教育部参赛_布贴画制作_代瑞华

布贴画教案（精选10篇）布贴画教案篇1（906字）活动目标：1、能利用种子进行粘贴作画，根据种子不同的外形特征表现一定的物体形象。

2、发现自然材料的美，体验成功的乐趣。

3、能在活动中耐心、细心完成作品。

活动准备：1、收集不同种类的种子如“瓜子、芝麻、绿豆、黑米、大红豆等，每组一份。

2、不同颜色卡纸画、胶水、棉签、卫生纸若干。

3、课件《种子粘贴画》。

活动过程：1、出示“种子盒”，导入活动，激发幼儿兴趣。

教师摇动盒子，请幼儿根据声音来猜测盒子里装的是什么。

猜完之后，导入透明盒子里请幼儿看一看都有哪些种子。

2、小朋友想一想种子可以用来做什么？幼儿自由回答。

教师：小朋友刚才说了种子可以发芽，可以做粥等等。

今天老师带来了许多好看的图画，我们一起请它们出来好不好？3、播放课件，边看边讲解操作过程和注意事项。

（1）、出示种子示范画，引导幼儿欣赏观察。

教师：小朋友们，种子宝宝们可真厉害啊，这些图画可真漂亮啊！由各种各样颜色和形状的种子宝宝组成的的图画就叫做种子粘贴画。

（2）、教师边示范边讲解。

教师：刚才看了这么多好看的种子粘贴画，相信小朋友们很好奇是怎么做出来的吧！下面就跟着老师一起看看样该怎样操作。

首先，用棉签沾上胶水涂在图画里，不能涂的太多哦！然后选择你喜欢的种子宝宝粘在胶水上面，粘上后用嘴巴吹一吹。

如果是小米可以直接撒在上面。

拿种子的时候要互相谦让。

保持画面的干净。

这样我们的图画就会变的漂亮了。

4、展示作品、进行点评。

活动延伸：我们的种子粘贴画都完成的不错，下面我们把它放到作业袋里面吧。

你可以请好朋友去和你一起欣赏哦！布贴画教案篇2（765字）教学目的：1.培养学生对肌理美的感受力和平面造型设计能力。

2.学习选择颗粒材料进行贴画造型的方法。

教学重点：培养学生动手动脑能力，进行文明礼貌教育。

教学难点：养成认真细致、有条不紊的学习习惯。

教具：种子，剪刀、胶水等教学过程：一、组织课堂纪律。

二、谈话导入。

1.谈话：瓜子贴画的主要材料是瓜子。

第25届全国中小学生绘画书法作品比赛启动
作者：
来源：《广东教学报·教育综合》2020年第100期
2020年7月1日，教育部公示了2020-2021学年面向中小学的全国竞赛活动名单，拟确定35項全国性竞赛活动。

其中第25届全国中小学生绘画书法作品比赛是整个艺术体育类竞赛中唯一一项书画类竞赛活动。

“全国中小学生绘画书法作品比赛”广东赛区由广州美事通教育科技有限公司（蓝天模考平台）承办，广州市海青素质教育培训中心承办执行，现已举办到第二十五届。

大赛创办于1995年，是一项有着广泛影响力、教育部唯一保留下来具有引领性的大型艺术类教育比赛活动，得到社会知名人士、教育专家、各界领导的支持鼓励，多次在人民大会堂举办盛大的颁奖典礼。

