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中学语文课程标准考试试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 以下哪项不是《中学语文课程标准》规定的基本理念？（）A. 立德树人，培养社会主义建设者和接班人B. 关注学生个体差异，尊重学生个性发展C. 强化语法知识教学，提高学生语法运用能力D. 培养学生独立阅读、自主阅读的能力2. 以下哪个不是中学语文课程性质的表现？（）A. 工具性B. 实践性C. 知识性D. 人文性3. 以下哪项不属于中学语文课程目标？（）A. 提高学生的文化素养B. 培养学生的审美情趣C. 培养学生的科学精神D. 培养学生的创新意识4. 以下哪个不是中学语文课程内容的主要部分？（）A. 文学作品B. 古代诗词C. 现代文D. 英语语法5. 以下哪种教学方法不属于中学语文课程标准推荐的教学方法？（）A. 情境教学法B. 案例教学法C. 语法分析法D. 任务驱动法二、填空题（每题2分，共20分）6. 中学语文课程的基本理念是：______、______、______、______。
7. 中学语文课程性质包括：______、______、______。
8. 中学语文课程目标分为：______、______、______。
9. 中学语文课程内容包括：______、______、______。
10. 中学语文课程标准推荐的教学方法有：______、______、______。
三、简答题（每题10分，共30分）11. 请简要阐述中学语文课程标准的基本理念。
12. 请简要阐述中学语文课程的性质。
13. 请简要阐述中学语文课程目标的具体内容。
四、案例分析题（20分）14. 请结合以下案例，分析中学语文课程标准在实际教学中的应用。
案例：某中学语文教师在教授《背影》一文时，采用情境教学法，让学生在课堂上扮演文中的角色，体会作者的情感。
课后，教师组织学生进行小组讨论，探讨文章的主题和写作特色。
二、答案一、选择题1. C2. C3. C4. D5. C二、填空题6. 立德树人，培养社会主义建设者和接班人；关注学生个体差异，尊重学生个性发展；强化语法知识教学，提高学生语法运用能力；培养学生独立阅读、自主阅读的能力。
《初中语文新课程标准》测试题一、填空1.语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。
2.语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。
工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
3.九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。
4.应该重视语文课程对学生思想感情所起的的熏陶感染作用，注意课程内容的价值取向，同时也应尊重学生在语文学习过程中的独特体验。
5. 语文课程是实践性的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的途径也应是语文实践。
6.学段目标与内容从“识字与写字”、“阅读”、“写作”、“口语交际”四个方面提出要求的。
7．课程目标从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”三个方面设计。
8.背诵优秀诗文240篇（段）。
九年课外阅读总量应在400万字以上。
7-9年级累计认识常用汉字3500个左右。
9．养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字。
10．欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。
11.7——9年级背诵优秀诗文80篇。
课阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。
12．7——9年级作文每学年一般不少于14次，其他练笔不少于1万字。
45分钟能完成不少于500字的习作。
13、阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。
阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。
阅读是学生的个性化行为。
阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。
14、各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。
应加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览。
要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品味。
15、写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。
初中语文新课程标准试题及答案随着社会的发展和教育体制的改革，初中语文课程标准也发生了一系列的变化。
新的课程标准强调学生的综合素质培养和能力提升，试题的设计也更加注重学生的实际运用能力。
本文将就初中语文新课程标准试题及答案进行探讨。
一、阅读理解（一）阅读下面的短文，然后根据短文内容，从每小题所给的四个选项中选出一个最佳选项。
古言有云：一年之计在于春。
但是，春天气温忽高忽低，容易引起感冒。
然而，现代的感冒病毒却与其他季节没什么分别，只是在春天更为“高产”一些。
所以，要很科学地防感冒，不三不四地服药对身体非常不好，效果也不明显。
冬天是感冒的高发季，有些人一感冒，就吃点热性的中药，据说是为了把感冒药气提早“热”出体外。
这种做法否定了祖先的智慧：曾祖母总说，“得病了就要清清火。
