一年级上册数学课件-11.1 复习：20以内数的认识

一年级数学上册总复习 20以内各数的认识剖析
一年级上册数学
学习目标：
回顾整理本册知识，能用 所学的知识解决问题。
目录
1 准备课 2 位置
3
1~5的认识 和加减法
2
6
11~20各数 的认识
73
9
★ 数学乐园
82
14 7 认识钟表
84
4 认识图形（一） 34
8
20以内的 进位加法
88
5
6~10的认识 和加减法
➢区别于明确的肿块 ➢癌的可能
同侧腋淋巴结肿大
➢最常见的转移部位 ➢可为唯一症状：“隐性乳腺癌”
检查方法
• 乳腺钼靶检查：简单价廉，作为普查手段 • 彩超检查: 与钼靶二者联合应用,准确率达
98% • 三算子检查: 无损失，适用于小于30岁年轻
患者 • MRI检查：价格昂贵，可发现微小病灶 • 立体定位下的穿刺与活检：金标准，目前
• 晚期乳腺癌解救治疗:
– 目标：控制疾病发展，改善生活质量，延长
生存期 -与肿瘤共存
– 全身性治疗，如化疗和内分泌治疗 – 局部不强调手术切除，局部治疗用于缓解症
状
– 治疗依据：病灶变化
乳腺癌治疗指导原则
• 乳腺癌的治疗以手术为主，辅以化疗、内 分泌治疗及放疗的综合治疗方案
• 无论早期还是晚期乳腺癌，其治疗均应遵 循的原则：
认为不会引起肿瘤的扩散与转移
2005年美国外科协会 关于MRI检查适应症
• 已确诊乳腺癌病变范围及浸润深度的判断 • 新辅助化疗疗效评估及残余病变的评估 • 腋窝淋巴结转移癌而原发灶不明 • 新诊断乳腺癌除外对侧乳腺癌 • 保乳手术后复发的监测 • 乳房成型术后的乳腺检查 • 高危病人的乳腺癌筛查 • 乳腺临床检查和传统影像学检查均不能明确病变

复习导入
看图列式。
4＋6＝10 10－6＝4 10－4＝6
探索新知 探究点1 10加几和相应的减法
10＋3＝13
13－3＝10 13－10＝3
你会在计数器上 拨一拨吗？
探索新知
你有什么发现？ 10+1= 11 10+9= 19 10+7= 17
10+3= 13 10+6= 16 10+8= 18
当堂检测
二、填一填。 1．写数时，有1个十，就在( 十 )位写( 1 )；有几个一， 就在( 个 )位写( 几 )。
2．一个数，个位上是9，十位上是1，该数是( 19 )。
3．17的十位是( 1 )，个位是( 7 )。
课堂总结
1.数数时，一个一个地数，10个一是十。
2.11~20各数的组成：十几是由1个十和几个一组成的， 20是由2个十组成的。
提升点 应用11~20的顺序解决问题
(1)18 的前一个数是(17 )，后一个数是(19 )。 (2)与11 相邻的两个数是( 10 )和(12 )。 (3)现在直尺上比15 大的数有( 5 )个。
知识点 1 借助计数器理解数位
(1)从右边起第一位是( 个 )位，第( 二 )位
是十位。 13
(2)十位在个位的( 左)边。
20
3．童童和亮亮坐同一列高铁去旅游。童童在8 号车
厢，亮亮在16 号车厢。他们之间有多少节车厢
？
16－8－1＝7(节)
12－5＋1＝8(节)
当堂检测
1.摘苹果。
加数
10
1
12
10
11
加数
9
10
3
6
6
和

本课是在学生学习了２０以内数进行 的。
重点：通过数小棒，操作计数器，使 学生认识数位，进一步认识１１～２ ０各数的组成，学会１１～２０各数 的写法。这样的安排符合学生的认知 特点。
难点：数位的理解
教学目标：
１、通过动手操作，经历认识１１～２ ０各数的组成的学习过程，能够正确地 书写１１～２０各数。
1个十是（10） 2个十是（20） 1个一是（ 1） 20里面有（ 2）个十
17里面有（7）个一和（1）个十 19里面有（1）个十和（9）个一 1个十和5个一是（15） 1个十和7个一是（17） 8个一和1个十是（18） 6个一和1个十是（16）
有（ ）个 的呢？
，你是怎么数
5个5个数，跟我的想法一样。
２、认识计数器，了解数的十进制，认 识数位，培养学生的观察能力和分析能 力。
３、愿意提出问题，并质疑问题。
1、有（ 1 ）个十，（ 4 ）个一 2、20里有（2 ）个十，（ 0 ）个一
1.16读作(十六).
2.与14相邻的两个数是(13)(15 ). 3.( 18)在17和19的中间.
4.( 20 )读作二十.
8 9 10 11 12 13 14 18 19 20
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
1112 13 14 1516 17 18 19 20
1、3、5、7、（9）、（11）、13、15、17、19 20、18、16、（14）、12、（10）8、6、4、2
5、（10）、15、（20）
1.一个一个地数,从20数到1. 2.两个两个地数,从2数到20. 3.五个五个地数,从5数到20.
想一想,从第一行拿几个放到第二 行,两行的个数就同样多?
15前面一个数是（14 ），后面 一个数是（16）

