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四年级下册语文课件-第六单元 语文天地六 北师大版(共23张PPT)

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四年级下册语文语文天地(六)北师大版 (4)

四年级下册语文语文天地(六)北师大版 (4)

目目 不 转 睛 火 眼目 金 睛 耳 闻 目目 睹 引 人 注 目目
这个大眼睛的小女孩年 龄最小……可是，这个大眼 睛的小姑娘十分坚强，不管 刮风下雨，她总是按时到校。
课文时围绕加点词语写的。
天壤 之别
kè rán cháng shì
溘然 长 逝
领悟
qiān shǔ
签署
kāng kǎi
慷慨
cái huá héng yì
才华 横溢
分享
如果我们死后能有助于他 人恢复健康，那么我们的死也 是有意义的。
游览
表示看的词语。
眺望
环视
仰视 东张西望
俯视 瞅
瞧
瞥
预览
眼眼 高 手 低 火 眼眼 金 睛 眉 开 眼眼 笑 独 具 慧 眼眼
shè yǐng bá shè
摄 影 跋涉
wān yán gǎn rǎn lì
蜿 蜒ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ感染力
yōu yù
忧郁
讲述
年龄
zhuān zhù
专注
bīn lín
濒临
yuán zhù juān kuǎn
援 助 捐款 重返
jué qǐ
崛起
fēng bēi
丰碑
这双大眼睛，是那样明亮，那 样专注。它注视着前方，生怕漏掉 老师在黑板上写的每一个字，生怕 漏掉老师讲的每一句话……
sì nüè
肆虐
bǎo hán
饱含
fèn nù
愤怒
jiān yì
坚毅
jué zé
抉择
ān wèi
安慰
温柔 闪烁 高尚
jǐ yǔ
给予
zhèn lóng fā kuì
振聋 发聩

四年级下册语文课件—语文天地(六) ▎北师大版 (共33张PPT)

四年级下册语文课件—语文天地(六) ▎北师大版 (共33张PPT)

交际指导
1.交际前要查找相关的资料，搜集爱护眼 睛的方法，并把搜集的资料亲自体验一下，为 交际做充分的准备。
2.将自己用过的和查阅到的爱护眼睛的方 法与同学交流，交流时做到条理清楚，重点突 出。
3.评出保护眼睛最好的方法，再运用到平 时的学习中，用实际行动保护自己的眼睛。
交际示范
王学洋：眼睛是人体中最重要的器官之 一，如果保护不好，让眼睛受了伤、害了病， 就会妨碍视力甚至失明，也会影响日常的工 作和学习。
第三步：选材。
题目一 1.可以写景：我用我的眼睛看世界(街道、乡村、
天空、四季、校园、田野等)。先选择一处景物，按照 一定的顺序去观察。写作时可尽量运用多种修辞手法， 给读者以美的熏陶。
2.可以写事：我用我的眼睛发现了母爱(智慧、感 动、真情等)。写作时要选取典型事例，注意详略得当， 表达真情实感。
1.从所给题目中任选一题作文。 2.内容要具体，叙述要清楚，语句要通顺。
习作指导
第一步：审题。
题目一，是半命题作文，是要利用我们的眼睛 看周围的世界，充分发挥眼睛的作用。我用眼睛看 什么呢？用眼睛看星星，看月亮；看花鸟草虫；更 用眼睛看人，看人的美丑善恶……
题目二，要写成说明性的文章，写保护眼睛的 方法，可先查阅资料，积累素材，再进行写作。
如果我们死后能有助于他人恢复健康， 那么我们的死也是有意义的。
哪些词语表示“看”？比一比谁写 得多。
环视 窥视 凝视
扫视 打量 瞻仰
浏览 仰视
填成语。
眼急 手 快 望眼欲 穿 心明眼亮 有板有眼
目不 转 睛 侧 目而 视 耳闻 目睹 引人注 目
从课文中找出下面几句话读一读，仿写。
这个大眼睛的小女孩年龄最小……可是，

