三年级劳动与技术立体书

北师大版三年级下册劳动教育活动12《有趣好玩立体书》第2课时教案一. 教材分析《有趣好玩立体书》是北师大版三年级下册劳动教育活动中的一个课题，本课时的内容主要是让学生通过制作立体书的过程，培养学生的动手能力和创造力，同时让学生了解立体书的特点和制作方法。

二. 学情分析学生在之前的学习中已经接触过一些简单的劳动教育活动，对于动手操作和创造有一定的基础。

但是对于立体书的制作和特点可能还不够了解，因此需要通过本课时的学习，让学生掌握立体书的基本制作方法，并能够创作出有趣好玩的立体书。

三. 教学目标1.让学生了解立体书的特点和制作方法。

2.培养学生动手操作和创造的能力。

3.培养学生的团队合作意识和沟通能力。

四. 教学重难点1.立体书的制作方法和技巧。

2.学生的创造力和想象力。

五. 教学方法1.演示法：通过教师的示范，让学生了解立体书的制作过程和方法。

2.实践法：让学生亲自动手制作立体书，培养学生的动手能力。

3.小组合作法：让学生分组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

六. 教学准备1.教师准备立体书的样品和制作材料。

2.学生准备制作立体书的材料和工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示立体书的样品，引起学生的兴趣，并提问：“你们知道什么是立体书吗？你们有没有看过立体书？”让学生分享自己的经验和看法。

2.呈现（10分钟）教师向学生介绍立体书的特点和制作方法，通过示范和讲解，让学生了解立体书的基本制作步骤。

3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教师提供的制作材料和工具，动手制作立体书。

教师在过程中进行指导和辅导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。

4.巩固（5分钟）学生展示自己制作的立体书，并分享制作过程中的经验和感受。

教师对学生的作品进行评价和肯定，鼓励学生的创造力和想象力。

5.拓展（5分钟）教师引导学生思考如何改进和优化自己的立体书作品，鼓励学生进行再次创作和改进。

6.小结（5分钟）教师对本课时的内容进行总结，强调立体书的特点和制作方法，并鼓励学生在日常生活中多观察和思考，发挥自己的创造力和想象力。

小学劳动技术有趣好玩立体书第一课时教案【引言】小学劳动技术是培养学生动手能力和创造力的重要课程之一。

立体书作为一种具有趣味性和互动性的手工制作品，可以培养学生的动手能力、空间想象力和创造力。

本教案旨在教授小学生制作立体书的基本技巧和方法，引导学生发挥他们的想象力，创作出自己的立体书作品。

【学习目标】1. 了解立体书的基本概念和特点；2. 学习制作立体书的基本技巧；3. 培养学生的观察力和空间想象力；4. 激发学生的创造力和合作精神。

【教学准备】1. 材料：彩纸、剪刀、胶棒、铅笔等；2. 备课：了解制作立体书的基本原理和方法。

【教学过程】一、导入（5分钟）1. 教师向学生展示一些精美的立体书作品，并引导学生观察并描述它们的特点。

2. 教师引导学生思考立体书的作用和意义，鼓励学生积极发言。

二、讲解立体书的基本概念和特点（10分钟）1. 教师简要介绍立体书的定义和起源，让学生了解立体书是用纸张制作的一种可以展现立体效果的艺术品。

2. 教师讲解立体书的特点和分类，如多层叠加、不同场景的展示等。

三、示范制作立体书（15分钟）1. 教师向学生展示一套简单的立体书制作步骤，并解释每个步骤的操作要点。

2. 教师在黑板上画出示范立体书的草图，并与学生共同设计一个主题和故事情节。

3. 教师带领学生一步步制作立体书的骨架，强调注意纸张的剪切和折叠技巧。

四、小组合作制作立体书（30分钟）1. 学生根据自己的兴趣和创造力，组成小组开始制作自己的立体书作品。

2. 教师在小组制作过程中给予必要的指导和帮助，引导学生充分发挥想象力和团队合作精神。

五、展示和评价（20分钟）1. 学生小组按照轮流的方式，向全班展示他们的立体书作品，并分享制作过程中的心得和收获。

2. 教师和同学们共同评价各组的作品，肯定每个组的努力和创意，并提出一些建设性的意见和建议。

【教学延伸】1. 给学生提供更多的立体书制作教程和参考资料，鼓励他们继续尝试和创作。

三立体书（说课稿） -苏教版三年级劳动与技术全册一、教学目标1.了解立体书的概念，认识不同材料的立体书；2.能够通过简单的折叠方法制作一个立体书，并了解制作立体书的方法；3.提高学生的动手操作能力，增强学生的想象力和创造力。

