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石缝间的生命作文7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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石缝间的生命阅读练习及答案①石缝间倔强的生命，常使我感动得潸然泪下。
②是那不定的风把那无人采撷的种子撒落到海角天涯。
当它们不能再找到泥土，它们便把最后一线生的希望寄托在这石缝里。
尽管它们也能从阳光中分享到温暖，从雨水里得到湿润，而唯一那一切生命赖以生存的土壤却要自己去寻找。
它们面对着的现实该是多么严峻。
③于是，大自然出现了惊人的奇迹，不毛的石缝间丛生出倔强的生命。
④或者就只是一簇一簇无名的野草，春绿秋黄，岁岁枯荣。
它们没有条件生长宽阔的叶子，因为它们寻找不到足以使草叶变得肥厚的营养，它们有的只是三两片细瘦的薄叶;更有的，它们就在一簇一簇瘦叶下又自己生长出根须，只为了不向母体吮吸一点乳汁，便自己去寻找那不被觉察到的石缝。
⑤或者就是一团一团小小的山花，大多又都是那苦苦的蒲公英。
它们的茎叶里涌动着苦味的乳白色的浆汁，它们的根须在春天被人们挖去做野菜。
而石缝间的蒲公英，却远不似田野上的同宗生长得那样茁壮。
它们因山风的凶狂而不能长成高高的躯干，它们因山石的贫瘠而不能拥有众多的叶片，它们的茎显得坚韧而苍老，它们的叶因枯萎而失去光泽;它们的根竟似那柔韧而又强固的筋条;它们已经不能再去为人们作佐餐的野菜，却默默地为攀登山路的人准备了一个可靠的抓手。
它们就是这样地被环境规定着，又被环境改变着，适者生存的规律尽管无情，但生物的适者都是战胜环境的强者，生命现象告诉你生命的本质就是拼搏。
⑥如果石缝间只有这些小花小草，也许还只能引起人们的注意;而最为令人感叹的，就在那石岩的缝隙间，还生长着参天的松柏，昂首挺胸，傲然挺立。
它们使高山有了灵气，使一切的生命在它们面前显得苍白逊色。
它们每生长一寸都要经过几度寒暑，几度春秋。
然而它们终于长成了高树，伸展开了繁茂的枝干，团簇着永不凋落的针叶。
它们耸立在悬崖断壁上，耸立在高山峻岭的巅峰，只有那盘结在石崖上的树根在无声地向你诉说，它们的生长是一次多么艰苦的拼搏。
⑦如果一切的生命都不屑于去石缝间寻求立足的天地，那么世界上就会有一大片一大片的地方成为永远的死寂，飞鸟无处栖身，一切借花草树木赖以生存的生命就要绝迹，那里便会沦为永无开化之日的永远的黑暗。
石缝的生命经典语录1.石缝里长出的小树，虽然很弱小，但它有一个强大的生命力在支撑着它，让它茁壮成长。
2.石缝里的小草，不经风霜，怎能坚强？3.生活就像那石缝里的小草，只有紧握住坚韧的毅力，才能看到阳光的照射。
4.生命是石头，在坚硬中成长；人生是石头，在缝隙中前进。
5.石缝里长出的小草，虽然没有大树那高大的身躯，但是也要经过风雨的磨练，才能长成一棵挺拔的大树。
6.石缝里的小草，在风雨面前，不屈不挠；石缝里的小草，在暴风面前，坚强不倒；石缝里的小草，在烈日下，依然顽强。
