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石缝间的生命作文7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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【初中记叙文阅读】阅读《石缝间的生命》附答案石缝间的生命林西①石缝间倔强的生命，常使我感动得潸然泪下。
② 正是不确定的风将无人采摘的种子撒向了地球的尽头。
当他们再也找不到土壤时，他们把生命的最后希望寄托在这条石缝里。
虽然它们也能分享阳光的温暖，从雨水中获取水分，但所有生命赖以生存的唯一土壤必须由它们自己找到。
他们面临着多么严峻的现实。
③于是，大自然出现了惊人的奇迹，不毛的石缝间丛生出倔强的生命。
④ 或者只是一丛无名的野草，春绿秋黄，年年凋零繁茂。
它们没有条件长出阔叶，因为它们找不到足够的营养使草叶丰满。
它们只有三两片薄薄的叶子；更重要的是，它们在一簇簇薄薄的叶子下生长自己的根。
只是为了不从母亲那里吸一点牛奶，他们自己去找那块看不见的石头裂缝。
⑤或者就是一团一团小小的山花，大多又都是那苦苦的蒲公英。
它们的茎叶里涌动着苦味的乳白色的浆汁，它们的根须在春天被人们挖去做野菜。
而石缝间的蒲公英，却远不似田野上的同宗生长得那样茁壮。
它们因山风的凶狂而不能长成高高的躯干，它们因山石的贫瘠而不能拥有众多的叶片，它们的茎显得坚韧而苍老，它们的叶因枯萎而失去光泽；它们的根竟似那柔韧而又强固的筋条；它们已经不能再去为人们作佐餐的野菜，却默默地为攀登山路的人准备了一个可靠的抓手。
它们就是这样地被环境规定着，又被环境改变着，适者生存的规律尽管无情，但生物的适者都是战胜环境的强者，生命现象告诉你生命的本质就是拼搏。
⑥ 如果石缝间只有这些小花和小草，可能只会引起人们的注意；最令人惊讶的是，参天的松树和柏树仍然生长在岩石之间的缝隙中，它们昂首挺胸，骄傲地站立着。
它们给群山带来了光环，让所有的生命在它们面前黯然失色。
它们在春天和夏天每隔几英寸就生长一次。
树木的枝叶终于枯萎繁茂。
他们站在悬崖和高山的顶峰上。
只有盘绕在石壁上的树根默默地告诉你它们的生长有多艰难。
⑦如果一切的生命都不屑于去石缝间寻求立足的天地，那么世界上就会有一大片一大片的地方成为永远的死寂，飞鸟无处栖身，一切借花草树木赖以生存的生命就要绝迹，那里便会沦为永无开化之日的永远的黑暗。
石缝间的生命引言人们常说，生命可以在意想不到的地方发现。
石缝间的生命就是一个充满惊喜的例子。
在看似寸草不生的石缝之间，却能发现许多生机勃勃的生物隐藏其中。
本文将介绍一些壮观的石缝生物，以及它们与环境的关系。
岩生植物苔藓苔藓是一类适应于极端环境的植物。
它们能够在石缝的缝隙中生根发芽，并通过长达数年的时间逐渐形成厚厚的羊毛状覆盖层。
这种覆盖层不仅能够保护石头不被侵蚀，还能吸收大量的水分和微量无机元素，为其他生物提供水源和养分。
雪莲雪莲是一种生长在高山地区的花卉植物，也能在石缝间找到其生存的空间。
雪莲的根系能够深入石缝中，通过与石头表面的微量无机物质反应，形成一种特殊的保护涂层，使其能够抵御极寒的气候和强风的侵袭。
雪莲的花朵白色纯洁，常常在石缝中点缀出美丽的景观。
小型昆虫螨虫螨虫是一类微小的节肢动物，它们在石缝中繁衍生息。
这些昆虫会吸食石头表面的苔藓或其他细菌，作为其主要的食物来源。
螨虫的体型非常小，常常需要借助显微镜才能看清。
然而，正是这些微小的昆虫，持续地促进着石缝生态系统的循环。
蚂蚁蚂蚁是一种能够建立复杂社会结构的昆虫。
