信息技术教案_第3课__小小文字美化师

小学信息技术《美化我的文字》教案设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握文字格式设置的基本方法。

2. 培养学生独立操作计算机的能力和审美意识。

3. 激发学生对信息技术学科的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。

二、教学内容1. 文字格式设置：字体、字号、颜色、加粗、倾斜等。

2. 段落格式设置：段落缩进、行间距、段间距等。

3. 文本框的使用：插入、移动、调整大小等。

三、教学重点与难点1. 重点：掌握文字格式设置的基本方法和段落格式设置。

2. 难点：文本框的使用和调整。

四、教学准备1. 计算机教室，每台计算机都安装有文字处理软件。

2. 教学课件或投影片。

五、教学过程1. 导入：教师通过向学生展示一些美观的文字效果，引发学生的兴趣，导入新课。

2. 讲解与演示：教师讲解文字格式设置的方法，并进行演示。

让学生观看并跟随操作。

3. 实践操作：学生根据教师的指导，自行操作计算机，进行文字格式设置和段落格式设置。

4. 课堂练习：教师布置一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

5. 总结与拓展：教师对本节课的内容进行总结，并引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中。

教师可以为学生提供一些拓展资源，激发学生的学习兴趣。

6. 课后作业：教师布置一些课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

六、教学策略1. 采用“任务驱动”教学法，让学生在完成具体任务的过程中，掌握文字格式设置的方法。

2. 运用“示范演示法”，教师先进行操作演示，让学生跟随操作。

3. 运用“练习法”，让学生在实践中巩固所学知识。

七、教学步骤1. 导入新课，展示美观的文字效果，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解文字格式设置的方法，并进行演示。

3. 学生跟随教师操作，掌握文字格式设置。

4. 讲解段落格式设置的方法，并进行演示。

5. 学生跟随教师操作，掌握段落格式设置。

6. 学生独立完成练习题，巩固所学知识。

7. 教师总结本节课内容，布置课后作业。

八、教学评价1. 学生能熟练掌握文字格式设置的基本方法。

《美化我的文字》教案设计一、教学目标：知识与技能：1. 学生能够使用word的字体、字号、颜色、效果等功能美化文字。

2. 学生能够运用段落格式调整文字的排版。

过程与方法：1. 学生通过实践操作，掌握文字美化的方法。

2. 学生通过小组合作，学会分享和交流美化的技巧。

情感态度与价值观：1. 学生培养对信息技术学科的兴趣，提高信息素养。

2. 学生养成认真细致、合作分享的学习态度。

二、教学重点与难点：重点：1. 学生掌握word中字体、字号、颜色、效果等基本设置方法。

2. 学生学会调整段落格式，使文字排版更美观。

难点：1. 学生能够合理运用字体、字号、颜色、效果等美化文字。

2. 学生掌握段落格式的设置方法，并灵活运用。

三、教学准备：教师准备：1. 教学PPT或黑板。

2. 学生练习用的word文档。

3. 教学素材（如美化文字的示例文档）。

学生准备：1. 安装有word软件的电脑。

2. 笔记本和笔。

四、教学过程：1. 导入新课：教师通过展示一些美观的文字示例，引发学生对美化文字的兴趣，进而引入本课《美化我的文字》。

2. 讲解与演示：教师讲解word中字体、字号、颜色、效果等基本设置方法，并进行演示。

教师讲解段落格式的设置方法，展示如何使文字排版更美观。

3. 学生实践：学生根据教师提供的练习文档，进行文字美化实践。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 小组合作：学生分组，互相分享美化的技巧，共同完成一个美观的文档。

