2014广东教师招聘：中小学教师招聘考试《教育学》复习资料

2014年教师资格证考试教育学重点复习资料1、教育：有广义和狭义之分，广义和教育泛指增进人们的知识、技能和身体健康，影响人们的思想观念的所有活动，包括家庭教育、社会教育和学校教育。

狭义的教育主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望方向变化的活动。

2、学校教育的三个构成要素：教育者、受教育者和教育影响。

3、学校教育制度：简称学制，是指一个国家各级各类学校教育的系统，它规定着各级各类学校的性质、任务入学条件、修业年限以及它们之间的关系。

有三种类型，双轨制学制、单轨制学制和分支制学制。

4、现代学校教育制度的发展趋势答：（1）加强学前教育并重视与小学教育的衔接。

（2）强化普及义务教育，延长义务教育年限。

（3）普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展。

（4）高等教育的类型日益多样化。

（5）学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化。

（6）教育制度有利于国际交流。

5、世界教育改革的趋势。

答：（1）教育终身化（2）教育全民化（3）教育民主化（4）教育多元化（5）教育技术现代化。

6、当代著名的教育理论主要有：布鲁纳的结构课程理论、赞可夫的实验教学论体系、布卢姆的掌握学习理论、苏霍姆林斯基的全面和谐教育理论。

美布鲁纳在＜＜教育过程＞＞中强调学习学科的基本结构，提出了早期学习和发现学习的理论，苏联赞在《教学与发展》中，提出了高难度教学、高速度教学、理论知识起指导作用、理解学习过程和使所有学生包括差生都得到发展的五大教学原则，苏霍姆林斯基的著作被称为“活的教育”。

7、人的身心发展：是指个体从出生到死亡的变化过程。

这个变化既有连续的、渐进的量的变化，又有质的飞跃；这个过程不是简单的增长和单纯的量变，而是从低级到高级、从简单到复杂、从量变到质变、从旧的质到新的质的为断变化的过程。

包括身体的发展和心理的发展两个方面。

它们之间是相辅相承的，身体发展是心理发展的物质基础。

2014小学教师资格证考试教育学复习资料汇总
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2014年小学教师资格证考试复习资料:《教育学》六为了帮助考生顺利通过2014年小学教师资格证考试，中大网校教师资格证考试网特根据教师资格证考试大纲为考生整理了2014年小学教师资格证考试《教育学》复习资料，希望对您全面熟悉小学教师资格证考试课程有所帮助!课外活动的内容和形式确定小学课外活动内容和形式的主要依据是国家的教育方针、小学的培养目标，以及学生的兴趣、爱好。

在保证活动内容的科学性、思想性、趣味性的前提下，学校应尽量照顾到学生的不同意愿、知识与能力水平和学校本身具备的条件以及可以利用的社会条件，因此，小学课外活动的内容和形式是多样的，要尽可能把活动搞得有声有色，富有吸引力，尽量让学生有选择的余地。

这里仅介绍几种经常开展的相对稳定的课外活动的内容和做法。

一、课外活动的内容课外活动的内容，是根据教育的培养目标、课外活动的具体要求、儿童身心发展特点以及校内外实际情况来安排的。

课外活动范围广泛，形式多样，按其性质可分为六类。

(一)科技活动这是学习现代科学技术知识，进行各种科技实践性作业的活动。

如制作科技小发明、制作模型、采集标本、动物小观察、小饲养、小种植等，以及举办科技知识讲座和科学家故事会、科技表演、竞赛等。

科技活动的主要目的是培养学生观察、实验、设计、发明、制作等能力，以形成某一方面或某几方面的兴趣与特长，扩大学生知识视野，增进学生对新科技成果的了解，培养学生的实际操作能力，激发他们学科学、爱科学、用科学的兴趣和良好作风，培养科学的态度和创造精神，激发他们参加现代化建设的热情。

