第3课岩石的组成

四年级科学下册《岩石的组成》说课稿幽兰镇中心小学万军各位评委:大家好！今天我说课的内容是教科版小学科学四年级下册第四单元第3课《岩石的组成》。

教材分析：本课是在前两课学生已初步对岩石的形态进行观察、比较、分类的基础上，以花岗岩为例指导学生认识岩石是由矿物组成的,并通过课文资料初步了解不同的矿物在形态、性质方面有着差异，从而引发学生对岩石的组分——矿物的关注，为下面的两节观察矿物特性的教学做好准备。

教学目标：根据以上分析,我把本课的教学目标确定如下：科学概念:1、花岗岩主要由石英、长石和云母三种矿物组成。

2、岩石都是由一种或几种矿物组成的.3、不同的矿物具有不同的形态特征.过程与方法:1、放大镜观察花岗岩的结构，以及石英、长石和云母三种矿物的形态特征,并比较它们的特征。

2、资料了解一下矿物的形态特征.情感态度价值观：培养学生对矿物观察研究的兴趣，认识到认真、细致的观察、比较、记录、描述是十分重要的。

教学重难点：根据教学内容的设计和学生的认知特点，我把本课的教学重难点确定如下：教学重点:观察花岗岩，认识到岩石是由矿物组成的。

教学难点：观察花岗岩中三种矿物的形态、并把它们和三种矿物晶体进行比较，从中发现它们之间的联系.教学方面：本课教学，我的主导教学方法是“引探—合作”教学，并同时综合运用观察法，实验法,讨论法等多种教学方法来组织课堂教学。

学生根据材料独立进行探究，能充分发挥手、脑、眼的功能，仔细观察、独立思考、认真参与课堂教学，自己去获得信息、经历过程。

教学过程：根据以上分析和预设，打算把本课的教学过程分为：谈话导入;观察花岗岩;观察研究物；拓展延伸四个环节来展开。

（一）谈话导入教师谈话：上节课,我们已经知道了花岗岩是由几种不同颜色的颗粒组成的。

你想过没有,不同的岩石颜色为什么会有那么大的差异呢？学生说说自己的理由。

教师揭示课题：今天，我们就来学习岩石的组成。

板书课题。

联系上节课所学的内容，激发学生学习新课探求新知的欲望，自然地引申到新课的教学中.（二）观察花岗岩教师为学生每组提供一块岩石，问：认识这是什么岩石吗？学生辨认这块岩石是花岗岩。

《岩石的组成》课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《科学》三年级下册第二章第二节“岩石的组成”。

本节课的主要内容有：1. 了解岩石的定义和分类；2. 掌握岩浆岩、沉积岩和变质岩的特点；3. 学会通过观察岩石样本来区分不同类型的岩石。

二、教学目标1. 学生能够说出岩石的定义和分类，知道岩浆岩、沉积岩和变质岩的特点。

2. 学生能够通过观察岩石样本，正确区分不同类型的岩石。

3. 学生能够运用所学的知识，对身边的岩石进行观察和分类。

三、教学难点与重点重点：岩石的定义和分类，岩浆岩、沉积岩和变质岩的特点。

难点：通过观察岩石样本，正确区分不同类型的岩石。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、岩石样本、岩石分类图卡。

学具：学生科学笔记、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：通过展示大自然中的岩石景观，引导学生关注身边的岩石，激发学生对岩石的好奇心。

2. 新课导入：介绍岩石的定义和分类，引导学生了解岩浆岩、沉积岩和变质岩的特点。

3. 课堂探究：学生分组，每组分发岩石样本和岩石分类图卡，引导学生通过观察和对比，学会区分不同类型的岩石。

4. 实践环节：学生分组进行岩石分类实践活动，将认识的岩石归类，并说明分类的依据。

六、板书设计岩石的组成定义：地球表面的天然固体物质分类：岩浆岩、沉积岩、变质岩特点：岩浆岩：冷却凝固形成，具有结晶颗粒沉积岩：沉积物堆积、压缩、胶结形成，具有层理结构变质岩：原有岩石在高温、高压条件下发生改变，具有片理结构七、作业设计1. 观察身边的岩石，尝试进行分类，并说明分类的依据。

