小学五年级信息技术说课稿优秀范文

小学信息技术教学优秀说课稿3篇学生发展为主导，以自主探索为主线，采用“自主、实践、创新”为特征的教学模式，以任务驱动的教学方法展开教学，引导学生在愉快、和谐、宽松、平等的氛围中通过尝试、观察、分析、探究和实践后主动建构新知识，掌握新技能。

以下是小编整理的小学信息技术说课稿3篇，希望可以分享给大家提供参考和借鉴。

小学信息技术说课稿一《制作贺卡》教材分析：电脑教学的每一节实践操作课学生都非常喜欢上。

在五年级学生学会了使用powerpoint软件设置背景、插入图片、插入艺术字、文本框等一些操作技能之后，我设计了一节让学生学习制作贺卡的综合实践课。

贺卡是学生生活中常用的一种表达美好祝福的方式，它可以传递祝福、表示问候与祝贺，能够拉近人与人之间的心灵距离。

制作贺卡不仅能让学生综合利用以前掌握的知识表达心意，还能让学生体验到成功后的自信与愉悦。

设计理念：以学生发展为主导，以自主探索为主线，采用“自主、实践、创新”为特征的教学模式，以任务驱动的教学方法展开教学，引导学生在愉快、和谐、宽松、平等的氛围中通过尝试、观察、分析、探究和实践后主动建构新知识，掌握新技能，使学生的动手实践能力和创新能力在原有基础上都有所提高。

教学目标：1、在powerpoint软件中运用图片、艺术字、文本框、背景设计贺卡，培养学生综合处理问题的能力，促进学生形成良好的审美观。

2、以任务驱动的形式介绍制作电子贺卡的全过程，让学生体验、探究、实践，提高学生的自主探索和综合实践操作能力。

3、通过分析和欣赏作品，使学生对多媒体制作软件有更深刻的理解，激发学生的求知欲和创作热情。

4、通过动手设计和制作贺卡，发挥学生的设计才能和创意，并学会评价作品，提高学生的信息素养。

教学重、难点：重点：贺卡中图片、艺术字、文本框、背景之间的位置关系。

难点：贺卡中各对象的色彩搭配和版面布局。

教学准备：教学课件11张制作素材(春节中秋节国庆节教师节)100多幅教学过程：在进行本课教学时，我设计了以下五个教学环节：一、谈话导课，激发兴趣(谈话、欣赏、分析)二、任务驱动，实践探究(提问、尝试、归纳)三、小组合作，完成任务(动脑设计，动手操作)四、展示交流，评价作品(展评、介绍、共享)五、总结延伸，拓展提高(总结、巩固、延伸)1、谈话导课，激发兴趣新课一开始，我先和学生一起开心地交谈我国有哪些传统节日，节日来临时，以怎样的方式表达祝福，引出课题。

小学信息技术说课稿（10篇）作为一无名无私奉献的教育工，通常会被要求编写说课稿，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。

怎样写说课稿才更能起到其作用呢？以下是人见人爱的本文分享的小学信息技术说课稿（精选10篇），希望可以启发、帮助到大家。

篇一：小学信息技术说课稿篇一一、教材分析《美化教师节贺卡》是龙教版小学信息技术教材第五册第三课的内容，教学对象是小学五年级学生。

它以前面学过的利用文本框制作文字，插入艺术字、剪贴画、图片等知识为基础，通过学习，使学生掌握在图文并茂的幻灯片中添加背景的制作方法，使幻灯片更加的美观。

为学生进行创造性的创作提供较为完整的知识构架，给学生提供一个“将我所学，为我所用”的辽阔空间。

二、教学目标知识与技能目标：通过学习和操作使学生了解“背景”命令，使学生掌握使用“背景”命令设置幻灯片的背景的方法。

培养学生培养学生的动手操作能力和审美能力及综合运用知识的能力，提高学生信息的综合素养。

过程与方法目标：通过学生自学，学生交流、师生交流、人机交流、学生活动等形式，培养学生利用信息技术的能力。

情感与价值观目标：让学生在自主解问题的过程中培养成就感，为今后学会自主学习打下良好的基础。

在同学们的互助交流合作中，培养合作意识和乐于助人的良好品质。

三、教学重难点重点：“背景”命令基本操作方法。

难点：利用图片设置背景。

四、教法阐述本课采用的主要教学方法有“任务驱动法”、“创设情境法”、“自学探究”等。

信息技术的学科特点决定了在教学中必须“立足基本操作，渗透基础知识”，从一些学生喜闻乐见的信息处理任务出发，引导学生由易到难完成任务，以培养学生对信息技术的兴趣和意识，使学生具有获取、传输、处理和应用信息的能力，从而把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。