二、教学内容1. 什么是立体书？在日常生活中，我们会看到很多不同材质的立体书，例如：硬纸板立体书、软纸板立体书、塑料立体书等。

所谓立体书，就是将图片或文字分别贴在不同的纸板上，然后通过一定的折叠方法，把这些纸板拼接在一起形成一个整体，使读者可以从多个角度来欣赏、观察图像、文字。

2. 如何制作立体书？制作一个立体书，主要包括三个步骤：设计、折叠和粘贴。

设计阶段：学生可以根据自己的兴趣和爱好，设计一个简单的图形或文字。

要求：图形不能过于复杂，文字不能太长。

折叠阶段：将设计的图形或文字印刷在硬纸板上，然后按照设计好的方案折叠。

要求：折叠的过程需要按照规定的步骤进行，不能随意折叠。

粘贴阶段：将不同的纸板用胶水粘贴在一起，形成一个整体立体书。

要求：粘贴的时候需要注意力度，保证粘牢固。

3. 立体书的应用立体书可以用在很多领域中，例如：图书出版、广告宣传、产品推广等。

立体书不仅可以让读者更好地理解书中的内容，还可以带来更良好的视觉体验。

通过小组合作的方式进行制作，让学生在实践中体会制作的乐趣和过程中的困难，提高学生的动手操作能力。

在教学中，要注意区分学生在制作立体书中的动作、过程与方法，帮助学生充分了解立体书的制作流程，并指导学生灵活运用所学方法，切实提高制作水平。

四、教学重点1.理解立体书的概念，认识不同材料的立体书；2.掌握简单的折叠方法，并了解制作立体书的方法。

五、教学难点1.设计立体书的图形或文字；2.在折叠纸板的过程中，保证折叠方案准确无误。

六、教学过程安排1. 教师示范老师通过制作一个简单的立体书，向学生展示制作流程，并讲解立体书的概念和应用。

2. 小组合作学生进行小组合作，自主设计立体书图形或文字，然后按照步骤进行折叠和粘贴。

3、立体书教学目标：1.认识立体书，了解立体书的可动原理。

2.能根据教材中的步骤说明，完成立体书的制作。

教学重难点：1.了解立体书的可动原理。

能根据步骤说明，完成立体书的制作。

2.小海豚的粘贴定位。

教学准备：1、教师准备:立体书成品与半成品，其他复杂的立体书样品。

立体贺卡成品相关教学设备。

2.立体书的相关制作材料。

纸质制作工具。

教学时间：一课时授课时间：月日教学过程：一、激发兴趣，导入新课教师展示复杂的立体书，演示立体书的动态效果。

介绍立体书，调动学生兴趣。

二、探究学习，了解原理展示立体贺卡和立体书。

提问，还记得上学期制作的立体贺卡吗？观察立体贺卡和立体书，说说它们的结构有什么异同点？学生讨论。

（设计意图：通过回顾与对比，让学生了解立体书的结构特点。

）三、实践体验，做立体书提问：仔细观察，制作材料说说材料袋中所提供的卡纸上各部分零件旁的数字有什么作用？学生回答。

让学生依据步骤图制作立体书，提醒学生零部件的位置不要弄错。

提问，两只小海豚之间的黏贴位置没有准确定位，有没有同学知道应该怎样连接？学生回答。

小海豚的黏贴定位有一定难度，光看步骤图，学生可能难以理解，教师要做好演示和指导。

四、交流分享，评评议议让学生展示自己的作品，比比谁的立体书做得更好，分享制作经验。

引导学生客观的进行自评互评，着重对剪切平滑、粘贴牢固、开合自如、整洁美观四个方面进行评价。

五、拓展活动，巩固知识介绍立体书展常见类型。

提问：大家看看这个简单的立体书，它属于立体书的那种类型？（切割立体型与“V”折立体型）你能试着制作出来吗？教后记：。

立体书一、教学目标1. 认识立体书的特点，了解立体书可动的原理。