科技活动内容很广泛，既有科技新知识、新技术，也有科技的基本技术;它的活动范围也很广，以多种内容和形式吸引学生参与自己喜爱的科技活动项目。

科技活动是多层次的，既有面向大多数学生的普及性活动，如科普讲座、参观科技发明展览等;也有适应少数具有某些特长的学生的专门性的活动，如科技小发明、小实验、无线电小组、航模小组等。

《教育学》复习资料一、名词解释1、教育学——是通过研究教育现象来揭示教育规律的科学，是教育科学体系中的一门基础学科。

2教育科学——指研究教育规律的各门教育学科的总称。

3教育规律——是教育、社会、人之间和教育内部各因素之间内在的本质的联系和关系，具有客观性、必然性、稳定性、重复性。

4、教育学的任务——是通过对教育现象的研究，来探索和揭示教育的客观规律，从而为教育实践活动提供科学理论依据。

5、义务教育——是国家通过法律形式予以规定的每个人都必须接受的一定程度的教育。

6、教育——是有意识的以培养人为直接目标的社会实践活动。

7、学校教育——是由专职人员和专门机构承担的，有目的、有组织、有系统的，以影响入学者的身心发展为直接目标的社会实践活动。

简单的说，学校教育就是专门的育人活动。

8、遗传素质——是先天继承下来的，与生俱有的生理特点和解剖特点。

9、教育目的——是把受教育者培养成为一定社会需要的人的总目标、总要求，是所培养的人应达到的最终标准。

10、全面发展教育——就是“为促使人的身心得到全面发展而实施的教育。

”11、“个人全面发展”——指人们有目的地联合起来，控制、利用合发展由资本主义生产提供的物质基础，并消除其历史造成的自发性和盲目性，克服和消除那些以私有制为核心展开的人的发展中的矛盾，从而达到个人智力和体力的统一，物质劳动、精神劳动和享受的统一，生存和发展的统一，使个人的天资和潜能、兴趣和才能得到前所未有的充分发展，使个人的身心、精神、才能、个性全面而和谐的发展。

12、素质——指的是人所具有的稳定的内在的基本品质资质、特点特征等。

13、素质教育——是按照中国社会主义现代化建设的要求和教育对象身心发展的特点，来发掘教育对象的身心发展潜能，弘扬其主体精神，促进其身心全面、和谐发展的教育。

14、应试教育——是一种以升学为唯一目的，围绕应考科目去开展学校活动的，片面的选拔淘汰教育。

15、教师——是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业接班人和建设者，提高民族素质的使命的人。

2014最新教师资格考试教育学复习资料一、教师资格证教育学考试大纲二、评价目标的说明三、试卷结构四、考试内容一、教师资格证教育学考试大纲一、总体的评价目标1、能了解最初步的教育基础理论知识，掌握系统的教育科学基本原理，懂得教育规律；2、能掌握运用教育理论知识于中学教育工作实践的基本技能，初步学会从事教育教学工作的技能技巧；3、结合知识教学，增强对教育工作的认识，培养热爱教育事业的思想以及研究教育的兴趣和能力。

二、评价目标的说明1、“了解”是指考生通过学习应知道的基本事实、基本概念和基本原理，能回答“是什么”的问题。

2、“理解”是在了解的基础上，能较全面地领会基本概念，把握基本规律，能回答“为什么”和“怎么样”的问题。

3、“掌握”是在理解的基础上，能综合运用教育学的基本原理，初步分析和解决教育实际中的问题，能回答“做什么”和“怎么做”的问题。

三、试卷结构试卷总分：100分考试时间：120分钟试卷题型比例：选择题30%，填空题20%，简答题30%，论述题20%认知层次比例：了解30%，理解50%，掌握20%四、考试内容第一章教育与教育学【评价目标】1、了解教育的本质。

