多重状语多重定语排序.ppt

多重定语状语一般【2 】次序：一．多重定语一般次序：①领属.时光.处所②指称.数目③动词或动词性短语④形容词或形容词性短语⑤名词或名词性短语.别的留意：带“的”的放在不带“的”的之前修正：1.花圃里红色的那几朵俏丽的盛开着的玫瑰花被人摘走了.2.她是准确的次序（只填序号）锻练.①一位②篮球③优良的④有20多年教授教养经验的⑤女⑥国度队里的3.他是一位优良的有20多年教授教养经验的岚山一中的语文教师.二．多重状语一般次序：①表目标.原因或前提的介宾短语②表时光.处所的词或短语③表规模.程度的短语④表情绪的词或短语别的：表对象的介宾短语一般紧挨在中间语前.为了什么—何时—何地—规模—如何---同谁修正：1.很多教师今天上午都同他在会议室里热忱的攀谈.2.居里夫人艰辛地在豪华的工作室里经由漫长的研讨发明了镭.三．指出并修正语病1.很多邻近的妇女.白叟和孩子都跑来看他们.2.批驳和自我批驳是有用的纠正错误进步思惟程度的办法.3.里面陈列着林林总总列宁曩昔所应用的器械.4.夜深人静,想起今天连续串产生的工作,我怎么也睡不着.5.那位掉主在电视台昨天为表谢意又诚挚地为小赵点了一首歌.四．高考链接15.措辞时重音不同,意思的侧重点往往也不同.在有关的词语下红线,使括号表里的句意相吻合.（2分）ａ.你为什么打他？（应当好好教导嘛！）ｂ.你为什么打他？（该打的是我.）16.措辞时停留的地方不同,会引起意义上的差别.参按例句,用“／”标出句中该停留的地方,使句子的意思与括号里的提醒相符（每句只能有一次停留）.（3分）（例）（这份报告）我写／不好.（不赞同本身写）（这份报告）我／写不好.（没有把握）ａ.你说不过他也得说.（两小我都得说）ｂ.你说不过他也得说.（一小我说）17.有的话假如孤立起来看,可以有不同的懂得,放在必定的高低文里,就明白了.参按例句,在句前或句后的横线上加些话,使原句的意思变明白.（3分）（例）我要炒肉丝,你把油拿来 .你要粉蒸肉,我要炒肉丝.ａ.,开刀的是他父亲ｂ.开刀的是他父亲,.8.两句话所表达的意思不雷同的一组是（3分）A.（1）非经同意不能动用流淌资金.（2）非得经由同意才能动用流淌资金.B.（1）除非你去请,他才会来.（2）除非你去请,他是不会来的.C.（1）如许的事,我何尝同意做？（2）如许的事,我何尝不同意做？D.（1）他缺少工作经验,不免会消失一些差错.（2）他缺少工作经验,不免不消失一些差错.多层状语假如一个中间语前面有好几个状语（多层状语）,那就应当留意它们的语序.多层状语的状语个数一般比多层定语的定语个数要少些,其语序也比多层定语的语序要灵巧一些.多层状语的一般语序：a.表时光的名词或方位短语,介词短语.b.副词.c.表处所的介词短语或名词,方位短语.d.表情态的形容词或曰词短语.e.表对象的介词短语.个中副词的地位较为灵巧,也可放置在第三项之后.多层定语多层定语一般是按照逻辑关系来分列的,与中间语关系越亲密的定语越接近中间语.多层定语从远到近的次序一般是：表领属关系（谁的）表示时光.处所（什么时刻.什么地方）表指代或数目（若干）表动词性词语.主谓短语（如何的）表形容词性短语（什么样的）表性质.类别或规模（什么）例如：●高浓度的有害液体新分派来的语文先生蓝色的呢子大衣●他昨天上午写的那封感激信谁人穿黑色西装的南边人●那种开紫色小白花的野草地处塔里木盆地边缘的临盆哈密瓜的小镇多层定语的分列还遵守以下的纪律：1.带“的”的定语一般放在不带“的”的定语之前.例如只能说“蓝色的呢子大衣”,不能说“呢子蓝色的大衣”.个中,不带“的”动词直接作定语润饰中间语,在形容词和名词之后,例如“一顿丰富的烤羊肉”.“新型取暖装备”.2.构造庞杂的定语一般放在构造简略的定语之前.例如“刚从国外进口的教授教养用的数码灌音装备”,一般不能说成“教授教养用的刚从国外进口的数码灌音装备”.。

多重定语状语一般顺序(总13页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除多重定语状语一般顺序：一．多重定语一般顺序：①领属、时间、处所②指称、数量③动词或动词性短语④形容词或形容词性短语⑤名词或名词性短语。

另外注意：带“的”的放在不带“的”的之前修改：1.花园里红色的那几朵美丽的盛开着的玫瑰花被人摘走了。

2.她是正确的顺序（只填序号）教练。

①一位②篮球③优秀的④有20多年教学经验的⑤女⑥国家队里的3.他是一位优秀的有20多年教学经验的岚山一中的语文教师。

二．多重状语一般顺序：①表目的、原因或条件的介宾短语②表时间、处所的词或短语③表范围、程度的短语④表情感的词或短语另外：表对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。