参赛对象为全国中小学在校学生书画、摄影、视觉设计爱好者，本次大赛共分为4个赛组，分别为小学低年级组（1-3年级）、小学高年级组（4-6年级）、初中组、高中组。

参赛形式分为4大比赛形式，包括绘画、书法、摄影、视觉设计。

作品围绕主题表达美好家园、和谐社会、魅力城市、美丽乡村、幸福生活、快乐童年。

所有参赛作品必须是第25届全国中小学生绘画书法作品比赛以后的原创作品。

（广州美事通教育广东省美术教育）。

江西省教育厅关于开展江西省第五届“艺德杯”中小学生绘画、书法、摄影作品征集活动的通知文章属性•【制定机关】江西省教育厅•【公布日期】2015.06.01•【字号】赣教函〔2015〕58号•【施行日期】2015.06.01•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】体育卫生与艺术教育正文江西省教育厅关于开展江西省第五届“艺德杯”中小学生绘画、书法、摄影作品征集活动的通知赣教函〔2015〕58号各设区市、省直管县（市）教育局，各中等职业学校：为深入贯彻落实党的十八届三中全会《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》提出的“改进美育教学，提高学生审美和人文素养”要求，全面落实《学校艺术教育工作规程》，培育与践行社会主义核心价值观，继承与弘扬中华民族优秀文化，切实增强中小学生审美情趣和艺术修养，结合江西省第六届中小学生幼儿艺术展演活动的安排，经研究，决定开展江西省第五届“艺德杯”中小学生绘画、书法、摄影作品征集活动。

现将有关事项通知如下：一、活动主题本届作品征集活动的主题是“阳光下成长”。

活动的各项内容应围绕主题，展示我省中小学学生热爱祖国、朝气蓬勃、勇于探索、健康向上的精神风貌。

通过绘画、书法、摄影作品表现对伟大祖国发展变化的感受，描绘身边美好的生活，反映当代中小学学生热爱祖国、热爱党、热爱生活、热爱学习的精神风貌。

二、活动组织本次活动由江西省教育厅主办，江西省教育厅艺术教育委员会、江西教育期刊社承办。

三、对象和分组参加对象为幼儿园、小学、初中、普通高中和中等职业学校学生。

分幼儿组、小学组、中学组、高中（中职）组。

四、活动项目及要求本次活动项目及要求与江西省第六届中小学生幼儿艺术展演活动有关项目及要求一致。

具体如下：（一）绘画作品国画、水彩/水粉画（丙烯画）、版画，或其他画种。

尺寸：国画不超过四尺宣纸（69cm×138cm）对开，其他画种均不超过四开（40 cm×60 cm）。

中央电化教育馆函件
教电馆[2011]71号
关于公布‚中国移动校讯通杯‛第十二届全国中小学
电脑制作活动获奖名单的通知
各省、自治区、直辖市教育厅(教委)，新疆生产建设兵团教育局：由教育部科学技术司、基础教育一司、基础教育二司和体育卫生与艺术教育司指导，中央电化教育馆、中国移动通信集团公司联合主办的‚中国移动校讯通杯‛第十二届全国中小学电脑制作活动，在全国各地教育部门、中小学校及广大师生的积极参与和大力支持下，各项评比、竞赛工作圆满结束。

本届活动评选类项目共收到31个省、自治区、直辖市教育厅（教委）和新疆生产建设兵团教育局限额推荐的作品1891件，参赛学生通过网络报送的‚校讯通‛专项作品20879件，经过评审，759件作品分别获得一等奖、二等奖和三等奖。

竞赛类项目由28个省、自治区、直辖市教育厅（教委）和新疆生产建设兵团教育局推荐的248支队伍参加，经过比赛，88支队伍分别获得竞赛组各项目冠军、亚军和季军等奖项。

附件1
第十二届全国中小学电脑制作活动个人荣誉奖获奖名单一、电脑作品评选类项目
二、电脑机器人竞赛类项目
第十二届全国中小学电脑制作活动最佳组织奖获奖名单
山东省教育厅
广东省教育厅
北京市教育委员会
江西省教育厅
河南省教育厅
湖南省教育厅
江苏省教育厅
湖北省教育厅
安徽省教育厅
新疆生产建设兵团教育局
山西省教育厅
浙江省教育厅
上海市教育委员会
吉林省教育厅
辽宁省教育厅
第十二届全国中小学电脑制作活动
‚校讯通‛专项制作优秀组织奖获奖学校名单。