十位 个位
21 48 _1_2_ 个十， _8_4_个一。
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动画：摆一摆
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看谁最聪明
20 19 18 17 16 17 18 19 14 16 18 20
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生活中的数学
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数一数你们小组一共有多少同学？
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数一数：
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1194
11149是是由由（（1））个个十十和和 （（ 149））个个一一组组成成的的。。
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动画：20的组成
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请读出直尺上的数：
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
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教学目标
1.使同学们能够正确地数出数量在11～20之 间的物体个数，知道这些数是由一个十和 几个一组成的，掌握20以内数的顺序和大 小。
2.培养同学们良好的学习习惯。
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情境创设 新知学习 知识应用 生活与数学
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你能从图 中看到些 什么？说 一说。
数一数： 从一数到二十 从七数到十四
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4
20
20
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十位 个位
20
从右边起第一位是个位，第二位是十位。
有1个十在十位上写1，有2个十 在十十位位写个2位。有几个一在十个位位个写位几。
14
20
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（4）将上表中的11涂上红色，你
发现了什么？把11在计数器
2 4 6 8 10 3 5 7 9 11
上画出来。
5 57
78
9 11 13 9 11 13 10 11 12 13
这两个“1”表示 的意思一样吗？
78
13
16
8 10 12 13 14 16
10
13 14 16
11 13 15 17 18 19
巩固练习
选自教材第105页总复习第1题（1）～（5）
仔细观察下表，完成表后的问题。
2 4 6 8 10
3 5 7 9 11
5
9 11 13
5 7 9 11 13
7 8 10 11 12 13
78
13
16
8 10 12 13 14 16
10
13 14 16
11 13 15 17 18 19
（5）说说上表中的数是怎样排列 的。
斜着看，从左下到右上每一斜 行的数都相同，从左上到右下 每一斜行的数都依次相差2。
1.看图写数。
变式训练
（ 4）
（ 12 ）
十位
个位
（ 14 ）
十位上一颗珠子表 示一个十，个位上 一颗珠子表示1个一。
2.比较大小。
变式训练
两位数大于一位数
3＜ 7
10 ＞ 9
16 ＞ 13
10 ＜ 20
十位数相同的两个数， 个位数大的数大。
相邻两个数，前面一个数比后面一个数多1。 相邻两个数，前面一个数比后面一个数多2。
5.数卡片。
变式训练
15 10 4 9 13 20 6 8 5
（1）一共有（ 9 ）张数字卡片。 （2）一位数有（ 5 ）张，分别是（ 4、9、6、8、5 ）。

个十，20的个位上是 ， 。
填空题 猜猜我是谁？
4
填空题 看图写数
5
填空题
你会排吗？
6 16 19 15 7 13 20 12
_<_ <_ < _<_ <_ <20
在括号里填上合适的数.
3+ =12
9+ =15
6+ =12
17- =12
+6=16.
+5=11
+7=13
18- =10
7 7+ =14
+ 11
探究新知
学习11-20各数的组成，各数的读法以及写法
先数出十根小棒捆成一捆
10个一
=
1个10
在我们的生活中也经常看到十个物品为 一组的现象
这些都是1个10
1个十和1个一 和起来是11
写作：11 读作:十一
小写
大写
1个十和5个一 和起来是15
写作:15 读作：十五
你还想摆出11-20里的哪个数？ 要求：小组合作
11+10= 21 20-12= 8 3+11= 14 12-3= 9 11+3= 14
整理知识
课后作业： 1.完成课后复习巩固 2.同桌互相考验知识学牢固没有 3.下节课继续复习算盘的知识，准备好学习用品 4.完成以下练习题
填空题
1 16里面有
个十和
个1
2 12和17之间有
个数.
3 20里面有 十位上是
10- =10
挑战题
填空题 十位上的数字与个位上的数字和是8的 两位数一共有 个.
你做对了吗？
下课啦

