人教版化学-九年级上册-《水的净化》学案

课题2 水的净化【学习目标】知识与机能1、知道沉淀、吸附、过滤、蒸馏等常用的净化水的方法，能述说自来水的净化过程。

初步学会过滤的操作。

2、懂得纯净水和自来水的区别，学会用肥皂水鉴别硬水与软水，知道硬水的危害及硬水软化的方法。

过程与方法学会运用观察、比较、分析、归纳和总结等方法从实验中获取信息，并进行加工。

情感态度与价值观1、通过对水净化方法的学习，体会化学知识在生活生产中的广泛运用，培养学生对化学知识的学习兴趣。

2、通过过滤操作的训练，提高学生动手、观察、协作等能力。

3、通过学习，使学生明白要从卫生、健康的角度，正确选择饮用水，感受学对改善个人生活促进社会发展的积极作用，激发学生努力学习建设家乡的美好愿望。

【学习重点】1、水净化的方法。

2、过滤的操作方法。

3、硬水和软水的区别以及硬水软化的方法。

【学习难点】1、自来水的净化过程。

2、过滤的操作方法、硬水的软化方法。

【学习方法】讲授法、谈话法、实验法、启发式教学法、多媒体教学法等。

采用：自学-实验-归纳-巩固的流程仪器药品明矾、滤纸、铁架台（带铁圈）、漏斗、烧杯、玻璃棒、投影仪。

学生准备1、分小组合作预习过滤操作。

2、分小组调查本地饮用水使用的情况。

【学习过程】一、自主探究1、纯水是色、臭，清澈透明的体，而许多天然水里由于含有许多和杂质，因此常呈浑浊。

2、读一读第二段和图4—14，了解自来水厂净水的过程，并把它简单表示出来。

自来水→→→→→用户，其中物理方法有，化学方法有。

3、常用的净水方法、、、等。

4、过滤液体要用的器材：、、、、烧杯等。

5、的水叫做硬水；的水叫做软水。

用检验硬水和软水。

6、使用硬水会给生活和生产带来的麻烦（任写2条）；。

7、生活中常采用的方法降低水的硬度。

二、合作探究（相信自我，大胆探究）（一）吸附小组实验4—1补做实验：活性炭的吸附作用1、明矾的作用；2、活性炭的作用；讨论：这两者应用于哪两种净化水的方法中，他们有哪些相同和不同的地方？3、通入氯气的作用是；解析：经过自来水厂的处理将水中的泥沙、悬浮物沉淀分离除去，同时还必须消毒杀菌，通入氯气，氯气与水反应生成次氯酸，具有杀菌消毒作用。

第11讲水的净化【教学目标】1．掌握水的净化原理2．了解过滤的基本操作及注意事项3．学会区分硬水和软水4．了解硬水软化的方法【教学重点】1.知道过滤的基本操作及注意事项2.学会区分硬水和软水3.了解硬水软化的方法【教学难点】过滤的基本操作及注意事项1．水的净化(1)纯水与天然水的比较纯水天然水特征无色、无臭、不含杂质含有可溶性和不溶性杂质，常呈浑浊状分类纯净物混合物举例蒸馏水河水、湖水(2)水的净化城市中的生活用水是经自来水厂净化处理过的。

有时可利用明矾溶于水后生成的胶状物对杂质的吸附，使杂质沉降来达到净水的目的。

自来水厂净水的流程知识点睛取：从水库中取水；加：加絮凝剂(主要是明矾)，使悬浮的颗粒状杂质被吸附凝聚；沉：在反应沉降池中沉降分离，使水澄清；滤：将沉降池中流出的较澄清的水通入过滤池中，进一步除去不溶性杂质；吸：再将水引入活性炭吸附池，除去水中臭味和残留的颗粒较小的不溶性杂质；投：投药消毒(常用通入氯气的办法，通入氯气消毒时产生了新物质，属于化学变化。

