2011版语文新课程标准测试题一、填空题(20分，每空1分)1、新版课标规定了语文课程的性质，即语文课程是一门学习语言文字运用的想综合性实践性课程.2、语文课程资源包括课内学习资源和课外学习资源。
3、、是阅读和写作的基础，是第一学段的重点，也是整个义务教育阶段的重要教学内容.4、在三个学段中，要在每天的语文课中安排分钟练习写字，在教师指导下，做到天天练。
5、学段目标与内容从、、、、四个方面提出要求。
6、语文教学应在师生的过程中进行。
7、九年认识个左右常用汉字，背诵优秀诗文篇(段),课外阅读总量应在字以上。
8、课程标准积极倡导并认真探索自主、合作、探究的学习方式,重视启发式、式教学,启迪学生智慧，提高语文教学质量。
9、朗读要提倡，要摒弃。
10、阅读教学是教师、学生、、之间对话的过程。
二、选择题（20分，每空2分）1．语文课程在九年义务教育阶段有重要的地位，因为它具有多重功能和（）。
A.奠基作用B。
交流作用C。
工具作用D。
核心作用2．“初步学会默读，做到不出声，不指读。
”这是对第（）学段的要求.A.第一学段B.第二学段C.第三学段D。
第四学段3．第一学段新课标对汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的目标要求是：（）A、了解B、基本掌握C、掌握D、不要求4．语文教学要注重语言的( ）、感悟和运用,注重基本技能练，让学生打好扎实的语文基础.A。
潜移默化B。
训练 C.熏陶 D.积累5．口语交际教学中选择的话题应当（）.A.贴近生活B。
贴近教材C。
有语文特色D。
有文化内涵6．语文评价应定性评价与定量评价、相结合,但更应重视（）。
A.定量评价B。
终结性评价 C. 定性评价 D. 表现性评价7．教材是师生实施课程标准的重要凭借,教材是最重要的( ）A. 教学材料B。
学习工具C。
课程资源D。
教学内容8．各个学段的阅读教学都要重视朗读和（)A。
诵读B。
分角色读C。
表演读D。
默读9.阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和( )。
2011版语文新课程标准测试题庄苗苗一、填空(30分)1、语文教学应在师生（平等对话）的过程中进行。
2、九年认识3500个左右常用汉字，背诵优秀诗文（240）篇（段），课外阅读总量应在（400）万字以上。
3、课程标准积极倡导并认真探索自主、合作、探究的学习方式，重视启发式、（讨论式）教学，启迪学生智慧，提高语文教学质量。
4、语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高（语文素养），是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应积极提倡。
5、阅读教学是教师、学生、（教科书编者）、文本之间对话的过程。
6、九年义务教育阶段的语文课程，必须面向（全体学生），使学生获得基本的语文素养。
7、教育的最高宗旨是（培养人）。
8、（工具性）与（人文性）的统一，是语文课程的基本特点。
9、新课程标准要求培植学生热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的（语文学习方法）。
10、第三学段要求学生默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于（300）字。
11、各个学段的阅读教学都要重视（朗读）和（默读）。
12、学生是学习的（主体）语文课程必须根据学生身心发展和的特点，爱护学生的好奇心、求知欲，积极倡导（自主、合作、探究）的学习方式。
13、语文课程标准的教学设计思路明确指出：课程目标根据(知识与能力)（方法与过程）(情感态度和价值观)三个维度教学设计,三个方面相互渗透，融为一体，注重语文素养的整体提高。
14、课程目标（九）年一贯整体设计。
15、课程目标按（1-2、3-4、5-6、7-9）四个学段，分别提出“学段目标与内容”，体现语文课程的整体性和阶段性16、新版课标规定了语文课程的性质，即语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、（实践性）课程。
17、语文课程资源包括（课堂教学资源）和课外学习资源。
18、（识字、写字）是阅读和写作的基础，是第一学段的重点，也是整个义务教育阶段的重要教学内容。
