职业发展与就业指导说课稿

高中就业指导教案第一部分：介绍就业指导的背景和意义在社会发展快速的今天，高中毕业生面临着就业的挑战。

为了帮助他们更好地就业，学校需要加强就业指导工作。

本文将从以下几个方面展开介绍。

第二部分：明确就业指导的目标就业指导的目标是帮助学生了解就业市场，掌握择业技巧，提高就业竞争力，实现就业愿望。

只有明确了目标，才能有针对性地开展工作。

第三部分：就业市场分析通过对就业市场的分析，学生可以了解不同行业的就业前景，从而选择适合自己的职业方向。

同时，学校也可以根据就业市场的需求，调整相关的专业设置。

第四部分：择业技巧的培养通过培养学生的择业技巧，帮助他们在就业市场中更好地竞争。

包括如何撰写个人简历、如何进行面试、如何与用人单位协商薪资等方面的技巧。

第五部分：专业能力的培养除了择业技巧，学校还应该注重培养学生的专业能力。

只有拥有扎实的专业知识和技能，才能在职场中立足。

第六部分：实习机会的提供通过与企业合作，为学生提供实习机会。

实习既能锻炼学生，又能让他们更好地了解职场，积累工作经验。

第七部分：职业规划与发展帮助学生制定职业规划，明确长期和短期的职业目标。

同时，也要引导学生不断提升自己，开展职业发展规划。

第八部分：心理辅导和自我认知就业并不仅仅是技能和能力的问题，心理状态也起着重要的作用。

通过心理辅导，学校可以帮助学生解决就业焦虑等问题，提高自我认知能力。

第九部分：常见就业陷阱的分析在就业过程中，很容易遇到各种陷阱，比如虚假招聘、劳动合同纠纷等。

学校需要帮助学生识别这些陷阱，并提供相关的法律知识和应对策略。

第十部分：高校与社会的合作高校需要与社会各界积极合作，了解就业市场的需求，并及时调整教育内容和教学方法，以适应就业形势。

总结：通过上述措施的实施，高中学校可以更好地为学生提供就业指导服务，帮助他们顺利完成就业。

只有全面提升学生的综合素质，才能更好地适应社会的发展需求。

（注：本文所使用的教案只是作为一个范例，实际的教案需要根据学校和学生的具体情况加以调整。

《大学生职业发展与就业指导》教案章节一：职业发展规划的制定1. 教学目标：帮助学生理解职业发展规划的重要性，掌握制定个人职业发展规划的方法和技巧。

2. 教学内容：职业发展规划的概念和重要性；制定职业发展规划的步骤和技巧。

3. 教学方法：讲授法、案例分析法、小组讨论法。

章节二：职业价值观与职业选择1. 教学目标：帮助学生了解自己的职业价值观，掌握职业选择的方法和技巧。

2. 教学内容：职业价值观的概念和种类；职业选择的影响因素；职业选择的方法和技巧。

3. 教学方法：讲授法、案例分析法、小组讨论法。

章节三：就业市场与就业信息1. 教学目标：帮助学生了解就业市场的基本情况，掌握收集和利用就业信息的方法和技巧。

2. 教学内容：就业市场的概念和分类；就业信息的来源和分类；收集和利用就业信息的方法和技巧。

3. 教学方法：讲授法、案例分析法、小组讨论法。

章节四：求职材料的准备与求职技巧1. 教学目标：帮助学生掌握求职材料的准备方法和求职技巧，提高求职成功率。

2. 教学内容：求职信、简历的编写方法；面试技巧；其他求职途径和技巧。

3. 教学方法：讲授法、案例分析法、小组讨论法。

章节五：职场生存与发展1. 教学目标：帮助学生了解职场的基本规则，掌握职场生存和发展的方法和技巧。

2. 教学内容：职场规则的认知；职场沟通技巧；职场发展的方法和技巧。

3. 教学方法：讲授法、案例分析法、小组讨论法。

章节六：创业指导与创业准备1. 教学目标：帮助学生了解创业的基本概念，掌握创业准备的方法和技巧。

2. 教学内容：创业的含义和类型；创业者的素质和要求；创业准备的具体内容和步骤。

3. 教学方法：讲授法、案例分析法、小组讨论法。

章节七：职业素养与职业能力提升1. 教学目标：帮助学生了解职业素养的重要性，掌握提升职业素养的方法和技巧。

2. 教学内容：职业素养的内涵和重要性；职业能力提升的策略和方法。

3. 教学方法：讲授法、案例分析法、小组讨论法。

职业生涯规划说课稿6篇[精品]职业生涯规划说课稿篇1尊敬的各位评委、各位老师：大家好！我是xx，来自xx。

我今天参赛的课题是《职业价值取向》，下面我从教学背景、教学策略、教学过程、教学反思四个方面进行介绍。

一、教学背景1、教材内容本课选自高等教育出版社出版的《职业生涯规划》第二单元第二课。

前面三课学生已经了解本人的兴趣、性格和能力；这节课是从职业价值取向的角度进一步分析本人的实际情况，为后面职业生涯规划的制定奠定基础。

2、学情分析本节课授课的班级是幼师54班。

她们已经对自我有了初步的认识，而且能够熟练地利用网络进行交流和学习；但是这是她们第一次接触“职业价值取向”这一概念，深化理解和运用还有肯定的难度，而且90后学生自我意识较强，对职业现状缺乏全面的了解，因此在职业价值取向上很可能会消失不切实际的情况。

3、教学目标依据课程标准的要求以及学生的上述特点，确定了这样三个方面的教学目标：1）认知方面，把握职业价值取向基础学问，确定自己的职业价值取向；2）情感态度方面，择业和工作中要一切从实际出发，避开好高骛远、眼高手低；留意个人发展与社会发展相结合；3）运用方面，依据个人能力和职业现状调整自己的职业价值取向。