2. 根据教材中的步骤，完成立体书的制作。

3. 体验书本翻阅时的结构变化，产生对立体书的制作兴趣。

二、重点难点1. 重点：立体书的制作。

2. 难点: 海豚的粘贴定位。

三、教学准备PPT、美工刀、剪刀、直尺、双面胶、工字钉、立体书相关的制作材料等。

四、教学过程（一）激发兴趣，导入新课。

（30秒）1.同学们，你们好！你们一定看过很多书吧，（PPT出示立体书图片）这种书你见过吗？2.仔细观察一下，它和我们平时的书有什么不同？是呀，我们平时见到的书大多都是平面的，而这种书可以活动，能形成了三维立体的造型，我们把这种书叫做立体书。

3.这节课，我们就来学做一本简单的立体书。

（PPT出示范作图片）（二）自主探究，明确步骤。

（1分钟）1.了解立体书的结构特点仔细观察一下这本立体书，它是由哪些部分组成呢？（PPT相机出示文字：立体书页立体部件）是的，它是由立体书页和立体部件两个部分组成的。

2.了解工具和材料制作这样一本立体书，需要用到哪些工具和材料呢？（PPT出示图文）工具有：剪刀、美工刀、工字钉和直尺、垫板。

材料有：材料袋中的两张材料纸、双面胶。

3.探究制作步骤。

有了工具和材料，该怎么制作呢？（PPT出示书页）请同学们自学导学单，想一想制作立体书主要有哪些步骤。

是的，制作立体书，首先要进行剪切，接着沿折叠线进行折叠，最后按照顺序和要求进行粘贴。

我们来试试吧。

（三）学习方法，了解原理。

（6分钟）1.学习各部件的剪切方法（2分钟）首先请同学们拿出材料纸，我们先来剪切。

（出示材料纸图片）（1）通过之前的学习，我们知道剪切时要沿着剪切线进行剪切，（PPT出示文字：剪切线，鼠标演示）像这样黑黑的实线就是剪切线，我们来剪一剪。

（视频操作讲解一22秒）提示：剪切的时候一定要仔细地沿着剪切线剪切，要剪得平滑一些，不能留白或是不平整，剪好后可以再修整修整，让边缘更加圆润、平滑。

北师大版三年级下册劳动教育活动12《有趣好玩立体书》第2课时教学设计一. 教材分析《有趣好玩立体书》是北师大版三年级下册劳动教育活动中的一个课题。

本课题通过制作立体书，让学生感受劳动的乐趣，培养学生的动手能力和创造力。

教材内容丰富，步骤清晰，有利于教师进行教学设计。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的手工制作能力，对立体物品有较强的兴趣。

但他们对手工制作的过程还缺乏一定的技巧和方法，需要教师的引导和示范。

此外，学生的观察力和想象力也需要进一步培养。

三. 教学目标1.让学生掌握制作立体书的基本步骤和技巧。

2.培养学生的动手能力、观察力和想象力。

3.让学生在制作过程中感受劳动的乐趣，增强自信心。

四. 教学重难点1.制作立体书的基本步骤和技巧。

2.如何将立体书制作得美观、有趣。

五. 教学方法1.示范法：教师示范制作立体书的步骤和技巧，让学生直观地了解制作过程。

2.合作法：学生分组合作，共同完成立体书的制作。

3.引导发现法：教师引导学生发现问题，培养学生解决问题的能力。

六. 教学准备1.教材：《有趣好玩立体书》2.材料：彩纸、剪刀、胶水、铅笔、尺子等3.工具：剪刀、胶水、订书机等4.课件：制作立体书的步骤和技巧七. 教学过程教师简要介绍立体书的特点和制作过程，激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示已制作的立体书，让学生直观地了解立体书的外观和结构。