5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给出改进意见。

五、课后作业：学生利用word软件，制作一份个人简历，要求文字内容美观、排版整齐。

教师对作业进行批改，反馈指导意见。

六、教学反思：在本节课中，学生学习了word中文字美化的基本技巧，包括字体、字号、颜色、效果的设置，以及段落格式的调整。

大部分学生能够掌握这些基本操作，并在实践中应用到实际文档中。

但在个别学生的作品中，仍存在文字美化过于复杂，导致视觉效果不佳的问题。

小学信息技术《美化我的文字》教案设计一、教学目标1. 让学生掌握文字字体、字号、颜色和段落格式的基本设置方法。

2. 培养学生独立操作计算机的能力，提高学生的信息技术素养。

二、教学内容1. 文字字体设置：了解不同字体及其特点，学会更换文字字体。

2. 文字字号设置：学会调整文字大小，使文档美观。

3. 文字颜色设置：学会给文字添加颜色，增强文档视觉效果。

4. 段落格式设置：学会调整段落缩进、行间距和段间距，使文档层次分明。

5. 综合练习：自主设计一份美观的文档。

三、教学重点与难点1. 重点：掌握文字字体、字号、颜色和段落格式的基本设置方法。

2. 难点：如何合理运用字体、字号、颜色和段落格式，使文档美观。

四、教学方法1. 采用“任务驱动”法，让学生在完成具体任务的过程中，掌握文字美化方法。

2. 运用“示范教学”法，教师演示操作步骤，学生跟随实践。

3. 采用“小组合作”法，学生互相交流、讨论，共同完成任务。

五、教学准备1. 教师准备教学PPT，展示文字美化的相关内容。

2. 准备计算机设备，确保每个学生都能进行操作练习。

3. 准备一份空白文档，作为学生练习的基础文件。

教案一、导入新课1. 教师通过提问方式引导学生思考：我们在写作业或者制作文档时，为什么需要美化文字？2. 学生分享自己的想法，教师总结美化文字的重要性。

二、教学基本设置方法1. 文字字体设置：教师演示如何更换字体，学生跟随操作。

2. 文字字号设置：教师演示如何调整字号，学生跟随操作。

3. 文字颜色设置：教师演示如何给文字添加颜色，学生跟随操作。

4. 段落格式设置：教师演示如何调整段落缩进、行间距和段间距，学生跟随操作。

三、实践练习1. 教师布置练习任务：自主设计一份美观的文档。

2. 学生根据所学知识，进行文档设计练习。

3. 教师巡回指导，解答学生疑问。

四、作品展示与评价1. 学生展示自己的设计成果，分享设计心得。

2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。

《小小文字美化师》学习目标【知识与技能】：通过学习，掌握文字修饰的基本方法，并能熟练操作。

【过程与方法】：运用电子教室演示教学与个别指导相结合。

【情感、态度与价值观】：培养学生良好的审美能力，激发学生的学习兴趣。

[课时安排]2课时。

[教学重点与难点]文字修饰的基本方法[预习学案]教学例文《秋游小记》及修饰后样文挂图；字体、字号等快捷图标挂图。

教学案一、导入师：同学们，Word 2000不但提供了改变字的大小、字体、字的颜色等文字修饰功能，还提供了加粗、斜体、下划线等丰富多彩的文字修饰效果。

同学们现在看到的就是利用这些方法做成的，漂亮吗？想学习这些方法吗？我们今天来学习《第3课小小文字美化师》(板书课题)。

秋游小记秋，丝丝的寒意，阵阵的凉意，我一独独享受着这份秋寒。

秋寒也是秋的颜，秋的特质，所谓秋高爽，正是秋的写照，我已进入了秋。

在秋季，与往不同，若在天，风轻柔，雨绵绵，是很舒服的，而夏，阵阵，如火，是很的，而冬，寒逼，寒风刺骨，是很惰散的，只有秋，是最合适的。

秋可以做很多事，出门旅游自是太好不过了，于是一我背行装，踏了秋游的行程，说是秋游，其实也就是去郊区走走，一个出门逛逛，本就没有陪，一个独自游玩。

说到秋游，不由得想起了小时候学校组织的秋游，那时不过是一个小学生，对一切都是那么的好奇，也有不少的惊奇，原来南昌竟是如此的大，坐车去一趟梅岭这样的景点居然也要几个钟的车程，在那时我的心中南昌不过只有我家到学校这段路罢了，出了门才知道除了家的楼房，还有那许多的平房，南昌居然也是有山的，虽然不高，与我心中那高山大坡尚有一段距离，不过那时少，内心还是动万分的，坐在车中不停地高着：“看，是山，是高山。

