2.4全球气候变化学案

第四节全球气候变化课程标准----根据有关资料，说明全球变化对人类活动的影响。

一、全球气候的变化读图（图2.28）思考，以小组为单位讨论：1、全球气候变化的表现是什么？2、全球气候演变的特点是什么？读图（图2.29）想一想：近现代以来，全球气候变化总趋势怎样？注意：全球气温生个，是就全球平均状况而言的，并非表明地球上的每一地区气温都在上升。

全球气候变化的表现：变化__________________________时期---------- 周期__________________________以来--------------------________________二、全球气候变化的原因1、自然原因：2、人为原因：读图（图2.30）想一想：1、大气中二氧化碳浓度变化趋势与全球平均气温变化趋势有何联系？2、为什么二氧化碳浓度增加会引起全球气候变暖？3、哪些人类活动会导致二氧化碳浓度增加？三、全球气候变化的可能影响假设学校派遣专家团前往世界各地实地考察《全球气候变暖可能带来的影响》，请大家以小组为单位，在下列地点中选择其中一个作为研究对象。

材料一：两极地区是地球最寒冷的地区，常年被冰雪覆盖，气温非常低，以至于几乎没有植物生存。

南极是广袤的冰雪大陆，企鹅是这片大陆的主人；北极则是浮在汪洋上的海冰。

两极冰川占地球总量90%以上。

1．全球气候变暖，两极地区冰川将怎样变化？2．全球气候变暖对该地的生物带来哪些影响？材料二：马尔代夫被誉为“上帝抛洒人间的项链”，是南亚印度洋上的群岛国家，地势低平，平均海拔仅1.2m，海拔最高处也不过6m；该国无河流，但地下水丰富，可掘井取水；气候宜人，环境优美，是世界有名的旅游景点。

旅游业、船运业、渔业是马尔代夫经济的三大支柱。

1．全球气候变暖的背景下，马尔代夫面临的最大威胁是什么？材料三：俄罗斯地跨欧亚两洲，地域辽阔。

属温带和亚寒带大陆性气候，冬季漫长严寒，夏季短促凉爽，1月平均温度为1℃到-35℃，7月平均温度为11 ℃到27 ℃。

2.4全球气候变化【教学目标】一、知识目标：1、了解气候变化的各种尺度及相互关系2、了解全球及中国气候变化的趋势3、了解全球气候变化的影响及适应对策二、能力目标1、培养资料收集和资料分析的能力2、培养辨证分析问题的能力三、德育目标树立学生的环境、全球观念和理论联系实际的能力【教学重点】全球气候变化的影响及适应对策【教学难点】全球气候变化的影响及适应对策【教具准备】录像带、投影仪、投影片、全球变暖的有关资料【课时安排】 1 课时教学过程【新课导入】（备注：本部分可以用投影的形式展现）阅读资料：① 1982 年冬，美国纽约出现22℃高温，创百年纪录；1987 年夏，希腊雅典出现罕见持续46℃高温天气； 1988 年 7 月，中国武汉高温天气持续25 天之久。

2003 年也出现了持续 40 多天的高温天气。

思考：上述现象反映什么问题?【学生回答】全球变暖。

【教师引入】全球变暖已成为全球性大气环境问题，它直接造成对人类社会生存和发展基础的破坏。

因此，我们今天所要探讨的重要课题就是：全球气候变化。

【板书】第四节：全球气候变化【预习新课】（备注：本部分可以用投影的形式展现）请同学们快速阅读教材P49— 50《全球气候在不断变化之中部分》，思考1、①什么是气候变化？②气候变化主要表现是什么？③气候变化按时间尺度不同，可以划分为几种类型？④各种不同尺度气候变化的概念分别是什么？⑤不同尺度的气候变化的相互关系？2、近百年来全球气候变化的显著特点是什么？我国的情况如何？3、区域性气候的变化与全球性气候变化的关系？【板书】一、全球气候在不断变化之中【学生回答】1、①气候变化是长时期大气状态变化的一种反映。

②气候变化主要表现为不同时间尺度的冷暖或干湿变化。

③气候变化按时间尺度不同，可以划分为地质时期的气候变化、历史时期的气候变化、近代气候变化三种类型。

④地质时期的气候变化时间跨度最大，变化周期最长的气候变化，称为；距今 1 万年以来的气候变化，称为历史时期的气候变化；最近一二百年有气象观测记录时期的气候变化，叫做近代气候变化。

