天我们只学习斜捺和平捺：三认识笔画外形及运笔特点用多媒体呈现斜捺和平捺：启发学生观察每个捺的形态特点，比较两个捺的不同之处。

提问：斜捺和平捺的形态特点分别是什么？学生回答：教师讲解：斜捺，由二段构成，先向右下再往右，开始由细变粗，后面由粗变细，写法为：逆锋起笔，开始不宜写粗，转锋向右下逆时针方向边行边按，使笔画渐渐变粗，至捺脚即最粗处，驻笔微顿，缩回，再拖锋提出，缺口较大，尾部上边缘略有下垂之意。

平捺，平捺有三段，如同把斜捺放平，再在前面加一短横，写法为：先写一小短横，然后再向右下由轻到重逐渐按笔行走，捺脚出锋与斜捺同，只是方向略为高一点。

四、教师真笔在投影仪上示范。

边运笔示范边讲解要领五、学生用透明白纸摹写用课前已准备好的A4白纸摹写大字“夫、之”各三遍六，指导学生临写有斜捺和平捺的范字用课前已准备好的15公分米格毛边纸临写有斜捺和平捺的范字各一张七、总结本课今天的这堂课我们了捺的种类、以及不同的捺形状和写法，虽然写的难度较大，但只要大家注意笔画开始为边行边按，然后稍停，再慢点提笔出锋，不久会熟练地掌握。

第一课写毛笔字的基本常识一、文房四宝：笔墨纸砚笔：大楷、中楷、小楷等。

软：羊毫。

软硬适中：兼毫。

硬：狼毫等墨：墨块、墨汁。

纸：宣纸、毛边纸等。

砚台二、写字姿势和执笔方法坐姿：头正、身直、肩平、臂开、脚平。

站姿：头正、身直、肩平、臂开、左手扶案、脚平。

执笔方法：1.大拇指和食指捏住笔杆2.中指钩住笔杆3.名指末节的背部（指甲和肉相连部）向外抵住笔杆4.小拇指紧贴无名指，不接触笔杆5.拿笔时应指实、掌虚、笔正毛笔字基础( 一)一、激发兴趣（以教师作品及书法家的作品为例）二、执笔方法及写字姿势（示范）要求：五指执笔法（按、压、钩、顶、抵）、头正、身挺、脚平等三、练习执笔方法及写字姿势（纠正指导）四、讲解“一”字写法（黑板示范）（要点：中锋运笔、逆锋起笔、行笔、回锋收笔）画行笔线路横法：五、练习写“一”字注意：（逆锋起笔、按、行、提笔、顿、回锋收笔等要领）逐个手把手指导。

六、作业：“一”字写20个。

毛笔字基础（二）一、小结写“一”字中出现的问题，应注意的地方，强调要领（以学生作业为例进行讲解）二、练习写“一”字（教师巡回指导）三、出示范字“三”，讲解并示范。

“三”字的三横长短、间架结构。

（黑板示范）四、学生练习，教师巡回指导。

五、作业：“三”字写20个。

毛笔字基础（三）一、讲评作业，复习写“三”字，指出优缺点。

二、学生根据自己的缺点加以练习改正。

三、学写“悬针竖”，掌握要领。

竖法：（悬针竖悬针竖要领：藏锋起笔，向右下顿笔后转势直下，慢慢提笔收起，使笔画呈“针”状。

四、写“十”字，黑板示范。

五、学生练习，教师巡回指导。

六、作业：“十”字写20个。

毛笔字基础（四）一、讲评作业，复习写“十”字，特别是“悬针竖”的笔法要领，指出作业中的优缺点。

二、学生根据自己作业中的缺点进行练习改正。

三、学写“垂露竖”，掌握要领，写“土”字。

（注意间架结构）（垂露竖）垂露竖要领：藏锋起笔，向右下顿笔后转势直下，收笔回锋上提。

四、学生练习，教师巡回指导。

小学《软笔书法》教案一笔法教学目标：1、认识毛笔，认识和运用各种笔法。

2、通过蘸清水的各种笔法的演示，让学生体会和掌握笔毫在点画中的各种变化。

3、认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝。

教学重点：1、掌握中锋用笔。

2、体会和控制笔毫在点画中的各种变化。

教学难点：藏锋、回锋的讲解和掌握。

课时安排：2课时教学过程：一、执笔1、对毛笔的认识毛笔是我国五六千年前就创造出来的书写工具，笔头一般由兽毫制成，柔软而有弹性，能写出轻重浓淡、干湿枯润、方圆多变的笔画，因此毛笔书写富有魅力。