北师大版小学语文四年级下册《六 眼睛 语文天地》优质课PPT课件_3

北师大版小学语文四年级下册《六 眼睛 语文天地》优质课PPT课件_3
屡屡：屡次。 天壤之别：形容极大的差别。 溘然长逝：指人突然去世，多指病故。 遗愿：死者生前没有实现的愿望。
自主学习一
课件PPT
1.感知：文中都有谁捐献了角膜？
2.用几句话概括文中的主要内容。
课件PPT
自主学习二
1.从文中找出“父亲、母亲、
女儿”捐献角膜的相应段落， 进行梳理。
课件PPT
语文天地六
第一课时
课件PPT
预习检测
课件PPT
会认字
hūn zhǒng lǚ rǎng
婚
肿
屡壤
预习检测
会认字
shì yì
逝
溢
课件PPT
kāng kǎi
慷
慨
预习检测
课件PPT
会写字
Mó huī
膜
恢
kāng lóng 康聋
预习检测
会写字
yí
qiān
遗
签
课件PPT
xī 昔
课件PPT
自主学习三
1.学习第一部分，“角膜捐献”是什么
意思？ 2.从不同的描写（神态、动作、语言） 体会当时我的态度是怎样的？
课件PPT
资料宝袋
角膜移植：利用异体的正常透明
角膜组织，取代、置换浑浊、病变的 不健康的角膜组织，使患者眼睛复明 或控制角膜病变的眼科中重 要的复明手术之一。
课件PPT
写法点拨
通过语言描写表现人物品质
语言描写，就是对人物对话和 独白的描写。言为心声，描写人物 的语言，可直接表现人物的性格特 征，塑造人物形象。
课件PPT
拓展提升

有
裴 多 菲
生命的多少用时间计算， 关 奉
生命的价值用贡献计算。 献 的

四年级下册语文课件—语文天地(六)习作指导 ▎北师大版(共28张PPT)

四年级下册语文课件—语文天地(六)习作指导 ▎北师大版(共28张PPT)

丁丁的话：
在叙述一件事情时，要 想到有些读者不了解当时 的情况，所以要把背景尽 量写明白。
习作要求：
1.写景要求:先选择一处景物，按照一定的顺序去观察。 写作时可尽量运用比喻、拟人、排比等修辞手法，给读者 以美的熏陶。
2.写事:写作时要选取典型事例，注意详略得当，表达真 情实感。
3.可以写某种社会现象:我用我的眼睛看追星热(今日的课 堂、今日的中国等)。结合这一社会现象，谈谈你的看法， 或赞扬，或批评，或旁征博引，或就事论书，让你的文字 迸发出思想的火花。
我用眼睛看冬天，冬天是白色的。冬 姑娘为大地披上一件厚厚的棉衣，鹅毛般 的雪花飘飘扬扬，整个世界变成了粉妆玉 砌的童话天地。孩子们在雪中堆雪人、掷 雪球，银铃般的笑声阵阵回荡。
我用我的眼睛看色彩变幻的一年四季 ，它把人们的生活装点得更加美丽动人， 更加充满朝气!
我用我的眼睛看四季（二）
秋天的天使，穿着薄如蝉翼的秋雾凉衫， 来到了人间。蟋蟀、蛔蛔、纺织娘、知了…… 一声声，一阵阵，一片片，忽远忽近，组成一 首秋天的奏响曲。秋天的落叶，如同那橘黄色 的蝴蝶，慢慢飘落下来。那一棵棵翠绿的树木 也换上了新装，那红彤彤的太阳变得温和起来 ，那凉爽的西风也匆匆赶到……秋天果实累累: 有那的苹果，黄澄澄的柚子，红艳艳的柿子， 清爽可口的哈密瓜……
1、《我用我的眼睛看四季》
结构:按“总——分——总”的写法
按四季的顺序，通过仔细观察，抓住 不同季节的特点，运用比喻、拟人等 修辞手法，一步一步把四季写具体）
写作方法：
1、写景的、夹叙夹议的、想象作 文可以采用总——分——总的结 构来写。
2、按事情发展顺序来写，要选择 典型的事例。写清事情是怎样发 生的，经过怎样，结果如何。
4.还可以写想象作文:我用我的眼睛看历史(未来等)拨开 历史的烟云，你能看到什么?插上想象的翅膀，未来的世 界(人、社会、科学成就等）想象要丰富、合理。