7.生命是单程路,不论你怎样转变抹用,都不会走回头,一旦明白和接受这一点.人生就简单得多了.8.在我们所具有的一切缺点中,最为粗鲁的乃是轻视我们的存在.9.生命是真实的,生命是诚挚的,坟墓并不是他的终结点.10.有生命,那里便有希望.11.每一朵花,只能开一次,只能享受一个季节的热烈的或者温柔的生命.12.亲爱的朋友,所有的理论都是灰色的,而宝贵的生命之树常青.13.我们的生命是天赋的,我们惟有献出生命,才能得到生命.14.生命的意义是在于活得充实,而不是在于活得长久.15.人生不是一支短短的蜡烛,而是一支由我们暂时拿着的炬,我们一定要把它燃得旺盛.16.世间之活动,缺点虽多,但仍是美好的.17.人生不售来回票,一旦动身,绝不能复返.18.在我们了解什么是生命之前,我们已将它消磨了一半.19.生命短暂,切不可猬琐偏狭.生命,那是自然会给人类去雕琢的宝石.20.生命不等于是呼吸,生命是活动.生命是一条艰险的狭谷,只有勇敢的人才能通过.21.一个伟大的灵魂,会强化思想和生命.22.世界上只有一种英雄主义,那就是了解生命而且热爱生命的人.23.我们只有献出生命,才能得到生命.内容充实的生命就是长久的生命.我们要以行为而不是以时间来衡量生命.24.如能善于利用,生命乃悠长.——塞涅卡。
【导读】1、石缝间的生命读后感范文好久没有写过东西了，今天读了林希的《石缝间的生命》之后却不由自主的拿来笔墨，..如果觉得很不错，欢迎点评和分享～感谢你的阅读与支持！本文《《石缝间的生命》原文赏析》由读后感大全整理，仅供参考。
1、石缝间的生命读后感范文好久没有写过东西了，今天读了林希的《石缝间的生命》之后却不由自主的拿来笔墨，极想表达出这篇文章带给我的震撼。
“石缝间倔强的生命，常使我感动得潸然泪下”，这是作者的心声。
是呀，一颗细小的种子却要自己寻找生存的土壤。
无名的野草、山花，它们虽然不如田野上的同宗生长得那样茁壮，但它们是那么地坚韧、强固，而且默默地为攀登山路的人奉献自己，这不正是告诉人们生命的真谛，生命是不可扼制的，因为生命就是拼搏。
我们很难想象参天的松柏也是顽强地从石缝间生长出来的，经过了多少个寒冬酷暑，才能高高地耸立在悬崖断壁之上，才能在不属于自己的生存空间为自己占有一片土地。
这正是告诉人们生命是要在最困厄的境遇中发现自己，认识自己，从而锤炼自己，使自己的精神境界得到升华。
回顾历史，像野草、山花、松柏那样的人物比比皆是。
张海迪、她全身三分之二已经瘫痪，但她不也是用顽强的意志写出了一首身残志坚的人生乐曲吗？服装设计师吴洪生在国际技能大赛获得金奖，为祖国争了光。
有谁能想象得出他曾是一个几度想自杀的人，但是他凭着自己的刚毅、执着取得了成功，使他不仅得到中国人称赞，也让外国人对他赞叹不己。
体操运动员桑兰，人们不会忘记她在赛场上的飒爽英姿，后面因为受伤而只能坐在轮椅上，命运的多舛并没有让桑兰低头，面对新的人生境遇，桑兰艰难而又坚毅地开辟了新的人生道路。
人们把更多的赞美和掌声送给了这个“阳光女孩”。
金晶，一个坐在轮椅上传递奥运火炬的女孩，当有人对火炬的传递带来威胁时，她用自己的生命保护着火炬的传递，也就在那一刻，全世界的人记住了一个普通的中国女孩的名字―金晶。
这些在逆境中生活的人是如此的坚强，他们用自己的实际行动告诉人们：不管有多大的困难，只要我们能在困难面前不断地锤炼自己，那么就能战胜自己、战胜一切，也能让自己像参天的松柏那样雄伟苍劲、巍峨挺拔。
石缝间的生命作文800字
【石缝间的生命】
石缝间，虽然看似荒芜寸草不生，但实际上却充满了生命的力量。
在这片看似平凡的土地上，我看到了坚韧不拔的生命，看到了自然界最顽强的存在。
石缝间的生命，首先体现在坚持不懈的力量上。
这里的土地贫瘠，缺少水分和养分，对植物来说几乎是无法生存的环境。
然而，一些顽强的草木却勇敢地生长在这片石缝间，他们以顽强的毅力和无畏的精神，穿越石缝的阻碍，向阳光挺立而出。
他们的生命执着，将石缝间的焦土染绿，犹如一缕希望的明灯，照亮着人们前进的方向。
其次，石缝间的生命体现在适应环境的能力上。
