大学生职业发展与就业指导第三课 (1)
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《大学生职业发展与就业创业指导》课程标准总学时(实验学时): 24 ;学分: 1.5 ;考试/考查:考查一、课程设置依据《大学生职业发展与就业创业指导》课程是按照《国务院办公厅关于切实做好2007年普通高等学校毕业生就业工作的通知》(国办发〔2007〕26号)和《教育部人事部劳动保障部关于积极做好2008年普通高等学校毕业生就业工作的通知》(教学〔2007〕24号)要求,按照教育部《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》,根据各专业人才培养目标的要求,针对大学生心理特点和职业发展需求,同时以职业规划理论和就业指导理论为基础而设置。
二、课程定位《大学生职业发展与就业创业指导》课程是针对各专业设置的一门公共必修讲座课程。
旨在提高大学生的就业能力和职业素质,为就业做准备。
其任务是教育、引导大学生在认识自我的基础上树立正确的职业理想和择业观;指导大学生科学规划职业生涯,了解国家的就业政策及法规,掌握求职的方法与技巧,正确选择职业,顺利就业,为成才与发展打下良好的基础。
三、课程设计思路根据各专业人才培养目标,通过本课程的教学,大学生应当树立起职业生涯发展的自主意识,树立积极正确的人生观、价值观和就业观念,把个人发展和国家需要、社会发展相结合,确立职业的概念和意识,愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。
为达到更好的教学效果,本课程按照《职业生涯规划》与《就业创业指导》两大模块共12个专题,分别在第一学期、第四学期讲授。
《职业生涯规划》内容包括:(一)大学生涯与职业发展;(二)职业生涯规划概述;(三)自我认知;(四)职业生涯决策;(五)职业生涯目标的确立及步骤;(六)职业素质与职业能力;《就业创业指导》内容包括:(一)就业心理及自我调适;(二)求职材料的准备与设计;(三)求职面试技巧一;(四)求职面试技巧二;(五)适应社会走向成功;(六)创业准备;以上12个专题拟开设24学时,第一学期12课时,讲授《职业生涯规划》,第四学期12课时,讲授《就业创业指导》。
大学生职业生涯规划与就业指导》课程标准课程名称:《大学生职业生涯规划与就业指导》课程类型:理论+实践课学时:36适用专业:所有专业学生必修一、课程性质和设计思路1、课程性质:《大学生职业生涯规划与就业指导》课程是大学生必修课之一,本门课程的教学内容以2007年教育部印发的《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》为指导,在内容的确定上力求实践性、科学性与系统性,突出强调理论联系实际,增强针对性,注重实效。
《大学生职业生涯规划与就业指导》课既强调职业在人一生发展中的重要地位,又关注高职学生的全面发展和终身发展。
通过激发高职学生职业生涯发展的主动意识,树立正确的就业观,掌握全面的择业与创业方法,促使大学生科学地规划自身的未来发展,并努力在学习过程中自觉地提高就业能力和生涯管理能力。
2、课程标准设计思路:《大学生职业生涯规划与就业指导》课程是一门将西方经典生涯规划理论和本土化学生发展规律有机融合,以人本化、实践性、发展性为导向的系统、规范、科学的课程。
人本化是以学生为本,具体来说就是充分认识学生的成长规律、充分考虑学生的教育需求、充分尊重学生的个性特点、充分调动学生的能动力量。
实践性是在课程教学中始终树立和贯彻“实践育人”理念,在理论知识和教师讲授的同时,加大与课程内容相关的教学互动和实践活动的比重,达到学以致用、以用促学的良好效果。
发展性是指课程不是以帮助学生发现和解决自身就业的问题而设的,而是以关注学生长期职业发展、提升学生生涯持续发展能力、增强学生自我效能感和生涯幸福感为目标。
《大学生职业生涯规划与就业指导》课程由职业生涯规划、职业素养提升、求职技能强化三部分组成,贯穿于大学教育全过程。
二、课程目标通过专门课程教学,学生应当在职业态度、职业生涯规划与就业创业知识和技能三个方面均实现发展。