北师大版四年级下册语文第六单元《语文天地》优质比赛定级观摩公开课课件

北师大版四年级下册语文第六单元《语文天地》优质比赛定级观摩公开课课件

观望 浏览 凝视 瞭望 举目 纵观
察看 窥视 打量 环顾 张望 侧目
注视 眺望 瞻仰 扫视 回眸 相视
定睛 环视 端详 俯视 极目 窥视
填词语
眼 高 眼
手 金
眼 眼
低 睛 笑
眼 眼
火 眉 独
眼 眼
开 具
慧
读一读，记一记 眼疾手快 眼花缭乱 火眼金睛 另眼相看 贼眉鼠眼 独具慧眼
眉开眼笑 心明眼亮
猫头鹰 6.（ ）的眼睛适于夜视。 野兔）能一只眼看前边，另一只眼看后边。 7.（ 8.（ 鹰 ）的眼睛能在几千米高空看到小动物。 9.小动物的眼睛相对于身体来说特别（大； ∨ 小）。 10.动物的眼睛各有不同，都是最好的，因为 都（灵活敏锐；适应生存） ∨
畅所欲言
怎样保护眼睛
• 护眼知识大家谈
。 。 。 。 。
示例： 那个短头发的小女孩年龄 最小，但她是全班最坚强的，无 论刮风下雨，她都要背着腿有残 疾的弟弟按时到校。
谁的眼睛最好
检查预习
• • • •
犀（xī ）利 翱 ( áo )翔 偷袭 ( xí) 两栖( qī ) 昼行 瞳孔 调解自如 异口同声 生生不息
任务导学
目 不 目
转
睛
耳
耳
目 目
一
目 目
新
睹
目 目
闻
引
人
注
读一读，记一记
目空一切 目不转睛 目不识丁 目瞪口呆 目中无人 目不暇接 目光如炬
刮目相看 瞠目结舌 一目了然 过目成诵 耳目一新 有目共睹 众目睽睽 触目惊心 明目张胆 举目无亲 拭目以待
耳闻目睹 耳聪目明 纲举目张
横眉立目 一叶障目 历历在目 引人注目 以耳代目 巧立名目 举世瞩目 琳琅满目 赏心悦目

北师大版小学语文四年级下册《六 眼睛 语文天地》优质课PPT课件_1

北师大版小学语文四年级下册《六 眼睛 语文天地》优质课PPT课件_1

作业
请同学们课后为家人和朋友读这首诗歌， 让更多的人去了解这些勇敢的白衣战士。
我只看见你的眼睛 是那样美丽动人 安慰受难的病友，你的眼中 流淌着温柔的深情
本节写了： 医护人员对受难的病友的态度
我只看见你的眼睛 全国人民抗击 是那样美丽动人 “非典”的日子 在战斗的日子里，你的眼中 闪烁着高尚的心灵
本节写了： 医护人员战胜病魔的决心和信心。
白衣战士在抗击“非典”这场特殊 的战斗里，表现出了大无畏的牺牲精神， 体现了他们高尚的心灵。这是一种冷静 的美、坚韧的美、温柔的美，更是一种 伟大的美！所以他们的眼睛是那么动人。
我只看见你的眼睛 是那样美丽动人 在生死抉择的时刻，你的眼中 饱含着坚毅和信心 指不顾个人安危
的时候
本节写了： 医护人员面临生死抉择时的态度
பைடு நூலகம்
丁秀兰
丁秀兰同志生前系北京大学 人民医院主任医师，急诊科副 主任。2003年4月中旬在救治 “非典”患者时被感染，因多 脏器功能衰竭，于2003年5月 13日凌晨4时15分光荣殉职， 终年49岁。
整片整片地区的人都被隔离了，许多 工厂停产停工了，马路上行人稀少，大量 公交车竟然出现了空载.......一时间，人心 惶惶，许多人觉得自己朝不保夕，似乎世 界末日就要到了。
请看一下课题《我只看见你的眼睛》 “我”指谁？ “你”指的是谁？ 为什么我只看见你的眼睛？
1.你觉得印象最深的是哪一句 诗？ 我只看见你的眼睛 是那样美丽动人
北师大版四年级语文下册
学习目标
1.正确、流利、有感情地朗读 课文 。 2.通过学习，体会医护人员的 高尚品格，激发对医护人员的 敬佩之情。
读一读
肆虐 冷静 高尚 深情 抉择 安慰 闪烁 信心 充满 流淌 温柔 心灵