在生命进化的过程中，只有适应环境的种群才能生存下来。
石缝间的生命正是一个典型的适应者，他们学会了在贫瘠的土地上取水，取食，生长，繁衍。
比如，石缝中常见的一种植物-石仙桃，就会利
用自己的肉质叶片，吸取石缝中的露水，以满足自己的生长需要。
他们适应了石缝的苛刻环境，从而存活下来，表明了生命的强大和无限的智慧。
最后，石缝间的生命还体现在与其他生物的互动中。
石缝间，有许多寄生植物、昆虫等生物也栖息其中，他们与植物之间形成了一种共生关系。
寄生植物可以通过寄生在其他植物上获取养分和保护，而昆虫则可以从这些植物中获取食物和栖身之地。
这种互惠互利的关系，形成了石缝间生物的一个小型生态系统，增添了这片荒凉土地的生机与活力。
总的来说，石缝间的生命展现了生命的强大和顽强不屈的品质。
他们用自己的坚持、适应和互动，书写了一篇篇生命的传奇。
这是一片被赋予了无限生命的土地，也是我们学习和感受生命力量的源泉。
石缝间的生命阅读答案石缝间的生命阅读答案「篇一」石缝间的生命石缝间倔强的生命，常使我感动得潸然泪下。
是那不定的风把那无人采撷的种子撒落到天涯海角。
当它们不能再找到泥土，它们便把最后一线生的希望寄托在一线石缝里，尽管也能从阳光中分享到温暖，从雨水中得到湿润，而惟有那一切生命赖以生存的土壤却要自己去寻找。
它们面对着的现实该是多么严峻。
于是，大自然就出现了奇迹，不毛的石缝间丛生出顽强的生命。
或者就是一簇一簇无名的野花，春绿秋黄，岁岁枯荣。
它们没有条件生长宽阔的叶子，因为它们寻找不到足以使草叶变得肥厚的营养，它们有的只是三两片长长的细瘦的薄叶，那细微叶脉告知你生存该有多么艰难；更有的，它们就在一簇一簇瘦叶下又生长出根须，只为了少向母体吸吮一点乳汁，便自己去寻找那不易被觉察到的石缝。
这就是生命。
如果这是一种本能，那么它正说明生命的本能是多么尊贵，生命有权自认为辉煌壮丽，生机竟是这样的不可扼制。
或者是一团一团小小的山花大多又都是那苦苦的蒲公英。
它们的茎叶里涌动着苦味的乳白色的浆汁。
它们的根须在春天被人们挖去做野菜。
而石缝间的蒲公英，却远不似田野上同宗生长得那样茁壮。
它们因山风的凶狂而不能长成高高的躯干，它们因山石的贫瘠而不能拥有众多的叶片，它们的茎显得坚韧而苍老，它们的叶因枯萎而失去光泽；只有它们的根竟似那柔韧而又强固的筋条，似柔中有刚的藤蔓，深埋在石缝间狭窄的空隙里；它们已经不能再去为人们做佐餐的鲜嫩的野菜，却默默地为攀登山路的人准备了一个可靠的抓手。
生命就是这样，被环境规定着，又被环境改变着，适者生存的规律尽管无情，但一切适者都是战胜环境的强者，生命现象告诉你，生命就是拼搏。
如果石缝间只有这些小花小草，也许还只能引起人们的哀怜；而最为令人赞叹的就在那石岩的缝隙间，还生长着参天的松柏，雄伟苍劲，巍峨挺拔。
它们使高山有灵气，使一切生命在它们的面前显得苍白逊色。
它们的躯干是这样顽强地从石缝间生长出来，扭曲地、旋转地，每一寸树皮上都结着。
石缝间的生命主要内容石缝间的生命。
在这个世界上，生命无处不在，即使在看似荒凉的石缝之间，也能发现生命的踪迹。
石缝间的生命，或许微小却坚韧，或许不起眼却与生命力息息相关。
让我们一起来探寻石缝间的生命，感受它们的存在与意义。
首先，石缝间的生命常常表现出顽强的生命力。
在干旱的石缝中，我们常常能发现一些顽强的植物，它们顽强地生长着，顽强地生存着。
它们或许只是一棵小草，或许只是一株野花，却展现出了生命的顽强和顽强的生命力。
它们顽强地生长在石缝中，顽强地吸收着雨露和阳光，顽强地与周围的环境相融合。
正是这种顽强的生命力，让石缝间的生命成为了生命的奇迹。