3.操练（15分钟）教师示范制作立体书的步骤和技巧，边示范边讲解。

学生跟随教师一起操作，遇到问题可以向教师请教。

4.巩固（10分钟）学生分组合作，按照示范的步骤和技巧制作立体书。

教师巡回指导，帮助学生解决问题。

5.拓展（10分钟）学生在已制作的立体书基础上，发挥想象力，创作出更有趣、美观的立体书。

教师给予鼓励和指导。

6.小结（5分钟）教师总结本节课学生制作的立体书，表扬优秀作品，让学生感受劳动的乐趣。

7.家庭作业（5分钟）学生回家后，向家长介绍本节课学习的立体书制作技巧，并尝试独立制作一个立体书。

小学劳动技术有趣好玩立体书第二课时教案第二课时教案：制作立体动物形象引言：在小学劳动技术的教学中，立体书作为一种实践性强、富有创意的手工制作方式受到了广大学生的喜爱。

本节课将以制作立体动物形象为主题，通过手工制作，培养学生的动手能力、创造能力和想象力。

一、教学目标：1. 了解立体书制作基本工具和材料；2. 学习制作立体动物形象的步骤和技巧；3. 培养学生的动手能力和创造能力；4. 增强学生的团队合作意识。

二、教学准备：1. 教师准备：制作一个示范的立体动物形象、纸张、剪刀、胶水、彩色铅笔等工具材料；2. 学生准备：纸张、剪刀、胶水、彩色铅笔等工具材料。

三、教学过程：1. 导入（5分钟）：通过展示一个精心制作的立体动物形象，激发学生的兴趣，并与学生们互动交流，引导学生思考立体书的特点和制作过程。

2. 知识讲解（10分钟）：介绍立体书制作的基本工具和材料，包括纸张、剪刀、胶水、彩色铅笔等。

解释每种工具和材料的作用，让学生明确了解。

3. 制作过程演示（15分钟）：通过实际操作，向学生演示制作立体动物形象的步骤和技巧。

从选择合适的纸张开始，通过折叠、剪切、固定等方式，逐步完成立体动物形象的制作。

4. 学生实践（30分钟）：将学生分成小组，每个小组选择一个动物进行制作。

教师在制作过程中给予学生必要的指导和帮助，确保每个学生都有机会参与到制作过程中，并完成自己的作品。

5. 作品展示（10分钟）：让每个小组展示他们的作品，并请同学们评论和欣赏。

鼓励学生分享制作过程中的心得体会，增强对手工制作的喜爱和热情。

6. 总结（5分钟）：回顾本节课的内容，提醒学生注意立体书制作中的一些关键要点。

鼓励学生通过自己的想法和创意来设计更有趣的立体书形象。

四、教学延伸：1. 立体书展览：组织学生将自己制作的立体书形象集中展示，搭建一个小型的立体书展览。

让学生互相观摩，交流制作经验和技巧。

2. 制作故事立体书：鼓励学生进一步发展创造力，将自己喜欢的故事情节或童话故事用立体书的形式呈现出来。

北师大版三年级下册劳动教育活动12《有趣好玩立体书》第1课时说课稿一. 教材分析《有趣好玩立体书》是北师大版三年级下册劳动教育活动中的一个课题。

这个课题旨在培养学生对立体书的兴趣，了解立体书的基本制作方法和技巧，提高学生的动手能力和创造力。

教材中提供了各种各样的立体书样品，以及制作立体书所需的材料和工具。

通过这个课题，学生可以亲手制作一本属于自己的立体书，从而提高他们对阅读和书籍的热爱。

二. 学情分析在进行这个课题的教学之前，我对学生进行了观察和了解。

三年级的学生普遍对新鲜事物充满好奇，具有较强的动手能力和创造力。

他们对立体书这种新型的书籍形式感到好奇，希望能够亲手制作一本属于自己的立体书。

然而，学生在立体书的制作过程中可能会遇到一些困难，比如对制作方法和技巧的掌握，以及对立体书结构的理解。

因此，在教学过程中，我需要关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生了解立体书的基本制作方法和技巧，能够独立完成一本立体书的制作。

2.过程与方法目标：学生通过观察、实践和合作，提高动手能力和创造力，培养阅读兴趣。

3.情感态度与价值观目标：学生体验到亲手制作立体书的乐趣，增强对阅读和书籍的热爱，培养良好的阅读习惯。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生掌握立体书的基本制作方法和技巧，能够独立完成一本立体书的制作。

2.教学难点：学生对立体书结构的理解和制作过程中的细节处理。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、实践、合作和分享的教学方法，引导学生主动探索和创作。