)除去病菌，杀菌后的水就是可以饮用的自来水，通过配水泵供给用户，但水中仍然含有可以溶于水的一些杂质，所以还是混合物。

谈重点活性炭的净水原理活性炭具有疏松多孔的结构，具有很强的吸附性，能够吸附色素、异味、不溶性杂质和部分可溶性杂质，活性炭吸附属于物理变化。

【例1】参观当地的自来水厂或观察下图，回答下列问题：(1)取水口处的河水呈浑浊状，这是因为水中含有许多________。

(2)加絮凝剂的目的是_______________________________________________________。

(3)通过过滤池，可除去________。

(4)活性炭吸附池可除去________。

(5)在各步净水操作中，能消毒且发生化学变化的一步是________。

第3 页共16 页答案：(1)不溶性杂质(2)絮凝剂溶于水生成胶状物，吸附悬浮于水中的不溶性杂质而沉降下来(3)不溶性杂质(4)不溶性杂质、可溶性杂质(5)投药消毒2．过滤(1)定义过滤是一种把不溶性固体物质跟液体分离的操作。

课题2 水的净化一、学习目标1.了解纯水和自然水的区别，认识净化水在生产和生活中的意义。

2.能熟练进行过滤操作，会用沉淀、吸附、过滤、蒸馏等净化水的方法分析解决有关水的净化问题。

3.知道硬水的危害，会用肥皂水区分硬水和软水，能用具体方法将硬水软化。

二、学习重难点重点：1.水的净化方法；2.硬水和软水的检验。

难点：过滤操作的注意事项。

三、学习过程【课前任务】1.查阅资料，了解自来水厂净化水的过程，并用流程图的形式记录下来。

【答案】略。

2.家庭小实验：取少量凉白开加入肥皂自制一些肥皂水，再分别取等量的自来水和矿泉水于干净的容器中，振荡（或搅拌），观察并对比容器中的泡沫情况，做好记录。

【答案】略。

【课堂探究】任务一：阅读教材P74第二段，了解净水时常用的絮凝剂及其作用。

【答案】净水时常用的絮凝剂是明矾，其溶于水后生成的胶状物对难溶性杂质有吸附作用，使杂质沉降。

任务二：根据教师的讲解和演示实验，总结过滤操作的注意事项。

【答案】一贴：滤纸紧贴漏斗内壁。

二低：滤纸边缘低于漏斗边缘；滤液低于滤纸边缘。

三靠：烧杯紧靠玻璃棒；玻璃棒紧靠在三层滤纸的地方；漏斗尖嘴端紧靠烧杯内壁。

任务三：生活中常用的净水器，其主要的净水试剂是活性炭，查阅资料了解活性炭在净水中的作用和净水原理。

【答案】活性炭具有疏松多孔的结构，不仅可以滤去水中的不溶性物质，还可以吸附掉一些颜色和气味。

任务四：依据下图总结自来水厂净水过程中涉及的净水方法及各方法的作用。

【答案】自来水厂净化水的大致流程：沉淀→过滤→吸附→消毒。

沉淀时会加入絮凝剂，以使絮状的不容物沉降；过滤是除去水中的不溶性杂质，活性炭吸附是除去水中的色素和异味，投药消毒是除去水中的细菌、病毒等微生物。

任务五：阅读教材P76，分析硬水和软水和区别以及鉴别方法。

【答案】硬水中含有较多可溶性钙、镁化合物，软水中不含或含较少可溶性钙、镁化合物。

硬水中加入肥皂水后，不容易起泡，产生较多的浮渣。

而软水中加入肥皂水后则泡沫丰富，没有浮渣。

课题2 水的净化本课题围绕水的净化问题，将吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法有序地串起来，前半部分介绍含不溶性杂质水的净化方法，后半部分以硬水软化为例介绍含溶解性杂质水的净化方法。

