真分数与假分数。(教材第67~68页)
1.结合具体事例,经历认识真分数、假分数和带分数的过程。
2.认识真分数、假分数和带分数,会读写假分数和带分数。
3.了解真分数、假分数和1的关系。
重点:让学生在分饼的情境中理解真分数、假分数和带分数的意义。
难点:明确假分数和带分数的关系。
多媒体课件。
在唐僧师徒4人西天取经的路上,有一天,八戒化了5张饼回来,4个人怎样平均分这5张饼呢?这下可难坏了八戒。同学们,你们有什么好办法来帮帮八戒?
教师:这节课你学到了什么知识?你是怎样学到的?
学生讨论。
教师小结:本节课的学习,同学们通过积极、主动的探究,较好地掌握了有关带分数、真分数和假分数的知识,希望大家不断努力,用适合自己的方法继续探索新的知识。
师:学完这节课,你收获了什么呢?跟大家说说吧!
学生讨论。
分饼
A类
1.用分数表示涂色部分。
2.读出下面的分数,并说说哪些是真分数,哪些是假分数。
3.判断。(对的在括号里画“ ”,错的画“✕”)
(1)小于1的分数是真分数。( )
(2)假分数都大于1。( )
(3)假分数大于或等于1。( )
(考查知识点:真分数、假分数和带分数;能力要求:能准确区分真分数、假分数和带分数。)
B类
4.看图填空。
(1)
的个数是的()
()
,是的
()
()
。
(2)
的个数是的()
()
,是的
()
()
。
5.在括号里填数。
(考查知识点:真分数、假分数和带分数;能力要求:能准确区分真分数、假分数和带分数。)
