小学信息技术《美化我的文字》教学设计

尊敬的老师们，大家好！今天，我要带来的主题是《美化计划文字》的说课。

作为一名中学语文教师，我深深地感受到学生们对于语文阅读能力的欠缺和廉价化的写作风格给他们带来的困扰，如今的中学教育以应试为导向，而写作教育几乎被边缘化。

但是，我们在学生写作和阅读能力方面投入的时间越多，他就越有可能成为优秀的阅读者和写作者。

现在，我将为大家介绍一项新的教育计划——《美化计划文字》旨在提高学生的写作技巧，增强他们的阅读和思考力。

一、美化计划文字的定义“美化计划文字”是一种创新的教育计划，旨在改善学生的写作和阅读能力，使学生能够在日常生活中更好地应用语文知识。

他们将学习如何让自己的文字更加准确，清晰和有力，以及如何读懂文章，发现连贯的思路，以及理解文章作者的意图。

二、美化计划文字的目标1. 提高学生的写作能力：我们的目标是让学生能够编写准确、清晰、有关联的文章，使他们成为自信的写手，更好地发挥他们的创造力和逻辑思维能力。

2. 提高学生的阅读和批判性思维能力：除了成为自信的写手，我们还希望学生成为批判性的读者，能够理解文字中的含义，并能将其应用到实际生活中。

3. 培养学生的社交交往能力：本计划将会鼓励学生与同学一起工作，相互合作提高。

三、美化计划文字的实施方法1. 教师的角色：在这项计划中，教师的角色是引导和促进。

我们需要以指导者的身份出现，为学生提供格式模板、评估、反馈和技巧。

我们需要帮助学生实践所学知识，并在这个过程中提供必要的建议和指导。

2. 学生的角色：学生将会在小组中合作完成一篇短文，每个学生将有自己的责任。

这可以鼓励学生长时间合作，培养他们的社交交往能力，同时也提高了团队合作的有效性。

在每个学生撰写短文后，学校将组织同学之间互相修改作品，将短篇文章进一步美化和扩展，以及不断领悟知识和技巧。

四、美化计划文字的实施步骤1. 基础训练。

教师在班级上对学生进行文学指导，让学生了解写作和阅读方面的精髓。

我们将会提供针对中学生群体的科普式教学，让他们学会如何“美化”语言，并在阅读时学会找到作品的中心思想。

教学设计[教学目标]知识与技能目标：1、认识格式工具栏，了解格式工具栏的作用；2、学会对文字进行字体、字号和颜色设置的方法。

过程与方法目标：通过学生自主学习、合作探究，自己去寻找解决问题的方法，组织交流，协助学生完成学习。

情感态度目标：培养学生乐于助人的好习惯。

[教学重点]掌握修饰文字的各种技巧。

[教学难点]培养修饰、美化文字的能力。

[教学过程]一：情景导入水资源是我们人类赖以生存的重要自然资源，可是由于多种原因使水资源受到污染。

为了更好的保护水资源学校决定做一次节约用水的宣传，老师带来了喜羊羊和灰太狼的作品，你觉得哪篇更漂亮？让学生谈不同，总结不同归纳为“字体”“字号”“颜色”引出课题。