河南省教育厅办公室关于举办全省高等学校第四届“创意河南”艺术设计大赛的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅办公室•【公布日期】2024.09.30•【字号】•【施行日期】2024.09.30•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文河南省教育厅办公室关于举办全省高等学校第四届“创意河南”艺术设计大赛的通知各普通高校：为贯彻全国和全省教育大会精神，推动实施高等学校美育浸润行动，深化高等设计艺术教育改革，加快卓越设计人才培养，促进优秀设计作品成果转化，经研究，决定面向全省高等学校举办第四届“创意河南”艺术设计大赛。

现将有关事项通知如下：一、活动主题设计创新，赋能河南二、活动组别（一）学生组：各普通高等学校在校学生。

（二）教师组：各普通高等学校相关专业教师。

三、组织机构主办单位：河南省教育厅承办单位：郑州美术学院黄河科技学院四、作品类别（一）视觉传达类标志及形象设计、信息设计、包装设计、书籍装帧、招贴设计、字体设计、插画设计等。

（二）环境设计类景观设计、建筑设计、规划设计、室内设计、展览展示、公共艺术、家具陈设等。

（三）工业设计类产品设计、概念设计等。

（四）数媒动画类信息可视化（动态）、虚拟现实、动画短片、数字影像、数字创新、数字创意、AI生成设计、艺工融合等。

（五）服装服饰类服装设计、服饰设计、鞋帽包饰、时尚设计等。

（六）文旅文创类文化传承设计、地域特色文创、旅游品开发等。

五、作品要求（一）作品要以“设计创新、赋能河南”为主题，体现“创意河南”新质发展理念，展示设计艺术教育成果，引领设计产业发展，实现出彩河南、服务河南的目标定位。

（二）凸显创新性、引领性与服务性，注重设计成果的市场转化与应用。

（三）参赛作品须为2023年1月1日以后所设计。

（四）作品须为原创，拥有完整的自主知识产权，未侵犯他人的专利、著作权、商标权及其他知识产权。

（五）作品正面要注明作品名称，但不得显示作者姓名和单位等信息。

全国中小学“教学中的互联网应用”优秀教学案例评选教案设计高中美术模块《制作皱纹纸花康乃馨》学生讨论。

教师着重强调康乃馨是献给伟大、神圣、慈祥的母亲的。

不同颜色的康乃馨代表的含义：红康乃馨祝母亲健康长寿；粉康乃馨祝母亲永远年轻，美丽；等等。

（二）制作皱纹纸康乃馨的方法步骤欣赏做好的各色康乃馨纸花，分析花型的特点以及制作要点。

分发材料，介绍材料特性：皱纹纸，也叫收缩纸。

经过起皱工艺处理的纸。

起皱工艺是在纸上加无规则的折皱以增加纵向延伸能力。

选择自己喜欢的颜色，裁成7.5cm见方的相同大小的纸片数片。

一朵花需要六至七片。

另外还需要18号铁丝数条（花梗），用老虎钳将其中的一头弯折一下、26号铁丝数条（叶梗），剪成20cm左右的长度，绿色花艺胶带。

剪花瓣可以用普通的剪刀。

胶带的使用方法：胶带本身就有粘性，在使用的时候只要将其拉开一点就能粘住。

一般在使用的时候是轻轻向下拉。

特别提示:同学们要注意安全利用剪刀铁丝等尖锐物品，并爱惜材料，做到物尽其用，不浪费。

康乃馨的制作要求做工细致，难度较大，让学生在耐心制作的过程中体会游子身上衣，临行密密缝的慈母情怀。

爱是需要用心来表达的，精美的制作才能表达足够的情意。

PPT演示制作步骤过程，教师讲解要点：学生分组实践，教师巡回指导。

教师点拨，及时纠正学生制作过程中做的不到位的地方。

每小组学生协同完成几朵纸花的制作，并注意颜色的搭配和枝干的长短变化。

（三）课堂拓展1、了解简单的插花艺术常识。

/view/68b0c864783e0912a2162a9c.html搜集有创意的插花让学生欣赏，了解花形和颜色的搭配上有那些需要注意的问题？什么场合摆放什么类型风格的瓶花合适？让学生通过网络搜索/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala1&word=%B2%E 5%BB%A8%D2%D5%CA%F5了解插花艺术有什么造型特点，他们搜索的花束外形有那些形状，分析不同形状的花束适合摆放在什么场合。

