下载文档原格式
小学信息技术《美化我的文字》教案设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握文字格式设置的基本方法。
2. 培养学生独立操作计算机的能力和审美意识。
3. 激发学生对信息技术学科的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
二、教学内容1. 文字格式设置：字体、字号、颜色、加粗、倾斜等。
2. 段落格式设置：段落缩进、行间距、段间距等。
3. 文本框的使用：插入、移动、调整大小等。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握文字格式设置的基本方法和段落格式设置。
2. 难点：文本框的使用和调整。
四、教学准备1. 计算机教室，每台计算机都安装有文字处理软件。
2. 教学课件或投影片。
五、教学过程1. 导入：教师通过向学生展示一些美观的文字效果，引发学生的兴趣，导入新课。
2. 讲解与演示：教师讲解文字格式设置的方法，并进行演示。
让学生观看并跟随操作。
3. 实践操作：学生根据教师的指导，自行操作计算机，进行文字格式设置和段落格式设置。
4. 课堂练习：教师布置一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 总结与拓展：教师对本节课的内容进行总结，并引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中。
教师可以为学生提供一些拓展资源，激发学生的学习兴趣。
6. 课后作业：教师布置一些课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、教学策略1. 采用“任务驱动”教学法，让学生在完成具体任务的过程中，掌握文字格式设置的方法。
2. 运用“示范演示法”，教师先进行操作演示，让学生跟随操作。
3. 运用“练习法”，让学生在实践中巩固所学知识。
七、教学步骤1. 导入新课，展示美观的文字效果，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解文字格式设置的方法，并进行演示。
3. 学生跟随教师操作，掌握文字格式设置。
4. 讲解段落格式设置的方法，并进行演示。
5. 学生跟随教师操作，掌握段落格式设置。
6. 学生独立完成练习题，巩固所学知识。
7. 教师总结本节课内容，布置课后作业。
八、教学评价1. 学生能熟练掌握文字格式设置的基本方法。
《美化我的文字》教案设计一、教学目标：知识与技能：1. 学生能够使用word的字体、字号、颜色、效果等功能美化文字。
2. 学生能够运用段落格式调整文字的排版。
过程与方法：1. 学生通过实践操作，掌握文字美化的方法。
2. 学生通过小组合作，学会分享和交流美化的技巧。
情感态度与价值观：1. 学生培养对信息技术学科的兴趣，提高信息素养。
2. 学生养成认真细致、合作分享的学习态度。
二、教学重点与难点：重点：1. 学生掌握word中字体、字号、颜色、效果等基本设置方法。
2. 学生学会调整段落格式，使文字排版更美观。
难点：1. 学生能够合理运用字体、字号、颜色、效果等美化文字。
2. 学生掌握段落格式的设置方法，并灵活运用。
三、教学准备：教师准备：1. 教学PPT或黑板。
2. 学生练习用的word文档。
3. 教学素材（如美化文字的示例文档）。
学生准备：1. 安装有word软件的电脑。
2. 笔记本和笔。
四、教学过程：1. 导入新课：教师通过展示一些美观的文字示例，引发学生对美化文字的兴趣，进而引入本课《美化我的文字》。
2. 讲解与演示：教师讲解word中字体、字号、颜色、效果等基本设置方法，并进行演示。
教师讲解段落格式的设置方法，展示如何使文字排版更美观。
3. 学生实践：学生根据教师提供的练习文档，进行文字美化实践。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组合作：学生分组，互相分享美化的技巧，共同完成一个美观的文档。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给出改进意见。
五、课后作业：学生利用word软件，制作一份个人简历，要求文字内容美观、排版整齐。