它们会修筑巢穴并在石缝间寻找食物或储存食物。
蚂蚁经常与植物的根系、苔藓以及其他昆虫相互作用，形成了一个复杂而有序的生态系统。
蚂蚁不仅承担着传播种子的重要角色，还对石缝中的有害生物进行捕食，维护着石缝间的生态平衡。
生物多样性的价值石缝间独特的生物群落不仅仅是生态系统的一部分，也展示了生命的顽强和多样性。
这种独特的生态系统为科学家研究生物适应极端环境的能力提供了重要的参考。
此外，石缝间生物的存在也提醒人们要保护自然环境，避免破坏这些珍稀的生态系统。
结论石缝间的生命是大自然真实而奇妙的展示。
在石头的表面和缝隙之间，壮观的岩生植物和小型昆虫相互依存，构成了一个微小而又复杂的生态系统。
我们应该学会欣赏和保护这些生物，同时也应该在日常生活中注重环境保护，为这些奇特而激动人心的生命提供一个良好的栖息地。
石缝间的生命林希石缝间倔强的生命，常使我感动得潸然泪下。
是那不定的风把那无人采撷的种籽撒落到海角天涯。
当它们不能再找到泥土，它们便把最后一线生的希望寄托在这一线石缝里。
尽管它们也能从阳光分享到温暖，从雨水里得到湿润，而唯有那一切生命赖以生存的土壤却要自己去寻找。
它们面对着的现实该是多么严峻。
于是，大自然出现了惊人的奇迹，不毛的石缝间丛生出倔强的生命。
或者只就是一簇一簇无名的野草，春绿秋黄，岁岁枯荣。
它们没有条件生长宽阔的叶子，因为它们寻找不到足以使草叶变得肥厚的营养，它们有的只是三两片长长的细瘦的薄叶，那细微的叶脉告知你生存该是多么艰难；更有的，它们就在一簇一簇瘦叶下又自己生长出根须，只为了少向母体吮吸一点乳汁，便自去寻找那不易被觉察到的石缝。
这就是生命。
如果这是一种本能，那么它正说明生命的本能是多么尊贵，生命有权自认为辉煌壮丽，生机竟是这样地不可扼制。
或者就是一团一团小小的山花，大多又都是那苦苦的蒲公英。
它们的茎叶里涌动着苦味的乳白色的浆汁，它们的根须在春天被人们挖去作野菜。
而石缝间的蒲公英，却远不似田野上的同宗生长得那样茁壮。
它们因山风的凶狂而不能长成高高的躯干，它们因山石的贫瘠而不能拥有众多的叶片，它们的茎显得坚韧而苍老，它们的叶因枯萎而失去光泽；只有它们的根竟似那柔韧而又强固的筋条，似那柔中有刚的藤蔓，深埋在石缝间狭隘的间隙里；它们已经不能再去为人们作佐餐的鲜嫩的野菜，却默默地为攀登山路的人准备了一个可靠的抓手。
生命就是这样地被环境规定着，又被环境改变着，适者生存的规律尽管无情，但一切的适者都是战胜环境的强者，生命现象告诉你，生命就是拚搏。
如果石缝间只有这些小花小草，也许还只能引起人们的哀怜；而最为令人赞叹的，就在那石岩的缝隙间，还生长着参天的松柏，雄伟苍劲，巍峨挺拔。
它们使高山有了灵气，使一切的生命在它们的面前显得苍白逊色。
它们的躯干就是这样顽强地从石缝间生长出来，扭曲地、旋转地，每一寸树衣上都结着伤疤。
石缝间的生命石缝间的生命石缝间的生命1在一块石头缝里，一粒种子正在悄悄发芽，散发出生命的气息，它虽然不是姿态优雅的百合；也不是楚楚动人的牡丹；更不是花枝招展的玫瑰……但她相信自己，一定会开出花来。
日复一日，年复一年。
这粒种子每天都积极吸取阳光和雨露，旁边的野草终于忍不住地嘲笑到：“别费劲了，你不可能开出花来的！就和我们一样好好做一棵杂草吧！”附近的也蜂蝶附和道：“你还是安安稳稳做一棵杂草吧！再说了，你开出花来，谁又会来欣赏呢？”她不理睬旁边的玫瑰，也不回答蜂蝶的话语。
她在心里鼓励自己：“我一定会开出花来的，即使没人来欣赏，即使会受到你们的歧视，即使是在这细小的石缝里，我也要开出花来！我并不在乎有没有人来欣赏，也不在乎你们的嘲笑，更不会因为这细小的石缝而破灭心中的信念，心中的理想！”想到这里，她体内仿佛又有一股力量在增长。