其次，石缝间的生命也常常表现出与环境的和谐共生。
在狭小的石缝中，往往会有一些微小的昆虫或者小动物栖息生存。
它们或许是一只蚂蚁，或许是一只蜻蜓，或许是一只蜘蛛，它们与石缝之间的环境形成了一种微妙的平衡。
它们依托着石缝提供的栖息地，寻找着食物和水源，与周围的环境和谐相处。
这种与环境的和谐共生，让石缝间的生命展现出了一种微妙的生命意义。
最后，石缝间的生命也常常给人以启示。
在狭小的石缝中，我们可以看到生命的顽强和生命的和谐共生，这些都是对我们生命的启示。
无论是面对困难还是逆境，我们都可以学习到石缝间的生命，学会顽强地生存和与环境和谐相处。
石缝间的生命告诉我们，生命无处不在，生命的意义在于顽强和和谐。
总之，石缝间的生命或许微小，或许不起眼，却展现出了顽强的生命力和与环境的和谐共生，给人以深刻的启示。
让我们珍惜石缝间的生命，感受生命的奇迹，学习生命的意义。
愿我们都能像石缝间的生命一样，顽强地生存，与周围的环境和谐相处。
这就是石缝间的生命，它们微小却坚韧，不起眼却与生命力息息相关。
让我们一起感受石缝间的生命，感受生命的意义。
石缝间的死命之阳早格格创做①石缝间倔强的死命，常使尔冲动得喜笑颜开.②大概者便不过一簇一簇知名的家草.秋绿秋黄，岁岁枯枯.它们不条件死少宽阔的叶子，它们有的不过三二片少少的肥的薄叶，更有的，它们便正在一簇一簇肥叶下自己死少根须，只为了不背母体吮吸一面乳汁，便自己去觅找那不被觉察到的石缝.那便是死命.如果那是一种天性，那么它正证明死命的天性是如许尊贵，死命有权自认为灿烂壮丽，死机竟是那样的不可遏止.③大概者便是一团一团小小的山花，大多又皆是那苦苦的蒲公英.它们的茎叶里涌动着苦味的乳红色的浆汁，它们的根须正在秋天被人们掘去搞家菜.而石缝间的蒲公英，却近不似田家上的共宗死少得那样茁壮.它们的茎隐得脆韧而衰老，它们的叶果枯萎而得去光芒，它们的根深埋正在石缝狭隘的间隙里.它们冷静天为攀登的人准备了一个稳当的抓脚.死命便是那样天被环境确定着，又被环境改变着.适者存正在的顺序纵然无情，但是十足的适者皆是战胜环境的强者，死命局里报告您：死命便是拼搏.④如果石缝间惟有那些小花小草，也许还只可引起人们的悯恻；而最为令人惊叹的，便正在那石岩的漏洞间，还死少着参天的紧柏.它们使下山有了灵气，使十足的死命正在它们里前隐得惨黑逊色.它们的躯搞便是那样顽强天从石缝间死少出去的，第死少一寸皆要通过几度热热，几度秋秋.然而它们毕竟少成了下树，伸展启了繁茂枝搞，团簇着永不凋降的针叶.它们耸坐正在悬崖断壁上，耸坐正在下山峻岭的顶峰.惟有那盘结正在石崖上的树根正在无声天背您述道，它们的死少是一次如许艰易的拼搏.偶尔，一株紧柏，它的根须竟要爬谦半壁山崖，由此，它们才搞迎打暴雨的侵蚀，它们才毕竟正在不属于自己的存正在空间为自己占有一片土天.⑤愿十足死命不致果飘降正在石缝间而凄凄艾艾.愿十足死命皆敢于去觅找最费力的环境.死命正是要正在最困厄的境逢中创制自己，认识自己，进而磨炼自己，使自己的粗神地步得到降华.⑥石缝间顽强的死命，它既是死物教的，又是形而上教的，是死物教战形而上教的统一.它又是好教的，它具备如许震摇人们心灵的情感力量，它使咱们好以存正在的那个星球变得神偶灿烂.1.阅读齐文，指出“石缝间的死命”为什么使做家喜笑颜开？石缝间“的家草、山花战紧柏正在恶劣的环境里，顽强拼搏，茁壮死少，体现出它们倔强的性格战不可遏止的死命力，所以做家被冲动得喜笑颜开.2.一到二自然段中，做家赞好了知名家草“死命天性”的尊贵.那里的天性指什么？（用文中此词汇句综合，不超出15个字）⑴自己死少根须；自己觅找石缝.3.二到三自然段中，做家从蒲公英的死少中感悟到“死命被环境确定着，又被环境改变着”“石缝间顽强的死命”是好教的，您认为好正在哪里？正在费力环境里振奋死少的中表好；取险恶环境拼搏斗争供得存正在的内正在好；使天下变得神偶灿烂的创制好.。