答案：例如，将身边的岩石分为三类：沉积岩（如砂岩、页岩）、岩浆岩（如花岗岩、玄武岩）和变质岩（如片麻岩、片岩）。

分类依据可以是岩石的颜色、质地、层理结构等。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察岩石样本，让学生学会了区分不同类型的岩石，但对于岩石的形成和变化过程，学生可能还有一定的疑惑。

课后，教师可以引导学生进一步学习岩石的形成和变化，如岩浆岩的形成过程、沉积岩的堆积环境等。

教科版小学四年级下册科学第四单元第3课《岩石的组成》教学设计教学导航【学情分析】知识方面，在前一课《认识几种常见的岩石》中，学生已经获得了一定的经验。

对花岗岩有了一定的认识，知道它是由不同颜色的颗粒组成的。

而且不少学生可能也听说过或者接触过矿物，对矿物也有一定的理解。

能力方面，四年级的学生通过一年半的科学学习已经具备了一定的能力，如观察、假设、简单实验、合作、记录等。

能够初步对岩石的形态进行观察、比较、分类。

兴趣方面，小学生对于身边的事物具有强烈的好奇心和积极的探究欲，对科学实验充满了兴趣。

他们乐于探究，在探究中能体验到发现的喜悦。

【教学目标】科学概念1．花岗岩主要由石英、长石和云母三种矿物组成。

2．岩石都是由一种或几种矿物组成的。

3．不同矿物具有不同的形态特征和用途。

过程与方法1．利用放大镜观察花岗岩的结构，并了解石英、长石、云母三种矿物的特征，并比较它们的特征。

2．通过阅读资料，了解一些矿物的形态特征和用途，从而为如何观察和描述矿物做好准备。

情感态度与价值观1．培养对矿物观察研究的兴趣。

2．认识到矿物与岩石是组成地壳的重要物质，与人类关系密切。

3．认识到认真、细致的观察、比较、记录、描述是十分重要的。

【教学重点】通过观察花岗岩，认识到岩石是由矿物组成的。

【教学难点】观察、辨别花岗岩中石英、长石、云母三种矿物的形态，并与花岗岩进行对比，从中发现它们之间的联系。

【教学准备】花岗岩、石英、长石、云母、放大镜、铜钥匙、教学课件。

【课时安排】1课时教学过程一、创设情境，初步认识矿物引言：最近，发现临平街上首饰店特别多，有卖翡翠项链的，有卖钻石戒指，有卖黄金手镯的，看上去十分漂亮。

了解做这些首饰的主要材料：翡翠、钻石、黄金。

1.这些材料在自然界是不是天然存在的呢？2．生反馈交流3.这些东西从哪里来，再来看一组图片。

4.小结。

来自岩石，分离出来后我们叫矿物。

5.揭示课题。

今天这节课一起来研究岩石中到底有些什么？岩石与矿物之间有什么关系？板书课题《岩石的组成》二、组织观察，深入了解花岗岩1.你想知道花岗岩里有哪些矿物吗？2.用放大镜仔细观察美丽花岗岩，看看组成花岗岩的几种颗粒有哪些特点？3.我们可以从哪些角度来观察花岗岩颗粒？（颜色大小粗细透明度结构松紧硬度光泽等）4.发放实验袋和记录单（1块花岗岩和1张记录表、1个放大镜、铜钥匙），学生分组观察5.交流花岗岩每种颗粒的特点6.小结。

四年级下册科学岩石的组成教案解析本节课的主题为《岩石的组成》，主要介绍了岩石的种类和组成。

在科学教育中，学生既需要了解岩石的分类和特征，也需要知道它们是由哪些物质组成的。

因此，本课将通过多种形式的教学来使学生更好地理解、学习和掌握这个知识点。

一、教学目标：1. 知识目标：(1) 正确辨认岩石的种类，如火山岩、沉积岩等；(2) 了解岩石是由矿物质、有机物或者两者混合而成；(3) 掌握初步判断岩石成份的方法。