中央电化教育馆函件教电馆[2005]56号关于公布第六届全国中小学电脑制作活动获奖名单及最佳组织奖名单的通知各省、自治区、直辖市教育厅(教委)，新疆生产建设兵团教育局：由教育部基础教育司指导，中央电化教育馆主办的第六届全国中小学电脑制作活动(以下简称活动)，在全国各地教育部门、中小学校及广大师生的积极参与和大力支持下，各项评比、竞赛工作已经基本结束。

本届活动评比项目共收到31个省、自治区、直辖市教育厅（教委）和新疆生产建设兵团教育局推荐的作品1664件，经过评审，共评选出获奖作品229件，其中一等奖作品45件，二等奖作品64件，三等奖作品120件。

竞赛项目由26个省、自治区、直辖市教育厅（教委）和新疆生产建设兵团教育局推荐的157支队伍参加，经过比赛，共有18支队伍分别获得6个项目组别的冠军、亚军、季军；3支队伍获得表演项目优秀奖。

综合各地组织开展活动及推荐作品获奖情况，授予11个省级教育部门最佳组织奖。

现将获奖名单予以公布。

附件：1.第六届全国中小学电脑制作活动最佳组织奖获奖名单2.第六届全国中小学电脑制作活动获奖名单中央电化教育馆二○○五年七月三十日抄送：各省、自治区、直辖市电教馆（中心），新疆生产建设兵团中小学电教馆，有关活动组织单位第六届全国中小学电脑制作活动最佳组织奖获奖名单广东省教育厅北京市教育委员会江西省教育厅山东省教育厅湖南省教育厅河南省教育厅江苏省教育厅重庆市教育委员会上海市教育委员会安徽省教育厅西藏自治区教育厅第六届全国中小学电脑制作活动获奖名单一、电脑作品评选项目周二、电脑机器人竞赛项目张昊三、电脑机器人表演项目21。

第十二届全国中小学生绘画书法作品比赛（山东赛区）
优秀组织奖获奖名单
市教育行政部门优秀组织奖
烟台市日照市临沂市威海市东营市
莱芜市淄博市
县（市、区）、乡（镇、街道办）教育行政部门优秀组织奖
莱芜市莱城区雪野镇枣庄市台儿庄区文登市
威海经济技术开发区郯城县荣成市
中小学、幼儿园优秀组织奖
济南市解放路第一小学济南市燕山学校小学部
山东师范大学附属中学济南幼儿师范
山东省实验幼儿园郯城县泉源中心小学
荣成市石岛实验小学荣成市石岛实验中学
荣成市府新小学荣成市第二实验中学
荣成市实验小学荣成市宁津中心完小
荣成市第二实验小学滨州无棣县鲁北工业园实验学校
淄博实验中学淄博市周村区北门里小学
淄博市临淄区稷下小学淄博市齐鲁石化公司炼油厂虎山小学济宁市霍家街小学济宁邹城市第一实验小学
莱芜市陈毅中学莱芜钢城区艾山街道办艾山中心小学山东省妇女儿童活动中心项目部
第十二届全国中小学生绘画书法作品比赛（山东赛区）幼儿组获奖作品及优秀指导老师名单
(获奖作品排名不分先后)
第十二届全国中小学生绘画书法作品比赛（山东赛区）小学组获奖作品及优秀指导老师名单
(获奖作品排名不分先后)
第十二届全国中小学生绘画书法作品比赛（山东赛区）初中组获奖作品及优秀指导老师名单
(获奖作品排名不分先后)
第十二届全国中小学生绘画书法作品比赛（山东赛区）高中组获奖作品及优秀指导老师名单
(获奖作品排名不分先后)。

2024年“纸浆贴画”综合实践活动方案范本：
一、活动背景及目的
本次“纸浆贴画”综合实践活动旨在通过手工制作纸浆贴画作品，激发学生的创造力和艺术潜能，培养他们的动手能力和合作意识，同时提高学生对美术的兴趣和认识。