2.教学手段：利用多媒体课件、立体书样品和制作材料，帮助学生更好地理解和掌握制作技巧。

六. 说教学过程1.导入：通过展示各种立体书样品，激发学生的兴趣，引入课题。

2.讲解：讲解立体书的基本制作方法和技巧，引导学生了解立体书的结构。

3.实践：学生分组合作，动手制作立体书。

教师巡回指导，及时给予帮助和解答疑问。

4.展示与分享：学生展示自己的作品，分享制作过程中的心得和经验。

《立体书》说课稿一、说教材(一)教材地位《立体书》是苏教版《劳动与技术》三年级下册第三课的学习内容。

三年级的学生动手能力较强，思维活跃，有认真的劳动态度和良好的动手习惯，为本课制作立体书打下了铺垫。

这一课的学习旨在让学生了解立体书的原理，培养学生对纸张结构变化与设计的兴趣。

（二）重点难点分析重点：了解立体书的可动原理，能根据步骤说明完成立体书的制作难点：小海豚的粘贴定位二、说学生《劳动与技术》课程把“重视操作强调设计、手脑互用”作为新一轮课程的指导思想，以“爱劳动、会动手、能设计”作为课程总目标，强调了社会、技术和创新意识。

小学三年级学生爱玩、爱动、兴趣高。

三、说教学目标新课程要求每一位学生不仅要形成积极主动的学习态度，而且使他们在获得基础知识与基本技能的同时，还要养成健康的审美情趣。

为此，结合本节教材和学生情况，我制定了以下教学目标：1．知识目标：了解立体书的可动原理。

2．能力目标：能根据教材中的步骤说明完成立体书的制作。

3．情感目标：通过活动，提高学生的创造能力、观察力和造型力，培养审美、造美能力，在完成作品的同时可以更好的做到手脑互用，并感受成功的喜悦。

四、说教学策略（一）教法选择劳技课不同于一般的文化课，它既有知识技能的传授，更具有强烈的实践性，为了更好地实现本节课的教学目标，我采用了以下教学方法：1．分层教学法：考虑学生个体之间的差异，确定不同的操作目标，使每位学生都享受到成功的快乐。

2．分析法：劳技课不仅让学生明确做什么、怎么做，还要让学生懂得为什么要这样做。

另外，创造的源泉和灵感来自实践，让学生懂得“为什么”和培养学生创新意识，采用分析法是最合适的。

五、说教学过程（一）复习巩固，了解立体书的可动原理本课的立体书项目可以说是三年级上学期立体贺卡的升级版本，其基本的可动结构原理与立体贺卡类似。

因此，我在教学中，让学生回顾一下立体贺卡的制作，然后对比分析本课立体书的结构和制作方法。

（二）演示启发，讲解制作难点本课立体书的制作在最后粘贴内侧的小海豚时有一定的难度。

实验小学苏科版三年级劳动与技术上册《立体贺卡》说课稿一. 教材分析《立体贺卡》是实验小学苏科版三年级劳动与技术上册的一课。

本课的教学内容主要是让学生通过制作立体贺卡，掌握纸工制作的基本技能，培养学生的动手能力和创新能力。

教材中提供了多种立体贺卡的样式和制作方法，同时配备了详细的步骤图和文字说明，便于学生理解和操作。

二. 学情分析面对三年级的同学们，他们已经具备了一定的手工制作经验，对纸工制作有一定的了解。

然而，对于立体贺卡的制作，他们可能还比较陌生，需要通过本课的学习，掌握相关技能。

此外，学生们的好奇心强，喜欢动手操作，对于有趣的手工制作活动，他们表现出较高的学习兴趣。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握立体贺卡的制作方法，提高动手操作能力。

2.过程与方法：通过观察、实践、交流、合作等环节，培养学生的创新能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对手工制作的兴趣，提高他们的审美观念。