”惹得同行的同学耻笑不止，想了过去，又回到了现实。

二、自主探索下面我们就针对《秋游小记》这篇文章，边学边练，把它修饰成挂图上的效果。

1．改变文字的字型、字体、字号及字的颜色将《秋游小记》的标题改为“黑体，二号字，颜色设为红色”。

可编辑修改精选全文完整版五年级信息技术教学设计课题：小小文字美化师昌乐特师附小常亮亮一、教材分析：本课山东教育出版社小学信息技术第三册内容，本节课主要是让学生掌握文字的对齐方式，如何设置字体、字号、颜色，使得文章更加层次分明、重点突出。

在此过程中，对学生进行相应的美育教育。

本课主要讲解了文字的最基本设置：改变文字的字型、字体、字号和颜色，以及文字的几种最简单修饰：字体加粗、字体倾斜和字体加下划线，本课总体是围绕Word中字体的修饰和变化展开的。

二、学情分析:五年级学生计算机的基础知识基本都已掌握，操作能力、自我领悟能力都比较强，大部分学生上课兴趣都比较浓，于是在教学中我特别注意发挥学生的主体作用，把上课的主动权交给学生，整节课让学生都在主动地探索、主动地研究新知、主动地学习。

文字处理这部分内容的学习既吸引了学生积极参与到课堂学习中，也能充分展示了他们的个性。

三、教学目标：（1）通过学习，掌握文字的对齐方式。

（2）通过学习，掌握文字修饰的基本方法，并能熟练操作。

（3）培养学生良好的审美能力，激发学生的学习兴趣。

四、教学重点与难点：（1）掌握调整段落对齐方式；（2）掌握从字体、字号、字的颜色美化文字的方法。

（3）能根据文字内容恰如其分地美化文档，提高学生的审美能力。

五、教学策略:教学时，以学生的尝试性练习为主，教师进行引导、辅导。

由教师出示两篇文稿，一篇为原始文章，一篇为修饰后文章，让学生对比说出两篇文稿有何相同，又有何不同，哪一篇文稿看上去更美观些？从而使学生明白，同一篇文章，采用不同的字体和颜色，实现的效果不同，适当地变换字体、颜色、大小，会使文章更加层次分明、重点突出。

目的是使学生产生对美的追求，激发学生学习的欲望。

并由此提出任务：改变文字的字型、字体、字号及颜色如何进行？任务提出后，教师一边讲解一边让学生尝试操作，通过实际操作，让学生了解改变字体的操作过程，认识改变字体的方法和步骤，并能全过程地看到字体变化前后的效果。

第3课小小文字美化师教学案一、教学目标：认知目标：1、了解字体、字号的含义，了解常用字体与字号。

2、学会设置文字的字体、字号及字体的颜色。

3、能够给选定的文字加上特殊效果。

发展目标：1、培养学生自主发现问题、解决问题的能力。

2、培养学生合作学习的能力。

3、培养学生借助网络学习的能力。

4、让学生学会评价，能够正确对待评价。

情感目标：1、在学习活动中增强学生的学习兴趣和自信。

2、提高学生的审美能力。

教学重点、难点：重点：掌握调整段落对齐方式；掌握从字体、字号、字的颜色美化文字的方法。

难点：能根据文字内容恰如其分地美化文档，提高学生的审美能力。

二、预习学案1、对齐文字2、设置字体三、导学案（一）导入1、小比赛，看看在相同的时间里谁记下的内容最多。

（大屏幕展示四篇文档，其中一部分内容进行文字美化）2、学生交流。

它们有什么特点？（二）、学习小小文字美化师任务1；如何把文字居中对齐小组合作完成任务2：学习改变字体、字号、文字颜色。

学带领大家一起操作，交流操作方法（以号为单位）。

1、方法：1、选定，2、字号框，3、选择字号4、字体框选择字体。

2、小组全作练习3、同学演示1、学生交流设定特效的操作过程。

（引导学生提出“题目居中”等类似的小问题。

学生互相帮助解决）2、自己动手试试其它对齐方式：右对齐、分散对齐、左对齐、两端对齐。

3、集体交流。

4、师总结对齐方式的运用。

5、将“寻人启事”按照书信格式排版好。

四、课堂检测（大屏幕展示考题：将燕子图设置成黑体、四号、加框；将春光图设置成隶书、绿色、加曲学生操作。

五、课堂作业课后练习第一题六、板书设计1、选定文字2、设置文字七、教学反思计算机课堂教学过程中的激趣、讲解、练习、展示这四个环节是相辅相成的，它们后者以前者为基础，环环相扣，密不可分。

