初中语文课程标准测试题三套(含答案)

初中语文课程标准试题 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】初中语文课程标准试题一、填空。

（25分，每空1分）1、语文课程的基本特点是（）和（）的统一。

2、语文课程资源包括（）资源和（）资源。

3、阅读教学是（）、（）、（）之间对话的过程。

4、阅读教学的重点是培养学生具有（）、（）、欣赏和评价的能力。

5、写作教学应注重培养（）、（）、（）、评价的能力。

6、口语交际应培养学生（）、（）和应对的能力，使学生具有（）进行人际交流的素养7、综合性学习应强调（）精神，注意培养学生（）、（）、（）和实施的能力。

8、突出语文课程评价的整体性和综合性，要从（）、（）、（）几方面进行评价，以全面考察学生的语文素养。

9、语文课程总目标第五条是“能主动进行（）学习，在（）中学习，运用语文。

10、课程总目标要求学生九年课外阅读总量应在400万字以上，第四阶段要求课外阅读不少于（）万字，每学年阅读两三部名着。

二、判断。

（10分，每小题1，正确的在括号里打√，错的打×）1、语文能力是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。

（）2、学生是语文学习的主人，教师是学习活动的组织者和引导者。

（）3、阅读教学都要重视朗读和背诵，加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和游览。

（）4、7---9年级可通过考察学生对形象、情感、语言的领悟程度，来评价学生初步鉴赏文学作品的水平。

（）5、综合性学习评价的着眼点主要在活动中的自主态度和参与程度。

（）6、陶行知的“教学做合一”的观点是说教学做三者是不可分割的，做是教与学的中心。

（）7、语文教学应在师生对话的过程中进行。

（）8、写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，写作能力是语文素养的综合体现。

（）9、语文课程评价不应过分强调评价的甄别和选拔功能，应突出语文课程评价的整体性和综合性。

（）10、写作要求：作文一学年一般不少于18次，其它练笔不少于1万字，45分钟能完成不少于500字的习作。

2020初中语文课标理论测试模拟试卷及答案（三套）一、填空题。

1、语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。

工具性和人文性，是语文课程的基本特点。

2语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源。

3、《语文课程标准》课程总目标中提出认识汉字3500个左右，其中小学第三学段累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。

4、《语文课程标准》强调丰富语言的积累，培养语感，并在阶段目标中作出了具体的规定，第一学段阅读总量不少于5万字；第二学段阅读总量不少于40万字；第三学段阅读总量不少于100万字。

5、新课程评价要改变过分强调评价的甄别和选拔的功能，倡导发挥评价（促进学生发展、教师提高和改进教学实践）的功能。

二、简答题。

（20％）1、《语文课程标准》在“课程性质与地位”中说：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展”，其“语文素养”指的是什么？情感态度，字、词、句篇的积累，语感思维品质，学习方法和习惯，识写字、阅读、写作和口语交际的能力，文化品位，审美情趣，知识视野，思想观念等。

这样的内涵体现了语文的工具性和人文性的本质属性和三维目标（10分）2、《语文课程标准》中“课程目标”是从哪三个维度设计的？“阶段目标”又是从哪四个方面提出要求的？（10分）知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度.识字与写字"、"阅读"、"写作"(1～2年级为"写话"，3～6年级为"习作")、"口语交际"四个方面.三、论述题。

20％1、《语文课程标准》有哪四条基本理念？请选择其中的一条加以简要论述。

（10分）一)全面提高学生的语文素养.九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。

语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。

初中语文教师课标理论知识测试卷(一)第一部分课标（30分）一、填充题（每空1分，共6分）1、语文课程的基本特点是（）与（）的统一。

2、语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确第理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的（）、（）、（）、口语交际能力。

3、三维教学目标是一个有机整体，“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三方面充分体现了发展性教学要求和内容，其核心是（）。

二、选择题（1为单项选择，2分；2、3 为多项选择，各3分。

共8分）1、阅读教学过程是（）A. 教师与教科书编者、文本之间对话的过程。

B. 学生与教科书编者、文本之间对话的过程。

C. 学生与教师之间对话的过程。

D. 教师、学生、教科书编者、文本之间多重对话的过程。

2、语文教学的重要内容是（）A. 培养学生高尚的道德情操。

B. 培养学生健康的审美情趣。

C. 培养学生形成正确的价值观和积极的人生态度。

D. 关注指导学生语文知识的积累和能力的提高。

3、语文课程的基本理念是（）A. 突出整体性和综合性，面向全体学生。

B. 全面提高学生的语文素养。

C. 正确把握语文教育的特点。

D. 积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

E. 努力建设开放而有活力的语文课程。

F. 应根据不同的情况综合采取不同的方式三、判断正误题（正、误分别在句后括号内划√、×即可）（4分）1、全日制义务教育《语文课程标准》在第四学段（7─9年级）的目标中提出，累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写。