教师对作业进行批改，反馈指导意见。
六、教学反思：在本节课中，学生学习了word中文字美化的基本技巧，包括字体、字号、颜色、效果的设置，以及段落格式的调整。
大部分学生能够掌握这些基本操作，并在实践中应用到实际文档中。
但在个别学生的作品中，仍存在文字美化过于复杂，导致视觉效果不佳的问题。
小学信息技术《美化我的文字》教案设计一、教学目标1. 让学生掌握文字字体、字号、颜色和段落格式的基本设置方法。
2. 培养学生独立操作计算机的能力，提高学生的信息技术素养。
二、教学内容1. 文字字体设置：了解不同字体及其特点，学会更换文字字体。
2. 文字字号设置：学会调整文字大小，使文档美观。
3. 文字颜色设置：学会给文字添加颜色，增强文档视觉效果。
4. 段落格式设置：学会调整段落缩进、行间距和段间距，使文档层次分明。
5. 综合练习：自主设计一份美观的文档。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握文字字体、字号、颜色和段落格式的基本设置方法。
2. 难点：如何合理运用字体、字号、颜色和段落格式，使文档美观。
四、教学方法1. 采用“任务驱动”法，让学生在完成具体任务的过程中，掌握文字美化方法。
2. 运用“示范教学”法，教师演示操作步骤，学生跟随实践。
3. 采用“小组合作”法，学生互相交流、讨论，共同完成任务。
五、教学准备1. 教师准备教学PPT，展示文字美化的相关内容。
2. 准备计算机设备，确保每个学生都能进行操作练习。
3. 准备一份空白文档，作为学生练习的基础文件。
教案一、导入新课1. 教师通过提问方式引导学生思考：我们在写作业或者制作文档时，为什么需要美化文字？2. 学生分享自己的想法，教师总结美化文字的重要性。
二、教学基本设置方法1. 文字字体设置：教师演示如何更换字体，学生跟随操作。
2. 文字字号设置：教师演示如何调整字号，学生跟随操作。
3. 文字颜色设置：教师演示如何给文字添加颜色，学生跟随操作。
4. 段落格式设置：教师演示如何调整段落缩进、行间距和段间距，学生跟随操作。
三、实践练习1. 教师布置练习任务：自主设计一份美观的文档。
2. 学生根据所学知识，进行文档设计练习。
3. 教师巡回指导，解答学生疑问。
四、作品展示与评价1. 学生展示自己的设计成果，分享设计心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。
可编辑修改精选全文完整版五年级信息技术教学设计课题：小小文字美化师昌乐特师附小常亮亮一、教材分析：本课山东教育出版社小学信息技术第三册内容，本节课主要是让学生掌握文字的对齐方式，如何设置字体、字号、颜色，使得文章更加层次分明、重点突出。
在此过程中，对学生进行相应的美育教育。
本课主要讲解了文字的最基本设置：改变文字的字型、字体、字号和颜色，以及文字的几种最简单修饰：字体加粗、字体倾斜和字体加下划线，本课总体是围绕Word中字体的修饰和变化展开的。
二、学情分析:五年级学生计算机的基础知识基本都已掌握，操作能力、自我领悟能力都比较强，大部分学生上课兴趣都比较浓，于是在教学中我特别注意发挥学生的主体作用，把上课的主动权交给学生，整节课让学生都在主动地探索、主动地研究新知、主动地学习。
文字处理这部分内容的学习既吸引了学生积极参与到课堂学习中，也能充分展示了他们的个性。
三、教学目标：（1）通过学习，掌握文字的对齐方式。
（2）通过学习，掌握文字修饰的基本方法，并能熟练操作。
（3）培养学生良好的审美能力，激发学生的学习兴趣。
四、教学重点与难点：（1）掌握调整段落对齐方式；（2）掌握从字体、字号、字的颜色美化文字的方法。
（3）能根据文字内容恰如其分地美化文档，提高学生的审美能力。
五、教学策略:教学时，以学生的尝试性练习为主，教师进行引导、辅导。
由教师出示两篇文稿，一篇为原始文章，一篇为修饰后文章，让学生对比说出两篇文稿有何相同，又有何不同，哪一篇文稿看上去更美观些？从而使学生明白，同一篇文章，采用不同的字体和颜色，实现的效果不同，适当地变换字体、颜色、大小，会使文章更加层次分明、重点突出。
目的是使学生产生对美的追求，激发学生学习的欲望。
并由此提出任务：改变文字的字型、字体、字号及颜色如何进行？任务提出后，教师一边讲解一边让学生尝试操作，通过实际操作，让学生了解改变字体的操作过程，认识改变字体的方法和步骤，并能全过程地看到字体变化前后的效果。
