初中音乐《军民大生产(1)》优质课教案、教学设计

军民大生产音乐教案【篇一：《军民大生产》教案】《军民大生产》教案教学目标：一、通过学习本课，能够对我国劳动号子和劳动歌曲感兴趣，喜欢演唱、聆听劳动号子和劳动歌曲。

二、能够用富有弹性的声音演唱《军民大生产》，并能表现出歌曲的劳动节奏特点和欢乐的情绪。

三、知道劳动号子的音乐特点，初步了解劳动号子和创作劳动歌曲的关系。

教学重难点：一、学习、体验、表现劳动歌曲的特点及乐观的情绪。

教学过程：一、组织教学1、师生问好二、新课教学（一）导入1、课件播放打夯号子视频师提问：这是在什么场景下演唱的歌？你有什么感受？（学生观看视频，聆听感受打夯号子。

学生反馈后教师讲解打夯及劳动号子，并模仿一下的动作。

）2、再次欣赏《打夯号子》师提问：说一说这首歌的演唱形式有什么特点？为什么？（学生再次聆听后反馈，教师总结劳动号子的特点——一领众和。

）【设计意图】：通过观看《打夯号子》视频调动学生的学习兴趣，让学生了解什么是打夯，并通过欣赏了解民歌的三大种类之一——劳动号子，及演唱形式的特点。

激发学生进一步探索的欲望，从而自然的导入新课。

为学习新歌奠定基础。

（二）学习新歌1、教师播放《军民大生产》范唱。

生1：这是在劳动中演唱的歌曲。

生2：我认为这是一首是抗日战争时期的歌曲。

（学生反馈后，教师介绍歌曲背景）2、再次聆听歌曲范唱说一说歌曲的速度和情绪是怎样的？歌曲中出现了哪些音乐知识？（学生再次聆听歌曲，感受歌曲的速度。

观察发现音乐中出现的音乐记号。

）【设计意图】：在学唱歌曲之前将歌曲的创作背景及歌曲中出现的音乐记号一一向学生交代清楚，知道每一个音乐记号在歌曲中所起的作用。

潜移默化的向学生渗透音乐知识。

3、放范唱，学生小声跟唱歌曲师提问：歌曲中的那些有意思的词给你留下了深刻的印象？为什么加上这些词？有什么意义？生1：歌曲中的衬词给我留下的深刻的印象。

生2：我认为加上这些衬词丰富了歌曲的内容，好像是模拟了歌曲的中劳动工具发出的声音。

4、师：这首歌曲是在什么场景中演唱的？生：在劳动的场景中演唱的歌曲。

《军民大生产》教学设计《军民大生产》教学设计1一、教学目标完整而充分地倾听歌曲，在了解特点的基础上感受歌曲带来的鼓足干劲儿的场景，激发学生对民族文化的爱好，弘扬民族音乐。

通过体验法和小组合作探究法，学生能够完整表现歌曲，体会歌曲的精神内涵。

驾驭劳动号子的概念特点及分类，学生能够完整、有表情的演唱歌曲。

二、教学重难点能用坚决、有力的声音完整呈现歌曲。

总结劳动号子的特点，唱出鼓足干劲的感觉。

三、教学过程(一)多媒体导入1.老师播放众人喊口号的音频，提问：音频中的人们在做一件什么事情?2.老师追问，引导学生思索喊口号的场景，从而导入新课。

(二)感知歌曲1.老师播放歌曲，学生初听歌曲，体会歌曲表现了什么心情?在劳动号子下劳动的心情和在单纯的喊口令下劳动的心情有什么不一样，引发学生思索。

学生探讨沟通后由老师总结：心情是热情的、欢快的;劳动号子的律动性更强，分散了劳动带来的乏累感觉，释放身体负重的压力，劳动号子体现出了劳动人民的才智和力气。

2.老师提出问题，引导学生探究作品背后的人文学问。

(1)老师引导学生打开课本，自主找出民歌的分类有哪些，并请同学们踊跃举手回答。

(2)老师接着追问，本堂课的歌曲属于民歌的哪一种类型，概念是什么?分类有哪些?引导学生自主学习课本中出现的学问点，并结合学生的回答讲解号子又叫劳动号子，分为搬运号子、挑担号子、工农号子、农事号子、作坊号子、船渔号子。