其中过滤和蒸馏是初中化学中重要的实验操作技能，也是本课题中要重点学习的内容。

课题水的净化课型新授课教学目标知识与技能1.了解自然界的水和纯净水，学会沉淀、过滤、吸附等净化水的方法。

2.了解自来水净化的过程，体会化学知识在生活中的重要性，培养学生节水意识。

3.知道硬水与软水的区别，并学会用肥皂水检验硬水与软水，初步了解硬水的危害及硬水的软化方法。

4.了解蒸馏的基本操作技能。

过程与方法1.通过对硬水危害的了解与认识，讨论交流，让学生了解硬水软化的必要性，并学会区分硬水和软水。

2.通过对蒸馏实验的了解与认识，让学生明白蒸馏是四种净水方法中净化程度最高的。

3.学习运用观察、比较、分析、归纳和总结等方法从实验中获取信息并进行加工。

情感、态度与价值观1.用学到的化学知识解决生活中的一些问题，感受一杯净水来之不易，树立珍惜水、爱护水的思想。

2.通过水的软化处理，懂得卫生健康饮水和节约用水，体会化学在实际生活中的广泛应用。

3.通过探究活动(蒸馏)，培养学生科学探索精神。

教学重点1.沉淀、过滤、吸附等净化水的方法。

2.硬水与软水的区别。

3.蒸馏的净水方法。

教学难点1.过滤的操作方法，培养学生动手实验的能力。

2.知道硬水与软水的区别。

教具准备多媒体课件、水样（河水、自来水、蒸馏水）、明矾、活性炭、肥皂水、火柴、制取蒸馏水装置一套、铁架台、漏斗、玻璃棒、烧杯、滤纸等。

备课笔记课前预习1.自来水净水过程：天然水→加絮凝剂→沉淀→过滤→活性炭吸附→投药消毒→自来水。

2.过滤操作时要注意“一贴”“二低”“三靠”。

3.吸附：利用活性炭吸附水中的不溶性杂质和一些溶解的杂质，除去臭味。

4.含有较多可溶性钙、镁化合物的水叫做硬水，不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水叫做软水。

第四单元课题2《水的净化》（第一课时）导学案【学习目标】1．知识与技能(1)知道纯水与自然水、硬水与软水的区别；并学会用肥皂水检验硬水与软水。

初步了解硬水的危害及硬水的软化方法。

(2)了解沉淀、过滤、吸附等一些常用的净水方法；初步学会过滤的操作方法。

2．过程与方法(1)学习运用观察和实验等方法得到信息。

(2)学习运用比较、归纳、总结等方法对实验获取信息进行加工。

3．情感态度与价值观(1)保持对生活中化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。

(2)树立为社会进步和生活水平提高而努力学习化学的志向。

【课前预习】（你准备好了吗？）1.你知道赣江吗？你了解赣江水是怎样的吗？它是不是纯净物？2. 我们家里用的自来水是怎么来的？自来水厂在将赣江水通入用户前作何处理？（自来水净化流程）3. 作为家庭饮用水最简单的消毒方法是什么？4.如何除去黄泥水中含有的泥沙，在此操作中应注意哪些要领？5. 硬水和软水的区别是什么？应怎样鉴别？【课内探究】一、自主学习：根据课前预习及课本内容，解决下列问题：（你能行！）1.纯水：无色、无味，清澈透明，属于（填物质类别）。