2.石缝间的生命2.石缝间的生命本文通过对“撒落到天涯海角”的石缝间的生命的描述，赞美了石缝间的生命的那种倔强和崇高的品格，抒发了作者极度感动的情绪，表达了美好的愿望。
一、基础知识积累1．给下列字注音潸（shān）然泪下凄凄艾艾（yì）困厄（è）吮（shǔn）吸扼（è）制犀（xī）利贫瘠（jí）采撷（xié）2．形近字┏隘（ài）关隘┏扼（è）扼杀┏崖（yá）悬崖┏博（bó）博士┣溢（yì）洋溢┗厄（è）厄运┗涯（yá）天涯┗缚（fù）束缚┗缢（yì）自缢3．多音字┏（jiān）中间┏（báo）厚薄┏（cān）参加间┫薄┫（bó）单薄参┫（cī）参差┗（jiàn）间隔┗（bò）薄荷┗（shēn）人参4．词语解释【盘根错节】树木根干盘屈，枝节交错纠节。
形容纵横交错，密密麻麻。
比喻事物关系错综复杂，很难处理。
【潸然泪下】形容因有所触动而流下眼泪。
【倔强】性情刚强而又固执。
【采撷】采摘，采集。
【海角天涯】形容极其偏远的地方。
【狭隘】（心胸、气量、见识等）局限在一个小范围里；不宽广；不宽大。
【根深蒂固】比喻基础牢固，不可动摇。
【震摄】震动害怕。
【苍劲】（树木、书画等）苍老挺拔。
【巍峨】形容山或者建筑物的高大雄伟。
【困厄】艰难窘迫。
【震慑】震动使害怕。
5．文学常识填空（1）《石缝间的生命》作者是___________，原名___________。
其诗集___________获中国作家协会第二届新诗奖。
（3）本文选取了___________、___________、___________三种生长在石缝间的生命，揭示出石缝间倔强的生命具有___________ 、___________ 的认识价值和___________的价值。
（4）___________它们也能从阳光中分享到___________，从雨水里得到___________，___________惟有那一切生命赖以生存的___________却要自己去寻找。
【参考答案】（1）林希侯红鹅《无名河》（2）托物言志描写议论抒情石缝间倔强生命（3）野草蒲公英松柏生物学哲学美学（4）尽管温暖滋润但土壤二、课文学习1．作者回顾【明确】林希（1935－）当代诗人，小说家。
原名侯红鹅。
天津人。
著有诗集《高高的白杨树》、《无名河》等。
重要诗作有《无名河》、《你曾经是我的舞伴》等。
2．题目解说【明确】“石缝间的生命”这一标题本身就具有一定的震撼力，它让人马上意识到生存环境的恶劣和生存下来的艰难，再细读全文，你更会被那种不畏恶劣环境、顽强生存、抗争的精神所感动。
自然就是这样，人类的生存也有同样的状态，在恶劣环境下生存的人必须学会适应环境，利用一切有利于自己的“土壤”不断发展壮大自己，从而学会生存。
3．文章第一句话“石缝间倔强的生命，常使我感动得潸然泪下”，根据全文，其作用何在？原因何在？【明确】作用：这句话在文中起了“开门见山”的作用。
其中“石缝间倔强的生命”起开篇点题的作用，形容词“倔强”表明了作者对石缝间的生命的总的看法和态度；同时也是产生“使我感动得潸然泪下”的原因。
“常使我感动得潸然泪下”则是作者写作本文的一个要本原因所在。
可以说，这句话是文章的文眼。
4．高尔基曾经说过，思想是无处不在的，只要你愿意，即使在石缝里也可以发现思想。