号子类别的划分，主要依据是不同的工种和传唱环境。

(3)老师对作品的背景进行介绍，学生理解的音乐背景《军民大生产》。

《军民大生产》为陇东民歌，讲的是在陕甘宁边区内部开展了一场轰轰烈烈的军民大生产运动，描绘了当地军民热火朝天的劳动场面。

(三)学唱歌曲1.老师带领学生用提出问题的形式回忆2/4拍的强弱改变规律(强、弱)，感受二拍子的节奏韵律。

2.老师弹琴，带领同学识唱乐谱。

(1)教唱的过程中引导学生发觉重音记号并讲解。

(2)教唱过程中学生自主发觉改变音，老师引导学生订正音准。

《军民大生产》教案教材分析：《军民大生产》是人民音乐出版社七年级上册第五单元的教学内容。

《军民大生产》又名《边区十唱》、《解放区十唱》。

《军民大生产》是根据甘肃东部的打夯号子《推炒面》的曲调填写而成，表现了当年陕甘宁边区军民响应党中央开展大生产运动的号召，踊跃投入开荒生产的热烈情景，后被选入音乐舞蹈史诗《东方红》，改为现在的五段词，歌曲中富有劳动特色的衬词渲染了歌曲热烈、欢腾的气氛，其具有“一领众和”的劳动号子的特点，节奏坚定有力，表现了边区军民的乐观精神。

本节课是第一课时，学习演唱《军民大生产》，结合演唱歌曲和聆听进行“编创活动”。

重点是让学生感受劳动号子的特点，让学生清楚劳动号子在特定的历史时期对民族音乐产生的作用，传承劳动号子这一非物质文化遗产，对学生进行爱国主义和培育民族精神教育以及艰苦奋斗的，自力更生教育，从小养成热爱劳动习惯的培养有一定的奠基作用。

学习者（学生）特征分析：班级学生中有大部分学生喜欢音乐课。

他们对于劳动号子这类歌曲，虽然有些陌生，对于学习本课内容还是有一定的基础的。

另外，他们中大多是独生子女，他们虽是农村孩子，但是随着物质条件的逐步提高，他们中绝大多数没有参加过重要的劳动经历，正好可以激发孩子们喜欢这类歌曲的兴趣，潜移默化的引导孩子有效的利用双手和大脑，疏导、督导、指导他们热爱劳动，感恩父母等教育。

孩子们都喜欢网络，结合教学内容，搜索出相关的视频，歌曲等，让学生身临其境的感受劳动号子这类题材歌曲和音乐的特点，潜移默化的去感知。

教学目标：1、情感态度与价值观：以快乐成长为音乐教学理念，面向全体学生，用赏识激励期待的方式调动、评价每个学生，拉近师生间的距离，产生积极乐观的情感态度，让学生通过视听、演唱、表现等形式，体验劳动歌曲带来的乐趣；提高学生学习音乐的的兴趣，在音乐活动中陶冶其情操。

2、知识与技能：能使用富有弹性的声音演唱歌曲《军民大生产》；初步认识劳动号子的特点；3、过程与方法：通过小组内合作，互助等学习方法和过程，让学生较好的学习歌曲及完成学习任务，并养成良好的唱歌习惯；教学重点：学唱体验歌曲《军民大生产》，并能自信的演唱歌曲，体会劳动号子一领众和的特点。