2、理解学校教育的概念与特征。

3、理解原始社会教育、古代学校教育、现代教育的特点；现代教育发展趋势。

4、了解教育学的研究对象任务。

5、教育学的建立与变革第一节教育的发展一、教育的概念“教育”的词源最早将“教育”作一词连用的是战国时期的孟子：“得天下英才而教育之，三乐也。

”（一）教育活动是人类社会独有的活动1.动物界的“教育”与人类教育的三大区别；2.教育的本质：教育是人类社会特有的活动，社会性是人的教育活动与动物所谓“教育”活动的本质区别。

（二）教育活动是培养人的社会实践活动1.教育活动与人类其他活动在对象、目的、方式三个方面的特殊性表现；2.教育是人类通过有意识地影响人的身心发展从而影响自身发展的社会实践活动。

（三）学校教育是一种专门的培养人的社会实践活动1、学校教育：由专门人员承担的，在专门机构——学校中进行的目的明确、组织严密、系统完善、计划性强的以影响学生身心发展为直接目标的社会实践活动。

第一章教育与教育学1、教育一词最早见于《孟子·尽心上》的“得天下英才而教育之，三乐也。

2、狭义的教育指学校教育，是根据一定的社会要求，依据受教育者身心发展规律，有目的有计划有组织的对受教育者施加影响，促使其朝着所期望的方向发展变化的活动。

3、教育的属性：一、本主属性：教育是一种有目的地培养人的活动。

二、社会属性：永恒性、历史性、相对独立性、继承性、长期性。

4、教育的起源：生物起源说（利托尔诺、沛西·能）、心里起源说（孟禄他认为教育起源于日常生活中儿童对成人无意识的模仿）、劳动起源说（也称社会起源说）。

5、教育的构成要素:教育者、受教育者、教育媒介（也称教育影响或教育中介系统，包括教育手段，教育内容，教育媒体，教育环境等）。

6、教育的功能：一、按教育功能作用的对象，可分为个体发展功能和社会发展功能。

二、按教育功能作用的方向分为正向功能和负向功能。

三、按呈现形式分显性功能和隐形功能。

7、原始社会教育特征：一、教育具有自发性、广泛性和无等级性。

二、教育和社会生活生产劳动紧密相连。

三、主要受教方式是言传身教和有意识的模仿学习。

1.8、古代社会教育：①奴隶社会初期，人类出现的专门的教育形式即学校。

②古代东西方教育共同特点：阶级性、道统性、专制性、刻板性、象征性。

③古代中国：夏代有了学校教育的形态，《孟子》里载有夏商周设痒序学校。

西周：政教合一，有国学和乡学之分，学在官府是西周教育制度的主要特征，教育内容是以礼乐为中心的‘六艺’。

春秋战国时期，冲破学在官府，教育对象有贵族扩大到平民。

西汉时期，罢黜百家，独尊儒术，汉武帝设太学，是当时最高学府。

隋唐，设国子监专门负责教育事业，唐朝设“六学二馆”，六学指国子学、太学、四门学、律学、书学、算学，二馆指崇文馆和弘文馆。

宋代，教学基本材料和科举考试依据是四书（大学、中庸、论语、孟子）五经（诗书礼易春秋）。

1905年科举废除。

④古代印度：人分四等（僧侣祭司、刹帝利、吠舍种姓、首陀罗），婆罗门教经典《吠陀》，也是其主要教育内容，教育活动主要是背诵经典和专研经义。

2014年教师资格证考试教育学重点复习资料述与教育相关的特征，包括智力、性格、身体素质等。

环境：指一个人所处的社会、文化、家庭、学校等外在条件。

学校教育：是指学校对学生进行的有目的、有计划、有组织的教育活动。

这三个因素共同影响着人的身心发展。

学校教育是教育的重要组成部分，其中又以学校教育为主要形式。

学校教育包括教育者、受教育者和教育影响三个构成要素。

教育者根据社会要求，对受教育者的身心进行有目的、有计划、有组织的影响，以促使他们向期望的方向发展。

学校教育制度是指一个国家各级各类学校教育的系统，规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。

学校教育制度有三种类型：双轨制学制、单轨制学制和分支制学制。

现代学校教育制度的发展趋势包括加强学前教育并重视与小学教育的衔接，强化普及义务教育，普通教育与职业教育相互渗透，高等教育类型日益多样化，学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化，教育制度有利于国际交流。