功夫不负有心人。
她的茎已经从石缝里钻出来了，蓄积了这么多力量，终于爆发出来了。
她能感受到风的抚摸，能闻到阳光的味道……从此以后，她每天都能感受到自己的成长壮大。
有一天她惊讶地发现自己开出花来了！她兴奋的随风舞蹈，这是一株铃铛花，看起来虽然不起眼，可毕竟她达成了她的心愿，实现了自己的理想。
这一天，她在风中笑了。
“有什么可高兴的，你既没有我的美丽，又没有我的优雅，只不过是一株铃铛花而已，我真为你感到悲哀！”玫瑰依旧不屑。
不过这些话语无法冲淡铃铛草心中的喜悦和激动。
上天好像都嫉妒这些有顽强生命力的草儿，连续几天都是狂风骤雨，那些娇嫩的花儿早就被连根拔起，但顽强的铃铛花告诉自己要咬牙坚持挺住。
风依旧猛，雨依旧急，铃铛花筋疲力尽了，她花尽力气与这恶劣的天气抗衡，最终还是被雨水冲走了。
但是铃铛花的种子也因此洒在这片她默默努力过的土地上。
又是一年的春天，漫山遍野的铃铛花在那土地上生长着，没有人发现，那个石缝里依旧开出了灿烂的花，现在她只是众多铃铛花中的一员，也许没有人知道她曾经的努力，但是她还是努力去完成一株花的使命。
《石缝间的生命》教学设计实用5篇《石缝间的生命》教学设计 1教学目标：1．运用圈画、品读的方法体味文字内涵，感悟生命的顽强，理解作者的写作意图。
2. 提升自己对生命意义与价值的认识，积极面对生活。
教学重点：运用圈画、品读的方法体味文字内涵，感悟生命的顽强，理解作者的写作意图。
学*难点：理解作者对石缝间生命的情感。
教学过程：教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图导入课文1.校本作业题目导入2.明确文中生命总特点1.聆听、回忆2.倔强引导学生重视预*。
品味揣摩，感悟生命的顽强，理解作者情感。
1.要求学生读课文，圈画、品读文中词句，感受生命的“倔强”。
2. 请学生思考：既然三种生命有相同点，那么只写一种就行了，为什么还要写三种呢？1.（1）圈化“在瘦叶下自己生长出根须”“自去寻找那不易觉察的石缝”“生机不可遏制”等，读出这是生命在面对困境时选择生存的倔强。
（2）圈划“山风的凶狂”“山石的贫瘠”“根竟似那柔韧而又强固的筋条，柔中有刚的藤蔓”“生命就是拼搏”等，这是生命面对困境努力拼搏的'倔强。
（3）圈划“悬崖断壁”“高山峻岭的峰巅”“扭曲，旋转，伤疤”“向上，向上，向上”“伸展开了繁茂的树干，团簇着永不凋落的针叶”“扎”“钻”“根须爬满半壁山崖”“在不属于自己的生存空间为自己占有一片土地”，这是生命面对困境打出属于自己的天地的倔强。
2.同中有异，层层递进，体现出作者越来越强烈的情感。
通过品读的方式，细细揣摩词语内涵，把握文中重要信息，理解作者的情感。
在揣摩理解作者情感的基础上，理解作者的写作意图。
把握生命的意义和价值及作者的写作意图1.石缝间的生命存在的意义和价值何在？2.请学生齐读最后一段。
3.请学生谈谈此时对生命的感悟和认识。
1.对环境、对自己。
2. 齐读最后一段3.谈谈对生命的感悟和认识。
使学生认识到生命的价值及作者的写作意图。
回顾梳理现在我们回过头来看一看我们是如何阅读这篇抒情散文的。
第一单元2石缝间的生命【教学目的】1、知识与能力掌握文中的几个词语，熟读课文，把握文章内涵。
2、过程与方法理解石缝得的生命的生长特点，了解作者所赞美的精神与讴歌的人。
3、情感价值观结合生活实际，培养学生在逆境中顽强拼搏的人文精神。
【重点难点】1、重点：认识石缝间生命所体现的崇高精神，培养学生在逆境中顽强拼搏的精神。
2、难点：理解本文坚困境中顽强生存的生命的礼赞，更是一曲对人民中优秀分子的赞歌。