四. 说教学重难点1.教学重点：立体贺卡的制作方法和技巧。

2.教学难点：如何设计出富有创意的立体贺卡。

五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、实践法、交流法等教学方法。

同时，利用多媒体展示、板书、实物等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。

六. 说教学过程1.导入：通过展示各种精美的立体贺卡，激发学生的学习兴趣，导入新课。

2.讲解：讲解立体贺卡的制作方法和步骤，强调注意事项。

3.示范：教师示范制作一个简单的立体贺卡，让学生直观地了解制作过程。

4.实践：学生分组合作，根据教师提供的素材和工具，制作立体贺卡。

5.交流：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。

6.总结：总结本节课的学习内容，强调立体贺卡的制作技巧。

七. 说板书设计板书设计主要包括课程名称、教学内容、制作步骤、注意事项等，以简洁明了的文字和图示展示教学要点。

八. 说教学评价教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。

过程性评价关注学生在制作过程中的动手能力、创新能力等；终结性评价关注学生的作品质量、审美观念等。

有趣好玩立体书第二课时（教案）- 三年级劳动北师大版一、教学目标1.学习制作三角立体书的基本方法；2.学习使用彩笔、卡纸、剪刀等制作工具；3.增强学生动手能力和创意能力。

二、教学准备1.教师准备好教材《有趣好玩立体书》第二课时；2.准备一些彩笔、卡纸、剪刀等工具。

三、教学过程1. 导入新知识•教师出示教材《有趣好玩立体书》第二课时的封面，引入今天的课程内容，介绍“三角立体书”的概念和基本制作方法。

2. 学习制作三角立体书•教师演示制作三角立体书的步骤，并依次请学生跟随自己的动作。

1.拿出一张正方形彩纸；2.将彩纸对折，使两条对角线重合；3.再将两条中间的对角线重合，折出三角形；4.将三角形的底边向上折，然后向右折三等分；5.将剩下的部分向左折，需要注意的是，向左折的长度要保持与向右折的长度一致；6.打开三角形，整个三角形就变成了三段，然后裁剪出三个小三角形；7.将小三角形分别切成两半，筛选出几个颜色不同的组合，用胶水将同一个颜色的小三角粘成一条。

•学生独立制作三角立体书。

在制作过程中，老师要及时指导和纠正学生的错误。

3. 创作立体书•教师展示几个精美的三角立体书的图片，引导学生发挥想象力，用彩笔涂鸦、剪刀裁剪等方法，创作自己的立体书。

4. 展示作品•学生展示自己创作的立体书，老师点评并讨论。

四、课后作业1.仿照课上所学方法，制作一本三角立体书；2.发挥想象力，并结合自己所学知识和技能，创作出自己的立体书，并在下一堂课上展示。

五、教学总结通过这一堂课的学习，同学们掌握了制作三角立体书的基本方法，加强了自己的动手能力和创意能力，期待在下次课上看到更多的精彩作品。

北师大版三年级下册劳动教育活动12《有趣好玩立体书》第1课时教学设计一. 教材分析《有趣好玩立体书》是北师大版三年级下册劳动教育活动中的一个课题。

本节课通过制作立体书，让学生了解立体书的基本结构，培养学生动手操作能力和创新能力。

教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，适合三年级学生学习。

二. 学情分析三年级学生具有较强的好奇心和动手能力，对于新事物充满探索欲望。

但在立体书的制作方面，部分学生可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，引导他们积极参与，发挥潜能。

三. 教学目标1.让学生了解立体书的基本结构，知道制作立体书的方法和技巧。

2.培养学生动手操作能力，提高学生的创新能力。

3.培养学生团队协作精神，增强学生的自信心。

四. 教学重难点1.立体书的基本结构及制作方法。

2.如何在立体书中创新设计。

五. 教学方法1.任务驱动法：通过完成制作立体书的任务，引导学生掌握相关知识和技能。

2.示范教学法：教师演示制作过程，学生跟随操作。

3.小组合作法：学生分组讨论，共同完成任务。

4.评价激励法：通过评价学生的作品，激发学生的学习兴趣和自信心。

六. 教学准备1.教师准备立体书的样品，用于展示和讲解。

2.学生准备制作立体书所需的材料（如彩纸、剪刀、胶水等）。

3.教室环境布置，营造轻松愉悦的学习氛围。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示立体书的样品，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师讲解立体书的基本结构，让学生了解立体书的特点和制作方法。

3.操练（15分钟）学生按照教师的方法，分组进行立体书的制作。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（5分钟）学生展示制作完成的立体书，互相评价，教师总结优点和不足，引导学生进一步改进。