”1. 下列说法不正确的是（）A. 春天容易引起感冒B. 没有合适的方法能够很好地防感冒C. 春天感冒病毒的产量较高D. 不适合随意服药2. 以下哪种药物不适合春天感冒（）A. 中药B. 西药C. 药物D. 感冒药解析：1. B。
根据文章第一段，“要很科学地防感冒，不三不四地服药对身体非常不好，效果也不明显。
”并且提到了“合适的方法”，因此选项B 错误。
2. A。
根据冬天吃热性中药的说法，“感冒药物”指的是药物治疗感冒，而并不局限于西药或中药。
二、写作请你根据以下提示，用故事的形式写一篇不少于800字的作文。
假设你正在海边度假，突然发现海滩上有一只海龟触礁无法回到大海。
请你向读者描述这个场景，然后给出你是如何帮助这只海龟回到大海的。
提示词语：“海边度假”、“海龟触礁”、“帮助”、“大海”解析：首先，我们需要描述海边度假的场景，描绘出蔚蓝的海水、洁白的沙滩和美丽的椰树。
接着，我们向读者展示一只海龟触礁的情景，描述它无助的样子以及渴望回到大海的愿望。
然后，我们详细描述自己是如何发现这只海龟、怎样进行救助的过程，例如使用木板作为滑道，沿着滑道将海龟推回大海。
初一语文新课程试题及答案一、选择题（每题2分，共10分）1. 下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是：A. 应（yìng）聘应（yīng）用应（yìng）有尽有B. 称（chēng）职称（chèn）心如意称（chèng）兄道弟C. 强（qiáng）迫强（qiǎng）迫强（jiàng）人所难D. 乘（chéng）客乘（shèng）机千乘（shèng）之国2. 下列句子中，没有语病的一项是：A. 通过这次活动，使我们的团队协作能力得到了显著提升。
B. 他虽然年轻，但是工作能力很强。
C. 这本书的内容非常丰富，值得我们一读再读。
D. 我们不能因为一次失败就放弃追求。
3. 下列句子中，使用了拟人修辞手法的一项是：A. 春天来了，万物复苏。
B. 夜空中的星星一闪一闪，好像在对我们眨眼。
C. 那座山高耸入云，仿佛要触摸到天边。
D. 河水潺潺，像是在诉说着古老的故事。
4. 下列句子中，使用了比喻修辞手法的一项是：A. 他像一只狮子一样勇猛。
B. 她的眼睛像星星一样闪烁。
C. 他的心像石头一样坚硬。
D. 所有选项都使用了比喻。
5. 下列句子中，使用了排比修辞手法的一项是：A. 春天是温暖的，夏天是炎热的，秋天是凉爽的，冬天是寒冷的。
B. 他勤奋学习，他刻苦钻研，他不懈追求。
C. 我们要热爱祖国，我们要热爱人民，我们要热爱生活。
D. 所有选项都使用了排比。
二、填空题（每空1分，共10分）6. “床前明月光，疑是地上霜。
”是唐代诗人________的《静夜思》中的名句。
7. “不以物喜，不以己悲”出自《岳阳楼记》，作者是________。
8. “春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
”是唐代诗人孟浩然的《________》中的诗句。
9. “但愿人长久，千里共婵娟。
”出自宋代词人苏轼的《________》。
10. “老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”是《孟子》中的名句，体现了________思想。
2019初中语文新课程标准理论测试题及答案（一）第一部分课标（30分）一、填充题（每空1分，共6分）1、语文课程的基本特点是（）与（）的统一。
2、语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确第理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的（）、（）、（）、口语交际能力。
3、三维教学目标是一个有机整体，“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三方面充分体现了发展性教学要求和内容，其核心是（）。
二、选择题（1为单项选择，2分；2、3为多项选择，各3分。
共8分）1、阅读教学过程是（）A.教师与教科书编者、文本之间对话的过程。
B.学生与教科书编者、文本之间对话的过程。
C.学生与教师之间对话的过程。
D.教师、学生、教科书编者、文本之间多重对话的过程。
2、语文教学的重要内容是（）A.培养学生高尚的道德情操。
B.培养学生健康的审美情趣。
C.培养学生形成正确的价值观和积极的人生态度。
D.关注指导学生语文知识的积累和能力的提高。
3、语文课程的基本理念是（）A.突出整体性和综合性，面向全体学生。
B.全面提高学生的语文素养。
C.正确把握语文教育的特点。
D.积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
E.努力建设开放而有活力的语文课程。
F.应根据不同的情况综合采取不同的方式三、判断正误题（正、误分别在句后括号内划√、×即可）（4分）1、全日制义务教育《语文课程标准》在第四学段（7─9年级）的目标中提出，累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写。
（）2、全日制义务教育《语文课程标准》在总目标中提出，学生九年课外阅读总量应在500万以上。
（）3、教学不仅仅是知识的传递，更是知识的创新，不仅仅是知识的交流，更是一种人格的全面形成的对话。
对话的本质是师生共同寻求、发现真理。
（）4、新课程下，教师角色发生了根本的转变──由知识的传授者向学生学习的促进者转变，由学生的管理者向学生学习的引导者转变，由课程的忠实执行者向课程的研究者、开发者转变，由唯师独尊向师生平等学习的合作者转变。
2019语文试卷七年级【含答案】专业课原理概述部分一、选择题（每题1分，共5分）1. 下列哪个字是形声字？A. 日B. 月C. 明D. 早2. 下列哪个成语出自《史记》？A. 画龙点睛B. 一鸣惊人C. 对牛弹琴D. 杯弓蛇影3. 下列哪个朝代不属于唐宋元明清？A. 梁B. 齐C. 陈D. 周4. 下列哪个字是会意字？A. 林B. 木C. 森D. 材5. 下列哪个诗人是“初唐四杰”之一？A. 杜甫B. 白居易C. 王之涣D. 王勃二、判断题（每题1分，共5分）1. 《红楼梦》的作者是曹雪芹。