北师大版四年级语文下册第六单元


陈洪光1987年从广东医学院毕业到广州市胸科医院工作，
亲手组建了医院的重症监护室并担任主任。在一线抢救 病人的70多个日日夜夜里，他亲自为100多名危重病人插
管上呼吸机，经常会被病人喷射出的痰液、分泌物污染 得一身一脸。4月16日，陈洪光同志被确诊为非典型肺炎， 虽经全力救治，终因病情过重于5月7日凌晨不幸殉职， 年仅39岁。 李晓红生前系武警北京总队医院内二科主治 医师。在抗击非典型肺炎的战役中，她连续奋战6天，不 幸被感染。4月16日凌晨，终因抢救无效，以身殉职，年 仅29岁。
部追授她“全国优秀共产党员”称号，武警北京总队为她 追记一等功，并批准她为革命烈士。叶欣生前系广东省中 医院二沙岛分院急诊科护士长。直到病倒前长达2个多月 的时间里，她始终没有离开过岗位，没有回过一次家，在 抢救患者的过程中不幸受到感染，经抢救无效，于3月24 日光荣殉职，终年46岁。 梁世奎1970年8月到山西省人民 医院内科工作。在不幸被感染非典型肺炎住院期间，顽强 地与病魔作斗争。在身体极度虚弱的情况下，他心中想的 依然别人。2003年4月24日上午，经医护人员全力抢救治 疗无效，梁世奎同志光荣殉职，终年57岁。
非典的最大牺牲者竟是为患者治疗的医生和护 士等众多的医护人员。5 月份，医护人员中的非 典感染人数增至265 名，累计达1000 名左右， 医护人员的患者人数约占非典患者总数的20%。 据事后统计，非典死亡人数中1／3 是战斗在第 一线的医护人员。
白衣战士---叶欣
广东中山大学附属第三医院白衣 战士——邓练贤生前的工作照
李晓红：以生命之躯迎击非典 2003年4月16日，武警北京 总队医院内二科年仅28岁的主治医师李晓红，猝然倒在了 抗击非典的战场上。她是第一个牺牲在救治非典患者第一 线的军队医务工作者。作为一名身着“橄榄绿”的白衣天 使，为挽救人民群众的生命，她以自己的生命之躯迎击肆 虐的非典，给世间留下一曲悲壮的生命绝唱。 中央组织

四年级语文下册优秀课件-1.4《语文天地》北师大版(共22张PPT)


一
作为理由 。指随心所欲地陷害人。
背 来说是非者,必是是非人。5、指酒桌上遇到知己，喝一千杯酒都还嫌少。
形容性情相投的人聚在一起总不厌倦。
满怀心腹事,尽在不言中 。6、指谁惹起的是非，还得由谁来了结。
杀人一万,自损三千； 伤人一语,利如刀割 。
7、心里有事，不要用言语表达
8、伤害别人的同时，自己也会受到损失的; 一句伤人的话，就好像用刀刺人一样. 这句话出自<<增广贤文>>
日积月累——填成语
• 不苟言笑，广开言路，人微言轻， • 不可言状，名正言顺，总而言之
日积月累——填成语
• 仗义执言，肺腑之言，金口玉言， • 毋庸讳言，至理名言，自食其言， • 沉默寡言，知无不言，哑口无言
日积月累——填成语
• 词不达意，词严义正，词清讼简
• 强词夺理，清词丽句，舞词弄札
• 理屈词穷，空费词说，骚人词客
第一课时
日积月累——选择恰当的字填进（ ）里
忠诚
发自内心的
忠衷 （ ）实 由（ ） （ ）心
日积月累——选择恰当的字填进（ ）里
主观服从
客观曲折
屈曲 （ ）服 弯（ ）委（ ）
日积月累——选择恰当的字填进（ ）里
一种动作
一种心理
乞企 （ ）讨 （ ）图 （ ）求
日积月累——选择恰当的字填进（ ）里
• 大放厥词，支吾其词，一面之词， • 闪烁其词，含糊其词
日积月累——填成语
• 街谈巷议，窃窃私语，鹦鹉学舌， • 一鸣惊人，口若悬河，一吐为快， • 巧舌如簧，谈笑风生，异口同声， • 血口喷人，吞吞吐吐，声嘶力竭， • 张口结舌，油嘴滑舌，侃侃而谈， • 语重心长，信口开河，喋喋不休， • 夸夸其谈，高谈阔论，交头接耳， • 一针见血，说三道四