1.态度层面:通过本课程的教学,促进高职学生树立起职业生涯发展的自觉意识,树立积极正确职业态度和就业观念,把个人发展和国家需要、社会发展相结合,确立职业的概念和意识,愿意为实现个人的生涯发展和社会发展主动做出积极的努力。
教育部办公厅关于印发《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》的通知教高厅〔2007〕7号各省、自治区、直辖市教育厅(教委)、高校毕业生就业工作主管部门,有关部门(单位)教育(人事)司(局),部属各高等学校:为认真贯彻党的十七大精神,落实《国务院办公厅关于切实做好2007年普通高等学校毕业生就业工作的通知》(国办发〔2007〕26号)和《教育部人事部劳动保障部关于积极做好2008年普通高等学校毕业生就业工作的通知》(教学〔2007〕24号)要求,进一步提升高校就业指导服务水平,提高广大毕业生的就业能力,现将《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》(以下简称《教学要求》)印发给你们,并就有关事宜通知如下:一、切实加强领导。
职业发展与就业指导课程建设是高校人才培养工作和毕业生就业工作的重要组成部分,要认真落实国办发〔2007〕26号文件关于“将就业指导课程纳入教学计划”的要求,高度重视,加强领导。
各地主管部门要做出明确安排和部署,高校要切实把就业指导课程建设纳入人才培养工作,列入就业“一把手”工程,做好相关工作。
要将就业指导课程建设和效果列入就业工作评估范围。
二、明确列入教学计划。
从2008年起提倡所有普通高校开设职业发展与就业指导课程,并作为公共课纳入教学计划,贯穿学生从入学到毕业的整个培养过程。
现阶段作为高校必修课或选修课开设,经过3-5年的完善后全部过渡到必修课。
各高校要依据自身情况制订具体教学计划,分年级设立相应学分,建议本课程安排学时不少于38学时。
三、加强师资队伍建设。
建设一支相对稳定、专兼结合、高素质、专业化、职业化的师资队伍,是保证大学生职业发展与就业指导课程教学质量的关键。
要加强就业指导教师培训,加强实践锻炼,提升他们的能力和素质,提高就业指导的水平。
就业指导课的专任教师应享受学校教学人员的相应待遇。
四、改进教学内容和方法。
教学内容应力求实践性、科学性和系统性,突出强调理论联系实际,切实增强针对性,注重实效。
2024年大学生就业指导心得体会在进行模拟面试时,尽管仅是一次模拟的场合,且在台上仅需进行一分钟的自我介绍,我并未轻视这一机会,而是认真准备。
我深知,机遇总是垂青于那些有准备的人。
站在讲台之上,我感受到了一种无形的压力,并伴随着紧张情绪,这使得我的表达并不十分流畅。
得益于充分的准备,我的思路依然保持清晰,不至于在临场时感到手足无措。
实际上,怯场和紧张感往往源于经验不足和缺乏在公众面前发言的机会。
因此,我认为,在步入社会之前,我们必须抓住每一次机会来锻炼自己,展现自己,并积累经验,以便在锻炼中逐渐变得强大和优秀。
作为一名即将毕业的学生,同时也是求职者,我们最基础的准备工作应包括求职材料,例如简历和求职信。
如何完善简历,使其更加突出,以吸引人力资源部门的注意,是我们需要学习的课题。
在课堂上,老师详细指导我们如何在简历中突出个人优势,避免内容平淡或夸张。
简历的创新性是吸引眼球、增加面试机会的关键。
老师关于面试着装的建议也让我受益匪浅。
作为当代大学生,作为知识分子的代表,我们应具备解决问题的思维和能力。
面对就业危机,我们应将其视为挑战,努力使自己脱颖而出。
在踏入社会之前,我们需要做的就是准备,因为有了准备,我们才不会盲目或彷徨,才能成为自己命运的主宰。
这是一个充满竞争的社会,胜利者往往是那些有准备的人。
因此,我们必须注重知识的积累。
虽然知识不等同于能力,但缺乏知识的人很难被认为是能力强者。
因此,我们需要不断积累知识,当机会来临时,我们才能迎头赶上。
机会虽然不易把握,但它总是留给有准备的人。
综合素质也极为重要。
综合素质包括综合知识水平、个人道德修养、心理健康素质以及专业以外的其他技能。
在招聘方占据买方市场的前提下,招聘方会在众多求职的大学生中挑选出最优秀的人才。
如果专业水平不高,我们可能会成为第一批被淘汰的对象。
道德水平低下的人在团队合作中也难以处理好人际关系。
在招聘人数有限的情况下,招聘方必然会择优录取。