【教学准备】：多媒体课件。
【设计思路】：初三的学生正好是人生观、价值观的形成期，心理承受能力比较脆弱。
语文教师应利用教学契机对他们进行教育，使学生达到这样一种共识：一个人身处逆境，不要怨天尤人，过于悲伤、沉沦，而应该顽强拼搏，奋力前进，这样的人生才是充实的，本文文质兼美，有很强的感染力，适合初一学生阅读，也利于对学生进行顽强拼搏教育。
对学生进行顽强拼搏精神教育应避免空洞的说教，假、大、空的教育收不到应有的效果，还会带来负面影响，让人产生反感，所以在教学中应特别注意两点：一是营造美的氛围：音乐、教师诗一般的语言、学生情感投入的朗读等，共同组成一个感染人的美好氛围。
二是联系学生实际：结合生活体验，实实在在地对学生进行情感、态度、价值观的教育，切忌拔得过高。
对课文的基础知识作一般性的学习即可，不必抠得太死。
不能支解文章，挖掘每句话的含义,这会影响文章的整体美感。
应该在创设的美好情境中多读课文，交流、体会、认识，注重对学生美好情感的熏陶。
【教学时间】：2课时二、教学内容和过程【教学过程】一、导入新课本文是一篇激情勃发的托物言志的散文，涌动着对高昴的生命力的赞颂。
阅读这篇文章，应重点让学生体会作者对石缝间的生命那顽强的生命力、坚韧的生存意识、勇敢的拼搏精神的热烈赞扬，从而磨练自己的意志，培养自己善于在困境中成长在困难中奋斗的可贵品质。
二、教学简说：（-）导入新课大自然并非对每个生命都施以恩惠。
有时，有些生命所面对的生存环境是异常艰难窘迫的，而能在这种种困境中顽强生存的生命，自有其震憾人心的力量。
2.石缝间的生命·本文通过对“撒落到天涯海角”的石缝间的生命的描述，赞美了石缝间的生命的那种倔强和崇高的品格，抒发了作者极度感动的情绪，表达了美好的愿望。
一、基础知识积累1、给下列红字注音潸（shān）然泪下凄凄艾艾（yì）困厄（â）吮（shǔn）吸扼（â）制犀（xī）利贫瘠（jí）采撷（xiã）2、形近字┏隘（ài）关隘┏扼（â）扼杀┏崖（yá）悬崖┏博（bï）博士┣溢（yì）洋溢┗厄（â）厄运┗涯（yá）天涯┗缚（fù）束缚┗缢（yì）自缢3、多音字┏（jiān）中间┏（báo）厚薄┏（cān）参加间┫薄┫（bï）单薄参┫（cī）参差┗（jiàn）间隔┗（bî）薄荷┗（shēn）人参4、词语解释【盘根错节】树木根干盘屈，枝节交错纠节。
形容纵横交错，密密麻麻。
比喻事物关系错综复杂，很难处理。
【潸然泪下】形容因有所触动而流下眼泪。
【倔强】性情刚强而又固执。
【采撷】采摘，采集。
【海角天涯】形容极其偏远的地方。
【狭隘】（心胸、气量、见识等）局限在一个小范围里；不宽广；不宽大。
【根深蒂固】比喻基础牢固，不可动摇。
【震摄】震动害怕。
【苍劲】（树木、书画等）苍老挺拔。
【巍峨】形容山或者建筑物的高大雄伟。
【困厄】艰难窘迫。
【震慑】震动使害怕。
5、文学常识填空（1）《石缝间的生命》作者是___________，原名___________。
其诗集___________获中国作家协会第二届新诗奖。
（2）本文是一篇___________的散文。
它融___________、___________、_________（表达方式）为一体，表达出作者对___________的敬畏之情。
（3）本文选取了___________、 ___________、___________三种生长在石缝间的生命，揭示出石缝间倔强的生命具有___________ 、___________ 的认识价值和 ___________的价值。
