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小学三年级分数大小的比较(课堂PPT)

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人教版三年级数学上册《分数的简单计算》分数的初步认识教学课件-2篇10

人教版三年级数学上册《分数的简单计算》分数的初步认识教学课件-2篇10


把6个苹果看成一个整体，把它平均分成3份。
1份苹果是总
数的 1 。
试卷下载：/shiti/
3
2份苹果是总
数的
2 3
。
3份苹果是总
数的
3 3
。
1
2
4
3
把一些物体平均分了以后，这样的一份或几份 也可以用分数来表示。
平均分成几份，分母就是几，取了其中的几份， 分子就是几。
(教材P100 T1)
1.用分数表示下面各图的涂色部分。
个人简历：/jianli/ PPT课件：/kejian/
地理课件：/kejian/dili/
历史课件：/kejian/lishi/
5 6
-
2 6
=
3 6
去掉2个
1 6
。
5个
1 6
5个
1 6
减去2个
1 6
，剩下3个
16 ，就是
3 6
。
自主探究
资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ 手抄报：/shouchaobao/
人教版小学数学三年级
分数的简单计算
复习旧知
用分数表示下面涂色部分，并比 较大小。
资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ 手抄报：/shouchaobao/
个人简历：/jianli/ PPT课件：/kejian/
地理课件：/kejian/dili/
历史课件：/kejian/lishi/
个人简历：/jianli/ PPT课件：/kejian/
地理课件：/kejian/dili/
历史课件：/kejian/lishi/
1
-
1 4
=
人教版数学三年级上册第八单元《分数的初步认识复习课》优质课件

人教版数学三年级上册第八单元《分数的初步认识复习课》优质课件


4
4
66
8
3 ②在☆☆☆○○○○❤❤中，☆占所有图形个数的（ 9 ），
○占所有图形个数的（ 4 ），❤占所有图形个数的（2 ）。
9
9
回顾梳理 思维导图 复习检测 全课总结
解决问题。
小龙和小红做作业,小龙用了 7 小时,小红用了 5 小时,两人
谁写得快?快多少小时?
12
12
2 答：小红写得快。快12 小时。
小学数学优质课件
三年级 上册 第八单元
分数的初步认识复习课
SHUXUE
回顾梳理 思维导图 复习检测 全课总结
分数的初步 认识
1
3
2
4
①读一读这两个分数。
②说一说这两个分数表示的含义。
③请你任意选择一个分数，用你喜欢的方式表示 出来。
回顾梳理 思维导图 复习检测 全课总结
分数的初步 认识
下面哪幅图中的涂色部分能用 1 表示？ 2
2 5
+
1 5
=
3 5
2 +1 33
=1
1
-
2 7
=
5 7
7 -2 99
5 =9
回顾梳理 思维导图 复习检测 全课总结 比一比。在〇里填上“＞”或“＜”。
74〇＞
2 7
91〇＜
1 4
1
〇＞
7 9
回顾梳理 思维导图 复习检测 全课总结
填一填。
①3个 1 是（ 3 ），（ 5 ）个 1 是 5 ，1里面有（ 8 ）个1 。
回顾梳理 思维导图 复习检测 全课总结
解决问题。
2 玲玲有15块糖，拿出其中的 5 送给芳芳，送给芳芳多少块？
请你画一画、写一写，表示自己的写法。
三年级数学上册人教版 理解平均分,知道几分之一表示的意义 名师教学课件PPT