二：任务驱动--小组合作探究1、小组以学习任务单为依托，进行合作学习。

利用以前的学习经验小组合作探究字号、字体、颜色的学习。

2、小组根据学习任务单进行汇报（1）字号：在探究的过程中，发现字号有几种表示方法？（两种）分别是什么？（号数和磅数）字号：字号表示字的大小。

下拉列表里有很多选择，最小的是八号，一般用四号，最大的是初号。

有的同学的电脑只有数字序号，最大的是72 号。

一般用16、18 号。

这两种表示方法是如何来表示文字的大小的呢？通过老师准备的小知识进一步认识字号的表示及各自特点。

（2）字体：指的是字的样式。

通过下拉列表可以选择不同的字体。

让学生展示操作过程，边说边演示，强化技能。

让学生说一说对字体有哪些了解黑体--厚重；楷体--工整；仿宋--古板；宋体--最常用的公文字体，关于宋体的来源提供小故事，借以进行德育渗透。

（3）颜色：学生展示操作过程，边说边演示，强化技能。

（4）总结操作步骤：选定--选择字号/字体/颜色按钮--保存（5）请同学们在文档2 中进行设计。

三、评价-交流-提高（1）请部分学生说说他的作品设计过程，开展学生作品的自评、互评、师评，分析作品的优缺点，指出作品好在什么地方，同时还有哪些可改进的地方。

小学信息技术《美化我的文字》教案设计一、教学目标1. 让学生掌握文字字体、字号、颜色和段落格式的基本设置方法。

2. 培养学生独立操作计算机的能力，提高学生的信息技术素养。

二、教学内容1. 文字字体设置：了解不同字体及其特点，学会更换文字字体。

2. 文字字号设置：学会调整文字大小，使文档美观。

3. 文字颜色设置：学会给文字添加颜色，增强文档视觉效果。

4. 段落格式设置：学会调整段落缩进、行间距和段间距，使文档层次分明。

5. 综合练习：自主设计一份美观的文档。

三、教学重点与难点1. 重点：掌握文字字体、字号、颜色和段落格式的基本设置方法。

2. 难点：如何合理运用字体、字号、颜色和段落格式，使文档美观。

四、教学方法1. 采用“任务驱动”法，让学生在完成具体任务的过程中，掌握文字美化方法。

2. 运用“示范教学”法，教师演示操作步骤，学生跟随实践。

3. 采用“小组合作”法，学生互相交流、讨论，共同完成任务。

五、教学准备1. 教师准备教学PPT，展示文字美化的相关内容。

2. 准备计算机设备，确保每个学生都能进行操作练习。

3. 准备一份空白文档，作为学生练习的基础文件。

教案一、导入新课1. 教师通过提问方式引导学生思考：我们在写作业或者制作文档时，为什么需要美化文字？2. 学生分享自己的想法，教师总结美化文字的重要性。

二、教学基本设置方法1. 文字字体设置：教师演示如何更换字体，学生跟随操作。

2. 文字字号设置：教师演示如何调整字号，学生跟随操作。

3. 文字颜色设置：教师演示如何给文字添加颜色，学生跟随操作。

4. 段落格式设置：教师演示如何调整段落缩进、行间距和段间距，学生跟随操作。

三、实践练习1. 教师布置练习任务：自主设计一份美观的文档。

2. 学生根据所学知识，进行文档设计练习。

3. 教师巡回指导，解答学生疑问。

四、作品展示与评价1. 学生展示自己的设计成果，分享设计心得。

2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。

苏科版小学信息技术《美化文档》■教材分析本课是word 中图文混排的一部分内容，主要涉及插入艺术字及自选图形。

学习和掌握艺术字、自选图形的插入方法，并学会合理设置艺术字“文字环绕”等属性以及自选图形的形状、颜色、版式等知识点，同时本课也是对word 中相关知识点的补充与提高。

作为word 中美化文档的重要内容，在教学和评价中都要注意艺术字和自选图形的美观性及合理性。

■学情分析本节课的教学对象是四年级的学生，通过前一段时间word 的学习对这一模块有一定的了解，具备一定的操作和学习能力，由于学生具有浓厚学习兴趣，较强的动手操作意愿，加之教材中的操作方法具体清晰，所以要给与学生充分的自主探究时间，充分发挥他们的主动学习性，探究能力。

让孩子们在切身体验中完成对课堂知识的掌握。

■教学目标1．知识与技能（1 ）掌握插入艺术字及自选图形的方法。

（2）能正确运用艺术字及自选图形“文字环绕”等属性。

2．过程与方法让学生通过“猜谜语”写谜底、画谜底等活动，让学生学会使用艺术字和自选图形，掌握合理设置艺术字、自选图形的属性。

3．情感态度与价值观通过自主探究，培养学生分析问题、解决问题的能力；通过绘制固城湖螃蟹，让学生了解家乡特产，渗透校本课程；让学生在解决问题过程中，体会成功的快乐。