根据本文，你是否能谈谈“石头缝里的思想”与“石头缝里的生命”在含义上有什么不同？【明确】高尔基所说的“石缝里的思想”和本文的“石头缝里的生命”在本质上是相通的。
都是用来形容极其不寻常的条件下涌现出的力量的精神。
不同之处在于，“石头缝里的思想”实际上是人对石头缝里的生命或价值的发现。
而“石头缝里的使命”侧重的是石头缝里的种子所体现出来的倔强的精神品质。
5．体会第10自然段和第一自然段的关系。
【明确】是因果关系。
作者之所以“潸然泪下”，是因为“石缝间顽强的生命，它是具有如此震慑人们心灵的情感力量，它使我们赖以生存的这个星球变得神奇辉煌。
”由此，文章首尾呼应，浑然一体。
6．结构分析（1）划分本文层次，并概括大意。
本文共10个自然段，可分为三部分第一部分（1）：总写在石缝间生存的生命令我感动。
第二部分（2—8）：以议论为主，表达自己对石缝间三种生命为媒介表达对适应恶劣环境顽强生存者的敬意。
第三部分（９、10）：对石缝间的生命进行三个角度的思考并赞颂这种生命的作用及意义。
三、深入探究１. 揣摩语言（1）“生命有权自认为辉煌壮丽，生机竟是这样的不可扼制”，联系上下文，说说作者为什么认为“生命有权自认为辉煌壮丽”？全句话应该怎样理解？【明确】①因为“生命的本能是多么尊贵”，所以“生命自认为辉煌壮丽”。
②这句话的含义是：任何生命都应该坚信自己有无穷的力量，它是任何恶劣的环境都无法从根本上阻挡的。
（2）“生命就是这样地被环境规定着，又被环境改变着”，如何理解“规定”和“改变”两词不同的含义？【明确】“规定”是指环境对生命成长起着的限制，约束和促进作用；“改变”说明环境可以从外部来改变和影响生命的发展。
（3）在“生命正是要在最困厄的境遇中发现自己，认识自己，从而锻炼自己，使自己的精神境界得到升华”中，“发现”、“认识”、“锻炼”和“升华”四个词语有何关系？说明了什么？【明确】四个词是有层层递进的逻辑关系，说明了生命适应环境并改造自身的一般规律。
（4）理解第９自然段中两句话的含义。
【明确】第一句“石缝间顽强的生命，它既是生物学的，又是哲学的，又是生物学和哲学的统一。
”这句话的含义是：生命既有自然的属性，又有社会的属性，前者是后者的基础，后者是前者的延伸，两者缺一不可。
第二句话“它又是美学的，作为一种美学现象，它展现给你的不仅是装点荒山枯岭的层层葱绿，它更向你揭示出美的、壮丽的心灵世界”的含义表明，在自然性和社会性统一的生命个体中，当它具备了顽强的精神后，它就会表现出人性中至真至善至美的崇高品格来，就具备了美学的性质。
2．写作特点分析【明确】（1）托物言志的写法。
本文借对石缝间顽强的生命—野草、蒲公英、松柏的礼赞，讴歌了身处困境、自强不息、坚忍不拔、拼搏进取的人生，也赞美了饱经沧桑的中华民族。
（2）综合运用描写、议论、抒情的表达方式。
本文前半部分以描写为主，后半部分以抒情、议论为主。
描写是基础，议论抒情是主旨，是升华。
（3）语言简洁、生动，情感充沛。
文中适当地运用一些手法（比如对比），语言简练、生动，是对生命哲学和伟大而饱经沧桑的中国人民的象征。
3．作者通过描写石缝间的生命，赞颂了怎样的精神？【明确】作者通过对石缝间顽强生存的小草和改变自己、适应环境、顽强生存的蒲公英以及在本不属于自己的生存空间里为自己占有了一大片天地的松柏的描写，赞扬了在困境中顽强拼搏、敢于迎接艰难困苦的挑战，在适应环境、战胜困厄之中发现自己、认识自己、完成自己、升华自己的伟大的中华民族精神。
4．作者说：“生命就是这样地被环境规定着，又被环境改变着，适者生存的规律尽管无情，但一切的适者都是战胜环境的强者，生命现象告诉你，生命就是拼搏。