因此，本课采用建[构主义理论指导下的主体教学模式。

通过创设一个选美的情境，设置一个个任务，引导学生自学教材内容，自己动手操作实践，并以任务驱动的方式查漏补缺，使教学内容合理流动，水到渠成。

小学信息技术说课稿（通用9篇）小学信息技术篇1我是7号选手，今天我说课的题目是《剪贴图形》。

一、教材分析：《剪贴图形》是江苏省小学信息技术教材第17课，它是用计算机画画模块中的一个重要的组成部分，是在学完画图工具后，对菜单工具的深入的学习。

其中的复制、粘帖和旋转命令是以后学习的基础。

本节课的内容如果掌握好会大大节省创作绘画的时间，变换各种图形的形状，为电脑绘画的创作打下良好的基础。

二、教学目标：1、知识和技能目标：掌握图形的复制、粘贴的技巧，学会翻转命令的使用方法。

2、能力目标：通过学生的观察、分析、创作培养学生处理信息和运用信息的能力。

3、情感目标：在同学的互助和交流合作中，培养合作意识和合作精神三、教学重点：编辑菜单中“复制”、“粘贴”命令的使用。

四、教学难点：图像菜单中的翻转/旋转工具的使用。

五、教学方法本课采用的主要教学方法有“任务驱动法”、“创设情境法”等。

信息技术课程本身的特点，要求我们知识及技能的传授应以完成典型"任务"为主。

因此本课采用建构主义理论指导下的主体式教学模式。

通过学生已经受过的美术教育和信息技术教育，利用创设情境教学法创设情境。

设置一个任务，让学生在学习的过程中，自己动手，有机结合画图的各种工具，以任务驱动的方式发展能力。

使教学内容合理流动，水到渠成。

教学中，启发、诱导、互助贯穿始终，创造学生自主探究学习的平台，使学生变被动学习为主动愉快的学习，提高课堂效率。

六、学法指导本课教给学生的学法是“分析体验——接受任务——合作探究——综合运用”。

建构主义学习理论强调以学生为中心，要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。

故本课教学过程中，巧妙设计，让学生带着一个个任务通过课堂讨论、相互合作、实际操作等方式，自我探索，自主学习，互助合作，使学生在完成任务的过程中不知不觉的实现知识的传递、迁移和融合，发展能力，训练思维。

七、教学准备：多媒体课件，网络教室。

小学信息技术说课稿范文六篇小学信息技术说课稿篇1一、教学构思课改以来如何将学生所学知识与生活实际相结合已成为研究的一个重要课题。

我作为一名信息技术老师，一直在为学生能将自己课堂上所学的知识灵活运用到日常生活中去，并能解决一些实际问题而努力。

本课是以学生为主体，让学生在实践中学习，不仅学习课本知识，更主要的是要将课本知识与生活知识联系起来，开拓知识学习的领域，培养学生拓展性思维习惯，让学生在开放的知识学习过程中，培养创新精神，体验自主、成功的愉悦。

本节课是将小学数学第八册第五单元“小管家”的内容和信息技术第四册第七课《美化我的统计表》进行整合，并以综合实践活动的形式进行呈现，主要学习如何美化统计表。

二、教材分析教学目标：知识技能：1能在自己的电子统计表中插入行和列。

2知道利用表格自动套用格式的方法使自己的统计表更漂亮。

3能对表格进行底纹设置。

能力培养:1、让生知道自己家里一个星期要花多少钱，把钱花在哪儿，使数学知识与学生的生活实际结合起来，培养学生的理财实践能力，同时能够帮助家长干好家务。

2、通过亲身体验，培养学生生活实践能力和动手能力。

情感态度：1、利用所学的数学、信息技术及生活知识去解决家庭一周开支中遇到的实际问题，提高学生学习的兴趣，激发学生学习的欲X。

2、教育学生要合理用钱，改掉浪费的坏毛病，并通过这次的实践活动体会父、母的开支意图以及对自己的关爱，激发学生对父母、对家庭的热爱。

教学重点：学生会根据自己的兴趣、喜好来美化统计表。

教学难点：通过亲身体验，提高学生生活实践能力和动手能力。

三、教法学法分析中年级的学生思维已经比较活跃了，对计算机的操作也都有了一定的了解，对于这节课他们已经具备了一定的自学能力、分析能力。

因此在本堂课中学生是活动的主体，学生为了对“家庭的开支记录”统计出数据，将采用自主探究、小组协作学习等方式获取知识来完善和美化自己的统计表。

四、教学过程分析1、导入因为第一课时学生已经对课题根据喜好分了组，并制作填写了家庭一周开支记录表，所以上课一开始就让学生将课前准备进行展示，然后出示增加了总计的新统计表让学生进行比较，看有什么不同，哪个更好。