2. 能力目标：(1) 提高学生的观察和思考能力；(2) 培养学生自主学习的能力；(3) 培养学生分析、解决问题的能力。

3. 情感目标：(1) 培养学生对自然的热爱与敬畏心态；(2) 增强学生的环保意识。

二、教学重点与难点：1. 重点：(1) 岩石的分类和特征；(2) 岩石的组成。

2. 难点：(1) 学生对新概念的理解；(2) 学生分析岩石成份的方法。

三、教学内容：1. 预习：让学生阅读《岩石的组成》相关的知识点，了解各种岩石的基本概念和特征。

2. 授课：(1) 导入环节：引入本节课的话题，并介绍学习的目标。

(2) 正文环节：（A）岩石的分类和特征：1. 让学生看图说话，认识各类岩石的特征。

2. 让学生了解不同种类的岩石在形成过程中受到的影响，如火山岩的形成与地壳的浸润作用。

（B）岩石的组成：1. 讲解岩石是由矿物质、有机物或者两者混合而成的。

2. 阐述各种岩石种类的成分，让学生了解成份的相关知识。

3. 让学生通过实践了解岩石样本中不同种类矿物质和有机物的比例，从而深入了解不同类别岩石的成份。

(3) 拓展环节：利用多媒体，播放有关火山喷发、地壳演化等科普短片，激发学生的好奇心，深入理解地壳构造和地表景观的形成原理。

（4）归纳环节：对学生所学内容进行总结和梳理，并展开讨论和提问。

3. 作业：让学生自行找到一个岩石样本，自学样本的种类和成份，并描述样本外形、颜色、硬度及矿物质组成等信息。

四、教学方式、方法：1. 案例学习法：通过例子让学生了解和区分不同的岩石种类。

新教科版四年级科学下册3.3《岩石的组成》教学设计一. 教材分析《岩石的组成》是新教科版四年级科学下册第三单元第三课的内容。

本课的主要内容是让学生通过实验和观察，了解岩石的组成，认识各种岩石的特点，从而培养学生对科学的兴趣和探究能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，对周围的事物充满好奇心。

但他们对于岩石的组成和特点还不太了解，需要通过实验和观察来培养这方面的知识。

三. 教学目标1.知识与技能：通过实验和观察，认识各种岩石的特点，了解岩石的组成。

2.过程与方法：培养学生的观察和实验能力，学会用科学的方法来探究问题。

3.情感态度价值观：培养学生对科学的兴趣，增强环保意识。

四. 教学重难点重点：认识各种岩石的特点，了解岩石的组成。

难点：用科学的方法来探究岩石的组成。

五. 教学方法采用实验法、观察法、讨论法等教学方法，引导学生主动探究，培养学生的实践能力和创新能力。

六. 教学准备1.学生分组，每组准备一套岩石标本。

2.准备显微镜、放大镜等观察工具。

3.准备实验材料和工具。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过向学生展示各种岩石标本，引导学生观察并提问：“你们知道这些岩石有什么特点吗？它们又是如何形成的呢？”从而激发学生的兴趣和好奇心。

2. 呈现（10分钟）教师向学生介绍岩石的分类和特点，如沉积岩、火成岩和变质岩等，并通过图片和视频展示各种岩石的形成过程。

3. 操练（10分钟）学生分组进行实验，观察和比较各种岩石的物理性质，如硬度、颜色、纹理等，并记录下来。

4. 巩固（10分钟）学生汇报实验结果，教师引导学生讨论并总结各种岩石的特点和分类。

5. 拓展（10分钟）教师引导学生思考：“岩石在自然界中有什么作用？它们与人类生活有什么关系？”学生进行讨论并分享自己的观点。

6. 小结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调岩石的组成和特点，并提醒学生要爱护自然资源。