军民大生产音乐教案我的教学设想:让全体同学都参与进来，激发每一位学生的兴趣。

课堂上以学生为主体，充分调动了学生的兴趣和主观能动性。

给学生一个充分感受音乐的机会，让孩子们在学中玩，玩中学。

教学目标:1.用富有弹性的声音演唱《军民大生产》，表现歌曲的劳动节奏特点及乐观精神。

2. 通过本课的演唱、欣赏和创编，能够理解、掌握劳动号子。

教学重点:通过演唱、欣赏、能够理解掌握劳动号子。

教学难点:切分节奏和十六分节奏的掌握。

教学准备:多媒体、教学课件教学过程:一、导入，揭示“劳动号子1.设置问题:2.老师想要把讲桌挪动一下，请几位男同学帮忙。

3.（先让4个学生站在4个角，请同学们抬桌子的时候，劲往一处使。

）引导学生喊口令“”，喊口令的作用是什么？生答。

师:经过不断地发展，在相同的节奏中加入丰富的语言，甚至旋律，劳动号子就成为了歌曲。

2.ppt揭示:我们中国民歌三大体裁中的劳动号子就是这样发展而来的。

什么是劳动号子？它的特点以及作用是什么？二、学唱《军民大生产》1.PPT播放音乐问:在这样的劳动号子下劳动的心情和在单纯的喊口令下劳动的心情有什么不一-样?2.复听师:哪一句给你留下的印象最深?这些句子加在歌曲里有什么作用?讨论作用:这些具有劳动特色的衬词渲染了歌曲热烈、欢腾的气氛。

3.按节奏读一读师生合作念一、二段歌词。

4.学唱第一、二段歌词。

师领，生齐唱衬词部分。

强调重音记号5.自学后三段歌词。

（分小组讨论）6.6.完整唱歌曲《军民大生产》（第一段全体齐唱，第二段师领生唱，第三段男领女唱，第四段女领男唱，第五段全体齐唱）三、拓展，了解本土“劳动号子”师:刚刚我们唱的歌曲《军民大生产》是甘肃著名的劳动号子。

在我们四川什么劳动号子。

（用地方方言，四川话）请同学上来试试领，下面的同学读衬词。

师:“劳动是生活，生活中的很多有意义的事情我们都可以当做音乐的素材来歌唱。

四课后作业以《师生大扫除》为题，用《军民大生产》的旋律，唱一唱自己创编的劳动号子。

军民大生产教学设计四、教学重点与
难点
1、完整的演唱歌曲，完成领唱、齐唱；学习、体验劳动歌曲中节奏特点及乐观情绪。

2、准确把握五声调式，了解劳动号子的特点。

五、教学环境及资源准备1、在班级教学，布置教室，让教室干净清晰，有利于上课。

2、网上查阅资料、下载视频、看教参书等，为同学们增加课外知识。

3、布置学生查阅有关劳动号子的民歌。

4、准备PPT、扩音器、粉笔、电子琴。

六、教学过程
七、教学流程图和教学反思
教学流程图
1、音乐是几拍的？
1=G（ 2/4 拍，强、弱）
2、发声练习：
用“la”唱旋律
3、五声调式:
宫商角徵羽
Do re mi sol la
4、劳动号子:
一领众和
5、民歌体裁：
劳动号子、山歌、小调等多种类型教学反思
经过本堂课的教学，进一步发现了让学生自主地、积极地学习才能使课堂更有音乐氛围。

因为只有课堂热闹起来了，学生的学习兴趣才会更浓烈。

当然还有很多不足的地方，比如：在教学重难点解说五声调式时没有给学生一些提示，瞬间让课堂进入了沉默状态，对接下来的教学提高了难度，学生也会失去兴趣.再有就是对学生的表扬不够，只顾自己讲教学内容，忽略了这一点，都说表扬是学生学习的动力，自己却疏忽了。

所以在今后的教学中，我会努力的去做好多给学生鼓励，激发学生学习兴趣。

还有就是对教学内容的引导，要由易到难，让学生学起来更轻松，这样才会使音乐课更加生动有趣。

军民大生产-人音版七年级音乐上册教案一、课程背景《军民大生产》作为经典歌曲，流传至今已有七十多年的历史，其所蕴含的时代背景以及其深刻的时代意义使其成为我国民族歌曲中的经典之作。

