一年级上册语文课件 -识字4 日月水火 人教部编版(2018年7月第1版).pptx (共33张PP

水有波，火有焰，
大石头，山连绵。
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三点图示法
1.认识笔画：捺
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三点图示法
2.书空笔顺
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三点图示法
竖要直
横折稍长
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靠左不靠右
4《日月水火》
看看 想想 说说
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
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读读
说说
水 山火
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内容
共8个生字
日月水火山 石田禾
级别
正确认读 1—3个生字
正确认读 3—6个生字
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三点图示法
3.观察位置
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三点图示法
横微斜
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短撇微斜 竖要直
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一级 二级
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连一连

部编人教版小学语文一年级上册
日月水火
红日圆圆，月牙弯弯，火苗红红， 大水哗啦啦在歌唱。让我们走进课 文，一起来认识“日月水火” 吧。
学习目标
1、认识“月、水”等8个生字，会 写“日、田”等4个生字。练习口头 组词。
2、体会象形字的形象性，感受汉 字演变的过程，体会学习汉字的 乐趣。
我会认
rì
日 太阳
我会认
tián
田
生字详解：字像图画，像一块块田 地。外面的方框表示田界，里面的 “十”字表示田埂。
意思:田地。
易错提示
正形：“日”“田”先外后里再封口； “山”先写中间，第一笔是竖， 第二笔是竖折。
我会认
hé
禾
生字详解：字像图画，像一棵 禾苗的样子。意思:谷类植物的 统称。
我会认
huǒ
火
本文用图文结合的方法展示了 “日、月、水、火”等事物的古 文字字形，便于我们理解字义， 认识字形，了解汉字的造字规 律，也让我们感受到了学习汉 字的乐趣。
同学们，找出这首儿歌里，你认识的字。
红日圆圆，月牙弯弯， 河水清清，火苗红红。 石靠着石，山连着山， 一堆堆土，一方方田。
生字详解：字像图画，像火焰形。 意思：物体燃烧时所发的光和焰。
我会认
yuè
月
生字详解：字像图画，像一弯新 月。意思：月亮
疑ห้องสมุดไป่ตู้探究
怎么区分“日”和“月”
读音
字义
组词
日
rì
与太阳有关
日光、节日
月
yuè
象形字，月亮
一月。月亮
我会认
shuǐ
水
生字详解：字像图画，像流水形。 意思：河流
我会认
shān

丽生，活感像谢春你天的一阅样读阳。光，心情像桃花一样美 6Ju、莫ly吾愁1生前2,也路20有无20涯知7/，已12而，/2知天02也下0 无 谁涯人。不识9时君5。分99时时55分分91时2-5Ju分l-1220-7J.u1l2-2.20072.102.2020 丽，感谢你的阅读。 76、纸人生上生命得贵太来相过终知短觉，暂浅何，，用今绝金天知 与 放此钱弃事。了要明20躬天.7.行不12。一20定2.07能..71.得212到02.0。7..719.2时1。2522分00.792.时01年25。分7月210212-2J0日u年l星-72月0期71日.122日二.2星〇02期二0日〇
你能让孔雀变得更美丽吗？
y天uè h人uǒ yá他ng n四iǎo
地rì
月
三mù
日
目
火
羊
五tù
鸟 兔
二mù
木
你ěr 耳
禾 上hé
k我ǒu 口
竹 z下hú
你能让孔雀变得更美丽吗？
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地rì
月
三mù
日
目
火
羊
五tù
鸟 兔
二mù
木
你ěr 耳
禾 上hé
k我ǒu 口
竹 z下hú
你能让孔雀变得更美丽吗？
y天uè h人uǒ yá他ng n四iǎo
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月
三mù
日
目
火
羊
五tù
鸟 兔
二mù
木
你ěr 耳
禾 上hé
k我ǒu 口
竹 z下hú
你能让孔雀变得更美丽吗？
y天uè h人uǒ yá他ng n四iǎo
地rì
月

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bǐng 月饼
jì
月季花
liàng
yá
guāng
月亮 月牙 月光
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五月一日 六月一日 九月十日 十月一日
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shì ér tó ng jié
六月一 日是 儿 童 节。
shì guó qìng jié
十月一日是 国 庆 节。
shì láo dòng jié
五月一日 是 劳 动 节。
shì jiào shī jié
九月十日 是 教 师 节。
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chái 火柴
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chē 火车
duī 火堆
tuǐ cháng 火腿 肠
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rì
日
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yuè
月
shuǐ
你能说说这两个字的笔顺规则吗？
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看谁写得最漂亮！ 你能说说这两个字的笔顺规则吗？
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Shuō zhè jié kè nǐ yǒu shén m获？