7. 家庭作业（5分钟）学生回家后，观察身边的岩石，描述其特点并绘制一幅岩石画。

小学科学四年下册?岩石的成?教学家0小学王利江教学目：科学概念1、花岩主要由石英、石和云母三种物成。

2、岩石都是由一种或几种物成的。

3、不同物具有不同的形特征和用途。

程与方法1、利用放大察花岩的构，并了解石英、石、云母三种物的特征，并比它的特征。

2、通料，了解一些物的形特征和用途，从而如何察和描述物做好准。

情感度与价1、培养物察研究的趣。

2、到物与岩石是成地壳的重要物，与人关系密切。

3、到真、致的察、比、、描述是十分重要的。

教学重点：通察花岩，到岩石是由物成的。

教学点：察、辨花岩中石英、石、云母三种物的形，并与花岩行比，从中它之的系。

教学准：花岩、石英、石、云母、放大、刻刀〔或子〕、教学件。

教学程：一、情境、提出1．猜猜它是：上我共同了几种常的岩石，我接着研究岩石〔板：岩石〕，下列片中都用到了一种岩石，猜猜看它究竟是哪种岩石〔多媒体出示生活中的岩石片，学生看。

〕生：花岩。

：，种美漂亮的岩石就是花岩〔板：花岩〕。

随着人生活水平的不断提高，花岩在生活中的用将越来越大。

2．了解花岩在生活中的用，它的美和硬。

人什么么喜花岩呢生：因花岩太美了。

：是的，花岩是太美了，人喜它。

当然，人喜它有第二个理由是花岩非常固，你看〔多媒体出示金字塔照片〕，是一4500年前古埃及法老胡夫最大的金字塔照片，金字塔塔是用9花岩砌成的，每重达5吨；塔身是用普通石砌成的，吹雨淋都化了，而塔花岩却完好如常。

大家它不！面么美、的花岩，你有什么没有生：提出〔：花岩怎形成的花岩由什么成的⋯⋯〕今天老就和同学一起探究一下花岩种岩石的成。

〔充板：的成〕。

二、引、分步落〔一〕探究花岩的成察美的花岩。

假设在你的手中就有一花岩你打算如何察和探究花岩思考一分后答复。

学生出自己的想法老大家更好地研究花岩的成，特意准了一些生活中用的花岩，你想不想和它近距离接触一下〔分材料〕着察：你察的花岩里主要有几种色的粒成每种粒有什么特点你有什么学生察，并填写察表。