4．行为与创新鼓励学生艺术字和自选图形美化文档，并用所学知识创作出优秀作品。

■课时安排1 课时。

■教学重点与难点1 •教学重点掌握用艺术字和自选图形美化文档，体会艺术字和自选图形的作用。

2 •教学难点艺术字和自选图形的"文字环绕”、叠放次序等设置。

■教学方法与手段任务驱动法，教师演示法，自主探究法■课前准备教学课件、学件，多媒体机房。

■教学过程■教学反思1教学过程：本节课教学基本上达到了预期教学目的，通过老师引导学生学习，充分调动了学生学习的积极性，以猜谜语导入，通过出示我课前用艺术字和自选图形修饰的谜底让学生感悟艺术字自选图形的魅力，激发学习兴趣。

可编辑修改精选全文完整版五年级信息技术教学设计课题：小小文字美化师昌乐特师附小常亮亮一、教材分析：本课山东教育出版社小学信息技术第三册内容，本节课主要是让学生掌握文字的对齐方式，如何设置字体、字号、颜色，使得文章更加层次分明、重点突出。

在此过程中，对学生进行相应的美育教育。

本课主要讲解了文字的最基本设置：改变文字的字型、字体、字号和颜色，以及文字的几种最简单修饰：字体加粗、字体倾斜和字体加下划线，本课总体是围绕Word中字体的修饰和变化展开的。

二、学情分析:五年级学生计算机的基础知识基本都已掌握，操作能力、自我领悟能力都比较强，大部分学生上课兴趣都比较浓，于是在教学中我特别注意发挥学生的主体作用，把上课的主动权交给学生，整节课让学生都在主动地探索、主动地研究新知、主动地学习。

文字处理这部分内容的学习既吸引了学生积极参与到课堂学习中，也能充分展示了他们的个性。

三、教学目标：（1）通过学习，掌握文字的对齐方式。

（2）通过学习，掌握文字修饰的基本方法，并能熟练操作。

（3）培养学生良好的审美能力，激发学生的学习兴趣。

四、教学重点与难点：（1）掌握调整段落对齐方式；（2）掌握从字体、字号、字的颜色美化文字的方法。

（3）能根据文字内容恰如其分地美化文档，提高学生的审美能力。

五、教学策略:教学时，以学生的尝试性练习为主，教师进行引导、辅导。

由教师出示两篇文稿，一篇为原始文章，一篇为修饰后文章，让学生对比说出两篇文稿有何相同，又有何不同，哪一篇文稿看上去更美观些？从而使学生明白，同一篇文章，采用不同的字体和颜色，实现的效果不同，适当地变换字体、颜色、大小，会使文章更加层次分明、重点突出。

目的是使学生产生对美的追求，激发学生学习的欲望。

并由此提出任务：改变文字的字型、字体、字号及颜色如何进行？任务提出后，教师一边讲解一边让学生尝试操作，通过实际操作，让学生了解改变字体的操作过程，认识改变字体的方法和步骤，并能全过程地看到字体变化前后的效果。