通过分析《军民大生产》歌曲，让学生对抗日战争时期的中国社会生产、工业化和抗战背景有更深入的认识。

同时，通过理解《军民大生产》歌曲所传达的军民团结精神和自力更生的创业精神，加强学生对祖国现代化建设和科技事业发展的认识和支持。

二、教学目标1.了解《军民大生产》的发展背景以及作曲家的背景。

2.锻炼学生歌曲欣赏的能力，并对歌曲节奏和节拍进行感悟。

3.通过研究歌词，理解歌曲所传递的信息，提高学生的文化素养和社会责任感。

4.通过本次教学，帮助学生了解物质文明和精神文明的统一，形成对自力更生和军民团结精神的认识。

三、教学内容1.歌曲欣赏：音乐背景、歌曲演唱、歌曲内容，分析歌曲的整体特点，探究歌曲所表达的意义。

2.音乐节奏感悟：以二拍子为基础，教师带领学生创编属于自己的节奏动作，并配合音乐进行欣赏活动。

3.讲解歌词：通过问答、多媒体等方式，理解歌曲所传递的信息，探究歌曲中涉及的知识点和文化背景。

4.课堂互动：通过游戏、交流等多种形式，提高学生的互动性和自主学习的能力。

四、教学方法1.听力教学法：通过歌曲欣赏，让学生对歌曲节奏功能更为熟悉。

2.讲解法：借助问答、PPT等多媒体工具，对歌曲所传达的信息有一个深入的探究。

3.互动法：通过游戏、交流等多种形式，培养学生的群体互动意识以及自主探究学习的能力。

五、教学评估1.歌曲欣赏评估：学生能否准确感受到歌曲中的节奏、节拍以及歌曲传达的情感。

2.课堂互动评估：能否积极参与课堂活动以及发表自己的观点，表现出对本次教学的兴趣和热情。

3.测验评估：通过阅读理解、知识点选择题等方式，对学生的学习成果进行考核。

六、教学反思1.对于一些学生羞于表达意见，需要通过小组讨论、交流等教学方式，引导他们积极参与到课堂当中来，发挥他们的个人特长和优势。

新人音版七年级上音乐教学设计《军民大生产》教案优秀教案一、教学目标1.让学生了解《军民大生产》的创作背景及音乐特点。

2.通过学唱歌曲，培养学生的音乐审美能力和集体协作精神。

3.引导学生感受劳动人民的力量与智慧，激发爱国情怀。

二、教学重点与难点1.教学重点：学唱《军民大生产》，理解歌曲内涵。

2.教学难点：掌握歌曲的节奏和旋律，理解劳动号子的特点。

三、教学过程1.导入（1）播放《军民大生产》歌曲，让学生初步感受歌曲的风格特点。

（2）引导学生分享对歌曲的初步感受，激发学习兴趣。

2.歌曲分析（1）介绍《军民大生产》的创作背景，让学生了解歌曲的历史背景。

（2）分析歌曲的旋律、节奏、歌词等，让学生理解歌曲的音乐特点。

3.学唱歌曲（1）教师范唱歌曲，学生跟随学唱。

（2）分句教唱，重点讲解歌曲的节奏和旋律。

（3）学生自主练习，教师指导。

4.歌曲表演（1）学生分组，每组代表一个生产队，进行歌曲表演。

（2）其他学生担任评委，对各组表演进行评价。

5.拓展延伸（1）介绍其他劳动号子，如《黄河大合唱》等。

（2）让学生学唱其他劳动号子，感受劳动人民的智慧与力量。

（1）回顾本节课的学习内容，巩固所学知识。

（2）引导学生谈谈学习《军民大生产》的感受，激发爱国情怀。

四、课后作业1.学唱《军民大生产》，熟练掌握歌曲旋律和节奏。

2.了解其他劳动号子，感受劳动人民的智慧与力量。

五、教学反思本节课通过学唱《军民大生产》，让学生了解了劳动号子的特点，感受到了劳动人民的力量与智慧。

在教学过程中，注重培养学生的音乐审美能力和集体协作精神，激发爱国情怀。

课后作业的布置，旨在让学生进一步巩固所学知识，提高音乐素养。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但也存在一些不足，如学生在歌曲表演方面还有待提高，需要在今后的教学中加强指导。

重难点补充：1.教学重点：（1）教师与学生对话：师：同学们，你们觉得《军民大生产》这首歌曲的旋律怎么样？生：我觉得旋律很欢快，听着让人想动起来。