1）毛笔的种类毛笔按笔毫原料及性能可分为硬毫笔、软毫笔和兼毫笔。

硬毫笔主要是用黄鼠狼尾毛或兔毛等制成，特点是弹性大、硬度强，写出的笔画劲利挺健。

软毫笔主要选用羊毛或鸡毛制成，特点是弹性小、柔软湿润，写出的笔画丰满而富有变化。

兼毫笔在一支笔内兼用了软硬两类笔毫，其性能介于硬毫笔和软毫笔之间，刚柔相济，软硬适中。

毛笔还可按笔头大小分为大字笔、中字笔和小字笔，按笔毫长短分为长锋笔、短锋笔，还有提笔、斗笔、揸笔等。

选择毛笔要根据不同的字体和写字大小，以及个人惯进行选择。

2）毛笔的构造毛笔由笔杆和笔头组成。

笔头分笔锋、笔腹、笔根三个部分，在书写过程中各自发挥不同的作用。

笔画最细的部分和出尖儿的部分是笔锋写成的，笔画中等粗细的部分是用笔腹写出的，笔画最粗的部分是用笔根写出的。

3）毛笔的选择无论什么种类的毛笔，都要求质量好，选料制作精良。

毛笔质量的标准是“尖、齐、圆、健”，即锋颖尖、锋颖齐整、笔头圆锥体规整饱满、笔锋劲健、富有弹性。

具有以上四种特质的笔就是好笔。

4）毛笔的“四面八方”笔毫为锥体，分“四面八方”，即字本或毛边纸中的米字格正好能反映它的“四面八方”。

二、笔法1、中锋用笔中锋用笔是毛笔书法的基础，也是最为重要的笔法之一。

中锋用笔时，笔尖与纸面垂直，笔毫中央与纸面接触，以笔毫中心为轴心，按压或提起笔尖，使笔毫分别向两侧倾斜，形成不同宽度的笔画。

小学软笔书法课教案(毛笔书法教案一、教学内容本节课我们将学习人教版《小学软笔书法》第三单元“基本笔画”的第1节“横、竖、撇、捺”。

通过本节课的学习，学生将掌握软笔书法的基本笔画技巧，了解毛笔书法的基本要领，并能运用到实际书写中。

二、教学目标1. 让学生掌握横、竖、撇、捺的基本笔画技巧。

2. 培养学生正确的书写姿势和握笔方法。

3. 提高学生对毛笔书法的兴趣，培养学生的审美情趣。

三、教学难点与重点教学难点：横、竖、撇、捺的书写技巧和力度掌握。

教学重点：正确的书写姿势和握笔方法。

四、教具与学具准备教具：毛笔、墨汁、宣纸、教学课件、黑板。

学具：毛笔、墨汁、练习纸。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示一幅优美的软笔书法作品，引导学生欣赏，激发学生对毛笔书法的兴趣。

2. 讲解基本笔画（10分钟）讲解横、竖、撇、捺的基本笔画技巧，强调书写时的力度、速度和方向。

3. 示范与练习（15分钟）教师现场示范横、竖、撇、捺的书写方法，学生跟随教师一起练习。

4. 随堂练习（10分钟）学生在练习纸上独立完成横、竖、撇、捺的书写练习，教师巡回指导。

5. 互动环节（5分钟）学生互相评价对方的练习作品，教师给予点评和鼓励。

六、板书设计1. 小学软笔书法——基本笔画2. 内容：横：起笔、行笔、收笔竖：起笔、行笔、收笔撇：起笔、行笔、收笔捺：起笔、行笔、收笔七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习纸上的横、竖、撇、捺练习。

选择一首自己喜欢的古诗，用软笔书法进行书写。

2. 答案：课后练习纸上的横、竖、撇、捺练习答案略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对基本笔画的学习兴趣较高，但部分学生在书写力度和方向上还需加强练习。