通过实践，我们发现这样的计算机课堂教学过程非常实用，可以激发学生学习计算机的积极性，提高计算机教学的效率。

通过这节课的教学我主要认识到这次教学的几个不足之处：1、在课堂教学中上课节奏偏快，较频繁地使用广播系统，以至于部分学生未能及时有效地操作完成每一阶段的任务；2、在学生动手操作之前，布置任务时，有的任务没有给学生设定一个标准，以致于学生完成的作品样式很多，提前完成了本节课的拓展任务。

第3课让文字更漂亮教学目标：1、会选中文字，学会设置字体。

2、学会设置字号，学会设置字体颜色。

3、会根据要求编辑段落。

教学重点：会编辑文字和段落。

教学难点：会根据要求进行相应的文字、段落的设置。

教学过程：一、活动导入出示一份电子板报，请同学们欣赏，并说出电子板报中需要进行哪方面的设置。

师点出进行文字的装饰。

师：今天，请同学们仔细观看这幅海报，我们可以先进行哪方面的学习？首先，我们学习字体的设置。

二、练习操作字体1、选中文字师：当我们在进行编辑文字之前都要先选中文字，现在，请我们同学打开桌面文件，根据上节课的学习来选中文字标题。

2、设置字体师：请同学们自己来探索一下，如何对我们选择的标题进行字体的设置，选择你自己喜欢的字体。

生探索之后，找同学进行示范。

3、设置字号师：字体我们已经设置为楷体，现在为了突出我们的标题，需要将字体的大小进行设置，我们一起来操作一下。

生探索之后，找同学进行示范。

4、设置颜色师：为了让我们的标题更美观，我们可以将字体的颜色进行设置，现在请你和你的同伴一起来讨论如何设置字体的颜色。

生讨论完之后，请同学先进行示范，师进行引导。

5、除了刚才字体的一些基本设置外，我们还可以对字体进行个性化的设置，请同学们打开“字体”对话框，对个体进行个性化设置。

三、练习操作段落1、选中段落，打开段落对话框师：刚才同学们操作的非常顺利，非常快，看来老师要出一些难题考考大家，请看我们的文字段落是怎样打开呢？如何设置段落呢？请小组讨论小组讨论后，请小组成员代表进行示范，师进行引导，首先要选中段落，右键单击段落，弹出对话框即可。

2、段落的设置师：在段落的对话框内，我们在常规、缩进、间距方面都可以进行调整，现在请同学们完成常规：两端对齐，缩进：首行缩进2字符，间距：1.5倍行距，生生练习，师进行指导。

第3课：小小文字美化师一、教学目标（一）知识目标：帮助学生掌握常用的文字修饰方法，能对字体、字号、字形、颜色以及修饰效果进行设置。

（二）技能目标：帮助学生培养和提高自己的观察能力，并能制作出比较漂亮的文件。

（三）情感态度目标：帮助学生培养自己的敢于展示自己的才华的勇气，善于听取借鉴他人之长，并尊重别人意见的情感。

帮助学生养成辨别的接受别人的意见和建议的态度。

二、教学重点、难点：掌握文字修饰的方法，制作出漂亮的文件。

三、课前准备1、学生准备：（1）在“我的文档”里建立班级文件夹和自己的文件夹。

（2）文件《口头报告》。

2、教师准备：制作PPT文稿。

四、教学过程探究学习部分（PPT1）：欢迎进入信息技术天地认真学习展示才华1、引入课题研究（学习方式：集体讨论，解决疑义）同学们，欢迎进入信息技术天地。

希望你们认真学习，充分展示个性和才华。

上周，同学们已输入了文字《口头报告》。

那么，我们今天学习什么呢？先来看两个文件（PPT2、PPT3）。

2、看后进行讨论：这两个文件哪些地方不同？你喜欢哪个文件？为什么？3、揭示课题（PPT4）展示学习内容（PPT5）文件要变得漂亮，就要对文字进行修饰。

这就是我们本节课的“学习课题——文字的修饰”。

（学生齐读课题）那我们应该从哪些方面去修饰文字，从而使文字变得更漂亮呢？（学生说，老师再找时机展示PPT6：对文字进行修饰——就是对字体、字号、字形、颜色以及修饰效果进行设置。