《大学生职业发展与就业指导教程》专题三《求职就业指导》测试题一、单项选择题001.用邮箱发送简历时,邮件主题和文档标题最好采用()。
A.个人简历B.我的简历C.姓名+简历D.姓名+应聘岗位+联系方式002.在面试中女性如果遇到袜子破了,可以采用的最好方法是()。
A.用指甲油涂B.包里备用一双袜子C.向其他人借D.继续穿着破袜子003.简历写作最重要的原则是()。
A.针对性B.有效性C.多样性D.广泛性004.下列哪一个就业项目不属于政策性就业?()A.特岗教师B.大学生村官C.自由撰稿人D.三支一扶005.以下哪一个是正确的求职信息的收集渠道?()A.交友网站B.各级人力资源与社会保障部门官方网站C.中国知网D.就业动员会议006.以下哪个行为是无领导小组讨论正确的应对方法?()A.自由讨论阶段发言不要积极、主动B.讨论发言过程中无需注意语言逻辑性C.在讨论问题过程中,情绪激动、言辞激烈D.在发言过程中展示真诚自信与合作精神007.以下哪个是毕业生求职的一般程序?()A.确定就业目标—收集就业信息—准备提交求职材料—面试、录用B.收集就业信息—确定就业目标—准备提交求职材料—面试、录用C.准备提交求职材料—确定就业目标—收集就业信息—面试、录用D.收集就业信息—准备提交求职材料—确定就业目标—面试、录用008.关于就业信息的搜集,下列表述哪一项正确?()A.搜集信息时,应该优先关注热门行业,因为热门行业有前途;B.网络信息夸张和虚假的太多,不应该相信;C.求职信息具有时效性,了解相关信息之后应该迅速行动,且不要和同学分享;D.以上说法都不对。
009.以下哪项内容是简历的必填信息?()A.生源地B.民族C.籍贯D.联系电话010.关于求职简历的内容,以下说法错误的是()。
A.个人过往经历的简单堆积B.有意义的自我反思C.未来规划与奋斗的指向D.日常生活中脚踏实地的累积011.关于简历的投递,以下说法错误的是()。
《职业发展与就业指导》考试(1)A. 职业兴趣B. 职业认知C. 职业能力D. 职业个性正确答案:B8,对于大学生应该如何培养生活自理能力,尽快实现从中学到大学的过渡,下面说法错误的一项是:A. 学会日常生活的打理,如准时起床、运动、收拾房间等B. 学会科学地管理钱财C. 学会进行自我心理调适D. 以上说法都不对正确答案:D9,大学生涯规划是从生涯规划中阶段化而来的。
通过科学的规划,可以明确大学期间的发展目标、发展前景以及();可以帮助管理时间和精力,使之用于最具回报率的事情,以获得该阶段生涯的成功,进而为职业生涯乃至整个生涯做好关键储备与过渡。
A. 发展道路B. 发展思路C. 发展规划D. 发展抉择正确答案:A10,任何一门学科领域都包含基本概念、基本理论和基本方法,因此通过学习任何一门专业,都可以掌握一套“如何学习的方法”。
你认为这种说法:A. 正确B. 错误正确答案:A11,与完美主义的人相处,以下做法不恰当的是:A. 坦率地指出其错误的地方B. 真实,不作假C. 注意计划D. 指出错误时,讲清不完全是他们的错正确答案:A12,()控制一个人的外在表现。
A. 潜意识B. 意识C. 无意识D. 潜意识和意识正确答案:D13,自我认识的维度包括生理我、心理我和社会我。
以下选项中,不属于生理我维度的是:A. 能力和技能B. 健康状况C. 年龄D. 性别正确答案:A14,一个人乐观或悲观,是:A. 后天习得的B. 先天基因决定的C. 先天基因与后天环境共同决定的D. 与先天基因与后天环境都无关正确答案:A15,职业能力的水平高低都是先天因素所决定的。
你认为这种说法:A. 正确B. 错误正确答案:B16,与爱给予的人相处,以下做法不恰当的是:A. 别问他们需要什么,只管为他们做些事情,并告知为他付出你很快乐B. 得到帮助,真心感激C. 当他们为你做事,告知他们不需要D. 当他们为你做事,赞赏他们正确答案:C17,如果一个人愿意听从指示,喜欢有条理和程序化的工作,并且具有做事细致、准确的优点,你觉得下面哪个职业比较适合他?A. 销售B. 会展设计师C. 教师D. 会计正确答案:D18,罗克奇(Rokeach)提出的13种价值观中,“挑战”指的是:A. 能有机会运用聪明才智来解决困难B. 希望工作能受到他人认可,对工作的完成和挑战成功感到满足C. 在工作中能有弹性,可以充分掌握自己的时间和行动D. 能有机会多方面地欣赏周围的人、事、物正确答案:A19,()是指人们在职业选择和职业生活中,在众多的价值取向里,优先考虑哪种价值。