小学信息技术美化我的演示文稿教案引言:随着技术的飞速发展，信息技术在教学中扮演着越来越重要的角色。

而在小学阶段，信息技术的教学侧重于培养学生的基本技能，同时也应注重培养学生美化演示文稿的能力。

本教案旨在帮助小学教师设计一堂有趣、互动性强且能提高学生信息技术能力的美化演示文稿的课堂。

一、教学目标:1. 培养学生美化演示文稿的能力，包括选择合适的模板、设计合理的布局和使用适当的配色方案。

2. 提高学生的信息技术能力，包括使用幻灯片软件进行图文排版、使用自动过渡和动画效果等。

3. 培养学生团队合作意识和组织能力，通过小组合作完成美化演示文稿的任务。

二、教学内容与步骤:1. 引导学生认识美化演示文稿的重要性，并展示一些优秀演示文稿的范例。

老师可通过图片展示、视频展示等方式让学生感受美化演示文稿的效果。

2. 解释并讲解演示文稿的基本要素，包括模板选择、布局设计、配色方案等。

引导学生思考如何利用这些要素美化自己的演示文稿。

3. 将学生分组，每个小组自行选择一个主题，并鼓励他们合作设计一份演示文稿。

教师可提供一些主题的参考，如自己的家庭、一个乐园、节日庆典等。

每个小组需要完成以下几个步骤:a. 确定主题和目的：让学生明确他们演示文稿的主题和展示的目的。

b. 选择模板：学生在现有的模板库中选择一个适合自己主题的模板。

c. 设计布局：学生根据自己的主题确定演示文稿的结构和布局，并合理安排文字和图片的位置。

d. 选择配色方案：学生选择适合自己主题风格的配色方案，并解释其设计理念。

e. 添加图文内容：学生根据自己的主题添加合适的图片和文字内容，注意文字简洁明了，图片清晰美观。

f. 使用过渡和动画效果：学生适当运用幻灯片软件的自动过渡和动画效果，使演示文稿更加生动有趣。

g. 互动性设计：学生可以添加一些互动性元素，如问题展示、小游戏等，提高观众的参与度。

h. 审稿与修改：学生相互审阅对方的演示文稿，并提出改进建议。

每个小组根据建议进行相应修改。

第27课美化文档■教材分析本课是苏科版小学信息技术3年级Word的第6课，是在一份文档经过文字录入和编辑，并且插入了相关表格、剪贴画和图片之后，通过插入艺术字和自选图形对文档进行进一步美化和完善的内容，是对图文混排的一个深入学习。

安排在插入剪贴画及来自文件的图片之后，体现了知识技能的层次性。

第一层教学是如何插入艺术字及自选图形，第二层教学就是如何设置艺术字及自选图形。

在教学中，必须渗透图文混排的两大标准：美观性及合理性，课堂中需要强化“美化”的概念，明确美化文档的目的是增强文档表达效果，易于阅读。

■学情分析三年级的学生，有了大半年的电脑操作基础，对信息技术学习充满了兴趣。

通过前面几节课的学习，学会了Word的一些基本操作，并且具备一定的文字编辑能力和审美能力，在上节课已经学会了插入剪贴画及来自文件的图片，并能够对图片的环绕方式、大小、位置等进行设置，初步了解利用图片美化文章的方法和意义，掌握图文混排的方法与技巧。

■教学目标1．知识与技能（1）掌握插入艺术字及自选图形的方法。

（2）掌握艺术字及自选图形设置的方法。

（3）感受图文混排的美观性及合理性。

2．过程与方法（1）通过学习插入艺术字及自选图形的使用，感受美化文章的方法。

（2）学生自主尝试，进行知识迁移；学会利用书本解决问题。

（3）在主题活动过程中运用知识和技能。

3．情感态度与价值观（1）鼓励学生大胆尝试，总结运用工具的方法，提升自主学习能力。

（2）体验插入艺术字与自选图形的作用，培养学生学习兴趣，提高学生的审美能力。

4．行为与创新（1）能根据实际的需要，选择适当方法美化文档。

（2）灵活选择艺术字、自选图形解决学习和生活中的实际问题。

■课时安排安排1课时。

■教学重点与难点1．教学重点学会如何用艺术字和自选图形美化文档，体会艺术字和自选图形的作用。

2．教学难点大胆、创新的使用艺术字与自选图形，达到美化文档的效果。

■教学方法与手段创设与学生生活有关的情境，培养学生跨学科学习意识，通过自主探究学习以及知识与技能的迁移，学会插入艺术字和自选图形方法与技能，■课前准备多媒体网络教室、课件、学件■教学过程■教学反思得意之处：1．注重培养学生的信息素养一开始征集电脑社团名称，就是让学生感受到信息技术是无处不在的，跟我们的生活和学习息息相关。

小学信息技术我给文字整整队教案小学信息技术我给文字整整队教案篇一：小学信息技术教案四年级上文字也精彩小学信息技术教案小学信息技术我给文字整整队教案篇二：漂亮文字我来变教学设计(小学信息技术精品)《漂亮文字我来变》教案一、教学分析（一）教材分析《漂亮文字我来变》是青岛版《信息技术》教材小学版四年级上册第四课的内容。

本课内容是文档处理知识铺垫的延伸，通过学习，让学生掌握如何改变字体、字号、颜色及艺术字的编辑,并使得文章更加层次分明、重点突出。

本课主要分为以下四个部分：第一部分是改变文字的大小；第二部分是改变文字的字体；第三部分是改变文字的颜色；第四部分是插入艺术字及艺术字的简单调整。

（二）学情分析在知识基础上，学生通过前几课的学习已经对word有了一定的认识和了解.掌握了在word中输入文字、保存和打开word文件的方法以及对文档中的文字进行修改的方法。