石缝间的生命石缝间的生命石缝间的生命1石缝间，常常能长出许多顽强的生命，或许，是一簇簇无名的野草；或许，是一团一团小小的山花；又或许，是那苦苦的蒲公英。
我读的这篇文章，告诉了我生命的顽强，告诉了我要留意自然中的小生命。
这些生命是伟大的。
生命是尊贵的。
春绿秋黄，岁岁枯荣，这就是无名的野草啊！没有条件生长宽阔的叶子，只是因为没有足够的营养，只好找寻那些不易被观察的石缝。
如果说这是生命的本能，那生命有权自认为辉煌壮丽，生命是不可扼制的，即使它是一株草。
生命是拼搏出的。
蒲公英是苦的，它们的茎叶里涌动着苦味的乳白色的浆汁，它的根须常被人挖去作野菜。
它们的根似那柔嫩而强固的筋条，又似那柔中有刚的藤蔓，都深埋在石缝间狭隘的间隙里生长。
生命告诉我们，尽管适者生存的规律无情，但一切的是这都是战胜环境的强者。
生命是绚丽的。
小小的山花，虽长在石缝之间，但它的生命绽放出了绚丽。
山花虽没有长在美丽的环境，但它享受着大自然的恩典。
有时，不必去争取那些功名利禄，倒不如让自己活的更洒脱点。
如果一切的生命都不屑于在石缝间寻求立足的天地，那么，世界上将会有一大片一大片的地方成为死寂。
如果一切的生命都贪恋与黑黝的沃土，它们又如何具备驾驭环境的能力呢？愿这世间一切生命不致因飘落在石缝间而凄凄哀哀，愿一切生命敢于寻求最艰苦的环境。
愿你能够在磨难中发现自己，认识自己，锤炼并成长，成为尊贵的你。
这些石缝间的生命，远不止这些。
也愿我能够与它们一样，拼搏出尊贵与绚丽的自己。
2下一页@_@我是分割线@_@石缝间的生命2先说一下两个月前的大地震吧，据地震发生后已近两个月了，静下来的时候总会让我感叹生命的顽强，到底还是坚强，再怎样震也没有震垮人们对生的渴望。
地震后总想写一篇关于地震人们对生命的渴望与带给我的震撼，却总是以各种原因而未付诸行动，现在看完这篇《石缝间的生命》，不禁要拿起笔要写下我此时内心地感受。
《石缝间的生命》写的是一片状物写景的抒情散文，通过对石缝间生长的野草、鲜花、松柏的顽强生命的赞颂，形象生动地向人们揭示了生命是不可扼制的，生命就是拼搏，而人们只有在厄境中，才会发现自己，认识自己，锤炼自己，使自己的精神境界得到升华，使生命更为辉煌壮丽这一人生哲理。
石缝间的生命作文石缝间的生命作文10篇在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都经常接触到作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。
你写作文时总是无从下笔？以下是小编帮大家整理的石缝间的生命作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
石缝间的生命作文1人世间处处有生命，石缝间也不例外，并且还是倔强的生命。
就算那只是一粒小小的种子，也可以茁壮成长，不需要谁的细心呵护，它们可以掀翻压着自己的石块，顽强地向上生长。
这，就是生命。
或者，那只是一簇簇无名的野草，因为得不到足够的营养，没办法长出宽阔的叶子，只有两三片长长的细瘦薄叶，细微的叶脉诉说着生存的艰难。
可仍然坚持活了下来。
这，就是生命。
生命也许就是一团团小小的山花，石缝间的山花因山风的凶狂而不能长出高高的躯干。
因山石的贫瘠而不能拥有更多的叶片，它们的茎显得坚韧而苍老，叶因枯萎而失去光泽，只有根竟似强固的筋条，仿佛柔中带钢的藤蔓，深埋在石缝狭隘的间隙里，默默地成为攀登者可靠的抓绳。
生命就是这样被环境限制的，却又可以改变适者生存的道理尽管无情，但是生命就是靠的拼搏。
生命啊！生命！你无处不在，同时又是那样脆弱。
就算只是动植物都那样热爱生命，那人类又何尝不是呢？就算你的生命只剩下一丁点希望，就一定要坚持下去。