（）2. “床前明月光”是杜甫的诗句。
（）3. “烽火戏诸侯”的故事发生在春秋时期。
（）4. “望梅止渴”这个成语出自《三国演义》。
（）5. “桂林山水甲天下”这个成语是形容桂林的山水美景。
（）三、填空题（每题1分，共5分）1. “_________，春风又绿江南岸。
”2. “_________，天下兴亡，匹夫有责。
”3. “_________，一日不见，如隔三秋。
”4. “_________，非宁静无以致远。
”5. “_________，不破楼兰终不还。
”四、简答题（每题2分，共10分）1. 请简述《西游记》的主要情节。
2. 请简述“初唐四杰”的代表作。
3. 请简述《三国演义》中的“赤壁之战”。
4. 请简述《水浒传》中的“智取生辰纲”。
5. 请简述“唐诗宋词元曲”的特点。
五、应用题（每题2分，共10分）1. 请举例说明什么是“借代”。
2. 请举例说明什么是“对偶”。
3. 请举例说明什么是“排比”。
4. 请举例说明什么是“夸张”。
5. 请举例说明什么是“拟人”。
六、分析题（每题5分，共10分）1. 请分析《红楼梦》中的人物形象。
2. 请分析《西游记》中的主题思想。
七、实践操作题（每题5分，共10分）1. 请用“对偶”的手法，写一句描述春天的诗句。
2. 请用“拟人”的手法，写一句描述秋天的诗句。
八、专业设计题（每题2分，共10分）1. 设计一个以“环保”为主题的班会活动方案。
初中新课标语文考试试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列词语中，没有错别字的一项是（）A. 狼藉B. 狼籍C. 狼籍D. 狼籍2. “不以物喜，不以己悲”这句话出自（）A. 《论语》B. 《孟子》C. 《庄子》D. 《大学》3. 以下哪个成语用来形容人做事不认真，不负责？（）A. 一丝不苟B. 敷衍了事C. 兢兢业业D. 精益求精4. “海内存知己，天涯若比邻”是哪位诗人的名句？（）A. 李白B. 杜甫C. 王勃D. 孟浩然5. 下列句子中，使用了拟人修辞手法的是（）A. 春风又绿江南岸B. 明月几时有，把酒问青天C. 黄河远上白云间，一片孤城万仞山D. 红豆生南国，春来发几枝6. “但愿人长久，千里共婵娟”中的“婵娟”指的是（）A. 月亮B. 星星C. 云彩D. 太阳7. “春眠不觉晓，处处闻啼鸟”是哪位诗人的诗句？（）A. 王之涣B. 孟浩然C. 李白D. 杜甫8. “桃李不言，下自成蹊”比喻的是（）A. 人的品德B. 人的智慧C. 人的力量D. 人的勇气9. “会当凌绝顶，一览众山小”出自哪位诗人之口？（）A. 王之涣B. 李白C. 杜甫D. 王勃10. 下列句子中，使用了比喻修辞手法的是（）A. 黄河之水天上来，奔流到海不复回B. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干C. 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲D. 春风得意马蹄疾，一日看尽长安花答案：1-5 CADBA 6-10 ABBCB二、填空题（每空1分，共10分）1. 《滕王阁序》是唐代文学家______的代表作之一。
2. 《水浒传》中，梁山好汉共有______人。
3. “但愿人长久，千里共婵娟”出自苏轼的《______》。
4. 《红楼梦》中，贾宝玉和林黛玉的爱情故事是小说的主线之一。
5. “烽火连三月，家书抵万金”出自唐代诗人______的《春望》。
答案：1. 王勃 2. 108 3. 《水调歌头》 4. （空） 5. 杜甫三、阅读理解（共30分）（阅读材料略，根据材料内容回答问题）1. 文章中提到的“他”是谁？请简要概括其主要事迹。
新课标人教版初中八年级语文下册精品试题附答案本试卷满分120分考试时间90分钟(18)一、累2分）（★1．用楷书写下面的句子。
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐乎！．选择字后括号内注音全对的一项（★2 ）2分）（n））踌躇（chú）心弦（xuá A.狼藉（jí）汩汩（gǔà隘（i）口yǎnchuíní B.忸怩（）唾手（）俨然（））偻）马 C.牝（pìn 伛（yǚ窒（zhì）守厮（sī）息）n蹂躏（颓（蛊（）gǔ）惑tuí）唐lìhá D.彷徨（ng（ )2分） ( ★3．下列句子中加点的成语使用正确的一项是A.这行云流水般的歌声使所有在场的听众获得了极大的艺术享受。
．一方困难百方支援，被洪水冲得囊空如洗的灾区又重建了家园。
B C．这么好的天气去郊游，同学们可以在大自然中尽情地享受天伦之乐。
．凡是优秀的演员，总能把剧中人物的内心世界表演得惟妙惟肖。
D)分．根据要求写出课文原句。
★4(6《马说》中揭示千里马被埋没的根本原因的句子是）_____________________。
1（2（）苏轼《水调歌头》中抒写人事多变，月轮盈亏的句子是。
__________________ ）3《与朱元思书》中，作者由景生情，因情明志，表达鄙弃名利思想的句子是。
______________（；表达作者的伟大抱负的句（4《岳阳楼记》中表现古仁人的志趣的句子是）__________________ 子是：。
__________________________ 5（）欧阳修在滁州为官，他勤于政绩，与百姓同乐，他是这样描述山间醉人的四季之景的：__________________________________________________________________________1 八年级语文试题第页8共页1．（6）文天祥的《过零丁洋》中表明自己誓死报国的名句是__________________，__________________。
初中语文新课标（2022年版）理论测试题（一）和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。