在学习态度上，他们对新奇的事物有着强烈的好奇心，乐于学习。

在性格上，大多数学生勇于克服学习上的困难，思维活跃，有较好的学习习惯。

因此在教学中，针对学生的特点，适当放手让学生自学自悟，自主发现问题，合作交流解决问题，让学生经历探索的过程。

学生分组采用异质分组，采取“分组管理、合作学习”的教育教学策略来们完成本课的教学任务。

二、教学目标（一）了解文字的大小、字体、颜色及艺术字的的概念。

（二）学会改变文字的大小、字体、颜色和设置艺术字的方法，能够熟练地对Word文字进行字体、颜色、字号以及艺术字的设置。

（三）培养探究能力和合作意识，提高解决问题的能力和审美能力。

(本文来自： 教师联盟网:小学信息技术我给文字整整队教案)能用不同的方法进行文字修饰；文章修饰美观、赏心悦目，更符合需要。

三、教学策略（一) 教学方法：采用的主要教法有创设情境法、合作交流法等。

根据学生的认知操作水平和本课教材的特点，把重点放在“导”上，创设情境，设疑铺垫，加以引导，以导促思；留于余地，给足时间，加于辅导，以导促学。

《文字修饰》教学设计（三篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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美化文档——设计个性化介绍江阴市晨光实验小学闻宇新教案背景：本课出自苏科版《小学信息技术》教材下册中P32—P37，在这套教材中，WORD的课程共开设了7节课，第1课《初识WORD》、第2课《输入文字》、第3课《编辑文档》、第4课《插入表格》、第5课《插入图片》、第6课《美化文档》、第7课《设置版面》。

一、教材分析本课的学习主要解决插入艺术字和自选图形的技能，也是word的一个进阶学习和综合应用，学生通过学习能对word文档进行美化，学好本课内容对学习office办公软件其它部分也有一定的帮助，教材中的操作方法具体、清晰，学生自学操作也比较方便。

二、学情分析学生在学习本课内容前已经学过插入表格和图片的方法，对word插入菜单已经比较熟悉，并初步建立使用“插入”菜单插入其它对象的想法，因此，对插入艺术字和自选图形来美化文档的技能比较容易掌握。

三、教学目标知识目标：1．了解艺术字、自选图形在文章中的作用；2．掌握插入艺术字、自选图形和设置艺术字、自选图形的基本方法。

能力目标：1、能运用艺术字和自选图形对WORD文档进行个性化设计；2．让学生进行自主探究学习，培养一定的自学能力和探究能力；3．提供相应材料，进一步提高操作能力和信息处理能力。

情感目标：1．敢于运用技术手段表现美，呈现表，彰显个性。

2．倡导学生小组合作完成学习任务，从而培养学生的团结合作精神。

四、教学重、难点重点：插入艺术字和自选图形。

难点：设置艺术字和自选图形。

五、教学方法教法上，我主要采用创设情境、任务驱动和直观演示三结合的方法。

通过创设各种有效的情境向学生呈现各种学习任务，使学生带着明确的任务参与教学过程，同时营造一个宽松、自由的学习环境，使学生变被动学习为主动愉快的学习。

难点部分直接采用演示法，加深学生对操作技能的印象。

在学法上，主要通过学生自主探究、协作学习等方法，最大程度地激发学生的思维活动，使学生真正成为学习的主人，学生在学习中通过集思广益、互相启发，从而主动地完成对知识的建构。

《美化文章》南京市西街小学王旻露■教材分析这节课处于Word教学单元的屮后期，冃的是要学生学会在word屮插入艺术字和自选图形的方法，为以后学生更好地使用屯脑美化文章做准备。