部编人教版语文一年级上册《日月水火》集体备课教案一、教材背景《日月水火》是部编人教版语文一年级上册的一篇课文，主要介绍了日月、水火等自然现象，是孩子们接触自然知识的一个起点。

通过本课的教学，旨在让学生初步认识日月、水火等自然现象，并激发孩子们对自然的好奇心和探索欲望。

二、教学目标•知识目标：了解日月、水火等自然现象的基本特点。

•能力目标：培养学生的观察、描述和表达能力。

•情感目标：激发学生对自然的热爱和探索欲望。

三、教学重难点•教学重点：让学生初步认识日月、水火等自然现象。

•教学难点：引导学生用简单的语言描述和表达自己对日月、水火的认识。

四、教学准备•教师准备：备课教案、板书设计、教学素材等。

•学生准备：听讲笔记工具、课堂参与积极性等。

五、教学过程1. 导入通过简短的视频或图片展示日月、水火等自然现象，引起学生的兴趣，激发他们对课文的探索欲望。

2. 学习1.同学们，你们知道日月、水火是什么吗？请在小组内交流并记录下来。

2.引导学生对日月、水火等自然现象进行认真观察，并用简单的语言进行描述和表达。

3.教师适时纠正学生的错误理解，引导他们理解正确的概念。

3. 拓展利用教案中设计的小组活动或实验等形式，帮助学生更加深入地认识日月、水火等自然现象，拓展他们的知识面。

4. 总结教师引导学生对今天的学习内容进行总结，概括日月、水火等自然现象的基本特点，并鼓励学生踏实学习，多多观察和探索。

六、课堂作业根据今天学习的内容，让学生完成相关练习或写一篇日记，记录自己对日月、水火的认识和体会。

七、教学反思在备课教案的基础上，结合实际的教学情况对教学过程进行反思，总结经验，为下一堂课的教学提供借鉴。

通过本次集体备课教案的设计，教师能够更好地引导学生认识日月、水火等自然现象，培养学生的观察和表达能力，激发他们对自然的热爱与好奇心。

希望学生在本节课的学习中不仅掌握了相关知识，更享受到了自然带给他们的快乐与启迪。

部编版小学语文一年级上册
第六单元
__s_h_ǔ___数一数二
数
__s_h_ù___数学
他的数（shù）学成绩在班上一 直是数（shǔ）一数（shǔ）二的。
zhǎng 长大
长 cháng 长长的、长短
cháng cháng
zhǎng
小树的身子长 长的，它在慢慢地长大。
句子积累 ①影子在前，影子在后，影子常常跟着我， 就像一条小黑狗。（比喻） ②松鼠的尾巴好像一把伞。（比喻）
九架飞机，十辆车。 量词千万别说错，说错就会闹笑话
量词选一选
个头 颗 只
一（只）鸟 一（颗）枣
一（个）苹果 一（头）黄牛
照样子理解生字的意思
泪
氵
目
眼睛里面流出的 水就是眼泪。
尘
小
土
细小的土就是尘。
以天为单 位的时间
以年为单 位的时间
上午 下午 晚上
昨天 今天 明天
上个月 这个月 下个月
去年 今年 明年
部编版小学语文一年级上册
第七单元
反义词集合
长——（ 短 ）
大——（ 小
）
洁白——（乌黑 ） 希望——（ 失望 ）
柔软——（坚硬 ） 快活——（ 伤心 ）
词语汇总
（又 ）宽（又 ）远 （ 黄色 ）的沙滩 （金色 ）的项链 （哗哗 ）地笑着
（又 ）长（又 ）软 （小小 ）的贝壳 （快活 ）的脚印 （悄悄 ）地撒下
③青蛙说：“我要写诗啦！”（拟人）
④荷叶上的一串水珠说：“我们可以当省略 号。”（拟人）
⑤谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴最好 看？ （疑问句）
按要求完成句子练习。 1.松鼠的尾巴好像一把伞。（仿写比喻句） 月亮好像一只小船。