2. 拓展延伸：布置学生课后收集自己喜欢的软笔书法作品，下节课分享。

邀请家长参与课后练习，共同提高学生的书法水平。

重点和难点解析1. 教学目标中关于学生掌握横、竖、撇、捺的基本笔画技巧。

2. 教学难点，即横、竖、撇、捺的书写技巧和力度掌握。

一、教学目标1. 让学生了解软笔书法的基本知识，包括书法的历史、书法的工具、书法的基本技法等。

2. 培养学生对书法艺术的兴趣和审美能力，提高学生的书法技能。

3. 培养学生耐心细致的学习态度和良好的书法习惯。

二、教学内容1. 软笔书法的历史与发展2. 软笔书法的工具介绍（文房四宝：笔、墨、纸、砚）3. 基本笔画的学习（点、横、竖、撇、捺、钩）4. 简单字体的临摹与创作5. 书法作品欣赏三、教学过程（一）导入1. 以图片、视频等形式展示书法作品，激发学生的学习兴趣。

2. 提问：同学们，你们知道什么是书法吗？你们见过哪些书法作品？（二）新课讲解1. 书法的历史与发展：简要介绍书法的起源、发展历程以及各个时期的书法特点。

2. 书法的工具介绍：讲解文房四宝的使用方法、保养技巧以及选购要点。

3. 基本笔画的学习：以点、横、竖、撇、捺、钩为例，详细讲解每种笔画的写法、特点以及注意事项。

4. 简单字体的临摹与创作：选取一些简单的汉字，引导学生进行临摹练习，并逐步过渡到创作。

（三）实践操作1. 基本笔画练习：学生在老师的指导下，练习基本笔画，巩固所学知识。

2. 简单字体的临摹：选取一些简单的汉字，让学生进行临摹练习，提高书写水平。

3. 创作练习：在老师的指导下，学生尝试创作自己的书法作品。

（四）作品展示与评价1. 学生展示自己的书法作品，互相欣赏、交流。

2. 老师对学生的作品进行评价，指出优点和不足，并提出改进建议。

四、课后作业1. 继续练习基本笔画，巩固所学知识。

2. 尝试临摹一些自己喜欢的书法作品。

3. 每周至少完成一幅书法作品，提高自己的书写水平。

五、教学反思1. 关注学生的学习进度，及时调整教学策略。

2. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣。

3. 注重培养学生的审美能力和创新意识，提高学生的书法素养。

六、教学资源1. 书法教材、书法作品集、书法教学视频等。

2. 书法教室、文房四宝等教学设备。

七、教学评价1. 学生对书法知识的掌握程度。

二〇一二——二〇一三学年第二学期软笔书法班本课程设计方案
二〇一二——二〇一三学年第二学期
二〇一二——二〇一三学年第二学期
二〇一二——二〇一三学年第二学期_软笔书法_班本课程备课
二〇一二——二〇一三学年第二学期__软笔书法_班本课程备课
二〇一二——二〇一三学年第二学期__软笔书法_班本课程备课
二〇一二——二〇一三学年第二学期_软笔书法_班本课程备课
二〇一二——二〇一三学年第二学期_软笔书法_班本课程备课
二〇一二——二〇一三学年第二学期__软笔书法_班本课程备课
二〇一二——二〇一三学年第二学期_软笔书法_班本课程学习成果展示方案
二〇一二——二〇一三学年第二学期
__软笔书法_班本课程考级评价方案
二〇一二——二〇一三学年第二学期_软笔书法_班本课程考级评价表。

五年级软笔书法教案【篇一：五年级写字课教案(毛笔字)】五年级写字课（毛笔字）教案（2）教学目标：1.继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。

2.练写左右结构、左宽右窄的字：形、剧。

3.书写规范、整洁、美观。

教学重点：正确、规范、整洁、美观的书写：形、剧。

课程资源的开发与利用：笔、墨、纸、砚课时安排：1课时教学过程：一、谈话激发兴趣，检查工具准备情况1.书写的注意事项2.你准备好了吗？二、学习书写1.出示例字：刑引导学生观察这个字的特点：左宽右窄，左半部分为主要部分，所占空间应该为整个字的三分之二。

2.学生讨论书写的注意事项全班交流：你想提醒大家什么地方？3.师总结学生的意见，给予指导：左边的“开”字与独体字开相比要略窄一点，两横在笔画的长短、起笔收笔处等方面有一点变化，左低右高的倾斜度相对大一些，重心偏右，与右边呼应。