三年级数学上册人教版 理解平均分,知道几分之一表示的意义 名师教学课件PPT


1＞ 1
4
6
你发现了什么?
1 ＞1
2
4
1＞1 46
小结:当分子都是1,分母小,就是分的份数少, 分数就大;分母大,就是分的份数多,分数就 小。
巩固练习,拓展提升
1、你知道涂色部分占整个图形的几分之一吗?
1
1
1
1
3
5
6
4
2、 下面的分数能表示各图中的涂色部分吗?能 表示的画“√”,不能表示的画“”。
拿出准备的纸,折一折找出它的二分之一,并涂色。
1
涂色部分是这张纸的二分之一,写作:
2
—1 —1 33
—1 3
把一个圆平均分成了（ 三） 份,每份是它的（ 三分之一）
—1 3
表示把一个圆平均分成三份,每一
份是它的三分之一。
—1 —1 44
把一个月饼平均分成了（ 四 ）
—1 —1 44
份,每份是它的（ 四分之一）
—1 4
表示把一个月饼平均分成四份,每一
份是它的四分之一。
—1 9
表示把一个正方形平均分成九份,每
一份是它的九分之一。
•把 一个整体平均分
成几份,其中的一份就
是这个整体的几分之一
。
二分之一 四分之一 三分之一 五分之一
1 2
1
4
像这样的数,
1
都是分数。
3
1 5
同学们,你们知道吗,分数的每一部分 都有名称。让我们一起来认识一下吧!
1 2 （ √）
1 3 （ ）
1 4 （ √）
1 5 （ ）
3.填一填。
（1）把一块长方形布料平均分成6 份,每1份是 这块布料的（ 六）分之一,写作（ ）。6
三下数学第六单元知识点梳理(小学课件)

三下数学第六单元知识点梳理(小学课件)


第 一 单
谢 谢大家
元
知识点二
分数的大小比较:
1.同分母分数的大小比较方法:同分母分数相 比较,分子大的分数比较大,分子小的分数比 较小； 2.分子相同的分数大小比较方法:分子相同的 两个分数相比较,分母大的分数比较小,分母 小的分数比较大。
知识点三
同分母分数的加减法：
1.同分母分数相加减,分母不变,只把分子相加减； 2.1减去几分之几的计算方法:先把被减数1改写成分 子与分母都和减数的分母相同的分数,再按照同分母 分数减法的计算方法进行计算。
易考题型
涂色部分占整个图形的几分之几？
易考题型
按分数圈一圈。
易考题型
涂一涂，比一比。
11 56
23 44
易考题型
一个生日蛋糕平均分成8块，两人共吃了 这个蛋糕的几分之几？还剩下几分之几？
易考题型
奇思看一本书，第一天看了全书的 2 ，第二天 7
看的和第一天同样多，两天一共看了几分之几？ 还剩几分之几没看？
元 1、分数的初步认识和读、写简单的分数。
学 2、比较简单分数大小。
习 内 容
。
3、同分母分数（分母小于10）的加减运算 4、解决有关分数加减的简单实际问题。
知识点一
分数的初步认识:
1.分数的意义:把整体平均分成若干份,表 示其中一份或者几份的数叫作分数； 2.分数的各部分名称:分数中间的横线叫 作分数线,分数线下面的数字是分母,上面 的数字是分子。
三年级数学下册第六单元 知识点梳理
单 元
Hale Waihona Puke 1、结合具体情境和直观操作，初步理解
分数的意义，能读、写分数，会比较两个简单 分数的大小。
学
2、结合解决简单的实际问题，探索并掌
苏教版 三年级上册数学第7单元 分数的初步认识(一) 第2课时 几分之一的大小比较

苏教版 三年级上册数学第7单元 分数的初步认识(一) 第2课时 几分之一的大小比较


＜
1 2
新知探究
用同样大的纸片平均分， 分 的份数越多， 每份就越小。
就是说分子同为1时，分 母越大，分数越小。
想想做做
1.先填一填，再读一读。
1 6
1 3
读作三分之一 读作六分之一
1 6
＜
1 3
想想做做
2.先涂色，再比较大小。
1 4
＞
1 8
想想做做
2.先涂色，再比较大小。
1 6
＜
1 5
想想做做
3
31。
想想分数。
课堂小结
1.把一个物体平均分成几份，每份就表示 几分之一。
2.比较几分之一大小的方法：分母越大， 分数越小；分母越小，分数越大。
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
义务教育苏教版三年级上册
新知探究
用同样大的圆形纸片，折一折，涂一涂，分别表示 出 1 和 1 ，再比较这两个分数的大小。
24
1 2
＞
1 4
你是这样比 的吗？说说 你的方法。
新知探究
如果在同样大的圆形纸片上表示出 1，你能比较
1 8
和
21 、
1 4
8
的大小吗？先折一折、涂一涂，再填
空。
1 8
＜
1 4
3. 《科学天地》大约占黑板报的几分之一？ 《艺术园地》呢？哪个部分大一些？
答:《科学天地》大约占
1，《艺术园地》大约占
2
41。
想想做做
4.张大伯用一块地的 1 种番茄，剩
3
下的一半种黄瓜，其余的种辣椒。黄番茄 黄瓜 辣椒 瓜和辣椒各占这块地的几分之几？
（先在右图中画一画，再回答）
北师大三年级下册_比大小(分数的比较)