（）2、全日制义务教育《语文课程标准》在总目标中提出，学生九年课外阅读总量应在500万以上。

（）3、教学不仅仅是知识的传递，更是知识的创新，不仅仅是知识的交流，更是一种人格的全面形成的对话。

对话的本质是师生共同寻求、发现真理。

（）4、新课程下，教师角色发生了根本的转变──由知识的传授者向学生学习的促进者转变，由学生的管理者向学生学习的引导者转变，由课程的忠实执行者向课程的研究者、开发者转变，由唯师独尊向师生平等学习的合作者转变。

语文课程标准测试题及答案一、填空题1、语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。

工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。

2、语文课程应引导学生热爱国家通用语言文字，在真实的语言运用情境中，通过积极的语言实践，积累语言经验，体会语言文字的特点和运用规律，培养语言文字运用能力。

3、语文课程目标从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面设计。

三者相互渗透，融为一体。

目标的设计着眼于语文素养的整体提高。

4、语文课程应注重培养学生的创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。

5、语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，例如教科书、相关配套阅读材料、其他图书、报刊、工具书、教学挂图，以及电影、电视、广播、网络等。

二、选择题1、语文课程的基本理念包括（）A 全面提高学生的语文素养B 正确把握语文教育的特点C 积极倡导自主、合作、探究的学习方式D 以上都是答案：D2、语文课程的阶段目标中，第一学段（1～2 年级）学生应认识常用汉字（）个左右，其中（）个左右会写。

A 1600，800B 1800，1000C 2000，1600D 2500，1800答案：A3、关于阅读教学，下列说法不正确的是（）A 应让学生在朗读中通过品味语言，体会作者及作品中的情感态度。

B 要珍视学生独特的感受、体验和理解。

C 阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。

D 阅读简单的非连续性文本，不需要关注文本的细节。

答案：D三、简答题1、简述语文课程的总目标。

答：通过语文课程的学习，学生应在语文知识与技能、语文学习过程与方法、情感态度与价值观等方面获得全面发展，具备良好的语文素养。

具体包括：在语文学习过程中，培养爱国主义、集体主义、社会主义思想道德和健康的审美情趣，发展个性，培养创新精神和合作精神，逐步形成积极的人生态度和正确的世界观、价值观；认识中华文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧；关心当代文化生活，尊重多样文化，吸收人类优秀文化的营养，提高文化品位；培育热爱祖国语言文字的情感，增强学习语文的自信心，养成良好的语文学习习惯，初步掌握学习语文的基本方法；能主动进行探究性学习，在实践中学习和运用语文；具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法；有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解的能力；能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法；能根据需要，运用常见的表达方式写作，发展书面语言运用能力；具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流，初步学会运用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往；学会使用常用的语文工具书，初步具备搜集和处理信息的能力，积极尝试运用新技术和多种媒体学习语文。

《初中语文新课程标准》测试题一、填空1.语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。

2.语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。

工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。

3.九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。

4.应该重视语文课程对学生思想感情所起的的熏陶感染作用，注意课程内容的价值取向，同时也应尊重学生在语文学习过程中的独特体验。

5. 语文课程是实践性的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的途径也应是语文实践。

6.学段目标与内容从“识字与写字”、“阅读”、“写作”、“口语交际”四个方面提出要求的。

7．课程目标从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”三个方面设计。

8.背诵优秀诗文240篇（段）。

九年课外阅读总量应在400万字以上。

7-9年级累计认识常用汉字3500个左右。

9．养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字。

10．欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。

对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。

11.7——9年级背诵优秀诗文80篇。

课阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。

12．7——9年级作文每学年一般不少于14次，其他练笔不少于1万字。

45分钟能完成不少于500字的习作。

13、阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。

阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。

阅读是学生的个性化行为。

阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。

14、各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。

应加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览。

要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品味。

15、写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。

初中语文新课程标准试题及答案随着社会的发展和教育体制的改革，初中语文课程标准也发生了一系列的变化。

新的课程标准强调学生的综合素质培养和能力提升，试题的设计也更加注重学生的实际运用能力。

本文将就初中语文新课程标准试题及答案进行探讨。

一、阅读理解（一）阅读下面的短文，然后根据短文内容，从每小题所给的四个选项中选出一个最佳选项。

古言有云：一年之计在于春。

但是，春天气温忽高忽低，容易引起感冒。

然而，现代的感冒病毒却与其他季节没什么分别，只是在春天更为“高产”一些。

所以，要很科学地防感冒，不三不四地服药对身体非常不好，效果也不明显。

冬天是感冒的高发季，有些人一感冒，就吃点热性的中药，据说是为了把感冒药气提早“热”出体外。

这种做法否定了祖先的智慧：曾祖母总说，“得病了就要清清火。

”1. 下列说法不正确的是（）A. 春天容易引起感冒B. 没有合适的方法能够很好地防感冒C. 春天感冒病毒的产量较高D. 不适合随意服药2. 以下哪种药物不适合春天感冒（）A. 中药B. 西药C. 药物D. 感冒药解析：1. B。