全球气候变化教学设计【教材版本】人教版地理必修一第一章《地球上的大气》第三节《全球气候变化》【课程标准】根据有关资料，说明全球气候变化对人类活动的影响。

【学习目标】知识与技能：1.通过全球气候的长期演变图，了解全球气候处在波动变化中。

2.通过历史时期及近代气候的变化趋势，分析气候变化的原因，并预测其可能的影响。

3.联系实际提出人类应对气候变化的具体措施。

过程与方法：带着疑问，学生结合课本图文资料、自己的知识储备及多种途径获取的资料来综合分析解决问题。

情感态度和价值观：通过角色扮演的方式激发学生探究地理问题的兴趣，提高对环境问题的认识并对环境产生主人翁的态度。

【教学重、难点】教学重点：全球气候变化的可能影响及气候变化的对策。

教学难点：全球气候变化的可能影响（怎样使学生理解并认同）【教学过程】【导入新课】“豫”这个字念什么？你认为它跟那种动物相联系？——说文解字中它的一种解释是“牵象之地”而豫恰恰指我国的一个省区——河南。

这里现在有没有大象？没有！河南出土的夏商时期的甲骨文中就有象这个字。

夏商时期，这里确实有大象的分布。

看《不同时期中国野象最北界分布图》，商周、春秋、唐、宋、现代野象最北界的分布，这种现象说明什么？请同学说。

这就是全球气候变化。

也就是我们课本上这个图。

从图上可以看出，从商周到清末，气温在波动，但总体是下降的。

环节一：全球气候变化的可能影响。

【师】展示全球气候变化造成的影响的图，学生辨认这反映了哪种影响。

（分为三组：第一组为海平面上升、冰川融化、干旱、中纬度气温升高农作物增产；第二组为干旱、高温、暴雪、洪涝、飓风，看完后用一个词总结这是哪种影响；第三组是海平面上升7米的景观、后天剧照、水资源短缺）【生】看图，思考，回答。

【师】你认为全球气候变暖还有哪些影响？【生】一分钟独立思考，请至少8位同学回答。

【师】全球气候变化的可能影响小结。

环节二：全球气候变化的原因。

【师】板书“影响”这个问题产生如此多的影响，我们自然要去解决它。

2.4 全球气候变化导学案[学习目标]1.了解气候变化的不同时间尺度。

2.掌握全球气候变化的原因及可能影响。

3.联系实际认识人类应对气候变化的具体措施。

[导学提纲]自主预习课本P46—50的课文内容，并完成下列相关问题，对重要内容用红笔做好标记。

一、全球气候在不断变化之中1．气候变化的概念：长期______ __变化的一种反映。

2．主要表现：不同时间尺度的______ ______变化。

3．不同时间尺度的气候变化(1)地质历史时期：时间跨度__ __，变化周期__ __。

(2)近现代时期变化特点：气温波动上升，总的趋势是在变__ _。

主要原因：大气中______ __等温室气体浓度的升高。

二、全球气候变化的可能影响1．使海平面上升(1)原因：___ _____和_____ _______。

(2)影响：改变________，________________地区面临被淹没的危险。

2．对农业生产的影响(1) 不利影响：使某些地区________，造成___ _____，在____________国家，农作物减产。

(2)有利影响：使积温________，生长期________，在____________国家，农作物产量提高。

3．影响水循环：使蒸发加大，改变区域________和________格局，导致、灾害的频次和强度增加，加剧水资源的_____ _____和_____ ___矛盾。

三、应对气候变化的措施1．多使用____ ____。

（减少排放）2．减少________，减少废弃物排放，尽可能使用________________。

（减少排放）3．植树种草。

（增加吸收）4．防止_____ ___。

（增加吸收）［问题、活动探究］1. 全球变暖的主要原因之一是。

为什么大气中二氧化碳浓度增高会导致气温升高？2. 完成课本P46的读图思考（写在课本上）。

3. 全球气温升高，那么地球上每一时间段每一地区气温都在升高吗？举例说明。

2.4全球气候变化学习目标（目标导学：通过学标，明确高考考什么）自学探究（课前预习，夯实基础，形成本节知识结构）一、全球气候在不断变化之中：（一）气候变化：虽然气候在一定时期内是相对稳定的，但当气候因子发生改变时，气候也会有变化。