”结合自己或身边的实例，谈谈你对这句话的理解。
【明确】这段话有两层意思。
环境可以改变人生，环境影响人生，这是第一层的认识。
第二层的升华是，适者是战胜环境的强者。
生命就是拼搏。
要适应环境，要战胜环境，要顽强地生存，要坚定地成长、发展。
四、课内阅读《石缝间的生命》林希⑴石缝间倔强的生命，常使我感动得潸然泪下。
⑵是那不定的风把无人采撷的种子撒落海角天涯吧。
尽管它们也能从阳光中分享到温暖，从雨水里得到滋润，但惟有那一切生命赖以生存的土壤却要自己去寻找。
它们面对着的现实该是多么严峻啊。
⑶于是，大自然出现了惊人的奇迹，不毛的石缝间丛生出了倔强的生命。
⑷或者，只是一簇一簇无名的野草，春绿秋黄，岁岁枯荣。
它们没有办法生长宽阔的叶子，因为寻找不到足够的营养，它们有的只是三两片长长的细瘦薄叶，细微的叶脉诉说着生存是多么的艰难；更有的，它们竟在一簇簇细瘦的叶下长出根须，很少向母体吮吸点乳汁，然后自去寻找那不易被觉察到的石缝。
⑸这就是生命。
⑹生命的本能是多么尊贵，生命有权辉煌壮丽，生机竟是这样的不可扼制。
1．选文第一段的作用是什么？2．为什么说“它们面对着的现实该是多么严峻”？3．第三段中“惊人的奇迹”是指什么？4．“更有的，它们竟在一簇簇细瘦的叶下长出根须，很少向母体吮吸点乳汁，然后自去寻找那不易被觉察到的石缝。
”从这些描写中，你可以悟出野草具有什么精神吗？5．作为初三的学生，你觉得应从野草那里得到什么启发？【参考答案】1．引起下文，点明题旨。
2．因为它们那一切生命赖以生存的土壤却要自己去寻找。
3．不毛的石缝间丛生出倔强的生命。
4．坚韧、顽强，不向困难低头，不向厄运屈服（意思对即可）5．顽强，不向困难低头（意思对即可）五、课外迁移阅读《人格——最高的学位》白岩松①很多年以前，有一位学大提琴的年轻人向20世纪最伟大的大提琴家卡萨尔斯讨教：我怎样才能成为一名优秀的大提琴家?②卡萨尔斯面对雄心勃勃的年轻人，意味深长地回答：先成为优秀而大写的人，然后成为一名优秀而大写的音乐人，最后成为一名优秀的大提琴家。
③听到这个故事的时候，我还年少，老人回答时所透露的含义我还理解不多，然而随着采访中接触的人越来越多，这个回答在我脑海中越印越深。
④在采访北大教授季羡林的时候，我听到一个关于他的真实的故事。
有一年秋天，北大新学期开始了，一个外地来的学子背着大包小包走进了校园，实在太累了，就把包放在路边。
这时正好一位老人走来，年轻学子就拜托老人替自己看一下包，而自己则轻装去办理手续。
老人爽快地答应了。
近一个小时过去了，学子归来，老人还在尽职尽责地看守。
谢过老人，两人分别。
⑤几天后是北大的开学典礼，这位年轻的学子惊讶地发现，主席台上就坐的北大副校长季羡林正是那一天替自己看行李的老人。
⑥我不知道这位学子当时是怎样的一种心情，但我听到这个故事之后却强烈地感觉到：人格才是最高的学位。
⑦这之后，我又在医院里采访了世纪老人冰心。
我问先生，您现在最关心的是什么?⑧老人的回答简单而感人：是年老病人的状况。
⑨当时的冰心已接近自己人生的终点，而这位在80年前的“五四”运动爆发那一天开始走上文学创作之路的老人，心中对芸芸众生的关爱之情，历经近80年的岁月而仍未老。
这又该是怎样的一种传统!⑩冰心的身躯并不强壮，即使年轻时也少有飒爽英姿的模样，然而她这一生却是用自己当笔，拿岁月当稿纸，写成的一篇关于爱是一种力量的文章。
她在离去之后，给我们留下了伟大的背影。
⑾世纪老人在陆续地离去，他们留下的爱国心和高深的学问却一直在我们心中不老。