5.拓展（10分钟）教师提出创新要求，引导学生对立体书进行创新设计。

学生再次进行制作，展示成果。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调立体书制作的重要性和创新意识。

《有趣好玩立体书》第一课时（教学设计）三年级劳动北师大版教学目标：1. 让学生了解立体书的基本概念和特点，培养学生对立体书的兴趣。

2. 培养学生动手操作能力和创造力，提高学生对劳动成果的审美意识。

3. 培养学生合作精神，增强团队协作能力。

教学内容：1. 立体书的基本概念和特点2. 立体书的制作方法和技巧3. 立体书的创意设计和展示教学重点与难点：重点：立体书的基本概念、制作方法和创意设计。

难点：立体书的制作技巧和创意设计。

教具与学具准备：教具：课件、立体书样品、制作立体书的材料（如彩纸、剪刀、胶水等）。

学具：学生用书、笔记本、彩纸、剪刀、胶水等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论对立体书的了解和印象。

2. 教师展示立体书样品，让学生初步感受立体书的特点和魅力。

二、讲解立体书的基本概念和特点（10分钟）1. 教师讲解立体书的基本概念，如定义、分类等。

2. 引导学生了解立体书的特点，如互动性、趣味性等。

三、介绍立体书的制作方法和技巧（10分钟）1. 教师讲解立体书的制作方法，如折叠、剪切、粘贴等。

2. 示范制作过程，引导学生掌握制作技巧。

四、创意设计和制作立体书（10分钟）1. 教师提出创意设计的要求，如主题、形式等。

2. 学生分组讨论，构思自己的立体书设计。

3. 学生动手制作立体书，教师巡回指导。

五、展示和评价（5分钟）1. 学生展示自己的立体书作品。

2. 教师和学生共同评价作品的创意、制作技巧等方面。

板书设计：立体书基本概念：定义、分类特点：互动性、趣味性等制作方法：折叠、剪切、粘贴等制作技巧：示范和讲解作业设计：1. 学生完成立体书制作，回家后与家长分享制作过程和心得。

2. 家长评价学生的制作成果，并在家校联系册上签字。

课后反思：本节课通过讲解、示范、实践等方式，让学生了解了立体书的基本概念、制作方法和技巧。

学生在动手制作过程中，培养了动手能力、创造力和团队协作能力。

作业设计有助于巩固课堂所学，家长评价能进一步激发学生的学习兴趣。

《有趣好玩立体书》教学设计与反思（第1课时）（一）教学内容：北师大版《劳动实践手册》三年级——《有趣好玩立体书》，旨在通过本节课的教学使得学生了解立体书的制作原理和基本的制作方法，激发学生进行立体书的创作。

（二）学情分析：三年级的学生已经有了一定的劳动意识，并别具备较强的动手能力，立体书很多孩子都接触过，但不一定了解立体书的制作原理和制作方法，因此在三年级开展《有趣好玩立体书》的教学可以很好地激发孩子的兴趣，提高动手能力。

首先是介绍立体书的相关知识，借助课前调查让孩子们了解立体书的制作原理；接着以讲解和视频演示的形式教会孩子们制作《小蝌蚪找妈妈》这个故事的立体书，最后希望孩子们可以制作自己喜欢的故事的立体书。

（一）认识了解立体书，养成爱护书本的意识；（二）了解立体书的可动原理，具有必备的立体书制作能力；（一）教学重点：了解立体书的可动原理。

（二）教学难点：掌握立体书制作的纸艺技法。

探究式教学策略、问题教学策略第一课时：15分钟（一）讲解说明，借助课前调查认识立体书；（二）探讨研究，认识立体书制作纸艺技法，给课前调查的绘本故事进行分类，探讨属于哪种技法；（三）激励发展，讲述立体书在我国的发展现状，鼓励学生动手制作含有中国元素的立体故事书。

（一）学生自主分组进行课前调查的形式充分体现了劳动教育精神。

（二）课堂教授内容始终围绕教学目标进行落实。

（三）课堂氛围热烈，学生讨论积极，小组合作探究、质疑等环节发展了学生关键能力与核心素养。

本节课以课前调查形式导入使学生了解了立体书的相关知识和纸艺技法，通过PPT讲解学生充分认识了立体书的制作过程，并激起了浓厚的制作兴趣；但由于3年级孩子的接受能力有限，不能针对立体书展开讲解复杂的结构分类等知识。

