师德师风培训活动记录

师德师风培训活动记录为了进一步加强教师队伍的师德师风建设，提高教师的职业道德水平，营造良好的教育教学环境，我校于具体日期组织了一场师德师风培训活动。

本次培训活动旨在引导广大教师牢固树立育人为本、德育为先的教育理念，努力践行师德规范，自觉成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。

培训活动开始，校长发表了重要讲话。

他强调了师德师风建设的重要性，指出良好的师德师风是学校发展的基石，也是教师个人成长的关键。

他要求全体教师要认真对待本次培训，深刻反思自己的教育教学行为，不断提高自身的师德修养。

随后，学校邀请了一位资深的教育专家为大家做了题为《新时代师德师风的内涵与要求》的专题讲座。

专家从新时代教育发展的背景出发，深入阐述了师德师风的内涵和重要意义。

他指出，师德师风不仅是教师个人的道德品质和职业操守，更是关系到学生的成长和未来，关系到国家和民族的前途命运。

在新时代，教师要具备坚定的政治信仰、高尚的道德情操、扎实的专业知识、广博的文化素养和无私的奉献精神，要以爱为核心，关爱每一个学生，尊重每一个学生的个性差异，因材施教，促进学生的全面发展。

在讲座中，专家还结合了一些典型案例，分析了当前师德师风方面存在的问题和不足，并提出了相应的改进措施和建议。

他强调，教师要严格遵守教师职业道德规范，不得体罚或变相体罚学生，不得从事有偿家教，不得收受学生家长的礼品和礼金等。

同时，教师要不断加强自身的学习和修养，提高自己的教育教学能力和水平，以适应新时代教育发展的要求。

讲座结束后，学校组织教师进行了分组讨论。

在讨论中，教师们结合自己的工作实际，纷纷发表了自己的看法和体会。

有的教师表示，通过本次培训，更加深刻地认识到了师德师风的重要性，今后将更加严格要求自己，努力提高自己的师德修养；有的教师则反思了自己在教育教学中存在的不足之处，并表示将认真加以改进；还有的教师分享了自己在关爱学生、促进学生成长方面的经验和做法，引起了大家的共鸣。

师德师风培训活动记录一、活动背景为进一步加强师德师风建设，提高教师职业道德素养，营造风清气正的教育环境，我校于2022年9月10日开展了师德师风培训活动。

本次培训旨在引导教师树立正确的价值观，规范职业行为，提升教育教学质量，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。

二、活动内容1.政策法规学习培训活动组织教师学习了《教师法》、《新时代中小学教师职业行为十项准则》等政策法规，使教师们充分认识到加强师德师风建设的重要性，明确了自己的权利和义务，为今后的教育教学工作提供了遵循。

2.师德师风教育本次培训邀请了我市知名教育专家进行师德师风教育讲座，从理论层面深入剖析了师德师风的内涵和实质，引导教师树立正确的价值观，自觉抵制不良风气，做到为人师表、教书育人。

3.师德师风警示教育通过观看师德师风警示教育片，让教师们深刻认识到违反师德师风的严重后果，以案为鉴，警钟长鸣，严守职业道德底线，做到清正廉洁、敬业爱岗。

4.师德师风经验交流培训活动中，我校优秀教师代表分享了他们在教育教学过程中践行师德师风的感悟和经验，充分发挥了先进典型的示范引领作用，激发了广大教师向先进看齐、争创佳绩的热情。

5.师德师风承诺书签订为强化教师的责任意识和使命感，我校组织全体教师签订了《师德师风承诺书》，承诺自觉遵守职业道德规范，切实肩负起教书育人的神圣职责。

三、活动效果1.提高了教师的思想认识通过本次培训，教师们对师德师风建设的重要性有了更加深刻的认识，纷纷表示要将所学内容内化于心、外化于行，以更加饱满的热情投入到教育教学工作中。