一、填空题（每空1分，共38分）1、语言文字是人类最重要的和，是人类文化的重要组成部分。
2、评价方式除了以外，还有平时的行为观察与记录、问卷调查、面谈讨论等各种方法。
3、语文课程是一门学习语言文字运用的、课程。
4、写作教学应抓住取材、、、起草、加工等环节，指导学生在写作实践中学会写作。
5、“总体目标”是基于人的终身需要及和谐发展所应具备的综合语文素养而提出的，它的基本精神体现了、的统一。
具体说来，突出了强调了学生在语文学习中的主体地位、凸显了现代社会对语文能力的新要求、突出了语文课程的实践性本质三个思想。
6、与的统一，是语文课程的基本特点。
7、新课程标准整合了20世纪80年代以来我国语文教改探索的成果，借鉴了西方先进国家母语教育的经验，体现了国家对语文教育的要求，体现了素质教育的思想具有鲜明的、、和，代表了语文教育改革的方向。
8、语文课程是实践性课程，应着重培养学生的能力，而培养这种能力的主要途径也应是。
9、课程目标从、、三个方面设计。
10、初中语文课程的内容包括识字与写字、、、口语交际、。
11、语文课程标准包括、、三部分内容。
12、语文教学要注重、，注重，让学生打好扎实的语文基础。
13、写作是运用语言文字进行的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。
14、语文教学的“开放性”主要体现在的开放、的开放、的开放。
15、对于“口语交际”的课程目标应注意、、特点。
16、口语交际教学的主要特点是和。
二、选择题（每题2分，共20分）1、学生是语文学习的主体，教师是学习活动的组织者和引导者。
语文教学应在师生（）的过程中进行。
A、平等对话B、和谐相处C、努力创造D、互相合作2、（）能力是现代公民的必备能力。
A、写作B、阅读C、识字D、口语交际3、（）主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体民展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与生活实践的紧密结合。
A、综合性学习B、阶段性学习C、总结性学习D、实践性学习4、（）关注学习过程，有利于及时揭示问题、及时反馈、及时改进教与学活动。
2011版语文新课程标准测试题一、填空题（30分，每空1分）1．学生是语文学习的主体，教师是学习活动的和。
2．语文教学应在师生的过程中进行。
3．在写作教学中，应注重培养学生的能力，要求学生说话、话、话。
4语文课程资源包括和课外学习资源。
5．语文课程评价的根本目的是为了促进，改善教师教学。
6．、是阅读和写作的基础，是第一学段的重点，也是整个义务教育阶段的重要教学内容。
7．在三个学段中，要在每天的语文课中安排分钟练习写字，在教师指导下，做到天天练。
8.朗读要提倡，要摒弃。
9．课程目标从、、三个方面设计。
10．九年认识个左右常用汉字，背诵优秀诗文篇（段），课外阅读总量应在字以上。
11、_______和_______的统一，是语文课程的基本特点。
12、语文是实践性课程，应着重培养学生的，而培养这种能力的主要途径也应是。
13、《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生，，应引导学生，，积极向上，表达真情实感。
”14、《课标》“实施建议”中明确提出：“综合性学习，主要由自行设计和组织活动。
”15、语文课程积极倡导的学习方式。
二、选择题（30分，每题2分）1．语文课程在九年义务教育阶段有重要的地位，因为它具有多重功能和（）。
A.奠基作用B.交流作用C.工具作用D.核心作用2．“初步学会默读，做到不出声，不指读。
”这是对第（）学段的要求。
A.第一学段B.第二学段C.第三学段D.第四学段3．第一学段新课标对汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的目标要求是：（）A、了解B、基本掌握C、掌握D、不要求4．语文教学要注重语言的（）、感悟和运用，注重基本技能练，让学生打好扎实的语文基础。
A.潜移默化B.训练C.熏陶D.积累5．口语交际教学中选择的话题应当（）。
A.贴近生活B.贴近教材C.有语文特色D.有文化内涵6．语文评价应定性评价与定量评价、相结合，但更应重视（）。
A.定量评价B.终结性评价C. 定性评价D. 表现性评价7．阅读教学是（）之间对话的过程。