教案：立体书教学目标：1. 让学生了解立体书的基本概念和制作方法，提高学生的创新意识和动手能力。

2. 通过制作立体书，培养学生合作、交流、探究的能力，提高学生的审美素养。

3. 培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的情感，增强学生的实践能力和综合素质。

教学内容：1. 立体书的基本概念：介绍立体书的特点、分类和制作流程。

2. 立体书的制作方法：学习并掌握制作立体书的基本技巧，如剪、折、粘等。

3. 立体书的创作实践：以小组为单位，设计并制作一本立体书。

教学重点与难点：重点：立体书的基本概念、制作方法和创作实践。

难点：立体书的创意设计和制作技巧。

教具与学具准备：1. 教具：电脑、投影仪、立体书样品、剪刀、胶水、彩纸等。

2. 学具：同上。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示立体书样品，引导学生观察立体书的特点，激发学生的兴趣。

二、新课内容（15分钟）1. 教师讲解立体书的基本概念，如特点、分类和制作流程。

2. 教师演示立体书的制作方法，如剪、折、粘等，学生跟随操作。

3. 学生分组讨论，思考如何设计一本立体书，教师巡回指导。

三、创作实践（10分钟）1. 学生以小组为单位，开始设计并制作立体书。

2. 教师引导学生发挥创意，解决制作过程中遇到的问题。

3. 学生完成立体书制作，教师进行评价。

四、展示与评价（5分钟）1. 学生展示制作的立体书，分享创作心得。

板书设计：立体书1. 特点2. 分类3. 制作流程剪、折、粘等制作方法创意设计制作技巧作业设计：1. 学生回家后，向家长介绍立体书的特点和制作方法。

2. 学生自主设计一本立体书，下节课分享。

课后反思：2. 学生反思自己在制作立体书过程中的收获和不足，提出改进措施。

3. 针对学生的反馈，教师调整教学策略，为下一节课做好准备。

教学设计说明：本节课以立体书为主题，通过讲解、演示、实践等方式，让学生了解立体书的基本概念、制作方法和创作实践。

在教学过程中，注重培养学生的创新意识、合作精神和实践能力。

北师大版三年级下册劳动教育活动12《有趣好玩立体书》第1课时教案一. 教材分析《有趣好玩立体书》是北师大版三年级下册劳动教育活动中的一个课题。

这个课题旨在让学生了解立体书的基本原理和制作方法，培养学生动手操作能力和创造力。

教材通过简单易懂的语言和丰富的图片，介绍了立体书的历史、分类和制作过程。

学生可以通过实践活动，亲身体验制作立体书的乐趣，提高对劳动教育的认识和兴趣。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的阅读能力和动手操作能力，对立体书有一定的好奇心。

但他们可能对立体书的历史和制作过程还不够了解，制作立体书可能需要一定的指导和帮助。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的兴趣和需求，通过生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与制作立体书的实践活动。

三. 教学目标1.让学生了解立体书的历史、分类和制作过程。

2.培养学生动手操作能力和创造力。

3.提高学生对劳动教育的认识和兴趣。

四. 教学重难点1.立体书的历史和分类。

2.立体书的制作过程。

五. 教学方法1.讲授法：教师通过讲解，让学生了解立体书的历史、分类和制作过程。

2.示范法：教师通过示范，引导学生掌握立体书的制作方法。

3.实践法：学生亲自动手制作立体书，提高动手操作能力。

4.小组合作法：学生分组合作，培养团队协作能力。

六. 教学准备1.教师准备立体书的样品，用于展示和讲解。

2.学生准备剪刀、胶水、彩纸等制作工具和材料。

3.教室准备足够的桌椅，以便学生动手操作。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示立体书的样品，引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。

教师提出问题：“你们听说过立体书吗？立体书是什么样的？今天我们就来学习立体书的相关知识。

”2.呈现（10分钟）教师讲解立体书的历史、分类和制作过程。

讲解过程中，教师可以通过图片、视频等多媒体材料，帮助学生更好地理解。

3.操练（10分钟）教师示范制作立体书的基本步骤，引导学生动手操作。