）（学生读学习内容）4、老师没教，哪些同学已经自学并能对文字进行修饰了？（提供给学生展示才华的机会）附学生文件：口头报告我建议咱们去峨眉山。

我们可以坐吊车看下面的树，那里的树叶五颜六色，有火红的、金黄的、杏黄的等等。

如果你要去的话，就在街心花园坐车，九个小时就可以到了。

辅助学习部分根据学生的才华展示，老师相机灵活辅助学生学习。

补充要点：要点一：选定——帮助学生加深理解：要对文字进行修饰，必须先要选定。

选定即按住鼠标左键向右移动完后再松手，使文字成反白。

《小小文字美化师》教学设计一、教学目标：（1）自主探究，可以使用word2007为文字添加一些特殊的文字效果，并能熟练操作。

（2）通过学习，学会使用word2007设置字符间距。

（3）了解word2003中如何添加字体的动态效果。

二、教学重点与难点：(1)掌握基本的添加文字效果的方法：加粗、斜体、下划线等；(2)能根据文字内容恰如其分地美化文档，提高学生的审美能力。

三、教学方法：对比法、任务驱动法、自主探究法四、教学过程:课前热身赛：上课前我们先来一个热身，进入第二关的同学举手非常棒，学会观察也是一种很好的学习习惯。

（一）创设情景，比较导入同学们，下周我们学校要举行“童心飞扬”讲故事大赛，下面是两位同学准备的节目单，请同学们比较一下，哪张节目单看起来更加赏心悦目？师：先让同学们观察两篇文章，比较有什么不同？学生交流讨论，回答。

那么这节课我们就来继续让我们的文章阅读起来更有层次感，更加生动美观。

同时有几个讲故事的同学需要我们帮助他们设计一下他们的故事文本，同学们说好不好呀？（二）自主探究，学习新知特殊效果学问大（板书：添加特殊效果）1.老师出示两种文字对比：“坐井观天”和“坐井观天”。

2.学生观察后回答：后一种变粗了。

这就是使用的“是文字的笔画加粗”按钮3.让学生自己尝试其他按钮，可以让学生根据按钮的样子来猜测该按钮的作用，然后，利用“悬停提示”看看自己猜的对不对？4.学生自己动手尝试各个按钮的效果，老师提示：一定要先选定要加特效的文字。

5. 让学生展示自己在字体工具栏中发现的各个工具按钮的作用。

同学们了解了各个按钮的作用后，那同学们可以开始帮助第一位同学修改她的文本了。

6.开始闯关。

按要求对“坐井观天”文档进行修饰。

坐井观天一只青蛙坐在井里,一只小鸟飞来,落在井沿上.青蛙问小鸟：“你从哪儿飞来呀?” 小鸟回答说：“我从远处飞来.我在天空中飞了一百多里,口渴了,下来找点水喝.” 青蛙说：“朋友,别说大话了!天不过井口那么大,还用飞那么远吗?” 小鸟说：“你弄错了,天无边无际,大得很哪!” 青蛙笑了,说：“朋友,我天天坐在井里,一抬头就看见天.我不会弄错的.”小鸟也笑了,说：“朋友,你是弄错了.不相信,你跳出井口来看一看吧.”【故事寓意】用来比喻和讽刺眼界狭窄或学识肤浅之人.7.学生展示，评价，教师总结：针对学生效果添加错误的地方，教师提示特殊效果的按钮其实就是一个开关按钮，单击一次加特效，再单击一次就取消特效。