核心素养的四个方面是一个整体。
语言是重要的交际工具和思维工具，语言发展的过程也是思维发展的过程，二者相互促进。
语言文字及作品是重要的审美对象，语言学习运用也是培养审美能力和提升审美品味的重要途径。
语言文字既是文化的载体，又是文化的重要组成部分，学习语言文字的过程也是学生文化积淀与发展的过程。
在语文课程中，学生的思维能力、审美创造、文化自信都以语言运用为基础，并在学生个体语言经验发展过程中得以实现。
2.语文学科的总目标是什么？答：①在语文学习过程中，培养爱国主义、集体主义、社会主义思想道德，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观。
②热爱国家通用语言文字，感受语言文字及作品的独特价值，认识中华文化的丰厚博大，汲取智慧，弘扬社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化，建立文化自信。
③关心社会文化生活，积极参与和组织校园、社区等文化活动，发展交流、合作、探究等实践能力，增强社会责任意识。
感受多样文化，吸收人类优秀文化的精华。
④认识和书写常用汉字，学会汉语拼音，能说普通话。
主动积累、梳理基本的语言材料和语言经验，逐步形成良好的语感，初步领悟语言文字运用规律。
学会使用常用的语文工具书，运用多种媒介学习语文，初步掌握基本的语文学习方法，养成良好的学习习惯。
(3)继续丰富自己的积累。
分类整理、欣赏、交流所积累的词语、名句、诗文等，并在日常读写活动中积极运用，提升自身的中华文化修养。
2.实用性阅读与交流在第四学段有什么具体学习内容？答：(1)阅读叙事性和说明性文本，发现、欣赏、表达和交流家庭生活、学校生活、社会生活和大自然的美好，热爱生活，感恩生活。
(2)阅读科技作品，欣赏人类的科学创造，关注祖国的科技创新和社会主义建设成就，交流自己的发现与体会;学习为创造人类美好生活作出重要贡献的杰出人物的事迹，激发创造精神。
(3)学习跨媒介阅读与交流。
初中语文新课程测试题及答案一、选择题1. 下列词语中，注音全部正确的一项是（）A. 迸发（bèng fā）踌躇（chóu chú）恣意（zì yì）B. 蹒跚（pán shān）蹙眉（cù méi）缄默（jiān mò）C. 踌躇（chóu chú）缄默（jiān mò）迸发（bèng fā）D. 蹒跚（máng shān）踌躇（chóu chú）恣意（zì yì）2. 下面句子中，没有语病的一项是（）A. 通过这次活动，使我们的团队合作能力得到了极大的提升。
B. 我们一定要防止类似事件不再发生。
C. 他那刻苦耐劳的精神，值得我们大家学习。
D. 这次考试的成绩，我们班的平均分比上一次提高了。
3. 下列句子中，使用了拟人修辞手法的一项是（）A. 春风又绿江南岸，明月何时照我还。
B. 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
C. 野渡无人舟自横，斜风细雨不须归。
D. 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
二、填空题4. 请填写出《滕王阁序》中的名句：“落霞与孤鹜齐飞，______。
”5. 《岳阳楼记》中，范仲淹表达了自己对国家和人民的深切关怀，其中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”体现了他的______思想。
三、简答题6. 请简述《红楼梦》中林黛玉的性格特点。
四、阅读理解7. 阅读下面的文章片段，回答问题。
（文章内容略）（1）文章中提到的“他”是谁？请概括其主要事迹。
（2）文章中“他”的事迹给我们什么启示？五、作文题8. 请以“我的梦想”为题，写一篇不少于600字的作文。
答案：一、选择题1. C2. D3. A二、填空题4. 秋水共长天一色5. 忧国忧民三、简答题6. 林黛玉性格多愁善感，聪明伶俐，才华横溢，但同时也有些许自卑和敏感。
四、阅读理解7. （1）文章中“他”是（根据文章内容填写具体人物），其主要事迹为（根据文章内容填写）。
2021初中语文新课程标准理论测试题及答案(三套)初中语文新课程标准理论测试题（一）第一部分课标（30分）一、填充题（每空1分，共6分）1、语文课程的基本特点是“人文性”与“实用性”的统一。
2、语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文。
丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的听、说、读、写、译、做口语交际能力。
3、三维教学目标是一个有机整体，“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三方面充分体现了发展性教学要求和内容，其核心是“学生为主”。
二、选择题（1为单项选择，2分；2、3为多项选择，各3分。
共8分）1、阅读教学过程是B.学生与教科书编者、文本之间对话的过程。
2、语文教学的重要内容是D.关注指导学生语文知识的积累和能力的提高。
3、语文课程的基本理念是A.突出整体性和综合性，面向全体学生；B.全面提高学生的语文素养；C.正确把握语文教育的特点；D.积极倡导自主、合作、探究的研究方式；E.努力建设开放而有活力的语文课程；F.应根据不同的情况综合采取不同的方式。
三、判断正误题（正、误分别在句后括号内划√、×即可）（4分）1、全日制义务教育《语文课程标准》在第四学段（7─9年级）的目标中提出，累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写。
×2、全日制义务教育《语文课程标准》在总目标中提出，学生九年课外阅读总量应在500万以上。
×3、教学不仅仅是知识的传递，更是知识的创新，不仅仅是知识的交流，更是一种人格的全面形成的对话。
对话的本质是师生共同寻求、发现真理。