世界教育改革的趋势包括教育终身化、教育全民化、教育民主化、教育多元化、教育技术现代化。

当代著名的教育理论主要有布鲁纳的结构课程理论、赞可夫的实验教学论体系、___的掌握研究理论、___的全面和谐教育理论。

这些理论都在不同方面对教育的实践和理论研究做出了重要贡献。

人的身心发展是指个体从出生到死亡的变化过程，包括身体的发展和心理的发展。

影响人身心发展的因素主要有遗传素质、环境和学校教育。

遗传素质是通过遗传而获得的与教育相关的特征，环境则指一个人所处的社会、文化、家庭、学校等外在条件。

学校教育则是指学校对学生进行的有目的、有计划、有组织的教育活动。

这三个因素共同影响着人的身心发展。

养目标，需要对学生进行全面发展教育。

全面发展教育包括智育、体育、美育、劳动教育和道德教育等方面，这些方面相互关联、相互促进，共同构成了学生全面发展的整体。

智育是基础，体育、美育、劳动教育和道德教育是智育的补充和发展，共同促进学生身心全面发展。

广东教师招聘中小学教师招聘考试教育学复习资料一、教育学知识复习题l、什么是教育？答：教育是一种培养人的社会实践活动，是人类社会特有的现象。

2、教育活动有哪些特点？答：（l）教育活动的目的性；（2）教育活动的实践性；（3）教育活动的双边性；（4）教育活动的三要素；（5）教育活动的多功能。

3、什么是教育学？答：教育学是研究教育现象，揭示教育规律的一门科学。

4．教师为什么要学习教育学？答：因为：（1）学习教育学是为了担负起新时期赋予我们的重大历史使命，这是产生学习必要性认识的前提。

（2）为了探索学生的奥秘，掌握教育的科学和艺术。

（3）学习教育学具有特殊功能（理解热爱教师职业、认识教育规律，提高教育效果，进行教育改革，都有重要作用）5、教育的两条基本规律是什么?答：一是教育与社会发展相互影响相互制约；一是教育与教育对象相互影响相互制约。

6．素质教育素质教育，概而言者，是着眼于开发人的潜能，以完善和提高人的素质为根本目的的教育。

7．怎样理解义务教育的含义？答：义务教育是指国家用法律形式予以规定，要求适龄儿童、少年必须接受、国家、社会、学校、家庭必须保证的国民基础教育。

8．怎样理解教育与学生身心发展的关系？答：教育与学生身心发展的关系是辨证的关系。

一方面教育促进学生的发展，学生的发展依赖于教育。

另一方教育的作用又受学生身心发展状况的制约。

9．怎样理解教书和育人的关系？答：（1）教书是教师工作的形式（2）教书是教师活动的外部表现。

（3）育人才是教师活动的本质。

（4）经过教书，既传授知识技能，又进行思想教育，还发展学生的各种心理品质。

10．怎样理解教师劳动的性质？答：教师劳动的性质是复杂而又繁重的培养人的脑力劳动。

《教育学》问答题汇总这些是经过千挑万选整理出中小学教师招聘考试必备的《教育学》精选的简答题汇总，不但适合中小学教师招聘考试，教师资格证考试同样适用，而且以下这些简答题都是往年必考的内容，在考试中，不管是选择题，名词解释题以及简答讨论题都会涉及到这些简答题，平时只有熟练记识这些简答题，在考试中才会胸有成竹，至不败之地。