其中一撇为竖撇，最后一竖是垂露竖，竖画写得挺直，这个字才能写得端正。

右面利刀旁的左竖位置是中间偏上一点，与左面的“开”子距离不要离得太近，竖勾左面直右面弯。

4.教师示范书写，强调重点笔画的书写。

5.学生练写两个。

师巡视指导，发现问题及时解决。

三、自学“剧”的书写1.学生小组讨论“剧”的书写2.尝试书写教师巡视指导，发现问题集体解决。

四、总结左右结构、左宽右窄字的书写要点。

五、学生写字师巡视指导，提醒执笔姿势和运笔方法。

六、作业展评1.表扬书写工整认真的同学2.表扬书写整洁美观的同学六年级写字课（毛笔字）教案（4）教学目标：1、学习横和竖的写法，会描红和临写，注意运笔的方法。

2、描红、练习临写含有横和竖的字。

3、激发学生对书法的兴趣，并培养良好的书写习惯和练字习惯。

教学过程：一、教学“横”的写法1、你知道竖有哪几种吗？并说说它们的区别。

（长中竖和短中竖，长中竖又包括垂露竖和悬针竖）2、“上”中间的这个竖就是短中竖。

出示视频讲解：逆锋顿笔向下，提笔下行，不回收。

竖在写的时候有哪些容易出现的毛病呢?出示图片①两端重按，也就是起笔收笔来回过多，中间行笔又比较细，所以形状像一节竹子。

一、教学目标1. 了解软笔书法的基本概念、历史与发展。

2. 掌握软笔书法的基本执笔方法、书写姿势和基本笔画。

3. 培养学生对书法艺术的兴趣，提高审美能力和文化素养。

4. 学会临摹字帖，初步具备独立创作书法作品的能力。

二、教学对象本教案适用于小学四年级及以上学生。

三、教学时间共8课时，每周1课时。

四、教学重点与难点重点：软笔书法的基本执笔方法、书写姿势和基本笔画。

难点：书法作品的临摹与创作。

五、教学准备1. 教学课件2. 软笔书法教材3. 毛笔、墨汁、宣纸、砚台等书写工具4. 字帖六、教学过程第一课时：书法基础知识与执笔方法1. 导入新课：介绍书法艺术的历史、发展与特点，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解执笔方法：讲解正确的执笔姿势，演示并指导学生练习。

3. 实践操作：让学生动手练习执笔，纠正错误的执笔姿势。

4. 总结本节课内容，布置课后作业。

第二课时：书写姿势与基本笔画1. 讲解书写姿势：讲解正确的书写姿势，演示并指导学生练习。

2. 讲解基本笔画：讲解基本笔画的书写方法和注意事项。

3. 实践操作：让学生动手练习基本笔画，纠正错误的书写姿势和笔画。

4. 总结本节课内容，布置课后作业。

第三课时：字帖临摹1. 讲解字帖临摹的方法：讲解临摹的步骤、注意事项和技巧。

2. 指导学生临摹字帖：针对学生的临摹作品进行点评和指导。

3. 实践操作：让学生进行字帖临摹练习，纠正错误的临摹方法。

4. 总结本节课内容，布置课后作业。

第四课时：书法作品创作1. 讲解书法作品创作的基本步骤：讲解创作构思、布局和落款等。

2. 指导学生创作书法作品：针对学生的创作作品进行点评和指导。

3. 实践操作：让学生进行书法作品创作练习，纠正错误的创作方法。

4. 总结本节课内容，布置课后作业。

第五课时：书法欣赏与交流1. 介绍书法名家的作品和风格：讲解书法名家的生平和艺术成就。

2. 组织学生欣赏书法作品：引导学生分析作品的笔法、结构和意境。

3. 学生交流心得体会：让学生分享自己的书法学习和创作心得。

小学书法软笔教案教案标题：小学书法软笔教案教学目标：1. 了解书法的基本知识和技巧；2. 培养学生对书法的兴趣和欣赏能力；3. 提高学生的书写技能和美感。

教学重点：1. 掌握软笔的正确使用方法；2. 学习基本的书法字形；3. 培养良好的书写习惯。

教学准备：1. 软笔、毛笔、宣纸、墨汁等书法工具；2. 书法字帖；3. PPT或投影仪。

教学步骤：第一步：导入（5分钟）引入书法的概念，向学生展示一些优秀的书法作品，并让学生表达自己对书法的感受和认识。

第二步：介绍软笔（10分钟）向学生介绍软笔的特点和用途，让学生了解软笔相对于毛笔的优势，并指导学生正确使用软笔的方法。

第三步：学习基本字形（20分钟）1. 通过PPT或投影仪向学生展示基本的书法字形，如横、竖、撇、捺等；2. 请学生模仿老师的示范，用软笔书写基本字形，并纠正学生的姿势和笔画；3. 给学生分发书法字帖，让他们在字帖上进行练习。

