第8单元—解决问题(例5)

第八单元《解决问题》
班级学号姓名总评
一.知识要点
速度×时间 =（）单价×数量 =（）
路程÷（）=（）总价÷（）=（）
路程÷（）=（）总价÷（）=（）
二．典型习题
1.84朵花，每4朵花扎1束，可以扎多少束?平均每人送2束，这些鲜花大约可以送给多少人？
2.金龙公司有808千克的食用油，每瓶装2千克，可以装多少瓶？如果这些油每4瓶装1箱，可以装多少箱？
3.亮亮、明明、王华和小静395只灯笼，平均每人做90只灯笼，够吗？
车费。

管理员分别收了多少辆小轿车和中巴车的停车费？
5.光明小学全校共有18个班级，夏天，每班每天需要2桶矿泉水，全校一天总共需要多少桶矿泉水？如果每桶矿泉水重19千克，全校学生一天共喝多少千克
矿泉水？。

知道了什么？要解 决的问题是什么？
王奶奶摘了20个苹果，估计一下大约重多少千克。
我们刚刚称过，一般 大的4个1千克，中等 个儿的5个1千克。
怎样解决？
王奶奶摘了20个苹果，估计一下大约重多少千克。
如果4个苹果重1千克，这些苹果重（ 5 ）千克。
20÷4＝5（千克）
如果5个苹果重1千克，这些苹果重（ 4 ）千克。
3. 你会解决吗？
500克荔枝给奶奶吃， 2500克西瓜我和爸爸、 妈妈吃。
500克荔枝：8元 2500克里有（ 5)个500克 西瓜：3×5＝15（元）
一共需要多少钱？
你还能提出什么 数学问题？你会 解答吗？ 8＋15＝23（元） 口答：500克荔枝，2500克 西瓜共23元。
三、知识运用
你知道吗？
1. 填一填。
1个桃子重500克。
4 4个500克是2000克，2000克=2千克。
学以致用
1. 填一填。
1块香皂重250克。
4 4个250克是1000克，1000克＝1千克。
学以致用
2.你会解决吗？
我买1千克苹果， 2 千克桃。
阿姨一共花了多少钱？
1千克里面有（ 2 ）个500克, （ 4 ）个500克是2千克。
易错提醒
张爷爷收黄豆810千克，比收的玉米多190千克。 收黄豆和玉米一共多少千克？
正确答案： 810-190=620（千克） 620+810=1430（千克）
答：收黄豆和玉米一共1430千克。
学以致用
1. 填一填。
1个苹果重200克。
5 5个200克是1000克，1千克=1000克。
学以致用
知解怎道答样了正解什确决么吗？？要解 决检的查问一题下是。什么？

4×9＋2＝38(元) 答：要38元。
（2）买1千克苹果和4 千克西瓜要几元？
2×3＋8×4＝38(元) 答：要38元。
能力提升扩展
5.小明的体重和妈妈的体重相加是80千克，爸爸的体 重和小明的体重相加是90千克，已经知道妈妈的体重 是57千克，那么爸爸的体重是多少千克？
80-57=23（千克） 90-23=67（千克） 答：爸爸的体重是67千克。
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年3月31日星期四2022/3/312022/3/312022/3/31 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年3月2022/3/312022/3/312022/3/313/31/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/3/312022/3/31March 31, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
3 解决问题
基础巩固
1. 5000克 （ 5 ）千克 （ 8000 ）克 8千克
2. 1个苹果重200克，1个桃重500克，1块香皂重250克。
5பைடு நூலகம்
4
4
3. 妈妈买2袋小的洗衣粉还是1袋大的洗衣粉重？
800+800=1600（克） 1600克＜2千克 答：买1袋大的洗衣粉重。
（1）买2千克荔枝和 500克香蕉要几元？
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……

第5课时列方程解决问题【教学内容】教材第87~88页例1,例2及练一练第1~3题。

【教学目标】1.结合具体情境,经历列方程和应用等式的性质解方程的过程。

2.会应用等式的性质解一步计算的方程,会用方程解决“已知一个数的几倍是多少,求这个数”的简单问题。

3.积极参加数学活动,获得运用已有知识解决问题的成功体验,激发学习解方程的兴趣。

【教学重点】会列方程解一、两步计算的应用题。

【教学难点】分析等量关系,列方程。

【教学准备】PPT课件。

【板书设计】【教学反思】[成功之处]找等量关系是列方程解应用题的关键和难点,让学生通过讨论,发现题中存在的所有等量关系,从而达到强化重点、突破难点的目的。

[不足之处]列方程解决实际问题是学生第一次接触,一般的步骤是必须要遵守的,老师可以让学生模仿老师的书写格式,虽然是模仿,但也算是有接受的学习,个别学生还是书写格式不对。

[再教设计]本节课的教学目的是能让学生运用所学知识解决简单的实际问题,感受解简易方程与实际生活的密切联系,课始加一些找等量关系的练习,对后边解决问题大有帮助。

第6课时列方程解决相遇问题【教学内容】教材第89页例3及练一练第1~4题。

【教学目标】1.结合具体事例,经历自主尝试列方程解决稍复杂的相遇问题的过程。

2.能根据相遇问题中的等量关系列方程并解答,感受解题方法的多样化。

3.体验用方程解决问题的优越性,获得自主解决问题的积极情感,增强学好数学的信心。

【教学重点】画线段图表示问题中的数量关系。

【教学难点】找出相遇问题中的等量关系,列方程解决实际问题。

【教学准备】PPT课件。

一、情境导入PPT课件出示小明、小亮上学的情境图。

小明家和小亮家相距3100米,星期一的早晨7点30分,小明、小亮同时骑自行车从家出发去学校。

小明每分钟骑300米,5分钟后两人同时到校,小亮每分钟骑多少米?学生解答,说一说思路。

今天我们就学习“列方程解决相遇问题”,板书课题。

二、探究学习1.PPT课件出示教材例3。