北师大三年级下册_比大小(分数的比较)

<
=
>3
3
5
7
1
2
4
4
如果淘气想比笑笑吃 多一点，你会建议他 吃月饼的几分之几呢？
试着用自己的方法比较 1 和 3 的
大小。
44
我们约定：
1.在活动过程中保持安静。 2.完成后立即放下手中的学具。 3.在别人讲述自己观点的时候认 真倾听。
填分数，比大小。
（3） （8）
>
（1） （8）
5 8
> 比较它们的大小： 1
1
5
10
课外拓展
折一折，比一比哪个数大？
2＜1
5
1=
8 8
本课总结
比较简单分数的方法：
• 1、分母相同的分数：分子大的，分 数就大；分子小的，分数就小。
• 2、分子相同的分数：分母小的，分 数就大；分母大的，分数就小。
1
1
1
1
1
1
4< 2
4> 6
9< 7
我的发现
分子相同的分数： 分母小的，分数就大； 分母大的，分数就小。
=
< >
5＞1 66
1＜1 93
7＞6 77
1＜1 82
试一试，我能行
1、把一条线段平均分成5份，这样的 一份是（1 ）。
（5 ）
2、把这条线段平均分成10份，这 样的一份是（1 ）。
（10）
>
3 8
仔细观察每组分数的比较，再说一说你的发现。
31Biblioteka 3153
4> 4
8> 8
8> 8
我的发现
分母相同的分数： 分子大的，分数就大； 分子小的，分数就小。
(2024年)小学三年级PPT课件

(2024年)小学三年级PPT课件

更多的基础知识。
2024/3/26
注重思维训练
三年级课程开始注重学生 的思维训练，通过一些逻 辑问题、数学游戏等方式
提高学生的思维能力。
强调实践与应用
三年级课程强调知识的实 践与应用，鼓励学生将所 学知识应用到实际生活中
，解决实际问题。
4
教学目标与要求
掌握基础知识
通过本课程的学习，学生应掌握三年 级所需的基础知识和基本技能，如数 学运算、语文阅读、英语单词等。
2024/3/26
通过听力练习，提高听懂简单对话和 指令的能力。
18
2024/3/26
05
科学知识点梳理
19
生命世界
植物的组成部分
根、茎、叶、花、果实和 种子等。
动物的分类
哺乳动物、鸟类、昆虫等 。
生物的基本特征
包括生物的生长、繁殖、 遗传和变异等。
生物与环境的关系
生物如何适应环境，以及 生物对环境的影响。
图形的测量
掌握周长、面积等基本概念，学会计算简 单图形的周长和面积。
图形的运动
初步了解平移、旋转等图形运动方式，培 养空间观念。
13
统计与概率
01
02
03
数据的收集与整理
学会收集、整理数据，制 作简单的统计图表。
2024/3/26
概率初步知识
了解事件发生的可能性， 初步掌握用分数表示简单 事件发生的概率。
2024/3/26
20
物质世界
2024/3/26
物质的性质
颜色、气味、硬度、密度等。
物质的变化
溶解、凝固、蒸发等。
混合物与纯净物
如何区分混合物和纯净物，以及如何将混 合物分离成纯净物。
三年级上册第八单元《分子是的分数比较大小》(人教版)中