大家一定要珍爱生命，让自己有限的生命体现出无限的价值！石缝间的生命作文2我阅览过许多关于顽强的故事/书籍等，但唯一能令我泪下的就是《石缝间的生命》了。
石缝间的生命虽然没有玻璃棚中的花草生来茁壮，价格不菲，但他们却能经历风吹雨打却有比雍荣华贵更价值连城的顽强意志和沧桑雄姿。
现实生活中也是这样的在红军万里长征时，如果没有战士们的浴血奋斗会有我们幸福的今天吗?烈士的坚强换来了今天的幸福生活在今天学习生活中坚强更是一种强大的力量，它使优秀者更加优秀；使失意者再获机遇；使低差者勇攀高峰。
如果优秀者失去坚强从此跌入深渊；失意者失去坚强则一蹶不振；低差者失去坚强则碌碌无为。
石缝间的生命石缝间的生命大自然的奇妙总是能给人带来惊喜，有时候那些我们以为不起眼的石缝间，竟隐藏着许多生命的秘密。
无论是高山上凌寒的石缝，还是城市中的街头巷尾，我们都可以看到一些生命在勇敢地生存着。
这些石缝间的生命，或许微小、卑微，但它们展示着坚韧、勇敢和生命力的力量。
石缝间生命的第一层面是许多昆虫的栖息之地。
小蜘蛛会选择石缝间的角落作为它们建立自己家园的地方，它们在这里修建蜘蛛网，等待着捕食进食。
蚂蚁也爱在石缝间筑巢，它们穿梭其中，寻找食物，维护属于自己的小社区。
这些个头很小的昆虫，凭借着对生存的执着和勇气，将石缝间变成了它们幸福的家园。
除了昆虫，小型爬行动物也会选择石缝间作为栖息地。
蜥蜴和蛇类就是其中的代表。
这些爬行动物通过依靠石缝间的遮蔽和温度，来适应各种环境。
它们潜藏于石缝间，用自己让人难以捉摸的身形，追逐着食物，穿行在我们的生活周围。
虽然这些动物可能给人带来一些恐惧，但它们在这个世界中也有着寻找生机、追求生存的权利。
石缝间的生命还有植物。
有些植物会选择生长在石缝间，它们用微弱的根系勾住硬石，用稀薄的叶片执着地吸收阳光和湿气。
像地衣这种植物更是专门适应在石缝间生长，它们与藻类共生，形成了一种特殊的生活形式，不仅能够扎根在石缝间，还能依靠自身的光合作用生存。
这些植物的生命力虽然脆弱，但它们却在石缝的世界中坚持了下来，为大自然增添了一抹生机。
石缝间的生命是自然界中微妙而奇特的存在，它们在恶劣的环境中艰难生存，它们要面对缺水、缺食物以及频繁的天气变化。
它们没有人类的智慧和技术，却凭借着自身的本能和适应能力，找到了在这个环境中求生的方法。
它们以小而美的生命方式生存下去，没有什么惊天动地的壮举，却在微小的努力中创造了自己的生存奇迹。
我们能从石缝间的生命中学到许多东西，它们给予我们的是勇敢、坚韧和毅力的教育。
无论是在工作中还是生活中，我们都会遇到一些困难和挑战，但面对这些困难，我们可以学习石缝间的生命，学会不放弃，坚持自己的信念，即使生活给予我们的条件很差，我们也要用自己的努力去创造出机会和希望。
石缝间的生命句子赏析在一个阳光明媚的午后，咱们来聊聊石缝间的生命。
你瞧，石头冷冷硬硬的，像个老顽固，但偏偏在那坚硬的表面上，竟然能冒出一抹生机。
小草、小花、甚至那些小苔藓，真是让人觉得不可思议，像个打破常规的勇士，拼命往上长。
这种生命力，简直是“顽强”两个字的最佳注解。
想象一下，在一块看似不可能的地方，竟然能找到这样的生机，真让人不禁想笑。
说到小草，你见过吗？小小的绿芽，在石头缝里钻出来，像个偷偷摸摸的小朋友。
它们不怕风吹雨打，勇敢地张扬着生命。
每次看到它们，我就觉得，嘿，这小家伙真有一套，不畏艰难，绝对是“死磕到底”的典范。
就像咱们常说的，哪怕是逆风翻盘，也要把日子过得像模像样。
说真的，这种精神在咱们生活中多有启发。
再说说那些小花。