2.规范了教师的行为举止培训活动使教师们进一步明确了职业行为规范，强化了自律意识，为营造风清气正的教育环境奠定了基础。

3.激发了教师的工作热情本次培训充分发挥了先进典型的示范引领作用，激发了教师们的工作热情，为提高教育教学质量注入了强大动力。

四、活动总结本次师德师风培训活动取得了圆满成功，达到了预期的效果。

一、活动背景为了深入贯彻落实教育部关于教师职业道德建设的指示精神，进一步提高我校教师队伍的整体素质，加强师德师风建设，我校于2023年4月10日至4月12日举办了为期三天的师德培训教研活动。

本次活动旨在通过专家讲座、案例分析、小组讨论等形式，增强教师的责任感和使命感，提升教师的职业道德水平。

二、活动时间2023年4月10日至4月12日三、活动地点我校多功能厅四、活动主题“践行师德，关爱学生——教师职业道德素养提升”五、活动内容1. 开幕式4月10日上午，师德培训教研活动正式开幕。

校领导发表了热情洋溢的讲话，强调了师德建设的重要性，并对全体教师提出了殷切期望。

2. 专家讲座4月10日下午，我校邀请了著名教育专家张教授为全体教师作了一场题为“教师职业道德与专业发展”的讲座。

张教授结合自身丰富的教育实践经验，深入浅出地阐述了教师职业道德的内涵和重要性，以及如何将职业道德融入日常教育教学工作中。

3. 案例分析4月11日上午，组织教师观看了师德师风建设专题片，随后进行了案例分析。

教师们针对片中反映的师德问题进行了热烈讨论，并结合自身工作实际，分享了如何在实际工作中践行师德的经验和感悟。

4. 小组讨论4月11日下午，教师们分为若干小组，围绕“如何提升教师职业道德素养”这一主题进行了深入讨论。

各小组通过交流、分享，形成了具有针对性的提升策略和建议。

5. 经验交流4月12日上午，部分优秀教师代表结合自身工作实际，分享了在师德建设方面的经验和心得。

他们的发言引起了在场教师的共鸣，为其他教师提供了宝贵的借鉴。

6. 总结表彰4月12日下午，活动进行了总结表彰。

校领导对在师德建设方面表现突出的教师进行了表彰，并鼓励全体教师要以受表彰的教师为榜样，不断提高自身职业道德素养。

六、活动成果1. 教师职业道德意识明显增强。

通过本次活动，教师们对师德建设的重要性有了更加深刻的认识，纷纷表示要时刻牢记自己的职责，努力践行师德。

2. 教师职业道德素养得到提升。

师德师风培训活动记录关键信息项1、培训活动名称：师德师风培训活动2、培训时间：＿___________________________3、培训地点：＿___________________________4、培训讲师：＿___________________________5、参与培训人员：＿___________________________6、培训目标：＿___________________________7、培训内容要点：＿___________________________8、培训方式：＿___________________________9、培训考核方式：＿___________________________10、培训效果评估方式：＿___________________________11 培训活动背景为了加强教师队伍的师德师风建设，提高教师的职业道德水平，特组织本次师德师风培训活动。

111 培训活动的重要性良好的师德师风是教师职业的灵魂，对于学生的成长和教育质量的提升具有至关重要的作用。

通过培训，旨在引导教师树立正确的教育观念，规范教育教学行为，营造风清气正的教育环境。

112 培训活动的依据本次培训活动依据相关教育法律法规以及教育部门对于师德师风建设的要求和指导意见开展。

12 培训时间和地点安排121 培训时间确定为具体日期，为期X天。

122 培训地点选择在详细地址，该地点具备良好的教学设施和学习环境，有利于培训活动的顺利进行。

13 培训讲师介绍131 邀请了具有丰富教育经验和深厚学术造诣的专家学者担任培训讲师。

132 讲师们在师德师风领域有着深入的研究和实践经验，能够为参与培训的教师提供专业、权威的指导。

14 参与培训人员141 包括学校全体教师。

142 要求参与培训的教师按时参加，认真学习，积极参与互动交流。

15 培训目标151 增强教师对师德师风重要性的认识，明确师德师风的内涵和要求。

时间：参会人：全体教师记录人：培训地址：会议室培训主题：社会主义核心价值系统的主要内容一、社会主义核心价值系统包含四个方面的基本内容：兴盛、民主、文明、和睦，自由、同等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友好。