【必备】小学信息技术说课稿3篇【必备】小学信息技术说课稿3篇小学信息技术说课稿篇1一、说教材：本课是针对新课标信息教材第三册（五年级）其中一课《小丑变脸》设计的拓展延伸训练课，原课主要是对ｐｈｏｔｏｓｈｏｐ的多边形套索工具的学习，本课将通过对３种套索工具的学习和功能比较，再合理使用相应的工具进行创作，完成将自己的头像移动到明星的身上，自己也来做一次明星。

二、说目标：根据教材特点和学生实际情况，特制定教学目标如下：知识目标：1．复习套索工具，探索三种套索工具的用途和优劣。

技能目标：2．能以自己的头像制作大明星照片情感目标：3．激励学生为了自己的梦想而努力学习，自强不息。

重点：探索三种套索工具，以自己的头像制作大明星照片。

难点：学生收集自己喜爱的明星照片。

三、说过程一．激趣引入：同学们你有自己喜爱的明星吗？给大家说说。

（展示自己喜爱的明星图片）［鼓励学生大声的喊出来：“我爱ＸＸＸ”，这样可以最大限度激发学生的学习兴趣和热情，同时也可以更好的营造情景，仿佛真的是明星来了一样。

］老师也喜欢明星，还收集了不少呢，咱们一起来看看。

（课件展示明星照）［展示时可以问问，“你认识吗？”以此谈话，让自己也融入学生的追星梦中去。

］认识我吗？其实我也是大明星嘞！不信就看看。

（课件播放修改后的与明星的合影照）［修改后的老师和明星的合影照令课堂顿时趣味横生。

］二．探索套索工具的“秘密”1、引入套索工具瞧瞧，老师不就是一个大明星吗？怪了？老师怎么成大明星了呢？谁知道这是怎么回事？知道是用什么变的吗？对了PHOTOSHOP！那老师是用的哪个工具你们看得出来吗？正是我们熟悉的套索工具！2、启动photoshop7.0,找到套索工具。

3、三种套索工具，到底哪个最好用呢？请大家打开一张明星图片，大胆的去试一试套索工具的妙用吧！（学生自主探索三种工具的优劣，鼓励学生大胆尝试，师巡视，提示引导并了解学情。

）［大胆的尝试和探索，可以将孩子对未知领域的兴趣最大限度的激发出来，同时也极大的调动了学生的学习积极性］（注意：只需要试出3种套索工具的区别即可，不用尽善尽美）比一比，看看谁最先试完，谁就是我们班的大明星——智多星！4、交流探究3种套索工具的优劣点。

小学信息技术万能说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是_____。

下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这八个方面来展开我的说课。

一、说教材（一）教材地位和作用本节课选自_____出版社出版的《小学信息技术》教材_____年级_____册第_____单元的内容。

本单元主要围绕_____这一主题展开，而本节课是本单元的第_____课，是在学生已经掌握了_____的基础上，进一步学习_____，为后续学习_____等内容奠定了基础。