四年级下册语文语文天地(六)谁的眼睛最好北师大版 (2)

7.（变色龙）能一只眼看前边，另一只眼看后边。
8.（ 鹰 ）的眼睛能在几千米高空看到小动物。
9.小动物的眼睛相对于身体来说特别（大∨；小）。
10.动物的眼睛各有不同，都是最好的，因为都（灵
活敏锐；适应生存 ∨ ）
任务导学
1.仔细看看导读单，思考：本文的结构是什么？
2.文章中写了哪些动物的眼睛特点及作用？
物竞天择，适者生存
拓拓展展阅阅读读
所有的蛇的眼睛都是超级近视眼，都 看不到或看不清物体，没有什么作用。它 们主要是用舌头（俗称信子）来辨别气味， 从而通过其他动物（如鼠类、蛙类等）遗 留的气味进行跟踪。如游蛇科、眼镜蛇科、 蟒蛇科等都是用舌头来追踪食物。
拓拓展展阅阅读读
蝉的头部两个大大圆圆的眼是它的复 眼，视野广阔，可以成象，是主要的眼睛。 两复眼中央有三个沙砾大小的红色单眼， 成三角形排列，只有感光作用，没有视力。
谁的眼睛最好
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
我会认
犀（xī）利 翱 ( áo)翔 偷袭 (xí) 两栖(qī ) 昼行 瞳孔 调解自如 异口同声 生生不息
1.往下写：鹿、牛、羊、（ 兔 ）它们的眼睛长在头部 （前面；两侧 ）∨。
2.往下写：甲虫、苍蝇、蟋蟀、（蜻蜓 ）它们都有 （大眼；复眼 ∨）。
3.（ 蚯蚓 ）没有眼睛。 4.（ 猫 ）的眼睛能自如调节，昼夜都好用。 5.（ 青蛙、海龟、海豹 ）的眼睛能水陆两用。 6.（ 猫头鹰 ）的眼睛适于夜视。
拓拓展展阅阅读读
马双眼位于头部的两侧，几乎可以看到周 围360度的所有事物，但是看不见在鼻镜正前方 的物体。马是单眼视觉的动物，所以几乎只用 一只眼睛看事物，而不是同时使用双眼来看同 一件事物。马的眼球是非常大的，比所有陆地 上的哺乳类都要大，因此马所看到的东西大小 都会比人类看到的放大约50%。