三年级上册第八单元《分子是的分数比较大小》(人教版)中


教师：对于他们小组制作的思维导图，大家还有什么需要补充的吗？
（1）师：你能读懂她的想法吗？她的想法与上面哪个方法比较像？又有什么不同？
1 1 1 经历事件发生的可能性大小的探索过程，能定性描述随机事件发生的可能性的大小，在试验活动中培养合作学习的意识和能力。 3 ＞ 8 10 ＜ 汇报。
1 7
课堂小结 同学们，这节课你们都学会了哪些知识？
认真审题，独立在练习本上解答 两张大小不一样的长方形纸；
分的份数越多，每份越小，它所代表
2．妈妈比小明大24岁，而且妈妈今年的年龄是小明的3倍。
的分数越小。 说一说下面这些分数的意义以及各部分的名称。
巩固拓展
看图写分数，比大小。
②右图中指针停在哪种颜色上的可能性小？为什么？用转盘试一试。
认真审题，独立在练习本上解答
第八单元 分数的初步认识 《分子是1的分数比较大小》
小学数学
复习旧知 说一说下面这些分数的意义以及各部分的名称。
情境导入
用分数表示图中的阴影部分。
（）
（）
（）
探究新知
比较 和 的大小
平均分
平均分
成2份的 ＞ 成4份
1份。
的1份。
＞
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
探究新知
比较 和 的大小
平均分
平均分
成4份的 ＞ 成6份
1份。
答：如果把绿铅笔换成黄铅笔，钱不够。
2．妈妈比小明大24岁，而且妈妈今年的年龄是小明的3倍。小明和妈妈今年分别是多少岁？
教学难点：建立1平方厘米、1平方分米、1平方米的表象。
4.关注生活
(3)买1个文具盒和1个笔记本后还剩0.7元，1支不带橡皮的铅笔只需0.6元，0.7＞0.6，买1支这样的笔钱够了。
三年级下册分数的认识——《比大小》

三年级下册分数的认识——《比大小》

三年级下册分数的认识——《比大小》学习目标：1、学生能借助直观图形，经历比较简单分数大小的过程，学会比较简单分数的大小。

2、学生能利用分数比大小的知识解决生活中简单的实际问题。

3.、在观察、猜测、实验、操作的过程中，激发学生学习兴趣，培养独立思考与合作交流的能力。

教学过程：一、创设情境，激发兴趣：1、前几天，我们认识了一些新朋友，请大家给老师们介绍一下：同步出示（4/7 2/9 1/3 5/8）这些都是——？2、最近分数家族很热闹，怎么回事儿呢？原来他们在家里比大小，谁都不服输，结果吵起来了，吵的最凶的是3/4和1/4两兄弟（出示幻灯）没办法，他们决定说我们班的同学来当裁判，大家愿意吗？今天我就要从班上选一个最爱动脑筋，发言最积极的人来当裁判长二、动手操作，探究新知：1、3/4和1/4到底谁大呢？猜一猜。

2、那1/4可不服气了，为了公平，我们要拿出证据。

请大家拿出准备好的正方形纸片，比一比是一样大吗？男同学涂出它的1/4，女同学涂出它的3/4。

涂的最快最好的老师会有奖励哟。

3、指名说，你是怎么样做的。

男：把正方形的纸平均分成四份，涂其中的一份，……1/4女：………………哪个小？那谁来把这个理由讲给1/4听一听。

（幻灯出示）一起来看都是把正方形纸平均分成四份，每份一样多，3/4有三份，1/4只有一份，所以……4、那么3/4和1/4中间应该填什么符号？一起来读一遍这个式子。

5、结果出来了，我们要选一个勇敢的裁判长来宣布结果，并说理由，先在小组试一试，看谁说的最好。

6、指名说，师引导。

（鼓励）7、1/4比3/4小，它很不高兴，于是它又跑去跟1/2比，它会不会比1/2大呢？猜测8、既然都认为1/4大，那我们是不是就可以说1/4大于1/2呢？验证。