（二）教学内容本节课主要包括_____、＿____、＿____等几个部分。

通过学习，学生能够了解_____，掌握_____的操作方法，并能够运用所学知识解决实际问题。

二、说学情（一）心理特点＿____年级的学生好奇心强，喜欢探索新鲜事物，但他们的注意力容易分散，自我控制能力较弱。

因此，在教学过程中，我将采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，吸引他们的注意力。

（二）知识基础在学习本节课之前，学生已经掌握了_____等相关知识，具备了一定的信息技术基础。

但对于本节课的新知识，他们可能会感到陌生和困难。

因此，在教学过程中，我将注重知识的迁移和引导，帮助学生更好地理解和掌握新知识。

（三）学习能力这个年龄段的学生具有较强的模仿能力和动手操作能力，但他们的思维能力和创新能力还处于发展阶段。

在教学中，我将鼓励学生积极思考，大胆创新，培养他们的思维能力和创新能力。

三、说教学目标（一）知识与技能目标学生能够了解_____，掌握_____的操作方法，能够熟练运用_____解决实际问题。

（二）过程与方法目标通过自主探究、小组合作等学习方式，培养学生的自主学习能力、合作能力和问题解决能力。

（三）情感态度与价值观目标激发学生对信息技术的兴趣，培养学生的创新意识和团队合作精神，提高学生的信息素养。

四、说教学重难点（一）教学重点＿____的操作方法和应用。

五年级学生上册信息技术交流说课稿尊敬的各位领导、教师们，大家好！我是XX小学五年级X班的信息技术老师，今天非常荣幸能够为大家分享本学期的信息技术课程。

我带来的课程是关于《计算机基本操作》的内容。

一、教材分析本课程所使用的教材是《信息技术》，是根据新课程标准编写的。

本册教材主要包含计算机基本知识、计算机基本操作、合理使用计算机等内容。

本次课程主要从计算机基本操作角度出发，通过实际操作帮助学生掌握计算机的开机、关机、使用鼠标、键盘输入等基本操作技能。

教材设计合理，内容丰富，能够很好地适应学生的认知水平，有助于提高学生的信息技术素养。

二、教学目标本课程的教学目标主要包括知识、能力和情感态度目标：1. 知识目标：学生能够理解计算机的基本操作原理，掌握计算机的开机、关机、使用鼠标、键盘输入等基本操作技能。

2. 能力目标：学生能够独立操作计算机，正确使用鼠标和键盘进行操作，如打开、编辑和保存文件等。

3. 情感态度目标：培养学生对计算机的兴趣，增强信息技术应用的自觉性和主动性。

三、教学重点和难点本课程的教学重点是帮助学生掌握计算机的基本操作技能，包括开机、关机、使用鼠标和键盘等。

教学难点是通过实际操作帮助学生理解计算机的基本操作原理，培养学生正确、规范地使用计算机的习惯。

四、教学过程本节课的教学过程分为四个环节：导入、展示、实践、总结。

1. 导入：通过一些活动和问题引导学生回顾之前学过的计算机基础知识，例如：计算机的用途、计算机的主要部件等。

通过问题交流激发学生的学习兴趣，打开学生的思维开关。

2. 展示：通过演示向学生展示计算机的基本操作步骤，包括如何开机、关机、使用鼠标、键盘等。

引导学生观察、思考，并进行互动交流，提问学生如何进行操作，帮助学生掌握操作细节。

3. 实践：让学生分组，进行实际操作练习。

通过实践，让学生亲自操作计算机，练习开机、关机以及使用鼠标和键盘进行操作等。

我将重点关注学生的操作情况，及时给予指导和帮助。

2024年五年级信息技术说课稿尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的同学们：大家好！我是XX小学的信息技术教师，今天非常荣幸能够向大家讲解《信息技术》这门课的课程内容和教学方法，希望能够通过这次说课，与大家分享我对于信息技术教育的理解和认识。

一、说教材本课程采用的是《信息技术》教材。

这本教材依照国家课程标准的要求，紧密围绕信息技术基础知识、信息技术操作能力和信息技术应用能力这三个方面进行编写。

一共分为六个单元，分别是电脑基本操作、信息检索、电子邮件与电子沟通、计算机软件应用、电子数据处理和网络应用等。

每个单元都从浅入深，由易到难，适应了学生年龄特点和认知规律。

教材的内容丰富全面，覆盖了信息技术领域的基本知识和技能。

通过学习这些知识和技能，学生能够培养自己的信息素养，掌握信息技术的基本概念和操作方法，提升自己的信息技术应用能力，为以后的学习和工作打下坚实的基础。

二、说教学目标本节课的教学目标主要有以下几个方面：1.了解信息技术的基本概念和发展历程；2.掌握计算机的基本操作方法和常用软件的使用；3.培养学生的信息素养和创新意识；4.提升学生的信息技术应用能力和问题解决能力。