√4、新课程下，教师角色发生了根本的转变──由知识的传授者向学生研究的促进者转变，由学生的管理者向学生研究的引导者转变，由课程的忠实执行者向课程的研究者、开发者转变，由唯师独尊向师生平等研究的合作者转变。
这种角色新的定位，要求每位教师需要研究、更新、适应。
初中语文新课程标准理论测试题（一）一、填空1、新课程标准的阶段目标从（识字与写字”、“阅读”、“写作”、“口语交际）四个方面提出要求。
2、九年义务教育阶段的语文课程，必须面向（全体学生），使学生获得基本的（语文素养）3、教育的最高宗旨是（培养人）4、培养创新意识就是培养（推崇创新、追求创新、以创新为荣）的观念和意识。
5、识字是（阅读）和（写作）的基础，是（整个语文学习活动）的教学重点6、新课程标准要求培植学生热爱祖国的（语言文字）情感，养成语文学习的自信心和（良好习惯），掌握最基本的（语文学习方法）。
7、第一学段要求学生学习默读，做到（不出声）（不指读）、；第二学段要求学生初步学会默读，能对课文中不理解的地方（提出疑问）；第三学段要求学生默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于（300）字。
8、五至六年级学生背诵优秀诗文不少于（60 ）篇，课外阅读总量不少于（100）万字。
9、创新教育核心是培养（创新思维）10、语文课程标准提出：语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高（语文素养），是培养学生主动探究、团结合作、（勇于创新）精神的重要途径，应积极提倡。
二、选择1、创新型课堂教学应是（D）。
Ａ、营造人人参与的氛围，激发学生的灵气；Ｂ、注重人人参与的过程，张扬学生的个性；Ｃ、给予人人参与的评价，促进学生的发展。
2、教学方式、学习方式转变的基本精神是（A）A自主、合作、创新B自主、合作、探究C主动、合作、改革D提高、发展、创新3、新课程积极倡导的学生观是（D）①学生是发展的人②学生是独特的人③学生是单纯抽象的学习者④学生是具有独立意义的人A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④4、课程评价按评价的主体可分为（C）。
A、定量评价法与定性评价法B、目标评价法和目标游离法C、自评与他评5、关于教学策略的认识正确的是（D）A教学策略即教学方法B制定教学策略就是做好教学计划。
C能够找到统一的适用于所有的教学的教学策略D教学策略具有明确的针对性和典型的灵活性三、判断对错1、课堂教学是师生的生命所在（√）2、课堂是师生沟通的桥梁。
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1、交际工具、信息载体 2、评价方式除了 以外，还有平时的行为观察与记录、问卷调查、面谈讨论等各种方法。
2、纸笔测试 3、语文课程是一门学习语言文字运用的 、 课程。
3、综合性、实践性 4、写作教学应抓住取材、 、 、起草、加工等环节，指导学生在写作实践中学会写作。
4、立意、构思5、“总体目标”是基于人的终身需要及和谐发展所应具备的综合语文素养而提出的，它的基本精神体现了 、 的统一。
具体说来，突出了强调了学生在语文学习中的主体地位、凸显了现代社会对语文能力的新要求、突出了语文课程的实践性本质三个思想。
5、人文性与工具性、思想性与审美性 6、 与 的统一，是语文课程的基本特点。
6、工具性、人文性 7、新课程标准整合了20世纪80年代以来我国语文教改探索的成果，借鉴了西方先进国家母语教育的经验，体现了国家对语文教育的要求，体现了素质教育的思想具有鲜明的 、 、 和 ，代表了语文教育改革的方向。
初中语文课程标准测试题及答案doc一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列词语中，书写正确的一项是（）A. 嘹亮B. 缭亮C. 潦亮D. 廖亮答案：A2. “一叶障目，不见泰山”这句话的意思是（）A. 一片叶子挡住了眼睛，看不见泰山B. 比喻被局部的或暂时的现象所迷惑，不能认清全部的或根本的问题C. 一片叶子可以完全遮挡住泰山D. 泰山上有很多叶子答案：B3. 下列句子中，使用了拟人修辞手法的是（）A. 春风又绿江南岸B. 夜来风雨声，花落知多少C. 明月几时有，把酒问青天D. 黄河之水天上来答案：A4. “温故而知新”出自（）A. 《论语》C. 《庄子》D. 《老子》答案：A5. 下列句子中，没有语病的一项是（）A. 通过这次活动，使我认识到团结的重要性。
B. 他虽然身体不好，但是仍然坚持工作。
C. 为了防止这类事故不再发生，我们必须采取有效措施。
D. 他不仅学习好，而且品德也好。
答案：D6. “学而不思则罔，思而不学则殆”的意思是（）A. 学习而不思考就会迷惑，思考而不学习就会危险B. 学习而不思考就会危险，思考而不学习就会迷惑C. 学习而不思考就会危险，思考而不学习就会迷惑D. 学习而不思考就会迷惑，思考而不学习就会安全答案：A7. “草长莺飞二月天”这句诗描写的是（）A. 春天的景色B. 夏天的景色C. 秋天的景色D. 冬天的景色答案：A8. “老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”出自（）B. 《礼记》C. 《论语》D. 《孟子》答案：D9. 下列成语中，使用正确的一项是（）A. 画蛇添足B. 画龙点睛C. 画虎类犬D. 画饼充饥答案：B10. “不以规矩，不能成方圆”的意思是（）A. 不用尺子画不出圆和方B. 不遵守规则，就做不好事情C. 不用尺子画不出直线D. 不遵守规则，就不能画出圆和方答案：B二、填空题（每题2分，共20分）1. “春眠不觉晓，处处闻啼鸟”出自唐代诗人孟浩然的《》。
【精品】2018-2019学年初中语文新课程标准理论测试题及答案★一、填空题（每空1分，共38分）1、语言文字是人类最重要的和，是人类文化的重要组成部分。
1、交际工具、信息载体2、评价方式除了以外，还有平时的行为观察与记录、问卷调查、面谈讨论等各种方法。
2、纸笔测试3、语文课程是一门学习语言文字运用的、课程。