9、拿出准备好的长方形纸片，男同学扮演1/4用长方形表示出它的大小，女同学扮演1/2也表示出来。

10、现在请1/2和1/4比一比，你有什么新想法？跟同学说一说三、反馈练习：1、指名说一说，哪个分数大？你是怎么发现的？（出示幻灯）2、活动：分奖品：勇敢——送他卡片的1/2，怎么做？积极——另外一张的1/4送给他。

冀教版小学数学三年级下册 第8单元 分数的初步认识1-1 认识几分之一 教学课件

冀教版小学数学三年级下册 第8单元 分数的初步认识1-1 认识几分之一 教学课件

三年级数学·下 新课标[冀教] 第8单元
1 认识分数
第1课时 认识几分之一 (教材P79~80)
新课导入
唐僧分桃
唐僧师徒四人去西天取经，一天路过桃园，停下来休息。孙悟空、猪八戒见了 水蜜桃口水直流。师傅说：“要吃桃子可以，不过我得先考考你们。”悟空、八戒 连连点头说：“行啊，行啊。”师傅说：“有四个桃子平均分给你们两人，每人得 到几个？请写下这个数字。”徒弟一听，哈哈大笑，这还不容易！提笔写了个 “2”。师傅接着说：“要是把两个桃子平均分给你们两人，每人得到几个？再写 下这个数。”孙悟空手快，顺手写了个“1”。师傅不紧不慢地说：“要是把一个 桃子平均分给你们两人，每人得到多少？又该怎么写呢？”“半个！”“半个！”
谢 谢 大 家 听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。
上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。 上课必须按座位表就坐。 要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。 要注意保持教室环境卫生。 离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。
（1） 4个橘子平均分成2份,每份是2个。
（2）
2盒牛奶平均分成2份,每份是1盒。
(3)
1块月饼平均分成2份,每份是整个月饼的一半。一半月 饼也就是二分之一块月饼。 解决问题
每人分到2个橘子、1盒牛奶和二分之一块月饼。
1.生活中常说的“一半”也可以说是二分之一,比如半块月饼, 半个西瓜等。 2.现实生活中经常会遇到平均分的情况,把一个物体平均分成 2份,每份就是其中的二分之一。
“半个该怎么写呢？”二位徒弟你看看我，我看看你，不知所措。
分桃子感受“一半” 把一个桃子平均分给2人,一人一半,每人半个桃子。
表示“一半” (1)
(2)
一半也可以说是二分之一
《分数的初步认识——认识几分之几》数学教学PPT课件(5篇)

《分数的初步认识——认识几分之几》数学教学PPT课件(5篇)


2.把一个整体平均分成若干份，其中的几
份就是几分之几。
返回
分数的初步认识（二） 认识一个整体的几分之几（1）
课后作业
补充习题：
第63页
返回
苏教版 数学 三年级认识一个整体的几分之几（2）
下册
分数的初步认识（二）
7
分数的初步认识（二）
认识几分之几
第2课时
分数的初步认识（二） 认识一个整体的几分之几（2）
和
。
3
6
2
3
5
6
返回
分数的初步认识（二） 认识一个整体的几分之几（1）
2
一堆小棒有18根，分别拿出这堆小棒的
和 5 。
3
6
你还能拿出这堆
小棒的几分之几？
返回
分数的初步认识（二） 认识一个整体的几分之几（1）
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.分数除了可表示一些物体的几分之几，
也可以是一个整体的几分之几。
1米=10分米，5分米是10分
1元=10角，7角是10角这10份
7 8
95
米这10份中的9份，是
份中的8份，是
元。
米这10份中的5份，是
中的7份，是 10元。
10
10
10米。
返回
分数的初步认识（二） 认识一个整体的几分之几（2）
同步练习
和你的同学做10次“石头、剪刀、布”的游戏，
把你的胜负情况填在下面的表里。
第七单元 · 分数的初步认识（一）
认识几分之几
将正方形纸片平均分成四份，
其中的一份叫作它的四分之一。
1
4
分子
分数线
分母
讲解例题