三、说教学重难点本节课的教学重点为学生对计算机的基本操作方法和常用软件的使用进行掌握和实践。

在这个过程中，学生需要借助教师的指导和示范，熟悉计算机的启动与关机、文件的打开与保存、文字的输入和编辑等基本操作。

同时，学生还需学习常用软件的使用，例如Word、Excel等，并能够熟练运用这些软件进行文字和数据的处理。

教学难点在于如何通过生动而有趣的课堂活动，激发学生的学习兴趣和探索欲望，提升他们的自主学习能力和创新能力。

在教学过程中，我将注重培养学生的动手操作能力和问题解决能力，让他们通过实践和反思，不断提高自己的信息技术应用水平。

四、说教学方法在教学过程中，我将采用多种教学方法，以提高教学效果和学生的学习积极性。

1.情景引入法：通过设计生活化的场景，引发学生对于信息技术内容的兴趣和好奇心。

有关小学信息技术说课稿7篇小学信息技术说课稿篇1一、教学目标：1、掌握PowerPoint新建相册的方法;2、学会编辑相册的技能。

二、教学重点、难点1、掌握PowerPoint新建相册的方法;2、学会编辑相册的技能。

三、教学过程(一)情景导入。

PowerPoint软件中的相册实际上就是含有多张图片的演示文稿。

使用PowerPoint软件的新建相册功能，可以快捷地将大量图片一次性插入演示文稿中，并且方便进行统一的管理和加工。

本节课中，我们就来制作一个展示踏青照片的相册吧!(二)新课教学(一)、新建展示踏青照片的相册。

(1)启动PowerPoint软件，新建演示文稿;(2)单击插入中插图上的相册的上半部分;(3)在弹出的相册对话框中，单击文件磁盘;(4)选择素材，单击插入;(5)返回相册对话框，单击创建;(6)演示文稿的幻灯片页数自动增加，每一张幻灯片的页面上显示一张所选的图片。

(二)、编辑相册，对图片的显示方式进行调整(1)单击插入→插图→相册→编辑相册;(2)在弹出的编辑相册对话框中，选择其中的4张图片;(3)在相册中的图片列表中图片名称分组显示，单击相框形状的下拉，选择复杂框架，黑色，单击黑色按钮;(4)幻灯片页面上的图片布局和相框形状发生了相应的变化。

(三)、保存文件，关闭PowerPoint软件单击Office按钮→保存，单击PowerPoint软件界面右上角关闭按钮，关闭PowerPoint软件。

小学信息技术说课稿篇2【教材分析】本课是在学生已掌握了Internet的基本操作方法，如：浏览器的打开，网址的输入，搜索引擎等操作的基础上而设立的学习任务，是教会学生把 Internet 上信息下载到本机的方法，以及对下载的压缩文件进行解压缩的处理能力。

分为图片下载、网页下载、软件下载三个学习任务。

通过任务的完成，来驱动下载方法的学习，驱动学生自主学习、协作学习的能力的培养。

【教学目标】知识与技能目标：1、使学生了解在网上信息下载的意义，了解下载的基本方法。

人教版小学五年级下册信息技术说课稿3篇人教版小学五年级下册信息技术说课稿1. 课程简介本节课是针对人教版小学五年级下册的信息技术课程设计。

在这个单元中，学生将研究有关计算机操作和基本编程的知识。

通过本课程，学生将掌握基本的计算机应用技能和问题解决能力。

2. 教学目标- 理解并掌握计算机的基本操作方法。

- 学会使用图形化编程工具进行简单的编程。

- 培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

3. 教学重点- 计算机的基本操作方法。

- 图形化编程工具的使用。

- 学生的问题解决能力培养。

4. 教学内容及环节安排4.1 计算机的基本操作方法（20分钟）在本节课的第一部分，我将向学生介绍计算机的基本操作方法，包括：- 开机与关机操作。

- 鼠标与键盘的使用。

- 文件管理与存储。

通过实际操作和示范，学生将学会如何正确地使用计算机，并能够进行简单的文件管理。

4.2 图形化编程工具的使用（30分钟）在第二部分，我将向学生介绍图形化编程工具的基本使用方法，包括：- 软件的启动与界面介绍。

- 基本编程指令的使用。

通过实际操作和示范，学生将学会使用图形化编程工具进行简单的编程，如画图和控制移动。

4.3 学生问题解决能力培养（10分钟）在课程的最后部分，我将给学生提供几个简单的编程问题，鼓励他们运用所学知识进行解答。

这将培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

5. 教学方法本节课主要采用讲授与实践相结合的教学方法。

通过示范与操作，引导学生主动参与，加深对知识的理解和掌握。

同时，鼓励学生进行合作研究，互相帮助和交流，培养团队合作意识。

6. 教学评估本节课的教学评估主要包括以下方面：- 学生对计算机基本操作方法的掌握情况。

- 学生在图形化编程工具的使用上的能力。

- 学生在解决编程问题上的表现。

7. 教学反思本节课注重实践操作，通过让学生亲自动手进行计算机操作和编程实验，能够更好地培养学生的实际应用能力。

在今后的教学中，我将进一步关注学生的自主研究能力培养，提供更多实践机会，加深学生的理论与实际联系。