花岩的察我花岩只要由种粒成种粒的特点第一种粒第二种粒第三种粒⋯⋯我提示：可以用小刻刀或子刻划一下，体花岩的硬度。

教科版科学四年级下册《岩石的组成》教案一、教学内容本节课选自教科版科学四年级下册，涉及第三章《岩石与矿物》的第三节《岩石的组成》。

详细内容包括：岩石的概念、组成和分类；各类岩石的特征及其形成过程；识别不同岩石的方法。

二、教学目标1. 了解岩石的概念、组成和分类，能够识别常见的岩石类型。

2. 掌握各类岩石的特征及其形成过程，培养观察、比较、分析的能力。

3. 通过实践操作，提高学生的动手能力和合作意识，培养科学探究精神。

三、教学难点与重点教学难点：岩石的形成过程及各类岩石的特征。

教学重点：岩石的概念、组成和分类。

四、教具与学具准备1. 教具：岩石标本、放大镜、实验器材等。

2. 学具：学习单、画图工具、实验材料等。

五、教学过程1. 实践情景引入利用岩石标本，引导学生观察、触摸，激发学生对岩石的兴趣。

2. 新课导入（1）讲解岩石的概念、组成和分类。

（2）展示各类岩石的图片，引导学生观察、分析其特征。

（3）介绍岩石的形成过程。

3. 例题讲解通过具体实例，讲解如何识别不同类型的岩石。

4. 随堂练习（1）让学生观察岩石标本，尝试识别岩石类型。

5. 实践活动学生分组进行岩石的观察、描述和分类，培养动手能力和合作意识。

对学生的观察和分类结果进行点评，巩固所学知识。

六、板书设计1. 岩石的概念、组成和分类2. 各类岩石的特征及其形成过程3. 岩石的识别方法七、作业设计1. 作业题目：（1）简述岩石的概念、组成和分类。

（2）举例说明各类岩石的特征。

（3）描述岩石的形成过程。

2. 答案：（1）岩石是由矿物质、有机质和流体组成的一种自然集合体。

（2）如：火成岩、沉积岩、变质岩等。

（3）略。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生收集各类岩石标本，进行更深入的观察和研究。

（2）组织学生参观地质博物馆，了解更多的地质知识。

重点和难点解析1. 教学难点：岩石的形成过程及各类岩石的特征。

2. 实践活动：学生分组进行岩石的观察、描述和分类。

四年级下册《岩石的组成》教学教案设计一、教学目标：1. 让学生了解岩石的基本概念，知道岩石的组成和分类。

2. 培养学生观察、分析和思考问题的能力，提高学生的科学素养。

3. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：岩石的组成、分类及其特点。

2. 教学难点：岩石形成的过程及其与环境的关系。

三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究岩石的组成。

2. 利用图片、视频等直观教具，帮助学生形象地理解岩石的特点。

3. 组织学生进行实地观察和实验，增强学生的实践能力。

四、教学准备：1. 教师准备：岩石标本、图片、视频等教学资源。

2. 学生准备：笔记本、画笔、观察岩石的道具（如放大镜）。

五、教学过程：1. 导入新课：通过展示岩石图片，引导学生关注岩石，激发学生的学习兴趣。

2. 岩石的基本概念：介绍岩石的定义、特点及其在地球表面的分布情况。

3. 岩石的组成：讲解岩石的三大类组成物质——矿物、岩石、土壤，以及它们之间的关系。

4. 岩石的分类：介绍岩石的分类及各类岩石的特点，如沉积岩、火成岩、变质岩等。

5. 岩石形成的过程：讲解岩石形成的过程，以及不同类型的岩石形成的环境条件。

6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，帮助学生巩固知识点。

7. 作业布置：让学生观察身边的岩石，描述其特点，并思考岩石与环境的关系。

8. 板书设计：岩石的组成1. 矿物2. 岩石3. 土壤岩石的分类1. 沉积岩2. 火成岩3. 变质岩岩石形成的过程及环境条件六、教学反思：在课后，教师应反思本节课的教学效果，思考学生在学习过程中遇到的困难和问题，以及教学方法的适用性。

针对反思结果，教师应及时调整教学策略，以提高教学效果。

七、评价建议：1. 学生课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。

3. 实践活动：评估学生在实践活动中的表现，如观察岩石、描述岩石特点等，了解学生的实践操作能力。

教科版科学四年级下册《岩石的组成》教案一、教学内容本节课选自教科版科学四年级下册，主要涉及第三章《岩石与矿物》的第三节《岩石的组成》。

详细内容包括：岩石的概念、分类及主要组成矿物；岩石的形成过程；常见岩石的识别及其特点。

二、教学目标1. 了解岩石的概念、分类及主要组成矿物，认识到岩石与矿物的关系。

2. 掌握岩石的形成过程，能够识别常见的岩石并了解其特点。

3. 培养学生的观察、分析和动手操作能力，激发他们对自然科学的兴趣。

三、教学难点与重点重点：岩石的概念、分类、形成过程及常见岩石的识别。

难点：岩石与矿物的关系，岩石的识别及其特点。

四、教具与学具准备教具：岩石标本、放大镜、多媒体课件。

学具：笔记本、铅笔、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：展示岩石标本，引导学生观察并说出它们的特点，引出本节课的主题——岩石的组成。

2. 新课导入：通过多媒体课件，介绍岩石的概念、分类及主要组成矿物。

3. 实践探究：a. 学生分组，每组发放岩石标本，用放大镜观察岩石的组成。

4. 知识讲解：a. 介绍岩石的形成过程。

b. 讲解常见岩石的识别方法及其特点。

5. 例题讲解：通过例题，让学生学会如何识别岩石并了解其特点。

6. 随堂练习：发放练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

六、板书设计1. 岩石的概念、分类、主要组成矿物。

2. 岩石的形成过程。

3. 常见岩石的识别方法及其特点。

七、作业设计1. 作业题目：请列举三种常见岩石，并描述它们的特点。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对岩石的组成、形成过程及识别方法掌握程度，以及对实践探究活动的参与程度。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集岩石标本，观察并了解其特点，提高他们对岩石的兴趣和认识。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。

2. 实践探究环节的设计。

3. 例题讲解和随堂练习的安排。

4. 作业设计与课后反思拓展。

一、教学难点与重点的设定在设定教学难点与重点时，应充分考虑学生的认知水平和学习需求。