二、活动时间和地点
时间：2024年5月1日至5月15日
地点：学校美术教室
三、活动内容
1. 学习纸浆贴画的基本技巧和原理；
2. 制作纸浆贴画作品，包括平面和立体作品；
3. 探讨纸浆贴画的艺术表现形式和表现技巧；
4. 展示与分享作品，互相学习交流。

四、活动流程
1. 分组确定主题和构思作品；
2. 制作纸浆，准备所需材料；
3. 制作平面作品；
4. 制作立体作品；
5. 进行作品展示和评选。

五、活动效果评估
通过参与活动的学生自评互评，评选出优秀作品，并举办作品展览，让更多人欣赏学生的创作成果，激励学生更加努力学习艺术。

六、活动后续措施
将学生的作品集结成册，留作纪念，并根据学生的兴趣和特长，推荐相关培训课程或参加美术比赛，为学生提供更多展示和交流的机会。

七、活动宣传
通过校园广播、海报、微信公众号等渠道宣传活动信息，吸引更多学生参与“纸浆贴画”综合实践活动，营造浓厚的艺术氛围。

八、活动总结
通过本次“纸浆贴画”综合实践活动，学生们不仅学会了纸浆贴画的技巧，更培养了他们的团队协作能力、创作思维和审美观念，为他们的全面发展和未来学习打下了良好的基础。

希望学生们能在活动中不断挖掘自己的潜能，展现自己的才华，发掘艺术的无限可能性。

教育部关于举办全国第八届中小学生艺术展演活动的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2024.04.15•【文号】教体艺函〔2024〕4号•【施行日期】2024.04.15•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文教育部关于举办全国第八届中小学生艺术展演活动的通知教体艺函〔2024〕4号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：为全面贯彻党的二十大精神，深入学习贯彻习近平文化思想，根据《学校艺术教育工作规程》，教育部决定举办全国第八届中小学生艺术展演活动（以下简称展演活动），本届展演活动的主题是“绽放艺术风采、激发强国力量”。

现将有关事项通知如下。

一、总体要求全面实施学校美育浸润行动，以浸润作为美育工作的目标和路径，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

坚持弘扬中华美育精神，以社会主义核心价值观为引领，传承发展中华优秀传统文化；坚持遵循艺术规律，提升参展节目和作品的艺术水准，丰富学生的精神文化生活；坚持面向全体，广泛开展班级、年级、校级等群体性展示交流、观摩，激发学生的兴趣和参与热情；坚持守正创新，利用信息技术创新推进三阶段艺术展演机制，强化宣传推广，促进成果转化。

二、活动项目展演活动分为艺术表演类和艺术作品类。

艺术表演类包括声乐、器乐、舞蹈、戏剧（含戏曲）、朗诵五个项目；艺术作品类包括绘画（含平面设计）、书法和篆刻、影视（含数字媒体艺术）、手工艺制作（含剪纸、编织、刺绣、泥塑、综合材料等）四个项目。

三、参展人员展演活动的参加人员为小学、初中、普通高中和中等职业学校的在籍学生。

艺术表演类和艺术作品类各项目参与者须为同一学校的学生。

艺术表演类项目鼓励同一学校内以成建制的普通教学班级为单位参加展示。

四、组织机构教育部和长沙市人民政府组织成立全国第八届中小学生艺术展演活动组织委员会（以下简称组委会），负责活动的组织实施。

组委会办公室设在教育部体育卫生与艺术教育司。

制作布贴画，感受中华优秀传统民俗文化魅力—语文实践活动课教学案例摘要：《义务教育语文课程标准（2022年版）》强调了继承和弘扬中华优秀传统文化的重要性，也突出了在语文实践活动中进行语文学习的重要性。