这个表述是分别从国家、社会、个人三个层面进行的。

1．马克思主义指导思想（是灵魂）2．中国特点社会主义共同理想（是主题）3．以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神(是精华 )4．社会主义荣辱观。

（是基础）马克思主义指导思想（是灵魂）。

中国特点社会主义共同理想（是主题）。

民族精神和时代精神 (是精华 )。

二、社会主义核心价值系统的特点一是主导性。

二是现实性。

三、是包含性。

四是超越性。

五是开放性。

三、社会主义核心价值系统的建设路径一要一致思想二要包含整合三要制度创新时间：参会人：全体教师记录人：培训地址：会议室培训主题：教师职业道德规范一、教师职业道德规范的基本内容依法执教、敬业爱岗、热爱学生、谨慎治学、团结协作、尊敬家长、清廉从教、为人师表二、教师职业道德规范核心1、爱国守纪——教师职业的基本要求2、敬业爱岗——教师职业的实质要求3、热爱学生——师德的灵魂4、教书育人——教师的天职5、为人师表——教师职业的内在要求6、终生学习——教师专业发展不停的动力三、怎样提高教师职业道德涵养1、师德的重要性，德是做人的灵魂和根本。

2、贯彻以德育人的思想第一要尊敬学生，用爱的力量来教育学生。

3、在业务上要注意不停提高自己。

4、“德高为师，身正为范” ，教师要言传身教。

四、教师职业道德规范的作用1、调理和教育作用；2、楷模和带动作用；3、影响和促使作用：（1）对精神文明建设的促使作用（2）对物质文明的推动作用（3）对社会生活的影响作用师德师风培训记录（三）时间：参会人：全体教师记录人：培训地址：会议室主题：中小学教师行为规范“十要” 、“十禁止”一、“十要”1、要贯彻党的教育目标，面向全体学生，使学生在德、智、体、美等方面发展，踊跃培育学生的创新精神和实践能力，全面推动素质教育；2、要尊敬学生，对学生的教诲要动之以情，晓之以理，要坚持家访制度；3、要充分利用教材中的有关内容，对学生进行爱国主义、共产主义思想道德教育，坚持德育为主、五育并举；4、要举止文雅，着装整齐，仪表庄重、辞吐文明，待人恳切平和，不穿着与教师身份不相当的衣饰；5、要重视后进生的转变工作，有针对性地组织课后指导；6、要增强学习，研究纲领，熟习教材，仔细备课；7、要用讲话式教课法（启迪式和议论式）进行教课，坚持教师为主导，学生为主体，训练为主线的三为主原则；8、要自尊自重。

师德师风的培训记录3篇师德师风的培训记录1篇为了加强教师队伍建设，提高教师的师德素养，在连城镇中心校的安排下。

我校于7月2日至7月10日组织全体教师进行了暑假师德学习和培训，学校集中学习了五天，另外五天老师自主学习。

2、3、4号学校集中学习，7月5号那天听师德动员报告和感动学校人物事迹报告，7月10号集中写学习心得体会和总结。

通过学习，取得了较好成效。

一、严明纪律，明确责任。

为了使学习学有所获，不走过场，学校对每位教师提出严格要求，严明学习纪律，规定学习期间不得迟到、早退，不随意缺席，会上认真作好笔记，不得做与学习无关的事，会后写好心得体会。

二、精心组织，具体落实。

(一)学习主要内容：1、《中小学教师职业道德规范》。

2、《安徽省中小学办学行为规范》。

3、《蚌埠市中小学教师十不准》。

4、感动学校人物事迹报告。

5、苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》。

6、《学校伤害事故处理办法》。

7、《中小学幼儿园安全管理办法》、《中华人民共和国未成年人保护法》。

(二)学习形式：本次学习的形式灵活多样，通过听报告、师德建设讨论、撰写反思材料等形式，开展学习。

三、认真学习，受益甚多。

通过这次学习，使广大教师从思想到行动都得到了一次净化。

学习之后，要求每位教师写两篇不少于300字的`学习心得体会和一篇总结。

师德师风的建设不是一蹴而就，也不是说在嘴上，写在纸上，我们更重要是落实在各自的行动中。

这次培训学习虽已结束，但是加强师德师风建设却永远没有尽头；在今后的工作中，我们将大力弘扬教书育人、为人师表、爱岗敬业、乐于奉献的园丁精神，为推进我校的教育事业稳定健康发展而奋斗。