第四步：书写练习（15分钟）1. 设计一些简单的书写练习题，如写数字、写自己的名字等；2. 让学生在练习纸上进行书写练习，并逐个指导和纠正。

第五步：作品展示和评价（10分钟）让学生展示自己的书法作品，并进行互相欣赏和评价，鼓励学生分享自己的心得和体会。

第六步：课堂总结（5分钟）总结本节课所学的内容，强调书法的重要性和学习书法的好处，激发学生对书法的兴趣和学习的动力。

教学延伸：1. 鼓励学生参加书法比赛或展览，展示自己的才华；2. 组织书法社团或俱乐部，提供更多的书法学习机会；3. 鼓励学生在日常生活中多加练习书法，如写信、做笔记等。

教学评估：1. 观察学生在课堂上的表现和书写技巧，给予及时的指导和纠正；2. 对学生的书法作品进行评价，鼓励他们不断进步；3. 设计书法练习题，测试学生对书法知识的掌握情况。

教学反思：1. 教案中的教学步骤是否清晰明了，能否顺利引导学生学习；2. 学生在课堂上的参与度和学习效果如何；3. 是否需要调整教学方法和策略，以更好地促进学生的学习和提高。

小学软笔书法优质教案(范文一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握软笔书法的执笔方法和基本笔画；2. 培养学生对汉字结构的审美意识，提高书写美观度；三、教学难点与重点教学难点：软笔书法的笔画结构和书写规范。

教学重点：软笔书法的执笔方法、基本笔画和简单结构。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备。

学具：软笔、墨汁、练习纸、字帖。

五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一幅优美的软笔书法作品，引发学生对软笔书法的兴趣，为新课的学习做好铺垫。

2. 基本知识讲解（15分钟）（1）介绍软笔书法的执笔方法，并进行示范；（2）讲解基本笔画和简单结构，结合教材进行详细分析；（3）强调书写规范，包括笔画顺序、力度控制等。

3. 例题讲解（15分钟）选取教材中的典型例题，进行详细讲解，帮助学生理解并掌握软笔书法的书写技巧。

4. 随堂练习（10分钟）让学生现场进行软笔书法练习，教师巡回指导，纠正错误，提高学生书写水平。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书小学软笔书法教学2. 内容：（1）执笔方法（2）基本笔画（3）简单结构（4）书写规范七、作业设计1. 作业题目：（1）练习基本笔画；（2）抄写一首古诗，注意字体结构和书写规范。

2. 答案：（1）基本笔画：横、竖、撇、捺、折；（2）古诗抄写：正确、规范、美观。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：（1）组织学生参加软笔书法比赛，提高学生的实践能力；（2）开展软笔书法社团活动，培养学生对书法艺术的热爱；（3）邀请书法名家进行讲座，拓宽学生的艺术视野。

重点和难点解析1. 执笔方法2. 基本笔画和简单结构的讲解3. 书写规范的强调4. 例题的选取与讲解5. 课堂小结与作业设计一、执笔方法1. 握笔姿势：采用三指握笔法，即拇指、食指、中指握笔，无名指和小指自然弯曲支撑；2. 笔杆倾斜角度：笔杆与纸面的夹角以45度左右为宜，便于掌握笔画粗细变化；3. 笔尖与纸面的接触：笔尖轻轻触纸，保持适度弹性，避免过度用力或离纸太远。