小花可不是随便就能找到的，它们在石缝间像是在玩躲猫猫，偶尔露出点花瓣，便立刻吸引了我们的目光。
那鲜艳的颜色，简直像调色板上的颜料，真是让人心情大好。
这小花儿啊，不用大声宣告自己有多美，静静地绽放，就是最好的证明。
有时候我在想，人生不也该像这些小花一样？不必张扬，默默努力，时刻保持一份独特的美丽。
至于那些苔藓，嘿，它们的存在更是让人觉得奇妙。
你可能觉得它们有点不起眼，颜色暗淡，但细看之下，它们的生长过程可真是耐人寻味。
这小小的生命，默默无闻，却在岁月中积累着厚重的底蕴，绝对是“厚积薄发”的最佳范例。
你知道吗？苔藓就像生活中的小细节，不经意间却充满了韵味，教会我们珍惜每一个平凡的瞬间。
你想，为什么这些生命能在那么艰苦的环境中生存？我觉得，这和它们的心态有关系。
小草、小花和苔藓从不抱怨环境的恶劣，而是努力适应。
它们告诉我们，生活中总有磨难，但勇敢面对，才能看到希望。
就像我们身边的人，有些人总是唠叨生活的不易，有些人却默默耕耘，结果往往是后者收获满满。
生活就像石缝，难免会有各种障碍。
可就在这些缝隙里，闪烁着希望的光芒。
你看，那些小生命，像极了我们身边的朋友，他们总能在逆境中找到出路。
石缝间的生命概括嘿，《石缝间的生命》这篇文章讲的可都是些在石头缝里顽强生存的小生命呢，那可真是精彩得很。
文章里写了好多石缝间的植物，就像一群打不死的“小强”。
先说那石缝里的小草吧，它们可真是不容易。
你想啊，石头缝里能有啥好条件？那地方又窄又没多少土，水也少得可怜。
可这些小草就像是被施了魔法一样，硬是从那缝里钻了出来。
我就想起我家后院有堵老墙，墙缝里就长着些小草。
有一次我凑近去看，那些小草瘦瘦小小的，叶子细得就像一根根线。
但它们绿得可鲜亮了，就像在和周围的环境示威呢。
它们的根在那墙缝里扭来扭去，努力地抓住每一点泥土，就像攀岩的人紧紧抓住岩石一样。
风一吹，它们就晃啊晃的，可就是不倒，那顽强劲儿，真是让人佩服。
还有石缝里的花，它们就像石头缝里的小仙女。
虽然生长的地方不好，可开起花来一点也不含糊。
有一回我在山上看到一朵长在石缝里的小野花，那花小小的，颜色却特别鲜艳，是那种亮眼的蓝色。
花瓣上还有细细的脉络，就像有人精心画上去的一样。
它从那石缝里探出头来，周围都是灰扑扑的石头，就它一朵花在那儿，就像舞台上的明星一样耀眼。
它在石缝里肯定也经历了不少磨难，可还是开得那么美，把那石缝周围都变得有生气了。
石缝里的树也特别牛。
它们的根就像大力水手的手臂一样有力。
那些根在石缝里到处钻，为了找水找养分，把石头都挤得变形了。
我见过一棵长在悬崖边石缝里的树，树干歪歪扭扭的，树皮糙得很，就像老人长满皱纹的脸。
可它的树枝上长满了叶子，风一吹，树叶沙沙响，就像在唱着一首生命的赞歌。
它在那石缝里站了不知道多少年，经历了无数的风吹雨打，却还是那么坚强。
这篇文章里的石缝间的生命，不管是小草、小花还是大树，都告诉我们一个事儿：生命的力量可大了，不管环境多恶劣，只要有一口气在，就要努力活下去，而且要活得精彩，就像这些石缝里的小生命一样，是大自然里了不起的奇迹呢！。
石缝间的生命
①石缝间倔强的生命，常使我感动得潸然泪下。
②是那不定的风把那无人采撷的种子撒落到海角天涯。
当它们不能再找到泥土，它们便把最后一线生的希望寄托在这石缝里。
尽管它们也能从阳光中分享到温暖，从雨水里得到湿润，而唯一那一切生命赖以生存的土壤却要自己去寻找。
它们面对着的现实该是多么严峻。
③于是，大自然出现了惊人的奇迹，不毛的石缝间丛生出倔强的生命。
④或者就只是一簇一簇无名的野草，春绿秋黄，岁岁枯荣。