最新北师大版四年级下册语文第六单元全单元精品课件


1965年 1980年……（六年）
母亲 父亲
根本无法理解 惊呆 痛苦 震撼 感动
1986年4月11日 两周后 又三周后
父亲 女儿（温迪） 女儿
领悟父亲的话 因女 儿的奉献精神而感动 痛苦 为女儿骄傲 怀念女儿
父亲平静地说：“你能给予 他人的最珍贵的礼物就是你自 身的一部分。很久以前你妈妈 和我就认为，如果我们死后能 有助于他人健康的恢复，那么 我们的死也是有意义的。”
我也能写： 父亲献出的远非一副角膜， 而是_____________________。
常莹莹是合肥一名眼科护 士。对于成为眼角膜捐献 志愿者，她说源于自己的 工作。“至今我都记得那 个16岁女孩漂亮的脸庞， 但是一只眼睛的疾病让这 个花季少女失去光彩。后 来，一位捐献者的眼角膜 将光明重新送给了她。” 常莹莹说。这件事情对常 莹莹触动很大，随后她选 择成为一名眼角膜捐献志 愿者。
谈收获
• 学了这篇课文，你有什么收获? （从字词积累、句子的运用、课文 的内容、人物的品质等方面谈一谈）
拓展学习
课后同学们自己去查查关于 “非典型性肺炎”（简称 “非典”）的资料，收集在 “非典”流行时期抗击在 “非典”第一线的医护人员 的一些感动事迹，下节课大 家歌 3、做《语文伴你成长》
读了课题你有什么疑问?
• 1、谁的眼睛? • 2、为什么我只看见你的眼睛?
初读诗歌
• 1、自由读诗歌，一定要做到：声音洪亮， 吐字清晰，正确流利，最好带上感情 • 2、读不通的地方，反复读一读，不认识的 字，不理解 的词用笔画出来
学习生字
• • • • • • mó 魔 （魔术、魔鬼、病魔）（磨） nüè 虐 （虐待、肆虐）（虎、虚、虑）
比赛读诗歌
• 1、比一比，看谁能做到声音洪亮，吐字清 晰； • 2、一定要读正确、流利、有感情。 • 3、当好小小裁判员，要仔细听好了。
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语文天地
2.为什么说自己的眼睛最好？
答案：因为这些动物的眼睛都是适应自己的生存 环境的，所以都说自己的眼睛最好。
语文天地
畅所欲言
人们常用“要像爱护眼睛一样……”表
示珍惜。说说你是怎样爱护眼睛的。
交际指导
语文天地
想一想自己都用哪些方法保护眼睛，为什么， 这些方法有没有效果。 查找相关资料，搜集保护眼睛的方法， 并根据搜集到的资料自己亲自体验，感觉 一下这些方法有没有用，有什么好处。
语文天地
是的，那么我们应该怎么保护我们的眼睛呢？ 我想除了避免上面提到的几种情况我们还要努 力做到以下几点： 1.每隔一段时间休息一会儿。 2.在漫长的面对电脑的时间里间断地做一些不 重要的活儿。 3.买一个适合学习的灯，不仅可以提供合适的 光线，也可以减少炫光。
语文天地
初显身手
活动内容
这个活动的目的是让我们在调
笔下生花
习作要求 请从下面的题目中选一个，写一 写有关眼睛的事： 我用我的眼睛……
努力保护我的眼睛
习作指导 1.确定写作内容。从两个题目中选择自己喜欢 的题目来写。 2.搜集与眼睛有关的信息与资料，在搜集过程 中做好摘录笔记。招录比较的内容要多样、详细、 全面，以便能在写作时更好地应用。。 3.根据搜集的资料展开合理大胆的想象，运用 积累的好词好句，以及拟人比喻等修辞手法来写。 在写的时候要按一定的顺序，条例清楚，中心明确。
语文天地
语文天地
概括主题
语文天地
巩固提升
1.文中介绍了哪些动物的眼睛？它们各有什么特点？ 答案：鹰：视野开阔，视力敏锐；虎豹等食肉动 物具有较好的立体视野；牛羊兔子灯视野比较开阔； 水生动物适应水里看东西，陆生动物适合陆地上，青 蛙、海豹等两栖动物适合水陆；猫头鹰具有夜视眼， 猫瞳孔可调节，所以白天晚上都行；长颈鹿适合高出 看东西，老鼠适合贴着地面看，变色龙两只眼睛可以 各自独立地转，小昆虫的复眼视野开阔……
语文天地