根据文章第一段，“要很科学地防感冒，不三不四地服药对身体非常不好，效果也不明显。

”并且提到了“合适的方法”，因此选项B 错误。

2. A。

根据冬天吃热性中药的说法，“感冒药物”指的是药物治疗感冒，而并不局限于西药或中药。

二、写作请你根据以下提示，用故事的形式写一篇不少于800字的作文。

假设你正在海边度假，突然发现海滩上有一只海龟触礁无法回到大海。

请你向读者描述这个场景，然后给出你是如何帮助这只海龟回到大海的。

提示词语：“海边度假”、“海龟触礁”、“帮助”、“大海”解析：首先，我们需要描述海边度假的场景，描绘出蔚蓝的海水、洁白的沙滩和美丽的椰树。

接着，我们向读者展示一只海龟触礁的情景，描述它无助的样子以及渴望回到大海的愿望。

然后，我们详细描述自己是如何发现这只海龟、怎样进行救助的过程，例如使用木板作为滑道，沿着滑道将海龟推回大海。

初中新课标语文考试试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列词语中，没有错别字的一项是（）A. 狼藉B. 狼籍C. 狼籍D. 狼籍2. “不以物喜，不以己悲”这句话出自（）A. 《论语》B. 《孟子》C. 《庄子》D. 《大学》3. 以下哪个成语用来形容人做事不认真，不负责？（）A. 一丝不苟B. 敷衍了事C. 兢兢业业D. 精益求精4. “海内存知己，天涯若比邻”是哪位诗人的名句？（）A. 李白B. 杜甫C. 王勃D. 孟浩然5. 下列句子中，使用了拟人修辞手法的是（）A. 春风又绿江南岸B. 明月几时有，把酒问青天C. 黄河远上白云间，一片孤城万仞山D. 红豆生南国，春来发几枝6. “但愿人长久，千里共婵娟”中的“婵娟”指的是（）A. 月亮B. 星星C. 云彩D. 太阳7. “春眠不觉晓，处处闻啼鸟”是哪位诗人的诗句？（）A. 王之涣B. 孟浩然C. 李白D. 杜甫8. “桃李不言，下自成蹊”比喻的是（）A. 人的品德B. 人的智慧C. 人的力量D. 人的勇气9. “会当凌绝顶，一览众山小”出自哪位诗人之口？（）A. 王之涣B. 李白C. 杜甫D. 王勃10. 下列句子中，使用了比喻修辞手法的是（）A. 黄河之水天上来，奔流到海不复回B. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干C. 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲D. 春风得意马蹄疾，一日看尽长安花答案：1-5 CADBA 6-10 ABBCB二、填空题（每空1分，共10分）1. 《滕王阁序》是唐代文学家______的代表作之一。

2. 《水浒传》中，梁山好汉共有______人。

3. “但愿人长久，千里共婵娟”出自苏轼的《______》。

4. 《红楼梦》中，贾宝玉和林黛玉的爱情故事是小说的主线之一。

5. “烽火连三月，家书抵万金”出自唐代诗人______的《春望》。

答案：1. 王勃 2. 108 3. 《水调歌头》 4. （空） 5. 杜甫三、阅读理解（共30分）（阅读材料略，根据材料内容回答问题）1. 文章中提到的“他”是谁？请简要概括其主要事迹。

完整)初中语文新课程标准测试题初中语文新课程标准》测试题一、填空1.语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体，也是人类文化的重要组成部分。

2.语文课程是一门综合性、实践性的研究语言文字运用的课程，它统一了工具性和人文性，这是它的基本特点。

3.九年义务教育阶段的语文课程应该面向全体学生，使他们获得基本的语文素养。

4.在重视语文课程对学生思想感情所起的熏陶感染作用的同时，也应该注意课程内容的价值取向，并尊重学生在语文研究过程中的独特体验。

5.语文课程是实践性的课程，应该着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的途径也应该是语文实践。