它们没有条件生长宽阔的叶子，因为它们寻找不到足以使草叶变得肥厚的营养，它们有的只是三两片细瘦的薄叶;更有的，它们就在一簇一簇瘦叶下又自己生长出根须，只为了不向母体吮吸一点乳汁，便自己去寻找那不被觉察到的石缝。
⑤或者就是一团一团小小的山花，大多又都是那苦苦的蒲公英。
它们的茎叶里涌动着苦味的乳白色的浆汁，它们的根须在春天被人们挖去做野菜。
而石缝间的蒲公英，却远不似田野上的同宗生长得那样茁壮。
它们因山风的凶狂而不能长成高高的躯干，它们因山石的贫瘠而不能拥有众多的叶片，它们的茎显得坚韧而苍老，它们的叶因枯萎而失去光泽;它们的根竟似那柔韧而又强固的筋条;它们已经不能再去为人们作佐餐的野菜，却默默地为攀登山路的人准备了一个可靠的抓手。
它们就是这样地被环境规定着，又被环境改变着，适者生存的规律尽管无情，但生物的适者都是战胜环境的强者，生命现象告诉你生命的本质就是拼搏。
⑥如果石缝间只有这些小花小草，也许还只能引起人们的注意;而最为令人感叹的，就在那石岩的缝隙间，还生长着参天的松柏，昂首挺胸，傲然挺立。
它们使高山有了灵气，使一切的生命在它们面前显得苍白逊色。
它们每生长一寸都要经过几度寒暑，几度春秋。
然而它们终于长成了高树，伸展开了繁茂的枝干，团簇着永不凋落的针叶。
它们耸立在悬崖断壁上，耸立在高山峻岭的巅峰，那粗如巨蟒，细如草蛇的树根，盘根错节，从一个石缝间扎．进去，又从另一个石缝间钻．出来。
只有那盘结在石崖上的树根在无声地向你诉说，它们的生长是一次多么艰苦的拼搏。
⑦如果一切的生命都不屑于去石缝间寻求立足的天地，那么世界上就会有一大片一大片的地方成为永远的死寂，飞鸟无处栖身，一切借花草树木赖以生存的生命就要绝迹，那里便会沦为永无开化之日的永远的黑暗。
如果一切的生命都只贪恋于黑黝黝的沃土，它们又如何完备自己驾驭环境的能力，又如何使自己在一代一代的繁衍中变得更加坚强呢?世界就是如此奇妙。
试想，那石缝间的野草，一旦将它们的草籽撒落到肥沃的大地上，它们一定会比未经过风雨考验的娇嫩的种籽具有更为旺盛的生机，长得更显繁茂;试想，石缝间的蒲公英，
一旦它们的种籽，撑着团团的絮伞，随风飘向湿润的乡野，它们一定会比其它的花卉生长得更茁壮，更能经暑耐寒;至于那顽强的松柏，它本来就是生命的崇高体现，是毅力和意志最完美的象征，它给一切的生命以鼓舞，以榜样。
⑧愿一切生命不致因飘落在石缝间而凄凄艾艾。
愿一切生命都敢于去寻求最艰苦的环境。
⑨石缝间顽强的生命，它既是生物学的，又是哲学的，是生物学和哲学的统一。
它又是美学的，作为一种美学现象，它展现给你的不仅是装点荒山枯岭的层层葱绿，它更向你揭示出美的壮丽的心灵世界。
⑩石缝间顽强的生命，它是具有如此震慑人们心灵的情感力量，它使我们赖以生存的这个星球变得神奇辉煌。
1、阅读全文，填写下面的表格。
2、第⑤段中划线句子运用了哪种表现手法？有何作用？
3、请说说第⑥段中加点词语的表达效果。
4、联系全文，请说说你对文章第⑨段的理解。
22、阅读选文的链接材料，说说你获得的启示。
材料一：花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。
它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
——《紫藤萝瀑布》材料二：小溪流经树林的全程，是一条充满持续搏斗的道路，时间就由此而被创造出来。
搏斗持续不断，生活和我的意识就在这持续不断中形成。
——《林中小溪》材料三：霍金是现代最伟大的物理学家之一。
他21岁就全身瘫痪，不能言语，只有手
部三根手指头可以活动。
他说：“无论命运有多坏，人总应有所作为，有生命就有希望。
”“生活是不公平的，不管你的境遇如何，你只能全力以赴。
……”。