3、综合性、实践性4、写作教学应抓住取材、、、起草、加工等环节，指导学生在写作实践中学会写作。
4、立意、构思5、“总体目标”是基于人的终身需要及和谐发展所应具备的综合语文素养而提出的，它的基本精神体现了、的统一。
具体说来，突出了强调了学生在语文学习中的主体地位、凸显了现代社会对语文能力的新要求、突出了语文课程的实践性本质三个思想。
5、人文性与工具性、思想性与审美性6、与的统一，是语文课程的基本特点。
6、工具性、人文性7、新课程标准整合了20世纪80年代以来我国语文教改探索的成果，借鉴了西方先进国家母语教育的经验，体现了国家对语文教育的要求，体现了素质教育的思想具有鲜明的、、和，代表了语文教育改革的方向。
7、人文性、时代性、实践性、科学性8、语文课程是实践性课程，应着重培养学生的能力，而培养这种能力的主要途径也应是。
8、语文实践、语文实践9、课程目标从、、三个方面设计。
9、知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观10、初中语文课程的内容包括识字与写字、、、口语交际、。
10、阅读、写作、综合性学习11、语文课程标准包括、、三部分内容。
11、前言、课程目标与内容、实施建议12、语文教学要注重、，注重，让学生打好扎实的语文基础。
12、语言的积累、感悟和运用，注重基本技能训练13、写作是运用语言文字进行的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。
113、表达和交流14、语文教学的“开放性”主要体现在的开放、的开放、的开放。
14、教学内容、教学方式、教学空间15、对于“口语交际”的课程目标应注意、、特点。
初中语文新课标测试题一、填空：1、教师这个角色从根本上来说，就是“作为人的教师”和“作为教师的人”的（）。
2、教师的爱是以对学生的（）为前提的。
3、教育究其实质是一种生命对（）的相互对接与交融。
4、教师具有科学精神与人文素养具体表现为一个完善合理的素质结构：高尚优良的人格、不断完善的（）结构和不断完善的能力结构。
5、今后信息技术教育的主流教学方式是（）。
6、教师发展规划的第一步是（）。
7、建立良好的师生关系要靠师生双方共同努力，而教师起着（）作用。
8、教师个体在无能力解决自己的心理问题时，应求助于专家进行心理（）、心理咨询、心理治疗。
二、判断正误：（）1、在新课程背景下，教师的“知识传授者”角色仍然是值得肯定的。
（）2、今天，在我国“教师是专业工作者”尚未得到法律的认可。
（）3、教师的劳动是一种集体劳动。
（）4、教师职业道德可以产生直接的功利效益。
三、简答：1、“教师专业化”的基本含义是什么？2、新课程改革背景下，为什么教师要有多元学科知识结构？3、新课程的实施需要教师强化哪些能力？4、教师和谐融洽的人际关系有什么意义?四、论述题：1、请结合自己的切身体会谈谈新课程对教师素质发展提出了哪些新的要求？2、结合实际说明教师能力培养与发展的有效途径与方式。
3、新课程标准积极倡导自主、合作、探究的学习方式，对此你是怎样理解的？4新课程中评价建议在评价的目的、评价的价值取向、评价的具体方式以及评价的主体等方面与传统的评价方式有着怎样的区别？(命题人：刘波)试题参考答案一、填空题1、统一体2、尊重3、生命4、知识5、信息技术与学科教学整合6、自我认识7、主导8、诊断二．判断题1、√2、×3、√4、×三简答题1、（1）既包括学科专业性，也包括教育专业性；（2）国家有教师教育的专门机构、教育内容和措施；（3）国家有对教师资格和教师机构的认定制度和管理制度；（4）教师专业发展是一个持续不断的过程。
2019初中语文新课标测试卷及答案（一）单位姓名得分一填空题（共20分。
每空1分）1. 语文课程是一门学习语言文字运用的、课程。
2. 与的统一，是语文课程的基本特点。
3. 学会汉语拼音。
能说普通话。
义务教育阶段认识个左右常用汉字。
具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。
背诵优秀诗文篇（段）。
九年课外阅读总量应在万字以上。
其中7～9年级课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。
背诵优秀诗文篇（段）。
4. 7～9年级,作文每学年一般不少于次，其他练笔不少于字，45分钟能完成不少字的习作。
5. 《新课标》规定初中生必读的长篇文学名著有：吴承恩的《》、施耐庵的《》、老舍的《》、罗广斌、杨益言的《》、笛福的《》、斯威夫特《》、夏绿蒂·勃朗特《》、高尔基《》、奥斯特洛夫斯基的《》等。
二简答题（共42分）1. 《2011年版义务教育语文课程标准》提出了哪四条课程基本理念？（8分）2. 关于文学作品阅读的评价，第四学段（7～9年级）重点考查哪些内容？（10分）3. 《2011年版义务教育语文课程标准》附录3规定的语法知识要点有哪些？怎样进行语法指导？（12分）4. 《2011年版义务教育语文课程标准》第三部分向我们提出了哪四个方面的实施建议？（12分）三实践题（38分）1.《新课标》认为：“教师应加强对学生阅读的指导、引领和点拨，但不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，不应以模式化的解读来代替学生的体验和思考；要善于通过合作学习解决阅读中的问题，但也要防止用集体讨论来代替个人阅读。
”请联系你平时的阅读教学和复温指导，谈谈究竟应如何把握？（19分）2. 《新课标》认为：“要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。
提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。
”新学年，你在这方面打算如何实施？（19分）参考答案一填空题（共20分。
每空1分）1. 综合性、实践性2. 工具性与人文性3. 3500个；240篇（段）；400万；260万；两三部；80篇（段）。