师德师风的培训记录2篇师德，即教师的职业道德；师风，即教师的行为作风。

我还依稀的记得，在我就读的大学里有这样一面墙，上面有几个红色的大字：教书育人，为人师表。

教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生成长的引路人。

古人就对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。

但这其实只指出了教师教书育人的职责中教书的一面，而为人师表则对教师和教育工作者提出了更高的人格上的要求。

师德师风培训活动记录日期：xxxx年xx月xx日地点：xx学校会议室主题：师德师风培训活动记录：一、活动开场本次师德师风培训活动于xx月xx日上午在学校会议室成功举行。

活动由学校教务处组织，旨在进一步加强教师的师德师风建设，提高教师的职业素养。

二、开幕致辞学校校长作为本次培训活动的主持人致开幕辞。

校长首先对各位老师的踊跃参与表示感谢，并介绍了师德师风的重要性，强调了师德师风对于培养学生优良品行的重要作用。

校长呼吁全体教师要端正教育教学态度，不断提升自身教育教学水平。

三、主题演讲本次培训活动邀请到了教育研究专家来进行主题演讲。

首先，主讲专家就师德的内涵进行了深入浅出的解析，指出教师要以身作则，做学生的榜样。

其次，主讲专家对教师的师风要求进行了详细阐述，强调教师要严格要求自己，始终保持良好的师德师风。

最后，主讲专家还介绍了一些提高师德师风意识的方法和技巧，并号召全体教师要积极践行。

四、交流互动主题演讲结束后，开展了教师交流互动环节。

教师们积极踊跃发言，分享自己在教育教学过程中遇到的问题及解决方法。

大家就教育教学理念、教育方法等进行了深入讨论，互相启发和借鉴，提升了教学水平。

五、案例分析通过一些典型案例的讲解，教务处老师对师德问题进行了剖析，引起了大家的重视。

在案例分析过程中，教师们对教师之间相互尊重、关爱学生的重要性有了更深刻的认识，并对如何处理师生关系、如何解决教育难题等问题提出了自己的观点和建议。

六、总结发言最后，活动总结发言环节，教务处负责人对本次培训活动进行总结，对教师们的积极参与和热烈讨论表示了感谢，并对教师们提出更高的要求和期望。

同时，教务处负责人在总结发言中再次强调了师德师风对于教育教学工作的重要性，并希望全体教师能够将培训内容融入到教育教学实践中，为学生的健康成长贡献自己的力量。

七、活动结束此次师德师风培训活动圆满结束。

通过本次活动，全体教师对自身的师德师风有了更加清晰的认识和提高，进一步增强了教师的职业责任感和使命感。

幼儿园师德师风标准化常规培训教研活动记录全文共3篇示例，供读者参考幼儿园师德师风标准化常规培训教研活动记录篇1为深入贯彻落实进一步加强新时代教师队伍建设，进一步规范教师从教行为，努力建设一支“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的教师队伍，按照教体局要求，xx镇民族幼儿园于x月x 日在全园教师中开展了师德师风第一课。