6.学段目标与内容从“识字与写字”、“阅读”、“写作”、“口语交际”四个方面提出要求。

7.课程目标从“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个方面设计。

8.背诵优秀诗文240篇。

九年课外阅读总量应在400万字以上。

7-9年级累计认识常用汉字3500个左右。

9.养成默读惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字。

10.欣赏文学作品，能够有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。

对作品中感人的情境和形象，能够说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。

11.7-9年级背诵优秀诗文80篇。

课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。

12.7-9年级作文每学年一般不少于14次，其他练笔不少于1万字。

45分钟能完成不少于500字的作。

13.阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。

阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。

阅读是学生的个性化行为。

阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。

14.各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。

应加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览。

要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品味。

15.写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。

初中语文课程标准试题一、填空。

（ 25 分，每空 1 分）1、语文课程的基本特色是（）和（）的一致。

2、语文课程资源包含（）资源和（）资源。

3、阅读教课是（）、（）、（）之间对话的过程。

4、阅读教课的要点是培育学生拥有（）、（）、赏识和评论的能力。

5、写作教课应着重培育（）、（）、（）、评论的能力。

6、口语社交应培育学生（）、（）和应付的能力，使学生拥有（）进行人际沟通的修养7、综合性学习应重申（）精神，注意培育学生（）、（）、（）和实施的能力。

8、突出语文课程评论的整体性和综合性，要从（）、（）、（）几方面进行评论，以全面观察学生的语文修养。

9、语文课程总目标第五条是“能主动进行（）学习，在（）中学习，运用语文。

10、课程总目标要修业生九年课外阅读总量应在400 万字以上，第四阶段要求课外阅读不少于（）万字，每学年阅读两三部名着。

二、判断。

（ 10 分，每题 1，正确的在括号里打√，错的打×）1、语文能力是学生学好其余课程的基础，也是学生全面发展和终生发展的基础。

（）2、学生是语文学习的主人，教师是学习活动的组织者和指引者。

（）3、阅读教课都要重视朗诵和背诵，增强对阅读方法的指导，让学生逐渐学会精读、略读和旅行。

（）4、 7---9 年级可经过观察学生对形象、感情、语言的意会程度，来评论学生初步鉴赏文学作品的水平。

（）5、综合性学习评论的着眼点主要在活动中的自主态度和参加程度。

（）6、陶行知的“教课做合一”的看法是说教课做三者是不行切割的，做是教与学的中心。

（）7、语文教课应在师生对话的过程中进行。

（）8、写作是运用语言文字进行表达和沟通的重要方式，写作能力是语文修养的综合体现。

（）9、语文课程评论不该过分重申评论的甄别和选拔功能，应突出语文课程评论的整体性和综合性。

（）18 次，其余练笔许多于 1 万字， 45 分钟能达成不10、写作要求：作文一学年一般许多于少于 500 字的习作。

初中语文新课标测试题一、填空：（每空1分计20分）1.综合性学习的评价应着重考察学生的探究精神和创新意识。

除了教师的评价之外，要多让学生开展自我评价和相互评价。

2.《课程标准》中要求1----6年级学生背诵古今优秀诗文70篇（段），7----9年级学生背诵50篇（段）。

3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，是朗读的总要求。

4.语文各个学段的阅读教学都要重视朗读和默写。

5.写作能力是语文素养的综合体现。

6.语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源。

7.《新课标》第四学段中，对写作提出相应的要求，写记叙文，做到内容具体；写简单的说明文，做到明白清楚；写简单的议论文，努力做到有理有据；根据生活需要，写日常应用文。

8.现代社会要求公民具有良好的人文素养和科学素养。

二、选择题：（每小题2分，计10分）1．阅读是学生的（A）行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。

A个性化 B整体化 C综合化2．语文课程应致力于学生（B）的形成和发展。

A语文能力 B语文素养 C语文精神3．语文教育必须在课程目标和内容、教学观念和学习方式、（A）等方面，进行系统的改革。

A评价目的和方法 B评价的手段和方法C评价的要求和方法 D评价的意义和作用4．下列语文课程资源不属于课堂教学资源的是（ D ）A教学挂图 B教科书 C工具书 D展览馆5．新的语文性质定义，体现了（A）的教育理念，有利于人才的成长。

A以人为本 B师生平等 C学生和谐发展 D阅读为主三、判断正误：（对打√错打×，每小题2分，计20分）1．语文素养是学生学好其它课程的基础。

（ T）2．语文是最重要的交际工具，工具性和人文性的统一，是语文课程最基本特点。

（T ）3．语文学习和发展的主体既有教师，又有学生。

（ F）4．语文课程目标中知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个方面是相互完整而又独立的。

（F）5．语文课程目标中的阶段目标从“识字与写字”、“阅读”、“写作”、“口语交际”四个方面提出要求。