2019初中语文新课程标准理论测试题及答案（一）第一部分课标（30分）一、填充题（每空1分，共6分）1、语文课程的基本特点是（）与（）的统一。
2、语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确第理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的（）、（）、（）、口语交际能力。
3、三维教学目标是一个有机整体，“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三方面充分体现了发展性教学要求和内容，其核心是（）。
二、选择题（1为单项选择，2分；2、3 为多项选择，各3分。
共8分）1、阅读教学过程是（）A. 教师与教科书编者、文本之间对话的过程。
B. 学生与教科书编者、文本之间对话的过程。
C. 学生与教师之间对话的过程。
D. 教师、学生、教科书编者、文本之间多重对话的过程。
2、语文教学的重要内容是（）A. 培养学生高尚的道德情操。
B. 培养学生健康的审美情趣。
C. 培养学生形成正确的价值观和积极的人生态度。
D. 关注指导学生语文知识的积累和能力的提高。
3、语文课程的基本理念是（）A. 突出整体性和综合性，面向全体学生。
B. 全面提高学生的语文素养。
C. 正确把握语文教育的特点。
D. 积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
E. 努力建设开放而有活力的语文课程。
F. 应根据不同的情况综合采取不同的方式三、判断正误题（正、误分别在句后括号内划√、×即可）（4分）1、全日制义务教育《语文课程标准》在第四学段（7─9年级）的目标中提出，累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写。
（）2、全日制义务教育《语文课程标准》在总目标中提出，学生九年课外阅读总量应在500万以上。
（）3、教学不仅仅是知识的传递，更是知识的创新，不仅仅是知识的交流，更是一种人格的全面形成的对话。
对话的本质是师生共同寻求、发现真理。
（）4、新课程下，教师角色发生了根本的转变──由知识的传授者向学生学习的促进者转变，由学生的管理者向学生学习的引导者转变，由课程的忠实执行者向课程的研究者、开发者转变，由唯师独尊向师生平等学习的合作者转变。
这种角色新的定位，要求每位教师需要学习、更新、适应。
（）四、简答题（每小题4分，共12分）1、为什么要“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”？2、在新课程理念下，怎样使用教材？谈谈你的看法或做法。
3、如何发挥师生双方在语文教学中的主动性和创造性？第二部分教材（70分）一、判断题（1题3分，2小题5分，共8分）1、检查下列词语中有无错别字，将查出的错别字依次写下来并予以改正①原驰腊象②周公吐哺，天下归心③幽默是高品味的文化④人生鼎沸⑤文章合为时而著，歌诗合为事而作⑥慎言⑦一言既出，四马难追2（1）望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。
（）（2）去参加歌咏队，去建设铁路，去作飞行师，去坐在实验室里，去写诗，……去以自己的火点燃别人的火，去以心发现心。
（）（3）远远的街灯明了，好像是闪着无数的明星。
天上的明星现了，好像是点着无数的街灯（4）点燃激情看激情火焰驾祥云登珠峰照耀千山万水；传梦想愿递梦想金凤载和谐伴嫦娥飞越四海五洲。
（）（5）低头弄莲子，莲子清如水。
（）二、选择题（每小题2分，共4分）1、依次填入下面一段文字中的处的关联词，恰当的一组是（）不管是修缮是重建，对废墟来说，意义在于保存。
圆明园废墟是北京城最有历史感的文化遗迹之一，把它完全铲平，造一座崭新的圆明园，多么得不偿失。
大清王朝不见了，熊熊火光不见了，民族的郁忿不见了，历史的感悟不见了，抹去了昨夜的故事，去收拾前夜的残梦。
，收拾来的又前夜残梦，今日的游戏。
A.或因为虽然不是就是B. 或如果但是仅是不是C. 还即是所以仅是不是D. 还如果但是不是仅是2、依次填入下面一段话中标号处的标点符号，恰当的一组是（）薛老师说：“古人说①兼听则明，偏听则暗②全班四③五十人的意见，你最好都听一听④搞清大多数人到底赞成什么。
”三、阅读下面一首唐诗，然后按要求回答问题。
（6分）登岳阳楼杜甫昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
亲朋无一字，老病有孤舟。
戎马关山北，凭轩涕泗流。
（1）颔联写的是在岳阳楼上看到的洞庭湖广阔无边、水势浩瀚的雄奇壮观阔大景象，而颈联写的却是作者身世的孤苦和处境的凄凉，两者对于表达中心思想分别有什么作用？(100字以上)（4分）（2）简述全诗的写法及“坼”“浮”运用妙处。
（2分）四、将下面的短语组成两副七字对联，填写在相应的横线上（4分）芝兰绕阶黄牛耕地翠柳迎春桃李满园千里绿春锦绣座凝香万山金新春对联教师办公室对联五、（一）（二）文言文阅读回答文后问题（22分）(一)陈胜者，阳城人也，字涉。
吴广者，阳夏人也，字叔。
陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。
”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！”二世元年七月，发闾左谪戍渔阳，九百人屯大泽乡。
陈胜、吴广皆次当行，为屯长。
会天大雨，道不通，度已失期。
失期，法皆斩。
陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。
吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。
扶苏以数谏故，上使外将兵。
今或闻无罪，二世杀之。
百姓多闻其贤，未知其死也。
项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。
或以为死，或以为亡。
今诚以吾众诈自称公子扶苏﹑项燕，为天下唱，宜多应者。