大学生职业发展与就业指导智慧树知到期末考试答案章节题库2024年山西青年职业学院1.可以通过体育锻炼、听音乐、郊游等方式转移自己的注意力,排解心中的烦闷,放松自己的心情()答案:对2.在择业时不要期望太高,可以先选择一个职业()答案:对3.大学生是有理想、有抱负、有创新精神、敢做敢为的青年先锋()答案:对4.坦然面对就业挫折,提高心理承受力()答案:对5.我们要开拓进取,勇于创业()答案:对6.简历中兴趣爱好的写作要注意过于广泛简单的兴趣不必写()答案:对7.简历可分为表格文字()答案:错8.简历写作要遵循的首要原则是“针对性原则”。
()答案:对9.心理适应策略有重新进行角色定位,树立目标,悦纳自我()答案:对10.面对市场竞争、就业压力,大学生的求职总会遇到许多困难、挫折甚至是委屈()答案:对11.在家中接待访客的礼仪,哪一项是正确的()答案:客人入座后,应主动敬烟###如果正忙于下厨或其他事情难以脱身,应立即放下手中的事情来陪客人,以免让客人有受冷落的感觉###与客人交谈应选择共同感兴趣的话题。
12.互联网信息的优越性和价值有以下哪些()答案:价廉###新颖、深入###广泛、直接交流13.为充分保障毕业生的获取就业信息权,各类就业信息应当()答案:透明###公开###跨地区共享###多途径提供14.发展人际关系网络有以下哪些好处()答案:分享非公开信息###可以利用各种各样的技能###能够获得权利15.毕业生与用人单位发生劳动争议时,可以选择如下哪些途径进行维权或解决争议()答案:劳动争议诉讼###自行和解###劳动争议调解###劳动争议仲裁16.简历写作要点有哪些?()答案:细致描述经历和成就###用数字量化个人亮点###内容突出###量体裁衣,切忌千篇一律17.构建人际情报网络的基本程序是()答案:寻求分析###建立联系###确定成员和角色###确定网络模式18.就业信真处理的过程()答案:及时反馈信真等等###重点把握###善于挖掘潜在信息###鉴别获取的信息19.制作简历的技巧()答案:下划线###黑体加粗###用数字说话###客观事实20.构建人际情报网络的目的除了获取信息的需求,还有()答案:分析情报的需要###挖掘人力资源的需求###谋求发展的需要21.交际式自我介绍包括()答案:姓名###职务###单位###部门22.相对式排列时()答案:以右为尊###以内为尊23.首届江苏省大学生职业生涯节干()降重举行。
第一章1简述职业的含义与特点。
含义:职业是参与社会分工,利用专门的知识和技能,为社会创造物质财富和精神财富,获取合理报酬,作为物质生活来源,并满足精神需求的工作。
此观点包含以下四点:①与人类需求相关,强调社会分工;②与内在属性相关,强调利用专门的知识和技能;③与社会伦理相关,强调创造物质财富和精神财富,获得合理报酬;④与个人生活相关,强调物质生活来源,并涉及精神生活。
职业是对人们生活方式、经济状况、文化水平、行为模式、思想情操的综合性反映,它代表了一个人的权利、义务、权力、职责,是一个人社会地位的一般性表征。
特点:产业性;行业性;职位性;组群性;时空性。
2简述职业的功能与分类。
职业的功能:(一)职业对社会的意义和作用职业一旦产生就在社会中独立存在,成为人们认识、选择、从事和发展的对象。
职业具有重大的社会意义,其意义和作用表现为以下几个方面。
(1)职业的存在和职业活动构成了人类社会的基本框架。
(2)职业劳动创造出社会财富,从而为社会的存在和发展奠定物质基础。
(3)职业的分工是构成社会经济制度运行的主体。
(4)职业也是维持社会稳定、实现社会控制的手段。
(5)职业的运动(如职业结构的变化、职业层次间矛盾的解决)是推动社会进步的一种动力。
(二)职业对个人的作用职业对于个人的发展也是十分重要的。
人作为社会成员,其需要是多方面的。
(1)职业是谋生的手段,个人通过职业实现个人和家庭生存的需要。
“民以食为天”,解决好就业问题,是个人安身立命之本,是人最根本的需要。
(2)职业使人获得对社会、行业、集体、单位的归属感,提供一个最经常的社交场所,满足人们对归属和爱的需要。
个人的价值不通过社会职业是不可能表现出来的。