最后，附上教育学，教育心理学常识记识以及题型与答案。

祝各位好运！1 、简述现代教育制度的发展趋势。

(《考试大纲》 P4)答： (1)加强学前教育并重视与小学教育的衔接。

(2)强化普及义务教育、延长义务教育年限。

(3) 普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展。

(4)高等教育的类型日益多样化。

(5)学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化。

(6)教育制度有利于国际交流。

3 、简述古代学校教育的特征。

(P8)答：阶级性，道统性，专制性，刻板性，教育的象征性功能占主导地位。

4 、简述当代教育改革和发展的新特点。

(10)答： (1)教育的终身化； (2)教育的全民化； (3)教育的民主化； (4)教育的多元化； (5)教育技术的现代化。

5 、简述当代教育民主化的表现。

(P10)答：教育民主化是对言教的等级化、特权化和专制性的否定。

一方面，它追求所有人都受到同样的教育，包括教育起点的机会均等，甚至教育结果的均等。

另一方面，教育民主化追求教育的自由化。

7 、简述政治经济制度对教育的制约。

(P22)答： (1)政治经济制度决定教育的领导权； (2)政治经济制度决定着受教育的权利； (3)政治经济制度决定着教育目的； (4)教育相对独立于政治经济制度。

8 、教育对政治经济制度的影响。

(P24)答： (1)教育为政治经济制度培养所需要的人才； (2)教育是一种影响政治经济的舆论力量； (3)教育可以促进民主。

9 、简述生产力对教育的决定作用。

(P26)答： (1)生产力水平决定教育的规模和速度； (2)生产力水平制约着教育结构的变化； (3)生产力发展水平制约着教育的内容和手段； (4)教育相对独立于生产力的发展水平。

中学教师资格考试教育学考试大纲考试重点整理第一章教育与教育学第一节教育的发展1、教育的本质：教育是培养人的一种社会活动。

2、广义的教育：凡是增进人们的知识和技能，影响人们的思想观念的活动，都具有教育作用。

狭义的教育：主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望方向变化的活动。

P1 3、学校教育制度（1）规定着一个国家各级各类学校教育的系统，包括各级各类学校的性质、任务、人学条件、修业年限及他们之间关系的制度叫___学校教育制度_______。

（13年1月真题）（2）学校教育制度在形式上的发展（前制度化教育→制度化教育→非制度化教育）（3）学校教育系统的形成，即意味着教育制度化的形成。

制度化教育主要指的是正规教育，也就是指具有层次结构的、按年龄分级的教育制度。

4、现代教育制度的发展趋势（二战以后世界各国教育制度呈现出的共同发展趋势）P4：（１）加强学前教育并重视与小学教育相衔接；（２）强化普及义务教育并延长义务教育年限；（３）普通教育与职业教育朝相互渗透的方向发展；（４）高等教育的类型日益多样化；（５）学历教育与非学历教育的界限日益淡化；（６）教育制度有利于国际交流．5、不同国家古代学校教育的形态（１）中国在夏代，就有了学校教育的形态。

“夏曰校、殷曰序、周曰庠，学则三代共之” 中＂校、序、庠、学＂都是学校的名称。

中国古代社会的六艺教育P５；礼、乐、射、御(军事技术教育)、书（学字）、数（计量）。

以礼、乐为中心【例题·选择题】我国学校教育始于( )A．奴隶社会初期B．奴隶社会末期C．原始社会末期D．封建社会中期【答案】A【解析】：中国早在四千多年前的夏代就有了学校教育的形态。

从西周以后，出现了“国学”和“乡学”，这就是比较完备的学校教育制度。

说明在西周之前很长一段时间，学校教育就诞生了。

（２）古代埃及教育的一大特征是：“以僧为师，以吏为师” 设置最多的是文士学校P７（３）古代雅典教育的目的及特点P７：培养政治家、商人为目的，注重身心和谐发展，教育内容丰富，方法灵活．（４）古代斯巴达教育的目的及特点P７：培养军人，强调军事体育与道德灌输，内容单一，方法严厉．6、古代学校教育的特征P8：阶级性、道统性（统治阶级的政治思想和伦理道德是唯一被认可的思想）、专制性、刻板性、教育的象征性功能占主导地位。