本次培训以集中学习、签订责任状等形式开展，幼儿园高书记传达了旗教体局及上级部门相关教育系统师德师风培训会的精神。

通过对违规违纪的教师案例的解读，明确了违法违纪行为处罚规定，提醒大家规范执教的必要性，进一步坚定了老师们教书育人立德树人的信念。

带领大家再次学习了《幼儿园教师师德师风负面清单20条》。

通过学习解读，帮助每位教师加强思想政治意识、规矩红线意识，提高教师素质，增强教师规范执教的能力。

并且提出“不做梦中人、不碰高压线”的警示，希望大家引以为戒，自省、自纠、自尊、自律，示范引领，争做“四有”好老师。

全体教师签订了《xx镇民族幼儿园教师师德师风承诺书》。

幼儿园希望各位老师爱国守法，爱岗敬业，始终秉持关爱学生、尊重家长的态度，树立终身学习为人师表的追求。

老师们表示，会爱惜这份职业，严格要求自己，不断完善自己。

通过本次专题培训学习，全体教职员工深受教育和启发。

幼儿园要求全体教职员工，要把此次培训学习作为新的起点，今后的工作中要认真对照《新时代教师职业行为十项准则》和《师德师风负面清单20条》，及时查找自身存在的师德师风问题并进行反思，争做“四有”好老师，树立良好的师德师风形象。

用自身高尚的道德情操、崇高的理想信念、扎实的学识及仁爱之心引领幼儿的成长。

幼儿园师德师风标准化常规培训教研活动记录篇2一年一次暑假教师师德培训又开始了，今年的按需培训跟往年的不一样，这次可以让每位老师自己自由选项课程，我和老师们满怀激动的走进宁海中学阶梯教室。

正是这种新鲜感，让我全神贯注的倾听崔园长所阐述的每一点每一滴以及尤建亚老师精彩，幽默的演讲。

教师师德师风培训记录内容范文作为一名教师，积极参加师德师风培训，做好师德师风方面的工作，立德树人，懂得教书育人的使命感和责任性，坚定做一个合格人民教师的信心。

下面是小编给大家带来的教师师德师风培训记录内容范文5篇，我们一起来看看吧!教师师德师风培训记录内容(一)教师的职责决定了教师必须具备高尚的师德，什么是师德?师德，是教师工作的精髓，“师爱为魂，学高为师，身正为范”是其内涵。

教师在我心中是一个崇高的职业。

师德是一种职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。

教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业，因此，教师道德素质比教师文化素质更为重要。

而教师道德是教师的灵魂，也就是我们通常所说的“师魂”。

在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。

因此，我觉得师德应该包含_方面：第一，高尚的师德必须对学生充满爱。

热爱学生就是热爱教育事业。

然而热爱学生并不是一件容易做到的事，让学生体会到教师的爱就更加困难。

记得北师大林崇德教授曾说过，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣!”教师对学生的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。

这种爱是极其神圣纯真的。

这种圣洁的爱是教师教书育人的感情基础，学生一旦体会到这种真实感情，就会“亲其师、敬其师”，从而“信其道”，从而达到真正教育的目的。

在工作过程中我也曾经感叹，为什么有些学生不能体会出我对他的爱呢，有时反而对我的爱充满警惕和不屑。

通过学习我真正的认识到，原来我的感情还是没有到位，甚至有点急于求成，其实爱贯穿在我平时的一点一滴，一言一行，相信学生一定会领会到的，无私的、不求回报的对学生的爱，最终得到学生由衷的尊敬，这些是教育的真谛，是我努力的方向。

师德师风活动学习记录一、活动背景与目的1. 活动背景随着教育事业的发展，教师队伍的素质越来越受到广泛关注。

为了加强教师职业道德建设，提高教师队伍的整体素质，我国教育部门高度重视师德师风建设，要求各地开展相关活动，强化教师的职业素养。

2. 活动目的（1）提高教师对师德师风的认识，明确职业行为规范。

（2）促进教师队伍的团结协作，营造良好的教育教学氛围。

（3）提升教师教育教学水平，为学生的全面发展奠定基础。

二、活动内容与过程1. 开展师德师风理论学习（1）组织教师学习《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》等法律法规，明确教师的权利和义务。