目前，语文综合活动课的开展也容易出现“学做分离”的情况，学生在学习的过程中容易倾向其中的一方面，导致忽视了另一方面的发展。

通过开展制作布贴画这一实践活动，旨在让学生在实践过程中学习和感受中华优秀传统民俗文化，锻炼学生的动手、合作、口语交际能力。

关键词：语文实践活动课、民俗文化一、确定主题背景布贴画作为民间的非物质文化遗产瑰宝，不仅能够反映一个地方的风俗习惯，地理环境和审美价值观，还能折射出当地固有的民族社会历史文化。

通过结合课文中出现的民俗元素，选定“民间传说”、“戏剧人物”、“民俗生活”、“各式各样的吉样图案”四大制作板块，可以帮助学生进一步了解中华优秀的民俗文化，拓宽视野。

二、活动课教学目的：第一，帮助学生通过收集整理资料了解有关现代布料的知识和有关中华优秀传统民俗文化知识。

第二，通过小组分工与合作的方式学习有关现代布料的知识和了解中华优秀传统民间文化风情故事，并以此为依据制作布贴画，并以课内展览讲解的方式进行“布艺小能手”称号的评选。

第三，提高学生创新、动手制作、交流合作的能力，激发学生对中华优秀传统民俗文化的热爱之情和对美好生活的向往之情。

第四，教会学生利用网络和图书馆资源整理有关于四大板块的主题资料和掌握布贴画的制作基本流程。

三、活动课教学准备：首先，结合所学的课文，挖掘出其中的民俗元素，帮助学生们整理各自板块的主题资料，并在此基础上进行布贴画的设计图稿制作，为期一个星期。

其次，在资料收集整理的基础上进行小组分工合作指导，各小组准备好制作布贴画的材料。

最后，老师提出面料知识分享任务，让学生进行个人分享，初步了解现代的面料的分类、优缺点和用途，并在学生收集的资料基础上进行教学课件的设计与制作。

【诗赛】“诗意拼布—刘雪玲布贴画艺术”诗歌有奖征集启事刘雪玲布贴画获中国拼布创意设计大赛金奖近日，庆阳市国家级民间艺术大师刘雪玲的布贴画作品在2016第二届中国拼布创意设计大赛上获得金奖。

2016第二届中国拼布创意设计大赛由中国纺织服装教育学会、教育部高等学校纺织专业教学指导委员会、浙江省拼布协会、浙江省民间美术家协会、绍兴市柯桥区人民政府联合举办。

此次大赛上，刘雪玲女士选送的三幅布贴画作品《雪咏》、《草原风光》、《黄土情韵》在以“缝情入布——快乐的记忆”为主题的院校组比赛中，经大赛组委会专家评审团严格评审，一举获得金奖，并受邀前往浙江绍兴参加第二届中国国际拼布学术研讨会。

此次拼布创意设计大赛旨在挖掘和培养设计类专业人才，培养创新设计力量，促进中国创意手工艺发展，同时为广大手工文化爱好者和从业者提供一个传播、交流、学习的平台。

刘雪玲自学绘画艺术，涉猎广泛，尤以布贴画、撕纸画见长，已从事布贴画、撕纸画数十年，坚持不懈，潜心创作，其作品曾多次参加国家、省地展览，并在《甘肃日报》、《人民日报》海外版、《中国文化报》、《文艺人才》、《陇东报》、《平凉日报》、《今日西峰》等报刊发表。

（贾建成/文寒桥/图）《刘雪玲布贴画集》上学远山的呼唤喜出望内雪映山村乡村小卖部诗意闲秋梦回故乡过大年（以上图文由贾建成、寒桥提供）“诗意拼布—刘雪玲布贴画艺术”诗歌有奖征集刘雪玲老师的布贴画艺术是中华民族传统文化艺术的瑰宝，意境深远，水乳交融，细微渗透，诗意盎然，风格独特，技艺精巧，浑然天成，达到了一个很高的艺术境界，继承了传统布贴画的艺术精华，也有全新的发展和创新，是喜爱布贴画艺术人士鉴赏和收藏的佳品。