2014年小学教师资格证考试复习资料:《教育学》七为了帮助考生顺利通过2014年小学教师资格证考试，中大网校教师资格证考试网特根据教师资格证考试大纲为考生整理了2014年小学教师资格证考试《教育学》复习资料，希望对您全面熟悉小学教师资格证考试课程有所帮助!二、课外活动的形式学校的课外活动的组织形式和方法与教学活动相比，具有更大的灵活性和多样性。

课外活动是多种多样的，一般按活动的人数和规模可将其分为群众性活动、小组活动和个人活动三类。

(一)群众性活动群众性活动是由教师、学校等教育机关针对某一年级或某种程度的学生的需要而组织的由多数或全体学生参加的一种带有普及性质的活动。

它是课外教育活动中较为普遍的一种形式。

它的优点是可以在较短的时问内使较多的学生受到教育，对丰富学生的学校生活有较大的帮助。

这种活动有全校性的或校际性的，有全班性的或班际性的。

参加活动的具体人数，则根据活动的目的、内容而定。

这种活动有一定的声势，适合青少年儿童的特点，能激发学生的参与热情，有利于活动的开展。

群众性活动的方式主要包括：1.报告和讲座这是普及科学技术、文化艺术知识和进行思想政治教育常用的一种形式。

根据情况和需要，学校可以举行关于国内外形势的时事报告，庆祝革命节日、纪念日的专题报告，学习英雄模范人物先进事迹报告、科普讲座、文艺讲座等等。

这些报告和讲座的主讲人，可以是教师、辅导员，可以是专家、教授，也可以是革命前辈、英雄模范人物。

对于某些报告和讲座，还可以由高年级学生或有一定特长的学生承担，学生听来更感亲切，容易收到好的效果。

这些活动可以由学校领导组织，也可以由少先队组织举办。

开展这些活动要求事先做好准备工作，会场的布置要注意艺术性，能突出主题，做到既简朴、严肃，又新鲜，具有吸引力。

报告或讲座的内容应该通俗易懂，生动活泼，。

2014年小学教师招聘考试教育学精选题一（单选题）1.推动教育学发展的内在动力是()的发展。

A.教育规律B.教育价值C.教育现象D.教育问题2.规定着一个国家各级、各类学校教育的系统，包括各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系的制度叫()。

A.学制B.学校教育C.正规教育D.制度化教育3.我国科举考试使用的教材主要是()。

A.“六艺”B.“四书”、“五经”C.《学记》、《理学》D.“七艺”4.“以僧为师”、“以(书)吏为师”是()的教育特征。

A.古代印度B.古代埃及C.古代中国D.古代雅典5.苏格拉底在教学中形成的“产婆术”属于()。

A.直观性原则B.循序渐进原则C.启发性原则D.巩固性原则6.最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行德、智、体多方面和谐发展教育的教育思想家是()。

A.柏拉图B.亚里士多德C.昆体良D.苏格拉底7.“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”。

这一观点出自洛克的()。

A.《大教学论》B.《教育漫话》C.《爱弥尔》D.《普通教育学》8.1939年，明确提出以马克思主义为指导，主编《教育学》的教育家是()。

A.凯洛夫B.赞可夫C.布鲁纳D.维果斯基参考答案及解析1.D【中公教育解析】教育学是研究教育现象、揭示教育规律的科学。

推动教育学发展的内在动力是教育问题的发展。

2.A【中公教育解析】学校教育制度简称学制，具体规定了各级各类学校的性质、任务、培养目标、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。

3.B【中公教育解析】科举考试注重儒家经典的考核，这些儒家著作到后来逐渐演化为“四书”、“五经”，“四书”包括《大学》、《论语》、《孟子》、《中庸》，而“五经”包括《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》。

因此，答案为B。

4.B【中公教育解析】古代埃及设置最多的是文士学校。

许多文士便设立私学，招收生徒，同时也有传授天文、数学、医学等实用知识的文士学校。

2014年初中教师资格证教育学参考资料（1）2014年中教教育学复习题辨析中等学校教育学不等同于学科教育学。

中等学校教育学研究的是中等教育中的一般原理，对整个中等教育都具有指导意义，不指向哪个具体的学科，而学科教育学则侧重于某一学科的具体教育活动，而且学科教育学多以介绍学科教学为主。