第三课小小文字美化师——五、六、七关教学目标：【知识与技能】：通过学习，掌握文字修饰的基本方法：特殊效果设置、字符间距设置、动态效果设置，并能熟练操作。

【过程与方法】：运用电子教室演示教学与个别指导相结合。

【情感、态度与价值观】：培养学生良好的审美能力，激发学生的学习兴趣。

让学生在自主解决问题的过和中培养自觉能力和与人合作的能力。

教学准备：课件第二课时课时数：2教学过程：一、谈话引入：看到这座彩虹桥，你想到了什么？对，想到了灰太狼要过彩虹桥去寻找红太狼，需要我们的帮助，我们已经帮助他过了几关了？还剩最后的三关，大家愿不愿意继续帮他？有信心吗？那我们今天就来和灰太狼一起闯过最后的三关，帮他完成心愿。

二．新课学习（一）学习第五关——特殊效果学问大认识格式工具栏中其他的特殊效果按钮。

加粗、倾斜、下划线、加边框、底纹、缩放。

做一做：特殊效果练习一：将标题设置为加粗效果和红色下划线效果。

特殊效果练习二：完成题目中相关练习。

（选做）1学生读操作要求。

2．自己练习操作。

3．学生汇报操作方法。

4．教师指导。

选中——加粗选中——下划线——下划线颜色——其他颜色——选择——保存。

引导学生总结：字体的设定都要遵循先选定后操作原则5．学生练习。

将邀请函、伊索寓言、翅膀三个文档根据书中要求进行添加颜色、下划线等特殊效果。

（二）学习第六关——字符间距巧设置做一做：字符间距练习一：将标题的字符间距设置为“加宽，3磅”。

字符间距练习二：将正文第二行的字符间距设置为“紧缩，2磅”。

（选做）1学生读操作要求。

2．自己练习操作。

3．学生汇报操作方法。

4．教师指导。

选中——格式——字体——字符间距——选择——更改——确定学生练习。

（三）学习第七关——动态效果更精彩字体对话框不仅可以改变文字的字体、字号、颜色，还提供了六种动态效果来装饰文字。

做一做：动态效果练习一：将正文设置文字效果“礼花绽放”；动态效果练习二：将正文按自己喜欢的效果设置。

小学信息技术美化我们的文字“美化Word文档”优秀教案及评析Word是一款广泛应用于办公和学习的文字处理软件，它的强大功能和丰富的样式选项让我们能够将文字和图片组合成美观且易于阅读的文档。

在小学信息技术课上，我们可以教导学生如何运用这些功能和选项来美化我们的Word文档。

本教案旨在培养学生的创造力和审美观，并提供一些实用技巧和指导，帮助他们制作出令人赞叹的文档。

一、教学目标1.了解字体的使用，并能选择合适的字体和大小；2.学会使用颜色和背景填充来增强文档的可读性；3.掌握插入图片和图表的方法，并能调整它们的位置和大小；4.能够运用边框和阴影效果来装饰文档；5.培养学生对美化文档的兴趣和创造力。

二、教学准备1.电脑和投影仪；2.Word软件的安装；3.已准备好的范例文档；4.幻灯片或黑板。

三、教学步骤1.导入（5分钟）让学生分享他们对美化文字的想法和意见。

引导他们讨论美化文字的重要性和它如何影响读者的体验。

2.介绍字体选择（10分钟）教导学生如何选择合适的字体和字号。

通过展示不同的字体和字号，让学生观察并讨论它们的特点和适用场景。

提醒学生字号过大或过小都会影响文档的可读性，合理的字体和字号选择可以使文档更易阅读和美观。

3.强调颜色和背景填充（15分钟）解释颜色和背景填充在美化文档中的作用。

展示不同的颜色和背景填充选项，并让学生选择适合自己文档的颜色和背景填充。

同时，提醒他们要注意颜色的搭配和背景填充的适度。

过于鲜艳或过于复杂的颜色和背景填充会对阅读产生负面影响。

4.插入图片和图表（20分钟）演示如何插入图片和图表，并调整它们的位置和大小。

引导学生选取适合主题的图片和图表，并讨论如何将它们融入到文档中。

鼓励学生发挥想象力，在合适的位置插入图片和图表来增强文档的内容和吸引力。

5.运用边框和阴影效果（15分钟）教导学生如何使用边框和阴影效果来装饰文档。

展示不同的边框和阴影效果，并讨论它们的应用场景。

鼓励学生尝试不同的边框和阴影效果，并提醒他们要保持适度和一致性。