第3课小小文字美化师教学案一、教学目标：认知目标：1、了解字体、字号的含义，了解常用字体与字号。
2、学会设置文字的字体、字号及字体的颜色。
3、能够给选定的文字加上特殊效果。
发展目标：1、培养学生自主发现问题、解决问题的能力。
2、培养学生合作学习的能力。
3、培养学生借助网络学习的能力。
4、让学生学会评价，能够正确对待评价。
情感目标：1、在学习活动中增强学生的学习兴趣和自信。
2、提高学生的审美能力。
教学重点、难点：重点：掌握调整段落对齐方式；掌握从字体、字号、字的颜色美化文字的方法。
难点：能根据文字内容恰如其分地美化文档，提高学生的审美能力。
二、预习学案1、对齐文字2、设置字体三、导学案（一）导入1、小比赛，看看在相同的时间里谁记下的内容最多。
（大屏幕展示四篇文档，其中一部分内容进行文字美化）2、学生交流。
它们有什么特点？（二）、学习小小文字美化师任务1；如何把文字居中对齐小组合作完成任务2：学习改变字体、字号、文字颜色。
学带领大家一起操作，交流操作方法（以号为单位）。
1、方法：1、选定，2、字号框，3、选择字号4、字体框选择字体。
2、小组全作练习3、同学演示1、学生交流设定特效的操作过程。
（引导学生提出“题目居中”等类似的小问题。
学生互相帮助解决）2、自己动手试试其它对齐方式：右对齐、分散对齐、左对齐、两端对齐。
3、集体交流。
4、师总结对齐方式的运用。
5、将“寻人启事”按照书信格式排版好。
四、课堂检测（大屏幕展示考题：将燕子图设置成黑体、四号、加框；将春光图设置成隶书、绿色、加曲学生操作。
五、课堂作业课后练习第一题六、板书设计1、选定文字2、设置文字七、教学反思计算机课堂教学过程中的激趣、讲解、练习、展示这四个环节是相辅相成的，它们后者以前者为基础，环环相扣，密不可分。
通过实践，我们发现这样的计算机课堂教学过程非常实用，可以激发学生学习计算机的积极性，提高计算机教学的效率。
通过这节课的教学我主要认识到这次教学的几个不足之处：1、在课堂教学中上课节奏偏快，较频繁地使用广播系统，以至于部分学生未能及时有效地操作完成每一阶段的任务；2、在学生动手操作之前，布置任务时，有的任务没有给学生设定一个标准，以致于学生完成的作品样式很多，提前完成了本节课的拓展任务。
第3课：小小文字美化师一、教学目标（一）知识目标：帮助学生掌握常用的文字修饰方法，能对字体、字号、字形、颜色以及修饰效果进行设置。
（二）技能目标：帮助学生培养和提高自己的观察能力，并能制作出比较漂亮的文件。
（三）情感态度目标：帮助学生培养自己的敢于展示自己的才华的勇气，善于听取借鉴他人之长，并尊重别人意见的情感。
帮助学生养成辨别的接受别人的意见和建议的态度。
二、教学重点、难点：掌握文字修饰的方法，制作出漂亮的文件。
三、课前准备1、学生准备：（1）在“我的文档”里建立班级文件夹和自己的文件夹。
（2）文件《口头报告》。
2、教师准备：制作PPT文稿。
四、教学过程探究学习部分（PPT1）：欢迎进入信息技术天地认真学习展示才华1、引入课题研究（学习方式：集体讨论，解决疑义）同学们，欢迎进入信息技术天地。
希望你们认真学习，充分展示个性和才华。
上周，同学们已输入了文字《口头报告》。
那么，我们今天学习什么呢？先来看两个文件（PPT2、PPT3）。
2、看后进行讨论：这两个文件哪些地方不同？你喜欢哪个文件？为什么？3、揭示课题（PPT4）展示学习内容（PPT5）文件要变得漂亮，就要对文字进行修饰。
这就是我们本节课的“学习课题——文字的修饰”。
（学生齐读课题）那我们应该从哪些方面去修饰文字，从而使文字变得更漂亮呢？（学生说，老师再找时机展示PPT6：对文字进行修饰——就是对字体、字号、字形、颜色以及修饰效果进行设置。
）（学生读学习内容）4、老师没教，哪些同学已经自学并能对文字进行修饰了？（提供给学生展示才华的机会）附学生文件：口头报告我建议咱们去峨眉山。
我们可以坐吊车看下面的树，那里的树叶五颜六色，有火红的、金黄的、杏黄的等等。
如果你要去的话，就在街心花园坐车，九个小时就可以到了。
辅助学习部分根据学生的才华展示，老师相机灵活辅助学生学习。
补充要点：要点一：选定——帮助学生加深理解：要对文字进行修饰，必须先要选定。
选定即按住鼠标左键向右移动完后再松手，使文字成反白。