简答一.中等学校教育学的作用有哪些？P21.帮助教育者正确把握中等教育的规律。

2.帮助教师改进工作,提高教育教学质量。

3.有利于推进素质教育。

4.推进学科教育学的发展。

第二章：教育概念[广义的教育]：泛指一切有目的.有意识地培养人的社会活动,它包括学校、家庭、社会、政府部门等在内的各方面对受教育者有意识.有目的的影响。

[狭义教育]：仅指通过专门组织的教育机构所进行的教育,主要是学校教育,它是根据一定社会的现实和未来的需要,遵循年轻一代身心发展的规律,有目的.有计划.有组织地引导受教育者获得知识技能,陶冶思想品德.发展智力和体力的一种活动,以便把受教育者培养成为适应一定社会(或一定阶级)的需要和促进社会发展的人。

[教育者]：凡是对受教育者在知识.技能.思想.品德等方面起到教育影响作用的人,都可成为教育者。

[教育手段]：是指教育活动中所采用的方式和方法，它既包括教育者和受教育者在教育活动中所采用的教和学的方式和方法,也包括进行教育活动时所运用的一切物质条件。

1.教育是人类社会所特有的现象,其他动物界都不存在教育现象。

对的。

教育产生于人类社会发展的需要，是为社会服务的，人类社会和动物界的本质区别在于人会制造工具和使用工具从事社会生产劳动。

2.教育者是教育活动的主导者对的。

教育是教育者有目的.有意识地向受教育者传授人类社会生产经验和社会生活经验的活动,教育者是教育活动的主导者。

教育者是代表一定社会或阶级改变教育对象的主体,他按社会对受教育者的要求组织.领导.指挥教育过程,同时也是组织.选择.使用教育手段的主体。

教育者以其自身的活动来引导和促进受教育者的身心按照一定的方向去发展。

2014广东教师招聘考试备考：教育学知识整理三2014广东教师招聘考试各地市正在进行，今天中公广东教师考试网小编帮广大考生整理了教育心理学指南，希望能对考生有所帮助，祝愿考生顺利通关考试，早日圆梦教师!/html/jszp/zlfd/zx/?wt.mc_id=bk154538.德育过程的基本规律：德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程;德育过程是一个促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程;德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程;教育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。

9.尊重信任学生与严格要求学生相结合的德育原则(1)基本涵义：在德育过程，教育者既要尊重信任学生，又要对学生提出严格的要求，把严和爱有机地结合起来，使教育者的合理要求转化为学生的自觉行动。

(2)贯彻这一原则的要求：①教育者要有强烈的事业心、责任感以及尊重热爱学生的态度;②教育者应根据教育目的和德育目标，对学生严格要求，认真管理;③教育者要从学生的年龄特征和品德发展状况出发，提出适度的要求，并坚定不渝地贯彻到底。

10.我国学生德育途径是广泛多样的，其中基本途径是思想品德课与其他学科教学。

11.班级平行管理是指班主任既通过集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。

班级平行管理的理论源于马卡连柯的“平行影响”的教育思想。

12.班主任的基本素质：(一)心理素质：情感丰富，意志坚强，性格良好，兴趣广泛(二)道德素质：热爱学生，为人师表，以身作则，严于律己(三)知识素质：精通专业基础知识，了解教育科学知识(四)能力素质：了解学生的能力，教育学生的能力，组织管理学生的能力13.好的研究课题必须是有价值的;必须是有现实针对性的;必须是明确具体的;必须是新颖、独创的;必须是可行的。

14.新课程倡导的教育评价理念：评价目的：促进发展。

评价内容：综合。

评价方式：多样。

中公教育·给人改变未来的力量第一节教育概述【考点1】教育及其要素教育是人类有目的、有意识的培养人的一种社会活动，是传承社会文化、传递社会生产经验和生活经验的基本途径，也是人类特有的一种社会现象。