（2）学习《中小学教师职业道德规范》等文件，了解教师职业道德的基本要求。

（3）开展师德师风主题讲座，邀请专家对师德师风进行深入解读。

（4）组织教师参加师德师风知识竞赛，检验学习效果。

2. 开展师德师风实践活动（1）组织教师参加志愿服务活动，关爱留守儿童、贫困学生等特殊群体。

（2）开展教育教学研讨活动，提高教师教育教学水平。

（3）组织教师参加心理健康教育培训，关注学生心理健康。

（4）开展师德师风演讲比赛，分享教师心得体会。

3. 建立健全师德师风考核评价体系（1）制定师德师风考核办法，明确考核指标和评价标准。

（2）开展师德师风考核评价，对教师进行量化评分。

（3）对考核结果进行分析，提出改进措施。

（4）定期对师德师风考核评价工作进行总结，完善评价体系。

三、活动成果与感悟1. 活动成果（1）教师对师德师风的认识得到提高，职业行为更加规范。

（2）教师队伍团结协作，教育教学氛围日益浓厚。

（3）教师教育教学水平得到提升，为学生全面发展奠定基础。

2. 感悟（1）师德师风建设是教育事业发展的基石，必须常抓不懈。

（2）加强师德师风建设，需要全体教师的共同努力。

（3）师德师风建设应与教育教学工作相结合，才能真正发挥实效。

（4）作为一名教师，应时刻牢记自己的使命，为学生的成长付出努力。

师德师风培训活动记录时间：2024年5月15日地点：XX学校会议室主题：提升教师师德师风水平，做好学校师德建设工作培训内容：1.开场致辞：由校领导进行致辞，重申学校对师德师风建设的重视，并鼓励教师在教育教学中以身作则，树立良好的师范榜样。

2.理论培训：通过专家讲座和案例分析等形式，向教师传授师德师风的相关理论知识，引导教师深入理解师德建设的内涵和重要性。

3.分组讨论：将教师分成小组，由各组自主讨论，以提高教师对师德师风的认识和思考。

每个小组将就以下问题进行讨论：-当前教育环境中存在的师德师风问题；-如何提高自身的师德师风水平；-如何在教育教学实践中传递良好的师德师风；-学校可以采取哪些措施来促进师德师风建设；-其他相关问题。