择业的成功和职业上的成就,能够满足人们实现社会价值的需要,让人成为在社会中有所作为的人,获得成就感,满足受到社会尊重的愿望。
(3)职业是促进个性发展的手段。
世界上没有完全相同的人,这种个体差异有先天的生理和心理上的差异,更主要的是由后天环境、教育、机遇特别是职业所形成的。
大学生职业发展与就业指导1考核方案及评分标准四川长江职业学院2019-2020学年上学期期末课程考核方案及评分标准课程名称:大学生职业发展与就业指导12019级课程代码:JCA0008212一、完成大学生职业发展与就业指导1过程性考核手册(随堂提交)(一)考核内容1、本学期学习规划进度表2、心得体会——学习感悟3、合理使用生活费4、“肯定自我的一天”日记5、阳光心态珍爱生命(二)评分标准1.(优)90分以上:能够完全按照题目要求完成过程性考核手册,能够按照课程的训练要求熟练运用生涯规划的法则来完成手册。
手册各个模块认真思考制作,符合自身实际,笔记工整。
作业整体性较强并反映了制作者的个体特性。
在手册中语句表达恰当,撰写内容条理清楚,文笔畅达,视角新颖,见解独特,具有创新性。
2.(良)80—89分:能够按照手册考核要求较好的完成内容,各个考核内容认真思考制作,符合自身实际,笔记工整。
作业整体性较强并反映了制作者的个体特性。
但在完成考核内容的过程中精致程度不够,存在一定的微小瑕疵。
3.(中)70—79分:能够完成全部考核,但是考核内容反馈的知识掌握一般。
内容创意良好,整体性有局部缺点,在完成上需要一定的帮助和指导。
4.(及格)60—69分:能够完成全部考核内容,考核内容整体效果基本符合题目要求,创意一般,在完成的内容观点上存在明显的问题。
整体效果不强。
5.(不及格)60分以下:不能按要求完成作业,内容混乱,表达和各要素有严重错误,页面脏乱。
(三)(具体过程性考核手册见附件一)二、完成大学生职业发展完成大学生职业生涯规划书(标准格式1)(结课提交)(一)撰写要求1、学生结合教学内容及自己的实际情况与社会需求,从专业、就业、职业等方面,按照“自我认知、职业认知、职业规划设计”三大步骤来进行职业生涯规划设计。
2、职业生涯规划书具备合适性、合理性、真实性、逻辑性、创新性、可行性。
特别提示:以近期目标规划为撰写重点,近期目标规划指大学期间和毕业后五年内的职业生涯规划。
大学生职业生涯规划与就业指导(微课版)教学教案大学生职业生涯规划与就业指导(微课版)教学教案第一章课时内容职业与职业规划概述——职业规划入门了解大学生职业意识的树立教学目标认识职业生涯与职业规划熟悉职业规划的指导理论了解大学生职业意识的培养了解XXX职业兴趣理论教学重点了解XXX职业生涯发展论认知信息加工理论授课时间45分钟课时1教学难点掌握职业生涯与职业规划、职业规划的指导理论教学思路:(1)通过讲解认识职业、树立职业意识、大学生职业意识的培养的相关知识,了解大学生职业意识的树立;(2)讲解职业生涯与职业规划,包括生涯与职业生涯、职业规划;(3)主要讲解霍兰德职业兴趣理论、XXX职业生涯发展论、认知信息加工理论,让学生掌握职业规划的指导理论;(4)安排课堂实践。
教学设计1、教学手段:(1)讲解基础知识,讲解结束后进行疑难解答;(2)对于重点知识可通过列举案例来进行讲解。
2、教学资料及要求:可以查询相关的职业与职业规划概述,了解职业规划这个概念。
又能为后面的研究做预先准备。
教学内容讨论问题:1、什么是职业?2、什么是职业意识?3、什么是职业生涯与职业规划?4、职业规划的指导理论有哪些?内容大纲:具体可结合本章的PPT课件进行共同讲解。
第一节大学生职业意识的树立一、认识职业二、树立职业意识三、大学生职业意识的培养四、课堂实践——探索电商美工职业及其发展第二节职业生涯与职业规划一、生涯与职业生涯二、职业规划三、课堂实践——简要描述你的职业规划1第三节职业规划的指导实际一、XXX职业兴趣理论二、XXX职业生涯发展论三、认知信息加工理论四、课堂实践——探索职业规划指导理论的实际运用案例阅读与思考小结1、了解大学生职业意识的树立2、掌握职业生涯与职业规划3、熟悉职业规划的指导理论XXX是美国著名导演,其代表作品有《大白鲨》《夺宝奇兵》《外星人E.T.》《侏罗纪公园》《辛德勒的名单》和《拯救大兵瑞恩》等等,很多作品都深受大学生的喜爱,在全世界拥有大量的忠实影迷。