”吴广以为然。
乃行卜。
卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。
然足下卜之鬼乎！”陈胜﹑吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威觽耳。
”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。
卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。
又闲令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰“大楚兴，陈胜王”。
卒皆夜惊恐。
旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
( 节选司马迁《陈涉世家>》1、解释下列句中加点的词在文中的意思（如涉及通假字，须答出该字的意思．．．．．）（4分）①辍．耕之垄上（）②天下苦．秦久矣（）③为天下唱．，宜多应者（）④固以怪．之矣（）2、用现代汉语写出文中画线句子的意思。
（2分）今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？3、请用两个四字词语概括出陈胜用以“威众”的两件事（4分）①；②(二)山不在高，有仙则名。
水不在深，有龙则灵。
斯是陋室，惟吾德馨。
苔痕上阶绿，草色入廉青。
谈笑有鸿儒，往来无白丁。
可以调素琴，阅金经。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
孔子云：“何陋之有？”（刘禹锡《陋室铭》）1、翻译全文（4分）五、表达交流题（作文，30 分）阅读下列材料，按要求作文中国教师的“祖师爷”非孔子莫属。
孔老夫子有一句著名的话：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”意思是默默地牢记知识，勤奋学习不厌倦，教诲别人不厌倦，对我来说，除了这些还有什么呢？孔夫子对待学习终生不倦的态度是我们中华学子的楷模，试问，他老人家学习的劲头是从哪里来的呢？显然是学习的需要。
在你的教学生涯中一定会有值得回忆的这方面事情，请你打开你记忆的阀门，让有意义的事情在你的笔尖流淌。
（1）题目自拟，写一篇600字教育叙事文章。
（2）①立意自定②文体自选③不得抄袭、套作④文章中不透露个人信息⑤书写规范、正确使用标点符号参考答案和评分标准第一部分课标（30分）一、（6分） 1、工具性人文性 2、识字写字能力阅读能力写作能力3、一切为了每一个学生的发展二、（8分） 1、D 2、A B C 3、B C D E三、（4分） 1、√ 2、× 3、√ 4、√四、（12分）1、（1）学生是学习和发展的主体。
语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点关注学生的个体差异好不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，因此需要倡导自主、合作、探究的学习方式；（2）教师是学生学习的引导者，在教学内容的确定，教学方法的选择，评价方式的设计不仅适应学生自主、合作、探究的学习，而且有助于这种学习方式的形成；（3）语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，亦应该积极倡导。
2、在新课标提出以前，教材是课程实施的唯一资源，教材处于教学中心地位，教师要求学生背教材，记教材，即教师是在“教教材”。
在新课标中，提倡“用教材教”，就是要创造性地理解和使用教材，并开发其它课程资源，实现新课程“人本”教育理念，使教材更好地服务于师生。
“用教材教”不是“教教材”，也不是脱离教材。
教材仍是重要课程资源，关键是怎么用，怎样用好。
我认为用好教材须做到以下几点：（1）领会教材精神，做到心中有数。
（2）关注现实生活，挖掘丰富的课程资源。
（3）充分发挥教师在教学中的创造力来分析教材、挖掘教材、超越教材、发展教材。
3、（1）语文教学应在师生平等对话的过程中教学；（2）学生是语文学习的主人。
教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。
（3）教师是学习活动的组织者和引导者。
教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。
教师应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。
第二部分教材（70分）一、1、（3分）①腊—蜡③味—位④生—声⑦四—驷⑧仓—沧⑨事—是2、（4分）（1）拟人（2）排比（3）比喻（互喻）（4）对偶（5）顶真二、（4分）1、 D 2、B三、（6分）（1）（4分）颔联写洞庭的壮阔景象，衬托了作者心忧天下的博大胸襟，洞庭湖的阔大与作者胸襟的博大，可谓相得益彰；颈联写个人的不幸遭遇，但是在个人遭遇与国家命运的之间，作者却置个人于度外，从而更加突出了作者“位卑未敢忘忧国”的思想感情。
（2）（2分）全诗以自叙和抒情为主，真挚感人；写景只是三、四两句，既是实写，又寓想象，一“坼”一“浮”，把洞庭湖的气象描绘得壮阔而又生动。
四、（4分）翠柳迎春千里绿；黄牛耕地万山金。
桃李满园春锦绣；芝兰绕阶座凝香。
五、（22分）（一）（10分）1、（4分）①辍：停止②苦：苦于③唱：通“倡”，倡导④怪：，以…为怪（意思对即可。
）2、(2分)现在逃亡也是死，做大事也是死，同样是死，死于国家大事可以吗？（只要能通俗的语言把意思阐述出来即可。
）3、（4分）①置书鱼腹；②篝火狐鸣。
（二）（12分）1、（4分）山不一定要高，有了仙人就著名了。
水不一定要深，有了龙就灵异了。
这虽是简陋的房子，只是我的品德美好（就不感到简陋了）。
青苔碧绿，长到台阶上，草色青葱，映入帘子中。
与我谈笑的是博学的人，往来的没有不懂学问的人。
可以弹奏朴素的古琴，阅读珍贵的佛经。