为了什么—何时—何地—范围—怎样---同谁修改：1.许多教师今天上午都同他在会议室里热情的交谈。

2.居里夫人艰辛地在简陋的工作室里经过漫长的研究发现了镭。

三．指出并修改语病1.许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。

2.批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水平的方法。

3.里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。

4.夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。

5.那位失主在电视台昨天为表谢意又诚挚地为小赵点了一首歌。

四．高考链接15.说话时重音不同，意思的侧重点往往也不同。

在有关的词语下红线，使括号内外的句意相吻合。

（2分）ａ.你为什么打他（应该好好教育嘛！）ｂ.你为什么打他（该打的是我。

）16.说话时停顿的地方不同，会引起意义上的差别。

参照例句，用“／”标出句中该停顿的地方，使句子的意思与括号里的提示相符（每句只能有一次停顿）。

（3分）（例）（这份报告）我写／不好。

（不赞成自己写）（这份报告）我／写不好。

（没有把握）ａ.你说不过他也得说。

（两个人都得说）ｂ.你说不过他也得说。

（一个人说）17.有的话如果孤立起来看，可以有不同的理解，放在一定的上下文里，就明确了。

多重定语与多重状语的语序定位一、多重定语的语序定位：多重定语的语序排列一般是：表示领属或时间、处所的定语离中心词最远；其次是表示中心词“怎么样的”动词、动词性短语；再次是表示中心词“什么样的”形容词、形容词短语；离中心词最近的是表示“性质的”名词或名词短语。

即：范围(领属)+数量＋动词（动词性短语）＋形容词（形容词性短语）＋名词（名词性短语＋中心词）。

例如：1、例：一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。

[正确次序：国家队的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容）篮球（名词）教练。

]2、《骆驼祥子》是老舍的/一部/描写洋车夫生活的/催人泪下的/长篇/小说。

注意：多层定语的排列顺序有很大的强制性，由远及近层层递加至中心语上。

如果排列不好，就会造成多层定语语序不当。

例如：1、德国一位外宾不慎遗失了1500元人民币。

本句主语有歧义。

一种意思，外宾不是德国人，事情发生在德国；一种意思，外宾是德国人，事情发生在中国。

这是由于“德国”、“一位”两个定语的语序排列不当而产生的歧义。

原句应是后一种意思，把“一位”挪到“德国”的前头就不会有歧义了。

2、两位优秀的有三十年教龄的我校语文老师被选为市人大代表。

本句属于多项定语语序不当，应把表领属的“我校”移到最前面，将“优秀的”放在“教龄的”之后。

（详细版）多项定语的顺序：如果中心语前面的定语不止一项，也就是说一个中心语前面有多个定语，这些定语并不是随便叠加在一起的，那么这层层叠加的定语就存在一个排列顺序的问题。

关于多项定语的顺序留学生的偏误如：*那家工厂生产了塑料的优质的很多产品。

*我很喜欢精美的那本我的汉语词典。

*一辆刚买来的我的自行车被偷走了。

多项定语的顺序是一个比较复杂的问题。

一般来说，最基本的规则是限制性定语在描写性定语的前面。

例如姐姐的那条漂亮长裙非常贵。

（领属+性状）*漂亮的姐姐的那条长裙非常贵。

（性状+领属）那所校园里高大的树木很多。

多项定语一般按以下次序：表示领属性的或时间、处所的—指称或数量词—动词或动词性短语—形容词或形容词性短语—名词或名词性短语。

如：一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。

多项状语一般按以下次序：表示目的和原因的（介宾短语）—表时间或处所的（名词）—表语气（副词）或对象的（介宾短语）—表情态或程度的（副词）。

如：许多老师昨天在休息室里都热情地同他交谈。

多重定语与多重状语的语序定位多重定语的语序排列一般是：表示领属或时间、处所的定语离中心词最远；其次是表示中心词“怎么样的”动词、动词性短语；再次是表示中心词“什么样的”形容词、形容词短语；离中心词最近的是表示“性质的”名词或名词短语。

即：范围(领属)+数量＋动词（动词性短语）＋形容词（形容词性短语）＋名词（名词性短语＋中心词。

例如：1、国家队里/一位/有二十多年教学经验的/优秀的/篮球/女/教练。

2、《骆驼祥子》是老舍的/一部/描写洋车夫生活的/催人泪下的/长篇/小说。

多层定语的排列顺序有很大的强制性，由远及近层层递加至中心语上。

如果排列不好，就会造成多层定语语序不当。

例如：1、德国一位外宾不慎遗失了1500元人民币。

本句主语有歧义。

一种意思，外宾不是德国人，事情发生在德国，另一种意思，外宾是德国人，事情发生在中国。

这是由于“德国”、“一位”两个定语的语序排列不当而产生的歧义。

原句应是后一种意思，把“一位”挪到“德国”的前头就不会有歧义了。

2、两位优秀的有三十年教龄的我校语文老师被选为市人大代表。

本句属于多项定语语序不当，应把表领属的“我校”移到最前面，将“优秀的”放在“教龄的”之后。

多重状语按照语法规则和语言习惯，它们的排列顺序一般是：离中心词最远的应该是表示时间的或表示原因、目的的词语；接着是形容词或一般副词；再次是表示地点或方向的词语；离中心词最近的是表示状态的形容词。

即：条件＋时间＋处所＋范围或否定＋程度＋情态＋对象＋中心词。

例如：1、这个名字早已/在他心里/深深地/留下了痕迹。