广义的教育泛指一切有目的地增进人的知识和技能，发展人的智力和体力，影响人的思想品德的活动，是自人类社会有史以来就有的一种社会活动，包括社会教育、学校教育和家庭教育。

狭义的教育是指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动，主要指学校教育。

构成教育活动的基本要素是包括学生和老师、课程、硬件建设、软件建设等。

概括起来，教育包括教育者、受教育者(学习者)和教育影响三个构成要素。

【考点2】教育的形态和属性根据不同的标准，教育可划分为不同的形态。

根据教育系统自身的标准，可将教育形态划分为制度化教育和非制度化教育;根据教育系统赖以运行的场所和空间标准，可将教育形态划分为家庭教育、学校教育和社会教育;根据教育系统赖以运行的时间标准以及建立于其上的产业技术和社会形态，可将教育形态划分为农业社会的教育、工业社会的教育和信息社会的教育。

教育的本质属性指教育是一种有目的地培养人的社会活动。

教育的社会属性主要包括：教育具有永恒性;教育具有历史性;教育具有相对独立性。

【考点3】教育的基本规律教育作为一种社会活动，在它的活动过程，要遵循一定的客观规律。

教育最基本的规律有二条。

一条是关于教育与社会发展关系的规律，称为教育的外部关系规律;一条是关于教育和人的发展关系的规律，称为教育的内部关系规律。

第二节教育的改革与发展【考点1】教育的起源神话起源说认为教育是由神创造的。

这是最古老的观点。

生物起源论以达尔文生物进化论为指导，认为教育是一种生物现象，不是人类所特有的社会现象。

其代表人物是法国利·托尔诺和英国的斯宾塞和沛西·能。

心理起源说认为教育起源于日常生活中儿童对成年人的一种无意识的模仿，把人类的意识行为混同于无意识模仿，导致了教育的生物学化，忽略了人类教育的目的性。

2014年教师招聘公共基础知识(教育学、心理学、教育法规、教学法、德育工作)试题《教育学与教学法基础知识》《教育心理学与德育工作基础知识》一、填空题1、节假日补课是国家教育部明令禁止的，是一种非法行为。

2、社会主义主义教师职业道德修养的主要内容包括政治素质、业务素质和心理素质。

3、申请认定教师资格者的普通话水平测试等级标准要在二级乙等以上标准。

4、参加继续教育是中小学教师的权利和义务。

5、教师的考核应当坚持全面考核，以工作成绩为主，做到客观、公正、准确。

6、所谓教师德性，是指教师在教育教学过程中不断修养而形成的一种获得性的内在精神品质。

7、施行义务教育的学校在教育教学和其它活动中，应当推广使用全国通用的普通话。

8、预防未成年人犯罪的教育目的是增强未成年人法制观念。

9、《教育法》规定，国家建立以财政拨款为主、其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制。

10、《义务教育法》规定，国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。

11、实施教育行政处罚的机关，除法律、法规另有规定的外，必须是县级以上人民政府的教育行政部门。

12、学校对校舍、体育设施、消防设施、各种仪器设备安全状况，应当每月检查一次。

13、参加教师资格考试有作弊行为的，其考试成绩作废， 3 年内不得再次参加教师资格考试。

14、中学、小学校园周围200米范围内不得设立互联网上网服务营业场所。

15、学校应当尊重未成年学生的受教育权，不得随意开除学生。

二、单选题1、"学校下学年生源锐减，教师严重超编，不愿意上早晚自修和补课的同志可以去其他学校另谋高就！"这种说法违反了--。

（B）A、《学校管理条例》B、《教师法》2、教师之间要"谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。

关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风"。

这是师德教育的--。

（A）A、"双赢"协作原则B、和平共处原则3、中小学教师职业道德建设在教师对待教育事业的较高道德目标是--。