2/4拍 (
) 板(
)眼
4/4拍 (
) 板(
)眼
3/4拍 ( 1/4拍 (
) 板( ) 板(
)眼 ) 眼你答吗对了
主页 目录
京剧音乐属于板腔体，主要唱腔有二黄、西皮，合称“皮黄腔”。
主页 目录
请你根据西皮腔和二黄腔的唱腔特点，观看 两段京剧视频，判断他们各属于哪一种唱腔？跟 着感觉猜猜看吧！
主页 目录
继承祖国的灿烂文明，做一个堂堂正正
的中国人。
主页 目录
主页 目录
名词解释： 净行 净 行 简称“净”，亦叫花脸。净 角指脸画彩图的花脸角色，看来并
不干净，故反其意为“净”。为威 重、粗犷、豪爽等特殊性格的人
物。
净行分类：
➢ 以唱为主 铜锤花脸
黑头花脸
➢ 以工架为主的 架子花脸
视频 练习
武花脸
摔打花脸
请欣赏为512汶 川大地震赈灾义演 的著名京剧表演艺 术家尚长荣和安平 的真情献艺。他们 演唱的《我是一个 中国人》具有怎样 的艺术感染力呢？
主页 目录
观看一段视频， 请说出演奏乐器分别 是那两件？ 联系一 个和此打击乐器相关 的京剧节拍成语。
请欣赏 主页 目录
我是一个中国人，炎黄子孙龙的传人。
zǔ ɡuó lì gōng láo 祖 国 立 功 劳。
家庭作业 1.每一个生字写三
行 2.每一个生字组2个
词 3.背诵课文
我上学了
我是中国人
我是小学生
上学歌
太阳当空照， 花儿对我笑。 小鸟说：“早，早，早， 你为什么背上小书包？” 我去上学校， 天天不迟到。 爱学习，爱劳动。 长大要为祖国立功劳。
小 鸟 说：
zǎo zǎo zǎo

.
画
远 看 ／山 有 色 , 近 听 ／水 无 声 。 春 去 ／花 还 在 , 人 来 ／鸟 不 惊 。
.
有-无 远来白-
反义词
高笑晚-
.
水去 来不
.
yuǎn kàn shān yǒu sè
远 看 山 有色
.
jìn tīng shuǐ wú shēng 近 听 水 无声
.
chūn qù huā hái zài
chūn qù huā hái zài
春 去花还在,
rén lái niǎo bù jīng
人来鸟不惊。
.
yuǎn yǒu sè jìn tīnɡ
远 有 色 近 听
wú shēnɡ qù hái lái
无 声 去 还 来
.
远有色近听 无声去还来
.
远近 听课 来去 远处 彩色 近处 听见 无声 春天 还有 大人 惊人
.
猜一猜：
风
李峤
解 落 三 秋 叶，
能 开 二 月 花。
过 江 千 尺 浪，
入 竹 万 竿 斜。
.
猜一猜： 头戴小红帽， 身穿大白袍。 走路摇摇摆， 游泳稳又快。 （鹅）
.
作业：
１、熟读古诗，把谜语讲给爸爸妈妈听。 ２、搜集谜语诗和小伙伴一起猜一猜。
.
.
找生字
春雨细细地下，远山变成了绿色。 我听见小学生在大声读书。 近来你还好吗？
.
口耳目 手足 站
坐
.
口 日 目 加
加
-1
+1
减
减
木 禾 +1
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练一练
1.我会填。
（ ）（ ）对水秀，柳绿对（ ）（ ）。
2.我会对。
云
（） 雪
（）
（）
鸟 （） 虫
画
huà
画
yuǎn kàn shān yǒu sè
远 看山 有色,
jìn tīng shuǐ wú shēng
近听 水 无声。
chūn qù huā hái zài
春 去花还在,
rén lái niǎo bù jīng
你的名字叫什么
我叫…… 我叫……
我 你
他
天
人 地
彻天彻地
天地人你我他
天地 你我 主人 他家
天天开心 你好我好 我的名字 地方
金木水火土
金木水火土
三 四 五
二
一
金木水火土
金
木
水
火
土
一二三四五， 金木水火土。
天地分上下， 日月照古今。
天
地
日
月
古 今
上下
天地分上下， 日月照古今。
我上学了
我是中国人
我是小学生
上学歌
太阳当空照， 花儿对我笑。 小鸟说：“早，早，早， 你为什么背上小书包？” 我去上学校， 天天不迟到。 爱学习，爱劳动。 长大要为祖国立功劳。
上学歌
太阳/当空照， 花儿/对我笑。 小鸟说：“早，早，早， 你为什么背上小书包？” 我/去上学校， 天天/不迟到。 爱/学习，爱/劳动。 长大要为祖国/立功劳。
指导写字：
日田禾火
对韵歌
云
雨
雪
风
读一读
yún duì yǔ
云对雨，
xuě duì fēng
雪对风。