想一想：怎样摆可以让人一眼看出有几根小棒 15分钟

①、数位顺序表：从右边起第一位是个 位，第二位是十位。
②、计数器：表示“11”，这两个 “1”的意思不相同。十位上的“1”表 示“1个十”，个位上的“1”表示“1 个一”。
13是由1个十和3个一组成的。7个一和1 个十组成17。
注意： “个”左边是数学数字，右边 是语文汉字。
数的顺ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ、大小：
减法是用全部数量减掉虚线圈走的或斜 线划掉的。
“
” ？ 表示求一共的，用加法计算
“？
”
表示求其中一个部分，用减法计算。
注意： 十六 写作：“106”是错误的 。
数数。 从7数到15。 从9数到20。 从13数到19
。 两个两个数 从2数到20。 从4数到14。
基数：“几个”表示物体的个数是多少 。
序数：“第几个”表示物体所处的位置 。指特定的那一个。
我坐在第3排，我后面有4个人。
2、数的组成：
17前面的一个数是（ ），后面的一个数 是（ ）。
12和14中间的数是（ ）。
加、减法的含义。
①、加法：用实线圈起来表示合起来用 加法计算。“＋”—加号
②、减法：用虚线圈走或者用斜线划掉 的表示去掉，用减法计算。“－”—减 号。
根据图写出两个加法和两个减 法算式。
把两部分合起来用加法。
《20以内数的认识》PPT课件
本课件仅供大家学习学习 学习完毕请自觉删除
谢谢 本课件仅供大家学习学习
学习完毕请自觉删除 谢谢
1、读数、写数、数数、数序 ：
读数。读数是语文汉字 例如：19读作：十九 8读作：八 注意： 15读作：“一十五”是错误的
。
写数。写数时数学数字
例如：十二 写作：12 二十 写作： 20

如购物时比较两件商品的价格，通过 比较数字大小来确定更经济的选择。
详细描述
在日常生活中，大小关系的应用非常 广泛，如购物时比较价格、计算时间 差等。
比较的方法和技巧
总结词
掌握比较的方法和技巧可以提高 比较的准确性和效率。
详细描述
可以采用基准数比较法、差值比 较法等方法进行比较，同时注意
避免常见的比较错误。
20以内数的特点
01
02
03
规律性
20以内的数具有明显的规 律性，如5、10、15、20 都是5的倍数，3、6、9、 12、18都是3的倍数。
连续性
这些数字是连续的，每个 数字都比前一个数字大1 ，直到达到20为止。
可分解性
除了20以外的每个数字都 可以分解为其他数字的组 合，如15=5+10， 12=3+9等。
括号法
根据括号内的优先级进行计算。 例如，计算(3+4)-2，先计算括号 内的3+4得到7，再减去2得到5。
04
20以内数的乘除法
乘法运算
乘法口诀
熟练掌握20以内数的乘法口诀，能够快速准确地计算出结果。
乘法运算的规律
了解乘法运算的规律，如交换律、结合律等，有助于简化计算过程 。
乘法在实际生活中的应用
口诀法
将加法运算转化为背诵口诀的形式，例如“9要减1”、 “8要减2”等，以便快速得出结果。
减法运算
分解法
将大数拆分成两个较小的数，然后逐一相减，最后得出结果。例如，计算15-8，可以将 15拆分为10和5，然后先减5和3得到2，最后再减2得到0。
凑十法
将减数拆分成两个数，使得其中一个数与被减数相加得到10，从而简化计算。例如，计 算14-6，可以将6拆分为4和2，然后先加4和10得到14，再减去2得到12。

我们认识的数
1 数的读写与组成 2 数数游戏 3 猜数游戏 4 说说数字
8 15 20
选两个数用比一比、说一说
你能用我们 认识的数说 一句话吗？
18
在校园里,你 想数出哪些物
体的个数?
7、自知之明是最难得的知识。——西班牙8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛 卡儿11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子14、意志坚强的人能把世界放在手 中像泥块一样任意揉捏。——歌德15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝 克18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋20、要掌握书，莫被书掌握;要为生而读，莫为读而生。——布尔沃21、 要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根22、业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。——韩愈23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思24、意志命运往 往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。— —卢梭27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬 奇30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德33、 希望是人生的乳母。——科策布34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙37、我们唯 一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳40、学而不思则罔，思而不学则 殆。——孔子41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹42、只有在人群中间，才能认识自己。——德国43、重复别人所说的话，只需要教育;而要挑战别人所说的话，则需 要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔44、卓越的人一大优点是:在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬45、自己的饭量自己知道。——苏46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐47、书到 用时方恨少、事非经过不知难。——陆游48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙50、谁和我一样用功，谁就会和我 一样成功。——莫扎特51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游52、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。 ——易卜生54、唯书籍不 朽。——乔特55、为中华之崛起而读书。——周恩来56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。——库法耶夫57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特58、问 渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉61、奢侈 是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoChanel62、少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;志而好学，如炳烛之光。——刘向63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘64、人生就是学校。在那 里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特67、今天应做的事 没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。——歌德69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭71、既然 我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗73、坚持意志伟大的事业需要始 终不渝的精神。——伏尔泰74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原75、内外相应，言行相称。——韩非76、你热爱生命吗?那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。——富兰克林77、坚强 的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。——马尔顿78、读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。——笛卡儿79、读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹80、读书之法，在循序而渐进，熟读而精 思。——朱熹81、对一个人来说人不可有傲气，但不可无傲骨。、起点可以相同，但是选择了不同的拐点，终点就会大03、拿望远镜看别人，拿放大镜看、命运如同手中的掌纹，无论多曲折，终掌握在、站