2.自然界中的水：因为含有许多杂质和杂质，常呈浑浊状，属于（填物质类别）。

3.自来水厂净水过程天然水→加→沉淀→→吸附→→自来水。

4.吸附①絮凝剂吸附——属于（填物理或化学）变化。

利用明矾溶于水生成的将较小悬浮颗粒吸附成较大的悬浮颗粒而沉降。

②活性炭吸附——属于（填物理或化学）变化。

能除去水中杂质和部分杂质，如除去等。

5.过滤，可用于分离与过滤的注意事项：“一贴”。

“二低”(1)；(2)。

“三靠“(1)；(2)；(3)。

6.（1）硬水：含有较多的水；软水：不含或含较少的水。

（2）可用来区别硬水和软水。

7.硬水的危害：（1）和肥皂反应，降低洗涤效果。

（2）锅炉烧水时，易形成，妨碍热传导，严重时可能引起。

（3）饮用硬水，会影响人体健康。

8.硬水软化的方法有法和法。

2023-2024学年人教版化学九年级上册 4.2 水的净化教案一、教学目标1.理解水的净化的概念及重要意义。

2.掌握常见的水的净化方法和净水设备的原理。

3.能够分析和比较不同的水的净化方法的优缺点。

二、教学重点1.掌握常见的水的净化方法及其原理。

2.理解不同水的净化方法的优缺点。

三、教学准备1.教师准备：教学课件、示范实验器材及化学试剂。

2.学生准备：课本、笔记、实验报告。

四、教学过程1. 导入与引入（5分钟）教师通过简短的导入，引出本课的话题：水的净化。

教师可用以下问题引导学生思考：为什么需要对水进行净化？水的净化对人类生活有什么重要意义？2. 理论探讨（20分钟）a. 水的净化的概念及重要性教师通过课件和实例，简明扼要地介绍水的净化的概念和其重要性，帮助学生理解为什么需要对水进行净化。

b. 常见的水的净化方法教师通过课件和实例，介绍常见的水的净化方法，包括物理方法（如过滤、沉淀）、化学方法（如加氯消毒）和生物方法（如生物滤池），并解释它们的原理及应用范围。

3. 实验演示（30分钟）a. 过滤器的实验演示教师通过实验演示，展示过滤器的原理和效果。

教师可利用简易实验装置，观察和比较不同材料（如砂子、活性炭、滤纸）对水中杂质的过滤效果。

b. 加氯消毒的实验演示教师通过实验演示，展示加氯消毒的原理和效果。

教师可利用漂白粉溶液对一定量的水进行处理，观察和比较处理前后的水质变化。

4. 深化与展开（30分钟）a. 讨论不同净化方法的优缺点教师分组组织学生讨论，比较不同的水的净化方法的优缺点，并总结归纳。

教师可提供以下问题：各种净化方法在什么情况下比较适用？它们的优点和缺点分别是什么？b. 实际案例分析教师通过实际案例，让学生分析和评价不同净水设备的优劣，提高学生的实际应用能力。

5. 小结与拓展（10分钟）教师对本节课进行小结，并提问学生：为保证家庭饮用水的安全，你认为应该选择哪种净水方法？五、课堂作业1.阅读课本相关内容，完成课后习题。

课题3水的净化
一、教学目标：
1、知识目标
（1）了解实验室净化水的一些基本方法，并能加以利用，解决实际问题。

（2）了解硬水和软水及其鉴别方法。

（3）设计并完成简单的探究实验。

2、能力目标：
（1）通过实验探究和小组讨论，培养学生的观察能力，合作能力。

（2）通过对净化水的过程初步探究，体验探究的一般过程，形成良好的学习习惯和方法。

3、情感态度和价值观目标
（1）通过对净化水过程的参与，对学生进行关心水，爱护水，珍惜水的教育。

（2）感受化学对社会的积极意义，提高学习化学的兴趣。

（3）激发学生自主学习的热情和探究欲。

二、教学重点和难点
重点：探究问题的科学方法的形成，解决简单水的净化问题。

难点：探究水的净化的一般过程。

三、教学准备
用品：饮料瓶、纱布、脱脂棉、活性炭、沙石、滤纸、药匙、玻璃棒、漏斗、铁架台、玻璃水槽、肥皂水等。

媒体：实物投影、资料等
四、教学过程
（二）新课讲授
（三）硬水与软水的区别
（五）归纳小结：
五、拓展探究：
自制简易净水器七、练习设计
六、板书设计：
课题3 水的净化硬水
（区分）污染
软水
七、练习设计：
有一种含有碎菜叶，碎塑料薄膜、泥沙，还具有一定臭味的生活污水，将其经去渣、去臭处理后，可转化为而所的清洁水，请回答：
（1）采用何种操作，可除去污水中的碎菜叶，碎塑料薄膜及泥沙？
（2）用什么物质，可除去污水的臭味？
（3）把生活污水回收处理，进行再利用的目的是什么？。

惑点或自学障碍。

分，一、请阅读课本第74页至第77页内容，对本节所学内容初步了解。

二、净化天然水的常用方法步骤在实验41中，加入絮凝剂明矾的作用是什么？2.过滤（1）观看学习微课“水的净化实验注意事项”（2）利用实验盒中实验仪器和试剂，净化烧杯中的天然水，小组合作完成课本实验42，观察处理前后水的清澈程度。