4.小组讨论总结：各小组派代表汇报讨论结果和思考，通过交流，促进教师之间的共享和学习。

5.优秀案例分享：邀请校内优秀教师分享自己在师德师风方面的成功经验和教训。

通过实践案例的分享，进一步激发教师的思考和行动。

6.专家点评：邀请师德师风领域的专家进行点评和指导，对教师的讨论成果和分享案例进行评价，并提出宝贵的建议和意见。

7.结业典礼：表示对所有参与培训的教师的感谢和表彰。

同时，鼓励教师将培训所学应用到实践中，并提供继续学习师德师风的资源和途径。

活动效果评价：本次培训活动取得了良好的效果。

通过培训，教师们对师德师风建设有了更深入的理解，对自身的师德师风水平有了更为清醒的认识。

在小组讨论环节中，教师们积极发言、提出问题、分享经验，互相启发和借鉴。

优秀案例分享和专家点评环节进一步激发了教师们的学习热情和实践动力。

通过活动的结束，教师们表示将继续努力，将培训所学的知识和理念融入到日常的教育教学实践中，以身作则，传递良好的师德师风，为学生树立良好的榜样。

总结：师德师风培训活动是教师成长的重要组成部分，对于提高教师的职业道德水平、推动学校师德师风建设具有重要意义。

通过本次培训活动，教师们不仅增加了对师德师风的认识，还在交流和分享中相互学习、共同进步。

师德师风培训活动记录（二）引言概述:本文记录了师德师风培训活动的详细内容，旨在加强教师的师德建设，提高师风素质，为优质教育奠定坚实基础。

本次培训活动分为五个大点，包括：提升师德意识、加强教师职业道德建设、弘扬优良师风风尚、加强教师职业道德规范的执行、营造良好教育教学环境。

以下将对每个大点进行详细阐述。

正文:一、提升师德意识1. 引导教师认识到师德对教育事业的重要性2. 加强学校对教师师德建设的组织领导3. 开展师德模范评选活动，树立榜样4. 以个人成长为导向，促进教师个体的师德提升5. 建立师德档案制度，记录教师的师德表现和成长轨迹二、加强教师职业道德建设1. 学校制定明确的职业道德准则，明确职责和要求2. 建立教师职业道德培训机制，提供必要的培训课程3. 加强对教师的职业道德约束和监督4. 鼓励教师参与职业道德研讨和交流活动5. 定期组织教师职业道德考核，及时反馈评估结果三、弘扬优良师风风尚1. 倡导教师热爱教育事业，尊重学生，关心学生成长2. 促进师生之间的良好沟通和互动3. 强调教师言行的示范和引领作用4. 鼓励教师参与公益活动，传递正能量5. 建立良好的教师之间的合作与协作机制四、加强教师职业道德规范的执行1. 明确教师的职业道德规范，制订行为准则2. 完善教师职业道德考核机制，激励遵守规范的教师3. 配备专业的师德监督人员，加强督促和指导4. 对违反职业道德规范的教师进行惩处和警示5. 强化教师职业道德建设的教育培训与宣传力度五、营造良好教育教学环境1. 加强学校师德育人文化建设2. 建立和完善学校的师德评价机制3. 加强家校合作，共同培养学生优秀品质4. 创建和谐、民主、有序的教育教学氛围5. 加强对教育教学环境的管理和维护总结:通过本次培训活动，教师们进一步加强了师德意识，形成了良好的职业道德与师风风尚。

提升教师的师德素质，加强教师职业道德规范的执行，营造良好的教育教学环境，有助于提高教育教学质量，培养出更多优秀的学生。

第1篇一、培训记录表1培训时间：2021年3月15日培训主题：新时代教师职业道德规范培训地点：学校会议室培训讲师：李教授培训对象：全体教师培训内容：1. 新时代教师职业道德规范的基本内容；2. 教师职业道德规范的具体要求；3. 如何在教育教学实践中践行教师职业道德规范。

培训记录：1. 李教授详细讲解了新时代教师职业道德规范的基本内容，强调了教师应具备的道德品质；2. 教师们积极参与讨论，对职业道德规范的具体要求进行了深入理解；3. 李教授结合教育教学实践，分享了如何践行教师职业道德规范的经验。

二、培训记录表2培训时间：2021年4月20日培训主题：教师心理健康与情绪管理培训地点：学校心理辅导室培训讲师：王老师培训对象：全体教师培训内容：1. 教师心理健康的定义和重要性；2. 教师常见的心理问题及应对策略；3. 情绪管理的技巧和方法。

培训记录：1. 王老师从心理学的角度阐述了教师心理健康的定义和重要性；2. 教师们分享了自身在教育教学过程中遇到的心理问题，并学习了应对策略；3. 王老师介绍了情绪管理的技巧和方法，帮助教师们更好地调整心态。

三、培训记录表3培训时间：2021年5月10日培训主题：班级管理艺术培训地点：学校会议室培训讲师：张老师培训对象：全体班主任培训内容：1. 班级管理的定义和目标；2. 班级管理的基本原则；3. 班级管理的有效策略。

培训记录：1. 张老师详细讲解了班级管理的定义和目标，强调了班级管理的重要性；2. 教师们就班级管理的基本原则进行了深入探讨；3. 张老师分享了班级管理的有效策略，帮助班主任们提升班级管理水平。

四、培训记录表4培训时间：2021年6月15日培训主题：家校沟通技巧培训地点：学校会议室培训讲师：刘老师培训对象：全体教师培训内容：1. 家校沟通的意义和目的；2. 家校沟通的常见问题及解决方法；3. 家校沟通的技巧和方法。

培训记录：1. 刘老师强调了家校沟通的意义和目的，使教师们认识到家校沟通的重要性；2. 教师们就家校沟通中遇到的问题进行了交流，并学习了解决方法；3. 刘老师分享了家校沟通的技巧和方法，帮助教师们更好地与家长沟通。

师德师风的培训记录三篇中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干主要问题的《决定》明确指出，全面加强社会主义道德建设，"当前要以加强职业道德建设、纠正行业不正之风为重点"。