义马市第一小学三年级数学上册 七 分数的初步认识一第2课时 认识几分之几课件 苏教版

a.1 米
a.1 分
米
1
a.1 分米是〔1 0
1 = 0 .1 10
〕米 ; 还可以写成〔
〕米。
a. 3 分米占多少份呢 ？
a.1 米
a.1 分 a.3 分
米
米3
a.3 分米是〔1 0
3 = 0 .3 10
〕米 ; 还可以写成〔
〕米。
a. 1 米 3 分米是多少米呢 ？
a.1 米
a.1 米
a.1米 a.米
a. 1 米 3 分米写成小数是〔 〕米。
a.1.小数是分数的另一种表现形式。分母是10的 分数 b. 可以用一位小数表示。 c.2.小数的写法 : 先写整数部分 , 按照整数的写 法来 d. 写 , 如果整数部分是零 , 就直接写0。再在个 位
a. 4.3 元中的 3 , 它能表示哪些含义 ？
a. = a元.3角1=3 0 元=0.3
a.1元=10角
a.（四）巩固练 习
a.1
.
1
a.1角是 1 元的十分之一 , 是1 0 元 ; 还可以写成 0.1 元 ;
a.5角是1 5 0 元 , 还可以写成〔
〕元 ;
a.8 元 5 角写成小数是〔 〕元。
a.2. 读出下面的小 数。
a.陆地上最大的动物是非洲象 , 它的高度可达 3.5 米 , 重可达 5.25 吨。a.三点五 a.五点二五
a.说一说怎么 算。
a.3 4 a.×a.1 a2.2 5 a.1 7 0 a.……34×5的积 a.6 8 a.……34×20的积 a.8 5 0 a.……170+680的和
a.议一议a.怎样用竖式计算79×80 ？
a. 7 9 b.× 8 0