（3）已经完成的小组，结合微课视频回忆操作要点及注意事项。

（2）【思考】（1）实验操作中关键点和注意事项（把注意事项总结到课本上）（2）实验室中的滤纸和漏斗可以利用什么物品代替？（3）若过滤后的滤液仍然浑浊，思考哪些原因可能导致出现这种问题？3.吸附观察微课“水的净化实验注意事项”，观察并记录现象，完成下表。

二、挑战任务★9.自然界中的水含有各种杂质，可以用不同方法进行净化。

如图所示是用空塑料饮料瓶、带导管的弹孔胶塞、膨松棉、纱布、活性炭、小卵石、石英沙等材料自制的一个简易净水器。

①根据上述净化材料的特征:小卵石、石英沙和膨松棉的作用是；②该净水器不同位置的纱布所起的主要作用不同，其中第二层纱布的主要作用是；③活性炭的主要作用是；④你认为上述简易净水器（填“可以”或“不可以”）将硬水变成软水。

【自我反思】总结知识框架化学《水的净化》当堂检测如图所示是自来水厂净水过程示意图，根据此图回答下列问题：(1)取水口处的水是浑浊状，是因为水中含有许多________。

(2)加絮凝剂的目的是____。

(3)通过过滤池，可除去____。

(4)活性炭吸附池，可除去________。

(5)清水池里的水________（填“是”或“不是”）纯水，若要制得纯水，可采用的净化方法是_______。

本文由一线教师精心整理/word 可编辑1 / 1【课 题】 水的净化 【学习目标】1、了解纯水与自然水、硬水与软水的区别；了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。

2、积极参与本课题的活动与探究，进行实际操作。

3、通过了解自来水净化的过程，体会化学知识在生活生产的丰富性和重要性，培养对化学学习的兴趣。

【学习重点】1、过滤和蒸馏的原理及实验操作；2、硬水与软水的区别及硬水软化 【教学难点 】 水的净化方法；过滤、蒸馏的操作。

预 习 案一、自主学习1、自然界中的河水、湖水、井水、海水等天然水含有很多的＿＿＿＿＿和＿＿＿＿杂质，都是（填“纯净物”或“混合物”），为使其净化可采用的方法有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，其中净化效果最好的是＿＿＿。

2、硬水、软水（1）含有较多可溶性钙、镁化合物的水叫＿＿＿。

将其经过＿＿＿或＿＿＿等操作，可使其转化为＿＿＿。

（2）区分硬水和软水的方法：加肥皂水，振荡，出现泡沫多的是＿＿＿；泡沫少，有浮渣的是＿＿＿； （4）硬水软化的方法：＿＿＿＿＿＿。

探 究 案一、自主探究：根据课前预习以及课本内容，解决下列问题： 1.纯水：无色、无味，清澈透明，属于 。

2.天然水：含有许多 杂质和 杂质，常呈浑浊状，属于 。

3、自来水厂净水过程天然水→加 →沉淀→ → 吸附→ →自来水。

4、吸附①絮凝剂吸附:利用明矾溶于水生成的 将较小的悬浮颗粒吸附成较大的悬浮颗粒而沉降。

②活性炭吸附：能吸附水中 杂质和少量 杂质，除去 。

5、（1）硬水：含有 较多的水。

（2）软水：不含或含较少 的水。

硬水软化的方法（1）生活中：采用 法 （2）实验室：采用 法。

二、精讲点拨1、过滤，可用于分离 与 过滤的注意事项： “一贴”(1) “二低”(2) (3) “三靠“(4) (5) (6)过滤后所得滤纸上的物质是 ，漏斗下端烧杯中的液体是 2、水的净化方法原理作用 沉淀静置，使不溶性杂质与水分层除去不溶性杂质过滤把液体与不溶于液体的固体分离除去不溶性杂质吸附 利用活性炭的吸附作用把天然水中一些可溶性杂质和臭味物质吸附在表面除去可溶性杂质和不溶性杂质蒸馏通过加热使硬水中的钙、镁化合物分解生成沉淀硬水软化1、我的收获：2、我的困惑：。