软笔书法教案,软笔书法教案及备课3、讲解横折、竖折的运笔方法和步骤，引导学生跟随老师模仿练。

四、练描仿：1、出示课文中的例字，让学生按照横折、竖折的书写方法描仿。

2、老师巡视纠正不正确的书写姿势，提供指导。

五、总结：1、复横折、竖折的形态特点和书写方法。

2、鼓励学生多练，提高书写水平。

3、放松气氛，让学生欣赏自己的作品，分享书写心得。

竖钩、弯钩、卧钩、斜钩2、学生观察卧钩和斜钩的形态特点，教师总结并板书，学生齐读笔画的形态特点。

3、出示横折、竖折、竖钩、弯钩、卧钩、斜钩的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。

4、教师讲解示范卧钩和斜钩的写法。

5、组织学生练卧钩和斜钩，教师巡视指导。

6、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。

7、教师范写例字。

8、学生描仿写字，教师巡视指导。

9、出示部分有代表性的作品，让学生共同评论。

10、组织学生书法比赛。

每组推选写得最好的三个学生，每个学生只写一个字，由老师评比出“书法冠军”。

四、课堂小结：1、号召其他学生向“书法冠军”研究。

2、在今后的研究中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。

2、掌握横撇弯钩、横折折折钩的运笔方法和步骤。

3、能够描仿好课文中的例字。

教学重点：横撇弯钩、横折折折钩的书写方法。

教学难点：描仿好以横撇弯钩、横折折折钩组合的例字。

教具准备：范字、笔画挂图、录音机。

教学步骤：一、导入：播放轻松的音乐，让学生放松身心，进入研究状态。

二、引入新课：出示横撇弯钩、横折折折钩的挂图，让学生观察其形态特点，引导学生回答问题。

三、讲授新课：1、板书横撇弯钩、横折折折钩。

2、出示笔画挂图，让学生观察笔画的书写顺序和方法。

3、教师示范笔画，让学生模仿。

4、组织学生练横撇弯钩、横折折折钩，教师巡视指导。

5、出示课文中的例字，引导学生分析它们的组合规律。

6、教师范写例字，让学生描仿写字，教师巡视指导。

四、小结：回顾本课的重点内容，希望同学们能认真观察每一个字的结构，勤加练，不断提高自己的书写水平。

一笔法教学目标：1、认识毛笔，认识和运用各种笔法。

2、通过蘸清水的各种笔法的演示，让学生体会和掌握笔毫在点画中的各种变化。

3、认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝。

教学重点：1、掌握中锋用笔2、体会和控制笔毫在点画中的各种变化教学难点：藏锋、回锋的讲解和掌握课时安排：2课时教学过程：一、执笔1、对毛笔的认识我们谁都见过毛笔。

在我国，创造毛笔的历史已经有五六千年了。

据文物考证，在殷商时期就出现了毛笔。

现在我们能够见到的最早的毛笔实物，是1954年在湖南省长沙市左家公山的战国楚墓中出土的毛笔。

毛笔的笔头一般都是兽毫做的，柔软而有弹性，它能写出轻重浓淡、干湿枯润、方圆多变的笔画来，也正因为如此，毛笔书写才富有魅力。

（1）毛笔的种类根据笔毫原料及性能，毛笔可分为硬毫笔、软毫笔和兼毫笔。

硬毫笔主要是用黄鼠狼尾毛或兔毛等制成（又叫狼毫、紫毫），特点是弹性大、硬度强，写出来的笔画劲利挺健。

软毫笔主要选用羊毛或鸡毛制成（又叫羊毫、鸡毫），特点是弹性小、柔软湿润，写出来的笔画丰满而富有变化。

兼毫笔在一支笔内兼用了软硬两类笔毫，其性能介于硬毫笔和软毫笔之间，刚柔相济，软硬适中（如白云笔）。

按笔头的大小来分，毛笔可以分为大字笔、中字笔和小字笔。

比大字笔大的还有提笔、斗笔、揸笔等。

依据笔毫的长短，毛笔还可以分为长锋笔、短锋笔。

毛笔有大小，笔毫有长短，种类繁多，要根据不同的字体和写字的大小，以及个人习惯进行选择。

（2）毛笔的构造毛笔由笔杆和笔头组成。

笔头细分起来又分笔锋、笔腹、笔根三个部分。

这三个部分在书写过程中各自发挥着不同的作用。

笔画中最细的部分和出尖儿的部分是笔锋写成的，笔画中等粗细的部分是用笔腹写出的，笔画最粗的部分是用笔根写出的。

（3）毛笔的选择无论什么种类的毛笔，都要求质量要好，选料制作精良。

衡量毛笔质量的标准是四个字，即：尖、齐、圆、健。

“尖”指锋颖尖，笔锋收得拢。

“齐”是指笔毫化开后，捏扁起来看锋颖齐整。

齐说明选毫纯净，制作精良。