苏教版数学三年级下册《认识几分之几》说课稿(附反思、板书)课件


二、说教学目标
1.理解当把一个整体平均分成几份,取其中的几份时,可以用几分之 几表示。 2.能够正确写出用几分之几表示的分数,提高解决问题的能力。 3.培养学生自主学习的精神。
三、说教学重难点
教学重点
1.理解几分之几的含义,即把一个整体平均分成几份,取出 其中的几份,用几分之几表示。 2.根据题目要求能准确地用分数表示。
学生观察,发现桃的个数相同,猴子只数相同,但所求问题中的小猴只数 不同。 老师:要分的总数相同,分的份数相同,取的份数不同。(分母相同,但分 子不同) 今天我们认识的是几分之几的分数。
板块三、课堂练习 1.用分数填一填。 1角=（ ）元 4角=（ ）元 9角=（ 1分=（ ）角 5分=（ ）元 8分=（ 1分米=（ ）米 3分米=（ ）米 1厘米=（ ）分米 6厘米=（ ）分米
1.认识几分之几是分数的初步认识中的第二块，是继学生学习了 几分之一后的一节课。从整数到分数是数概念的一次扩展，而几 分之几是对几分之一的又一次扩展，在本单元中起着承上启下的 作用。对这部分的知识掌握得如何，将直接影响以后小数的认识 以及分数的进一步认识。认识几分之几不仅是学生比较同分母分 数大小的基础，也是学生学习简单的分数计算的基础。
）元 ）角
2.看图写分数。
小结：只要把一些物体看成一个整体，把它平均分成几份，这样 的一份就是几分之一。
3.一个西瓜被平均分成了6份，爸爸吃了其中的1份，妈妈吃了其 中的2份，小红吃了剩下的3份。 爸爸吃了这个西瓜的（ ），妈妈吃了这个西瓜的（ ），小红 吃了这个西瓜的（ ）。
4.小芳做了一些幸运星，其中红色的有6个，蓝色的有3个，黄色 的有1个。红色幸运星占总数的几分之几？蓝色、黄色幸运星各 占总数的几分之几？
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1 3
分子相同
3 8
＜
3 4
分子相同的两个分数，分母小的分数比较大．
比较下面每组中两个分数的大小。
1> 1
2
3
3<3
5
4
小结
分子相同的两个分数， 分母小的分数比较大
平均分的份数越多， 每一份反而越小。
两个分数所取的份数相同，但每一份的大小不同。
比较下面每组中两个分数的大小。
3 ＞3 45 1＜1 53
唐僧师徒三人这天来到一个地方，天气 很热，猪八戒自告奋勇去找水，一会儿，只 见他拿了一个西瓜回来。
孙悟空拿过来，对八 戒说：“你今天表现 不错，分你多些，分 你三分之一吧？”
猴哥，我要吃四 分之一!不,更多!
要八分之一!
好！好！好！ 那你吃十分 之一吧！
等到八戒拿到分的西瓜，他直 叫后悔，可急也没用啦！他已经快 说不出话来了。
2 3
含有2个
1 3
2 3
＞
1 3
1 3
含有1个
1 3
例题 比较下面每组中两个分数的大小 2 和3 55
0
2
1
5
含有2个
1 5
2 ＜3 55
0
3
1
5
含有3个
1 5
例题
2 3
＞
1 3
2 5
＜
3 5
分母相同
分母相同的分数，分子大的分数比较大．
练习：比较分数的大小。
1
3
（＜ ）
4
4
4
3
（＞ ）
7
7
5
1 4
5、
3 8
的分数单位是（
1 8
），
3 8
里有（
3 ）个
1 8
复习
（1）把一块蛋糕平均分成四 份，每份是它的______。
（2） 的分数单位是______， 里面有（ ）个（ ） 。
比较下面两个分数的大小
1
3
和
5
5
1 5
含有1个
1 5
1
3
＜
5
5
3 5
含有3个
1 5
例题 比较下面每组中两个分数的大小 2 和1 33
9 ＞9 10 11 4 ＞4 79
过关测验
第一关 第二关 第三关
第一关
先填分数，再比大小。
3
3
10 ＜ 5
第一关
谁 口头回答： 大 呢？
1
1
11 13
1
1
25 15
45 77
13 7 99 99
第二关
把下面几个分数按从小到大排列出来？
5
5
6
7
8
7
5 8
＜5 7
＜6 7
填一填、比一比
2 3
猴哥！我?我???
聪明的同学们， 你们知道这是 怎么回事吗？
复习
1、把一块蛋糕平均分成四份，每份是它的（
１ ４
）
2、 2 3
的分数单位是（
１ ３
），
2 3
里有（
2
）个这样
的分数单位 ．
3、
2 5
里有（ 2
１ ）个
5
，
3 5
里有（ 3
１ ）ห้องสมุดไป่ตู้ 5 ．
4、
3 4
的分数单位是（
１ ４
），
3 4
里有（
3
）个
2
（ ＞）
9
9
9
13
（＜ ）
15
15
例题
比较下面每组中两个分数的大小
1 和1 23
1 2
1 2
＞
1 3
1 3
平均分的份数越多，每一份越小
例题 比较下面每组中两个分数的大小 3 和3 84
0
3
1
8
含有3个
1 8
3 8
＜
3 4
0
3
1
4
含有3个
1 4
取的份数虽然相同，但每一份的大小不同．
例题
1 2
＞
>
1 3
4 9
5 <9
3 5
=
3 5
在下面的确O中填上><或=
41 >
9>8
5599
11 <
75
11 <
83
第三关
填上适当的数
7 ＞7 12 ( ) 比12大的数
4 ( )比4小的数 ＞
5 ( )5
8 5 ( ) （ ） 比8大的数 ＜
比5大的数
＜
15 15 6 ( 6 )
1 ＜ 1 ＜1 7 ( ) 3 比7小比3大的数 5 ( ) 1 比5小比1大的数
＞＞
8 88
6、在括号里填上适当的分数,
再比较大小。
(
1 5
)
(
1 9
)
3 4
＜
1
1=
4 4
1
=
6 6
1是分子与分母相等的任何一个分数