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人教版五年级下册第三单元“语言表达的艺术”一、教材简析五年级语文下册第三组教材以“语言表达的艺术”为主题，选编了四篇风格各异的课文。
《杨氏之子》写了九岁孩童与客人笑谈的经过，孩子机智巧妙的回答，令人拍案叫绝。
从文体上来说，这是学生在小学时期接触的第一篇文言文。
《晏子使楚》写了晏子针对楚王的侮辱，机智应答，维护了祖国的尊严，有力地回击了楚王。
剧本《半截蜡烛》写了母亲和两个孩子为了保护半截蜡烛里的秘密与德国军官的机智周旋，在不动声色的话语中充满了胆略和智慧。
相声《打电话》则通过夸张的语言，说明了打电话时，说话要简练，这样不仅节约时间，也是对别人的尊重。
教学本组教材，除了引导学生有感情地朗读课文，感受人物语言的精妙，还要初步认识文言文、相声、剧本的特点，了解不同文体的表达方式。
配合本组专题，语文园地三“口语交际·习作”安排了以“劝说”为主题的模拟表演和写发言稿的内容，“回顾·拓展”也是紧紧围绕有关语言艺术和形式的问题，安排了“交流平台”“日积月累”“展示台”等项目，引导雪山姑娘在生活中搜集积累精妙语言。
二、丛书分析对标这一单元，丛书安排了“智慧幽默”“名人妙语”“能言善辩”“剧苑浪花”“经典诵读”五个板块共35篇文章，文体多样，内容丰富。
其中《钟氏之子》（一）（二）适宜代入《杨氏之子》进行整合教学；《能言善辩的纪晓岚》《晏子巧言劝谏》适宜和《晏子使楚》进行整合教学；《半截蜡烛》和《打电话》，一个是剧本，一个是相声，都属于实用性文体，在一起进行整合学习。
三、教学目标1.学会本单元要求会认和会写的生字词，能联系上下文、联系生活实际，借助推想等方式理解较难理解的词语。
2.理解课文内容，认识文言文的特点，体会语言的妙处。
学习用得体的语言进行表达。
3.了解剧本、相声等不同文体的语言特点。
4.在不同文体的阅读中积累语言。
5.在口语交际中，学会怎样动之以情、晓之以理地劝说别人，了解劝告语言的特点，在互动交流中实践劝告。
综合性学习《语言的艺术》教学设计伊金霍洛旗第三小学郭秀梅一、教学目标：1.发现、搜集、积累精妙的语言.2.通过多种形式的语文活动，感受祖国语言的丰富美好。
3.激发品味语言艺术的兴趣，学习在生活中恰当巧妙地运用语言。
二、教学过程(一）课前谈话（开心一刻）两学生表演。
(二）教师导入：同学们，中华文化博大精深，我们汉字的语言艺术更是魅力无穷，今天就让我们走进语言的艺术，感受语言的魅力。
（三）教师解读学习目标。
（我们先来看看这次综合实践的目标。
）（四）汇报分享：（教师过渡：这次综合性学习，同学们搜集、积累了不少用的精妙的语言，这节课就让我们来交流、感悟语言的精妙，体会中华语言文字的无穷魅力。
1.下面四人一小组，由组长负责，归类整理本组资料。
为一会儿的展示做好准备。
2.汇报分享：（师：大家想不想把你们组整理的资料和大家一起分享呢？好，下面请主持人孟子豪、徐仙来主持这次的分享活动。
生：学生按小组上台展示搜集的资料。
（谚语、歇后语、广告语、提示语、幽默语言故事。
相声等等）（五）教师指导运用资料（过渡：同学们，我们积累语言的目的是为了运用语言，大家积累了这么多资料，会运用吗？老师要考考大家了。
）1.巧妙对答——巧戏美国人（大屏幕出示短文，巧填妙语）2.（师：能不能运用你手里的资料，说一句话呢？）生：（自由说）教师小结：听同学们这么多精彩的语言，老师真是“脖子上挂钥匙——开心！你们高兴吗？（师：这样吧，我们再来看两个幽默小故事，看看他们的语言妙在哪里？）希望同学们下去继续搜集一些精妙的语言，能运用到我们的学习中去。
（六）教师总结：孩子们你们精彩的语言、灵活的思维给在座的各位老师一定会留下美好的印象，希望大家把学到的知识运用我们日常学习中，使我们的语言精练、机智、富有魅力。
今天老师也为你们写了一句广告语：课堂，因你们而精彩。
给自己来点掌声吧！（七）布置作业（看《三国演义》第四十三回《诸葛亮舌战群儒》的故事，看看他的语言又妙在哪里。
语言的艺术──五年级下册第三组单元整体教学设计内容简介凡是精炼、幽默、生动的语言都是被艺术化了的语言，都充满了艺术的魅力，本组课文是围绕“语言的艺术”来编写的。
《杨氏之子》一文，写了九岁孩童与客人笑谈的经过，孩子那机智巧妙的对答，令人拍案叫绝；《晏子使楚》写了晏子针对楚王的侮辱，机智应答，维护了祖国的尊严，有力地回击了楚王；剧本《半截蜡烛》写了母亲和两个孩子为了保护半截蜡烛里的秘密与德国军官的机智周旋，在不动声色的话语中充满了胆略和智慧；相声《打电话》则通过夸张的语言，说明了打电话时，说话要简练，这样不仅节约时间，也是对别人的尊重。
编排这组教材的目的，一是让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术；二是通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章表达方式；三是引导学生积累优美的语言。
总体构想整个单元的教学分为三个部分：第一部分：教科书教学模块一：预习·理解。
自主，合作学习，达成预习目标。
整体感知。
通过读文，了解文中人物的巧妙的表达。
模块二：领悟·表达。
体会不同体裁文章的表达方式。
第二部分：读整本书教学──《世说新语》第三部分：语文实践活动──搜集交流幽默语言第一部分教科书教学学习目标1．通过读文理解词句，把握课文的主要内容，体会语言的艺术魅力。
2．培养学生边读书边思考，积累语言的习惯，认识会写本单元的生字与新词。
3．读文言文，会通过自主、合作的方式，根据注释，了解课文的内容。
4．理解课文内容，领悟课文的表达方式，根据注释，了解课文的内容。
模块一预习·理解一、拟定预习单1．了解本组课文的主题，讨论学习方法。
2．借助工具书，认识生字词，理解新词。
3．正确、流利地朗读课文，了解课文的主要内容。
4．对故事中的人物有初步的印象。
【设计说明：使学生通过自学掌握基础知识，并能够熟悉课文内容。
】二、完成预习单（一）读课文，完成预习单1．本单元围绕___________专题编写的。