第四单元 11～20的认识
人教版数学一年级上册
情景导入
小明抓了一把小棒放在桌子上，他把这些小棒 弄得很乱，我们快来帮他整理一下吧!
探索新知一
数一数，这把小棒一共有多少根？
小棒的数量很多，摆放很乱，现在我们就重新摆一摆。
摆一摆
怎么摆让人一眼就能看出有多少根小棒？
捆一捆
先数出10根小棒，捆成1捆。
11＞□10 17＜□18
□15 ＜16 □20 ＞19
想一想,每个题还有其他的答案吗？
拓展提升
填一填。 1. 16后面的一个数是( 17 )，前面的一个数是( 15 )。 2. 与14相邻的两个数是( 13 )和( 15 )。 3. 19前面连续的三个数是( 18 )、( 17 )、( 16 )。
10 读作 十
接着数
1个十
1个一
11
读作 十一
接着数
1个十
2个一
12
读作 十二
你如能果接再着摆数上下1去根吗呢？？
边摆边数
13 十三
14 十四
……
18 十八
（ 1 ）个十，（ 9 ）个一 19 十九
再添上1根 是多少？
2个十是
20 二十
我会用
问题：这一把小棒怎样数？怎样摆呢？
19根
1个十
9个一
归纳总结：
11~20各数的组成：十几是由1个十和几 个一组成的，二十是由2个十组成的。如：1 个十和5个一组成15。
11~20各数的读法：由1个十和几个一组 成的数读作“十几”，20读作二十。
探索新知二
数一数图中每堆小棒有多少根，在计数器上拨一拨，并写下来。
右左边有1根捆小棒， 个十位上放上1颗珠 子，表示1个一十。

11~20各数在生活中的应用价值，初步体会数学与生 活的联系。
【重点】 认识11~20各数，能准确数数、读数，
知道这些数是由1个十和几个一组成的。 【难点】
体会“十进制”，掌握11~20各数的组成。
课堂导入 数一数，鸡蛋有多少个？
2 3 5 8 10 1 4 67 9
10个鸡蛋
一盒鸡蛋
10的生活应用
19添上1是多少呢？ 怎么表示？
1个十 1个十9个一 20 192个十合起来是二十。
读作：读二作十：十九
课堂练习 1.填一填。
1 个十和 2 个一 12
1 个十和 6 个一 16
2 个十 20
教材第76页“做一做”
2.先圈出10只，再接着数。
15
1 2 43
5
6
11
14
79
12
8
10
13
16 17
18
19
3.数一数。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
我们可以一只
个
一只地数。
教材第79页第3题
3.数一数。
1 234 5
6 78 9 10
11
16
12 1314 15
171819 20
一根一根地数。
根
教材第79页第3题
3.数一数。
1 2 3 4 5 161 172 813 914
读作：十二
1 再接着数一数，摆一摆。
1个十 23个一 13
读作：十三
1 再接着数一数，摆一摆。
1个十 43个一 14
读作：十四
1个十和几个一合 起来是十几。
1 再接着数一数，摆一摆。
1个十 456个个7个一8一个一9个一一 156117819

11～ 20各数的认识
教学目标
1.使同学们能够正确地数出数量在11～20之 间的物体个数，知道这些数是由一个十和 几个一组成的，掌握20以内数的顺序和大 小。
2.培养同学们良好的学习习惯。
你能从图 中看到些 什么？说 一说。
数一数：
1194
11149是是由由（（1））个个十十和和 （（ 149））个个一一组组成成的的。。
பைடு நூலகம்
请读出直尺上的数：
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
数一数： 从一数到二十 从七数到十四
4
7
9
15
18
20
20
十位 个位
20
从右边起第一位是个位，第二位是十位。
有1个十在十位上写1，有2个十 在十十位位写个2位。有几个一在十个位位个写位几。
14
20
十位 个位
11 36 _11__ 个十， _36__个一。
十位 个位
21 48 _1_2_ 个十， _8_4_个一。
看谁最聪明
20 19 18 17 16 17 18 19 14 16 18 20
生活中的数学
数一数你们小组一共有多少同学？