1、气候：某个地区多年的大气平均状况或统计状态2、概念：长时期大气状态变化的一种反映3、表现：不同时间尺度的冷暖或干湿变化4、不同时间尺度的气候变化(1)地质时期：时间跨度最大，变化周期最长的气候变化出现过3次大冰期，气温呈 趋势， 冰期之间为间冰期，气温呈 趋势。

(2)历史时期：距今一万年以来的气候变化有温暖和寒冷期之分。

(3)近代（19世纪以来）：最近一二百年有气象观测记录时期的气候变化世界气温变化特点 。

（二）过去一万年的气温变化：全球气温变化呈波动上升趋势 （三）近百年来全球气候变化：看图2、26分析：近百年来全球气候变化的显著特点是什么？ 气温升高，平均升高了0.6℃ 二、全球气候变化的可能影响： （一）气候变暖的机制：CO 2浓度增加 CO 2强烈吸收地面放出的 气温 （二）全球气候变暖的原因：1、人为原因： ①燃烧矿物燃料，向大气排放大量的② 、特别是 的破坏。

最新考纲 目标在线全球气候变化对人类活动的影响.1. 使学生了解地质时期、人类历史时期、近现代仪器观测时期三个时间尺度的全球气候变化.2. 使学生明白目前地球正处于一个温暖的间冰期,人类活动只是对全球气候变暖起到了加剧的作用.3.理解全球气候变暖给人类带来得影响,并探讨解决办法.③氟氯烃化合物等其他温室气体2、自然原因：太阳活动、火山活动、地壳运动等（三）全球气候变化的可能影响1、全球变暖引起威胁海平面上升的原因①②2、影响农业生产案例：（1）中纬度温带地区（2）高纬度地区3、影响水循环①蒸发增强②改变区域降水量和降水分布格局③增加降水极端异常事件的发生三、气候变化的适应对策：（一）对策：1、2、3、（二）手段：1、2、3、（三）技术：1、2、3、知识链接逆温现象：对流层由于热量主要直接来自地面辐射，所以海拔越高，气温越低。

2.4 全球气候变化一、课标要求根据有关资料，说明全球气候变化对人类活动的影响二、学习重点1.知道全球气候在不断变化之中2.了解全球变暖的原因、危害和对策3.提高环境危机意识，增强环境保护意识和社会责任感一、全球气候在不断变化之中阅读教材P 46～47页图文内容,思考下列问题：1.地质历史时期，全球气候变化特点是气温 ，降水 。

2.近百年以来，全球气候变化的突出特点是 ，主要原因是 。

思考：全球变暖的主要原因①_______________ ___ ②_______________ ___ 全球变暖图解：二、应对全球变暖的措施1.减少 的排放：⑴ ，⑵ ，⑶ 。

2. ，以增加对二氧化碳的吸收。

三、全球变暖的可能影响：阅读教材P 48～49页图文内容,思考下列问题：P49 活动1.下列关于气候变化的叙述，正确的是（ ）A.气候是大气多年的平均状态，所以各地的气候是一直不变的B.近一二百年，全球气温在持续增高C.全球变暖将会对世界经济结构产生重大影响D.全球变暖会使现代农业发达地区的农业更加发达 2.树木年轮是气候变化的历史证据之一。

读某地树木年轮示意图。

图中的树木年轮所反映的气候变化规律是（ ）A.寒冷——温暖——寒冷交替变化B.温暖——寒冷——温暖交替变化C.暖干——暖湿——暖干交替变化D.湿冷——干冷——湿冷交替变化3.19世纪以来，世界气温出现明显的（ ）A.波动下降现象B.波动上升现象C.变化不定D.变化平稳4.大气中主要的温室气体是（ ）A.二氧化碳B.甲烷C.氟氯烃D.一氧化碳 5大气中二氧化碳与日俱增的原因，正确的是（ ）A.海平面上升B.臭氧大量破坏C.湖泊减少D.大量燃烧煤、石油、天然气等 6.破坏森林导致大气中（ ）A.二氧化碳增加B.一氧化碳增加C.氟利昂增加D.二氧化硫增加。