■学情分析四年级的学生已经掌握了文字处理的一些基本操作，对WORD比较熟悉，有一定的操作兴趣，为本节课的学习打下了很好的基础。

■教学目标1-知识与技能学习在word屮插入艺术字和自选图形的方法。

2.过程与方法部分的利用任务驱动，利用学生的探究心理，通过学生的自主学习完成本课的知识技能H标。

3 •情感态度与价值观培养学生的自主探究意识，使学生在探究学习的过程屮体会到成功带來的喜悦。

从而进一步促使学生产生渴望自学乐于自学的心态。

4.行为与创新■课时安排安排1课时。

■教学盍点与难点1•教学重点学会用艺术字和自选图形美化文章，体会艺术字和自选图形的作用。

2•教学难点通过字环绕”等命令改变艺术字和自选图形在文档中的位置。

■教学方法与手段任务驱动，自主探究■课前准备网络机房、多媒体教学软件、《山行》文章、课件■教学过程教学环节教师与学生活动设计意图情景导入1、师：请同学们观看老师的两篇文章对比图，说说哪一篇文章是美的，美在什么地方？2、你想学习美化文章吗？学生欣赏作品并进行评价通过对比，使学生明确学习目标，激发学生学习兴趣自主探究1、学习插入艺术字（先白主探究）插入一图片一艺术字一选择艺术字样式一确定一输入艺术字文本——确定一设置环绕方式一移动艺术字位置、改变大小一完成艺术字的插入。

（1）指导学生打开指定的文档（2）根据提示完成插入（有困难的同学可以参考小助手）学生根据提示尝试插入艺术字操作。

2、反馈情况（1）插入艺术字（学生上台示范）（2）经验交流会（3）小结评价3、学习插入自选图形:（先个别）插入一图片一H选图形一选择所要插入的白选图形—改变白选图形的颜色、设置透明度一调整位置一完成。

学生尝试白选图形的操作老师补充说明。

培养学生的自主学习和探究能力。

《让文字更漂亮》教学设计方案科目：小学信息技术年级：小学三年级教师：***学校：大方镇中心小学《让文字更漂亮》教学设计方案大方县大方镇中心小学杨险峰一、概述本课的教学内容选自贵州教育出版社小学信息技术第二册第13课《让文字更漂亮》，是学生掌握了在计算机中输入文字后的拓展应用。

教材编写的目的是让学生通过运用写字板的文字工具栏，把所学的知识应用到实际生活中去。

本课要求学生掌握的主要知识有：更改字体（选择好字体后输入文字、输入文字后更改字体）、字体工具栏的应用（更改字号、更改文字的显示方式和位置、更改文字颜色，给文字加上项目符号）。

教材的意图注意培养学生的动手操作运用能力、综合应用能力和创新能力。

二、教学目标分析1、知识与技能（1）通过学生自主练习，能更改文字的字体和字号。

（2）通过合作探究，正确使用文字工具栏编辑文字。

２、过程与方法：（1）从操作入手，引导学生在操作的过程中，逐步掌握在写字板中应用格式工具栏的操作要领。

（2）通过示范-模仿的教学方式，让学生掌握应用写字板中格式工具栏的应用方法。

3、情感态度与价值观:通过实践操作，让学生增强自信心并充分发挥想象力，动手操作，体验成功的快乐。

三、学习者特征分析三年级的学生已经具有一定的操作能力，已经掌握一定的键盘、鼠标操作能力，信息技术学习兴趣比较浓厚，但对学习内容的把握还需进一步引导。

四、教学策略选择与设计1．以任务驱动为主的教学策略：a．老师引导学生提出不能完成的操作（提出问题），在其他同学的帮助或教师的提示下自主运用写字板的格式工具栏来完成操作（问题解决）；b．学生通过预习课文自己提出问题（如写字板的格式工具栏有哪些作用？）通过同桌讨论和教师的点拨，学生自己找出问题的答案并和全班同学交流（问题解决）。

2．示范-模仿教学策略：通过教师对写字板格式工具栏的示范操作，学生模仿教师的演示进行操作，熟悉操作方法。

五、教学资源与工具设计１、演示课件《让文字更漂亮》２、多媒体网络教室、学生机若干(装有windows98以上操作系统上、网络教室软件)六、教学过程（一）共同探究，激趣导入。

小学信息技术美化我们的文字“美化Word文档”优秀教案及评析Word是一款广泛应用于办公和学习的文字处理软件，它的强大功能和丰富的样式选项让我们能够将文字和图片组合成美观且易于阅读的文档。