特此，陇东打工文学社举办“诗意拼布—刘雪玲布贴画艺术”诗歌有奖征集活动，希望喜欢诗歌写作的文友积极参与（题材可以围绕布贴艺术，也可以描写陇东乡土乡情）。

一、投稿要求每位参赛者投递原创诗歌1-3首，每首限20行以内，以附件形式附本人详细通联方式发本人QQ邮箱（785251757），请注明“诗意拼布—刘雪玲布贴画艺术”诗歌有奖征集活动”投稿。

小布头，“大”制作——浅谈现代布贴画教学发表时间：2014-12-11T13:21:52.310Z 来源：《素质教育》2014年10月总第162期供稿作者：代瑞华[导读] 布贴画教学的目的是丰富参训学生的审美能力和动手能力，增强参训学生热爱传统文化的意识。

代瑞华山东省昌乐县综合实践创新实验学校262400 布贴画教学的目的是丰富参训学生的审美能力和动手能力，增强参训学生热爱传统文化的意识。

要想创设和谐的布贴画教学，我认为关键在于如何营造良好的布贴画学习环境，而这离不开参训学生对传统布贴画的感知和接受。

通过活动过程中教师的演示、播放布贴画教学视频和师生互动等方式，能激发学生学习布贴画的兴趣，活跃课堂教学气氛，培养学生的团结协作能力。

下面就现代布贴画教学作几点探讨：一、在布贴画教学中对参训学生渗透德育教育，培养参训学生勤俭节约的品质勤俭节约是中华民族的传统美德，但是近几年来，随着人们生活水平的提高，越来越多的人忽视了勤俭节约的美德，以致出现了不少铺张浪费的现象。

在我们的学校里也是屡见不鲜，例如水龙头中的长流水、活动室中材料的浪费、学校餐厅中随意丢掉的饭菜等。

勤俭节约要从平时生活中的一点一滴做起，勤俭节约的好习惯是要从小养成的。

而布贴画的制作材料恰好就是生活中我们弃之不用的“废物”，学生在收集这种“废物”的过程中还没有什么感受，而一旦我们将这些不同质地、不同色泽、不同花纹的“废物”制作成一幅幅精美的图画时，学生就会感到很神奇；而一旦这一幅幅精美的图画出自学生们自己的双手时，学生更会感到这些“废物”的神奇。

变废为宝是布贴画的特色，而收集整理布贴画的制作材料本身就是对学生勤俭节约好习惯的培养。

二、在布贴画教学中引导参训学生进行巧妙构思，积累作品的创作素材布贴画是一种简单的造型艺术，每个人都可以利用零碎的时间凭兴趣来做。

一般家庭都有我们所使用的基本的工具和材料，任何人都可以参与到制作布贴画的实践中来，并从中获得诸多的乐趣。

手工制作——布贴画校本课程设计
丁兆晖
【期刊名称】《电脑乐园》
【年(卷),期】2022()5
【摘要】每一个阶段的教育都应该从学生的身心特点考虑,以学生的认知能力为基础。

因此,小学美术校本课程教学中,教师也应从学生的兴趣点出发,为学生营造一个相对轻松且愉悦的学习氛围难男男女女男男女女你们女孩你半年报比你们美女吧 v 刹,你那里,使学生在活动中积极表现。

小学阶段学生想象力丰富,爱玩,并且有很强的好奇心,教师可以借助学生的这一特点增加美术教学活动的吸引力,利用学生自身的想象力激发的创造力,并利用学生爱玩的心理特点引导学生动手制作。

因此,开设布贴画校本课程很有必要。

【总页数】3页(P0204-0206)
【作者】丁兆晖
【作者单位】日照市东港区第一小学
【正文语种】中文
【中图分类】TP
【相关文献】
1.布贴画的肌理制作与表现
2.探讨布贴画课程设计的功能挖掘
3.基于美术核心素养的校本课程设计\r——以济南汇文中学风景布贴画为例
4.以班为本的小学美术校
本课堂教学探究——以《果蔬布贴画》为例5.拼贴画《“堆”雪人》教学设计——培智绘画手工校本教材三年级上
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