笔顺：
部首： 结构：独体 组词：虫子
毛虫
yún
笔顺：
部首： 结构：上下 组词：乌云
白云
shān
笔顺：
部首： 结构：独体 组词：大山
爬山
语文园地一
bā
笔顺：
部首： 结构：独体 组词：八哥
八角
shí
笔顺：
部首： 结构：独体 组词：十月
十分
笔顺：
部首： 结构：独体 组词：木耳
耳朵
shǒu
笔顺：
部首： 结构：独体 组词：手指
手术
rì
笔Байду номын сангаас：
部首： 结构：独体 组词：红日
日出
tián
笔顺：
部首： 结构：独体 组词：水田
种田
hé
笔顺：
部首： 结构：独体 组词：禾苗
禾场
huǒ
笔顺：
部首： 结构：独体 组词：火车
火苗
chónɡ
yī
笔顺：
部首： 结构：独体 组词：第一
一天
èr
笔顺：
部首： 结构：独体 组词：第二
二年级
sān
笔顺：
部首： 结构：独体 组词：第三
三只猫
shànɡ
笔顺：
部首： 结构：独体 组词：上山
上学
kǒu
笔顺：
部首： 结构：独体 组词：门口
张口
mù
笔顺：
部首： 结构：独体 组词：目光
目的
ěr

手
足
上
目
一
下
口
耳
二三五源自四足站坐
小朋友，请你看看图猜一猜图上的文字是什么。
日
月
水
火
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山
石
田
禾
日 月 水 火
山 石 田 禾
日 月 水 火 山 石 田 禾
象形字：它是画成直观图或象征图的构字方法。如，“口耳目羊马牛日月火木禾竹鱼石手网刀水田鼠革雨” 等。 象形字都是独体字。 独体字：指汉字的一个字只有一个单个的形体，不是由两个或两个以上的形体组成的。因为这类字是从图画演变而成的，所以每一个字都是一个整体 。如我们学过的一、二、三、四、五、上、下、口、耳、目、手、足都是独体字。
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指导写字：
禾
日
田
火
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部编版小学一年级上册语文《日月水火》教案及反思教案：教材：部编版小学一年级上册语文《日月水火》教学目标：1. 知识目标：学习识字「日月水火」，了解它们的基本含义和用法。

2. 能力目标：通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力。

3. 情感目标：培养学生的观察、思考和表达能力。

教学重点：1. 掌握识字「日月水火」的基本意思和用法。

2. 通过阅读课文，理解其内容。

教学难点：理解课文《日月水火》的含义和故事背后的寓意。

教学准备：教材、课件、图片等教学资源。

教学过程：引导导学：1. 出示图片，引导学生观察和回忆图片中的太阳、月亮、水和火。

2. 引导学生思考，这些事物在我们生活中起到了什么作用？呈现新知：1. 出示生字「日月水火」，教师解释其基本含义和用法。

2. 帮助学生朗读和书写生字，加深学生对生字的理解。

3. 通过图片和例句等形式，帮助学生理解生字的用法和意义。

阅读理解：1. 分段阅读课文《日月水火》，帮助学生理解其中的意思。

2. 引导学生回答问题，如：课文讲述了哪些事情？故事中的日、月、水、火都是什么形态？它们分别代表什么意思？拓展延伸：1. 让学生自由发挥，想象这四个事物在其他故事中可能扮演的角色，写出一个小故事。

2. 分组讨论，学生分享自己的小故事，并互相交流和评价。

反思：本节课的教学目标达到了，学生对「日月水火」的基本含义和用法有了一定的了解。

通过阅读课文和回答问题，学生能够理解课文的内容。

但是，教学中也存在一些不足之处。

一是教学材料的选取，是否能够更好地激发学生的兴趣和思考能力；二是课堂时间的安排，是否充分利用了课堂时间来帮助学生思考和互动。

针对这些问题，需要进一步完善和改进教学策略。