在小学信息技术课上，我们可以教导学生如何运用这些功能和选项来美化我们的Word文档。

本教案旨在培养学生的创造力和审美观，并提供一些实用技巧和指导，帮助他们制作出令人赞叹的文档。

一、教学目标1.了解字体的使用，并能选择合适的字体和大小；2.学会使用颜色和背景填充来增强文档的可读性；3.掌握插入图片和图表的方法，并能调整它们的位置和大小；4.能够运用边框和阴影效果来装饰文档；5.培养学生对美化文档的兴趣和创造力。

二、教学准备1.电脑和投影仪；2.Word软件的安装；3.已准备好的范例文档；4.幻灯片或黑板。

三、教学步骤1.导入（5分钟）让学生分享他们对美化文字的想法和意见。

引导他们讨论美化文字的重要性和它如何影响读者的体验。

2.介绍字体选择（10分钟）教导学生如何选择合适的字体和字号。

通过展示不同的字体和字号，让学生观察并讨论它们的特点和适用场景。

提醒学生字号过大或过小都会影响文档的可读性，合理的字体和字号选择可以使文档更易阅读和美观。

3.强调颜色和背景填充（15分钟）解释颜色和背景填充在美化文档中的作用。

展示不同的颜色和背景填充选项，并让学生选择适合自己文档的颜色和背景填充。

同时，提醒他们要注意颜色的搭配和背景填充的适度。

过于鲜艳或过于复杂的颜色和背景填充会对阅读产生负面影响。

4.插入图片和图表（20分钟）演示如何插入图片和图表，并调整它们的位置和大小。

引导学生选取适合主题的图片和图表，并讨论如何将它们融入到文档中。

鼓励学生发挥想象力，在合适的位置插入图片和图表来增强文档的内容和吸引力。

5.运用边框和阴影效果（15分钟）教导学生如何使用边框和阴影效果来装饰文档。

展示不同的边框和阴影效果，并讨论它们的应用场景。

鼓励学生尝试不同的边框和阴影效果，并提醒他们要保持适度和一致性。

第2课美化文章一、教学内容分析“美化文章”是“文字和表格的简单处理”的第2篇，主要内容是学会使用Word修饰美化文章。

整个项目任务包括：“修饰文字”——设置文字的字体、字号、字体颜色；“调整段落”则让学生接触了“居中”按钮的作用，以及如何设置首行缩进和段落行距；“插入图片”主要介绍了如何在Word中插入图片、调整图片的大小、设置图片的版式以及移动图片到合适的位置；“插入艺术字”可以看做插入一种特殊的图片。

学完本节课后，学生应该能够自主地对古诗《秋思》进行段落和文字方面的修饰，插入适当的图片或艺术字进行全面美化。

“修饰文字”和“调整段落”是本课的重点，“插入艺术字”是本课的难点。

二、学习者特征分析小学六年级学生思维活跃，独立性增强，好奇心强，对新事物有着极大的兴趣，容易受到外界刺激而产生兴趣，愿意探索和发现新的自我，依赖中求独立，求知欲强，竞争心渐强。

针对这种心理特征，若采用自主学习、任务驱动相结合的教学方法，应该可以收到良好的效果。

通过前面第1课的学习，学生已经掌握了Word软件一些基本的操作，教师需要根据这一特点，确保在接下来的学习中，学生能继续保持这种高昂的学习兴趣，学生建立自信心，在没有压力的情况下高效地学好本课知识。

三、教法建议本课主要是向学生介绍了如何美化文章。

整个内容是围绕任务“美化文章”的设计进行的。

因此，在教学过程中，教师可以将重点、难点经过处理之后隐藏在任务的完成过程中，让学生通过探究，亲历问题、解决问题。

这样就为学生提供了一个探索操作的平台，从而轻松解决问题、突破重点，使单一的操作提升为对学生信息素养的培养。

本课是一堂注重实践和操作的课程，本身的内容很实用，大部分学生会有很高的学习积极性，但是对于那些基础差的同学，我们应该加强指导。

具体到本课的教学，有以下几点建议：1．上课之前自己美化好一篇文章，展示给学生看，这样可以提起学生的兴趣，从而达到较好的教学效果。

2．教师演示与学生操作相结合，让学生带着任务来观摩教师的示范，以增强学习的目的性。