哪些词语表示“看”？比一比谁写得多。
一个字的：望、观、窥、见、瞄、瞪等。
两个字的：凝视、俯瞰、环顾、瞻仰等。
表示“看” 的词语有很多， 平时要注意积累， 同时注意它们在 意思上的细微差 别。
四个字的：察言观色、左顾右盼、眼观四处等。
读一读，填成语。
眼 花 缭 乱 火 眼 金 睛
语文天地
眉 开 眼 笑
语文天地
这个板块是分课列出的课文中的重点 词句。词语和句子要理解并掌握、积累。 本次的句子可以这样理解：第一组，两个 “生怕”表现了贫困山区孩子对学习机会 的珍惜，对知识的渴望。第二组，指人如 果死后，身体的一部分还能发挥作用帮助 别人，那么这样的死也是有意义的。这句 话充分体现了父亲乐于帮助别人、无私奉 献的精神。
查和体验的过程中，产生关爱盲人
的情感，懂得珍爱自己眼睛的重要
性。
活动指导 1.在保证安全的情况下，以小组为单位
语文天地
调查一些公共场所采取了哪些助盲措施。
2.可以在保证安全的前提下，亲身体验
失去眼睛的感受及痛苦。
3.最好能把活动过程和感受写下了以便
在课堂交流，同时也可以培养我们记录的好
习惯。
语文天地
和同学交流，在交流过程中说清楚自己为什 么要用这些方法。
语文天地
交际范例 通过学习，你知道我们为什么要保护眼睛了吗？
因为眼睛是人的视觉器官，心灵的窗户。 眼睛对于我们来说很重要。
语文天地
那你能向我们说一说你平时有哪些不爱护 眼睛的行为吗？ 这个有很多，比方说长时间看电视、电脑、手 机，躺着看书或是在光线很暗的地方看书，写 字离得太近等。他们只知道用眼，不懂得养眼。
语文天地 北师大版 语文 四年级 下册
语文天地
日积月累
我的摘录笔记
◎摄影 跋涉 年龄 蜿蜒 感染力 专注 忧郁 讲述 濒临 援助 捐款 重返 崛起 丰碑 这双大眼睛，是那样明亮，那样专注。它注视着前方，生怕 漏掉老师在黑板上写的每一个字，生怕漏掉老师讲的每一句 话…… ◎肆虐 愤怒 抉择 饱含 坚毅 安慰 温柔 闪烁 高尚 ◎给予 振耳发聩 栩栩如生 屡屡 热泪盈眶 捐赠 天壤之别 溘然长逝 领悟 签署 才华横溢 分享 慷慨 如果我们死后能有助于他人恢复健康，那么我们的死也是有 意义的。
语文天地
不用科学的方法去保护眼睛。有的同学长时间的看书、 上网、看电视，使眼睛经常处于疲劳状态，并且不注 意眼睛卫生。虽然我们学校要求同学们都要按时做眼 保健操，但一部分同学还是不好好做，有的还躲在桌 子底下。第二大原因：基因遗传。有的父母是近视眼， 并遗传给了自己的孩子。不过这种情况好象不多， “小眼镜儿”往往是因为不爱惜眼睛造满光明！
别 俱 慧 眼
目 空 一 切 鼠 目 寸 光 了 如 目 掌 首 屈 一 目
这个练习的 目的在于引导我 们积累带有“眼” 和“目”的成语， 填完后，将成语 抄下来并了解它 们的意思，然后 尝试运用。
语文天地
从课文中找出下面几句话读一读，仿写。
这个大眼睛的小女孩年龄最小 ……可是，这个大眼睛的小姑 娘十分坚强，不管刮风下雨，
她总是按时到校。
要以“坚强” 为关键词仿写， 后面的事实必须 具体并且能说明 “坚强”。也可 以把坚强换成 “耐心”“热情” 等。
语文天地
示例答案 那个胖胖的小男孩虽然跑得慢，
却十分坚强，不管别人在跑道编说边
笑他什么，他还是坚持跑完了后面的
路程。
语文天地
开卷有益
词语导学
分段与段意
第一部分（1自然段）：由人们的看法说起， 每种动物都认为自己的眼睛最好。
语文天地
习作范文
语文天地
怎样保护眼睛
眼睛是心灵的窗户,如果没有眼睛人们就像失去了 半个生命,就不能正常生活了。 在学校里，老师常常会交给我们一些保护眼睛的有 效方法，例如写作业时手要离笔尖一寸，肚子要离桌面 一拳，头要离书本一尺，要在正确的地方看书，而且还 要经常做眼保健操。但这些却最容易被同学们忽视。 到底是什么让戴眼镜的人飞快增加呢？这个问题在 我的脑海里不停地转悠。后来，我观察了很长的时间， 也从网上查了资料，最终得出了结论第一大原因：