笔者认为，在当前社会所存在的管理混乱、政令不畅、法制疲软、腐败滋生、罪恶肆掠、金钱至上、唯利是图等现象一时难以扼制，行业不正之风无"行"不入，渴求社会理性、正义和秩序的呼声日益高涨的情势下，把倡导和实践教育公正作为加强师德建设的重要内容，对规范师德行为，提高师德水平和端正教育行业风气，具有重大的现实意义。

一、教育公正是师德的重要范畴公正是人类的始终追求。

在社会教育关系中实现公正，历来是教育家、思想家和政治家们竭力倡导的价值目标和籍以发挥著述的传统领域。

就我国而论，从孔圣人主张"有教无类"的教育公正思想算起，也有两千多年的悠久历史。

但略感意外的是:何谓公正?何谓教育公正?人们总是一语带过，包括目前已出版的众多伦理学辞书，均未列入条目正面予以阐释。

教育公正在概念上应有广义与狭义之分。

广义的教育公正，是指社会教育关系中的公正。

其基本内容，诸如社会教育制度的公正、教育立法与司法的公正，社会教育资源配置的公平合理，每个人受教育的权利平等与机会均等等等。

狭义的教育公正，则是指教育活动中的公正。

其中，教师(泛指教师，教育职员和教学辅助人员)公平合理地对待和评价每一个学生，是教育公正的最基本内容。

教育的公正是师德的重要范畴。

范畴是人们在思维过程中，用以把握事物、现象及其本质特性、方面和关系的普遍本质的概念。

是人们借以把握事物本质的"钥匙"。

教育公正概括和反映师德的主要特征，体现一定社会对教师的根本要求，是教师必备的品质素养。

教育公正作为师德的重要范畴，能在教师内心形成一种公正的价值信念，一种明确的公正的正义要求，能对教师行为公正性的判断、选择、评价和自觉调整起到指导，影响和驱动作用。

师德师风培训活动记录时间：20XX年X月X日地点：XXX学校参与人员：XXX校长、全校教职工记录人：XXX一、活动开场在活动开始前，主持人向全体参与人员介绍了本次师德师风培训活动的目的和意义，强调了培养良好的师德师风对于教育事业发展的重要性。

随后，校长发表了开幕辞，强调了全体教职工的师德师风建设责任，以及今后加强培训的重要性。

二、专题讲座本次培训活动邀请了资深教育专家进行专题讲座，以进一步传播师德师风的理念，提升教职工的师德观念。

讲座内容主要分为以下几个部分：1. 师德概念和内涵专家首先介绍了师德的概念和内涵，强调了教师在对学生进行教育教学过程中应秉持的基本道德准则。

通过一些真实的教育案例，向教职工们阐述了教师应该具备的良好师德品质，比如正直诚信、责任和爱心等。

2. 师德的重要性和影响专家进一步详细介绍了师德的重要性和影响，指出教师的师德行为直接关系到学生的成长和发展。

他们引用了一些国内外研究数据，向教师们揭示了良好师德与学生学业成绩、人格培养等方面的紧密联系。

同时，还提醒教师们要时刻保持自己的形象，因为他们是学生的榜样。

3. 师德师风的案例分析通过对一些典型案例的深入分析，专家引导教师们思考问题产生的原因，以及应对的方法。

这些案例围绕着师生关系、教学管理、教育环境等方面展开，使教职工们更加直观地了解到师德师风建设的紧迫性和必要性。

三、小组讨论在专题讲座结束后，全体教职工分成若干个小组进行讨论。

每个小组由一名带头人引导，讨论的内容主要围绕以下几个方面展开：1. 存在的师德问题和原因分析教职工们深入讨论了当前存在的一些师德问题，并分析了产生这些问题的原因。

比如，有的教师不负责任、缺乏爱心；有的教师不断加重学业负担，忽视学生身心健康等。

2. 提升师德的对策和建议小组成员们积极提出了提升师德的对策和建议。

他们认为，加强教师职业道德教育培训、建立健全师德考核机制和奖惩制度、加强校园文化建设等方面是重要举措。