第四单元自然界的水课题2 水的净化(第1课时)【学习目标】1、爱护水资源（1）地球上的水储量是丰富的，但可利用的淡水资源是的。

（2）节约用水，防止水体污染①废水处理达标后再排放；②合理使用；③污水集中处理达标后再排放。

2、水的净化（1）水是纯净物，但自然界的河水、湖水、井水、海水等天然水都不是纯水，都含有许多性杂质和性杂质，属于混合物。

（2）净化水的方法有、、、。

其中，净化程度最高的是。

（3）过滤操作：“一无二低三靠”。

一无：紧贴，两者之间没有气泡。

二低：边缘低于边缘；低于边缘。

三靠：靠；靠；靠。

过滤时，玻璃棒的作用是。

如过滤后滤液仍然浑浊，原因有三：①破损；②超过了滤纸边缘；③下面的不干净。

【当堂训练】1、2012年3月22日是第二十届“世界水日”，下列节水措施中不可取的是( )A．工业废水处理达标后循环使用B．农业浇灌推广使用喷灌、滴灌技术C．大量开采使用地下水D．洗菜、淘米、洗衣的水可以用来浇花、拖地、冲厕所2、水资源是战略资源。

下列是节水标识的是（）3、环保要求：凡是有颜色、异味的工业废水都禁止排放。

净化此类废水可采用的方法（）A.沉淀B.过滤C.吸附D.静置4、下列混合物中可用过滤法分离的是（）A．泥沙和食盐B．食盐和蔗糖C．铜粉和铁粉D．白醋和水5、如图所示进行的的是过滤操作。

（1）在此操作中玻璃棒的作用是，滤纸的边缘要液面（填“高于”或“低于”），这主要是因为。

（2）该操作用于净水，可除水中杂质，如需要进一步使水净化，则可继续进行(填“吸附”或“蒸馏”)。

（3）做过滤实验时，发现过滤后滤液仍然浑浊。

其原因可能是什么?①；②。

④举出生产生活及实验中使用过滤的一个实例。

课题2 水的净化一、学习目标1．知道自来水的净化过程，能说出吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。

2．会运用过滤操作对混合物进行初步分离。

3．学会硬水与软水的区分和硬水软化方法。

二、使用说明与学法指导1、明确学习目标。

仔细阅读教材，知道净化水的方法。

2、结合导学案，明确探究内容，学习过滤操作和鉴别硬水和软水的方法。

3、D同学规范完成预习案并掌握相关的基础知识，ABC同学完成全部探究内容。

ABCD全部完成目标检测。

三、预习案l．在自来水的净化过程中，常见的净水方法有吸附、________、_______ 、______ ．等。

其中加入明矾是利用明矾溶于水后生成的胶状物对杂质的_________，使之沉降．加入活性炭是因为活性炭具有________ 性，不仅可以滤去液体中的________ 物质，还可以吸附掉一些溶解的杂质，除去臭味。

2．过滤是分离固体与液体混合物的操作，过滤时用到的仪器有________ 、________ 、________ 、铁架台等。

四、探究案3．(1)右图是实验室的过滤装置。

过滤操作的要点是“一贴、二低、三靠”。

“一贴”：滤纸紧贴漏斗内壁，中间不能留有气泡；“二低”：“一低”是指________________________ ，“二低”是指液面要低于滤纸的边缘；“三靠”：“一靠”指的是____________________________，“二靠”是指倾倒液体的烧杯口要紧靠玻璃棒，“三靠”是指________ ，使滤液沿烧杯内壁流下，防止飞溅。

（2）玻璃棒的作用是________________知识点三硬水与软水的鉴别和转化4．大多数自来水属于____ (填“软水”或“硬水”)，原因是________________________。

鉴别硬水和软水的试剂为________。

硬水软化的方法：生活中常用________的方法，实验室用________的方法来软化水。

五、拓展案5、如图装置制取蒸馏水。