4、重点难点本课重点是了解职业价值取向并初步确定自己的职业价值取向；难点是如何依据实际情况调整职业价值取向。

二、教学策略为突破重点、解决难点，调动学生自主学习的积极性，我充分利用班级群和世界大学城教学空间为学生供应丰富的学习资源，实现学生之间、师生之间的互动交流。

采用任务驱动、案例分析、视频演示方法，引导学生通过自主学习、合作探究、调查分析等方法提高认识、熬炼能力。

三、教学过程教学过程分为4个环节：1、案例分析、了解取向我选择的案例是3个80后的年轻人，他们有着相像的经历和学历，却选择了3条完全不相同的职业道路：创业、公益播放视频了解他们的情况。

看后分析讨论3个问题：他们为什么会有不同的选择？面对质疑和不解，为什么能够坚持下去？他们最在乎的是什么？在分析讨论中引出职业价值取向的概念、作用和分类。

就业指导说课稿一、说教材本文《就业指导》在课文中的作用主要是为学生提供实用的就业指导和建议，帮助他们更好地认识自我，明确职业目标，提高就业竞争力。

本文在教材中具有重要地位，既是学生学习的重点内容，也是实现素质教育、培养学生全面发展的重要环节。

本文主要内容分为以下几个部分：1. 自我认知：引导学生正确认识自己的兴趣、特长、价值观等，为职业选择提供依据。

2. 职业规划：介绍职业规划的基本概念、方法，帮助学生明确职业目标，制定合理的职业发展路径。

3. 求职技巧：从简历制作、面试准备、求职信撰写等方面，为学生提供实用的求职技巧。

4. 职场素养：强调诚信、团队合作、沟通能力等职场素养的重要性，培养学生的职业精神。

5. 就业政策与法规：介绍我国就业政策、劳动法律法规，提高学生的法律意识，维护自身合法权益。

二、说教学目标学习本课需要达到以下教学目标：1. 知识与技能：（1）了解自我认知的重要性，掌握自我分析的方法。

（2）掌握职业规划的基本方法，能制定适合自己的职业发展路径。

（3）掌握求职技巧，提高求职成功率。

（4）了解职场素养的重要性，培养良好的职业习惯。

（5）了解我国就业政策、劳动法律法规，维护自身合法权益。

2. 过程与方法：（1）通过小组讨论、案例分析等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。

（2）运用阅读、写作、演讲等学习方法，提升学生的表达能力。

（3）通过实践操作，培养学生的实际操作能力和创新能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生积极向上的就业心态，树立正确的就业观。

（2）提高学生的职业素养，为未来职业生涯奠定基础。

（3）增强学生的法律意识，遵守国家法律法规。

三、说教学重难点1. 教学重点：（1）自我认知的方法与技巧。

（2）职业规划的基本方法与步骤。

（3）求职技巧的实际应用。

（4）职场素养的培养。

（5）就业政策与法规的了解。

2. 教学难点：（1）如何引导学生正确认识自己，找到适合自己的职业方向。

《大学生职业发展与就业指导》教学大纲（专科）一、课程基本信息课程代码：课程性质：公共必修课学分数：2学时数：40适用专业：适用于护理专科专业教学需要，其它专业可作参考。

二、课程地位和任务大学生职业发展与就业指导课作为公共必修课，既强调职业在人生发展中的重要地位，又关注学生的全面发展和终身发展。

通过激发大学生职业生涯发展的自主意识，树立正确的就业观，促使大学生理性地规划自身未来的发展，并努力在学习过程中自觉地提高就业能力、创业能力和生涯管理能力。

三、课程教学目的和要求（一）知识目标通过本课程的教学，大学生应当基本了解职业发展的阶段特点；较为清晰地认识自己的特性、职业的特性以及社会环境；了解就业形势与政策法规；掌握基本的人才市场信息、相关的职业分类知识以及创业的基本知识。

（二）能力目标通过本课程的教学，大学生应当掌握自我探索技能、生涯决策技能、信息搜索与管理技能、求职技能等，还应该通过课程提高学生的各种通用技能，比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能等。

（三）素质目标通过本课程的教学，大学生应当树立起职业生涯发展的自主意识，树立积极正确的人生观、价值观和就业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识，愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。

四、课程内容及学时分配第一章绪论一、教学目标与要求掌握：职业、生涯和职业生涯规划的概念并了解整体课程的目的熟悉：认识到职业规划与自身职业发展的关系了解：课程的性质、目的、任务和考核方式以及职业规划的影响因素二、重点与难点职业生涯规划是应用性和操作性很强的课程，需要学生带着合理的期望能够认真、完全投入课堂，建立课堂规则，使学生为自己的职业发展负责并引起学生的极大兴趣三、教学时数2学时四、教学内容第一节认识职业规划1、课程的性质、目的、任务和考核方式2、建立课堂规则3、什么是职业、生涯和职业生涯规划第二节职业规划的内容职业规划的方法第二章认识自我一、教学目标与要求掌握：兴趣对个人职业生涯发展有重要影响熟悉：明确自己的霍兰德代码并找出与此相对应的职业了解：使用霍兰德模型来对职业进行考评二、重点与难点1．重点是帮助学生看到从事自己喜欢的工作的可行性和现实性2．难点在于学生可能容易受类型名称或描述的影响而产生曲解以及由于缺乏自我认识而导致的错误判断自己的兴趣类型。

《大学生职业生涯规划与就业创业指导》说课稿1：尊敬的各位领导、老师和同学们，大家好！今天我要向大家介绍的是大学生职业生涯规划与就业创业指导这门课程。

首先，让我们来了解一下这门课程的背景和意义。

随着社会的发展和经济的繁荣，大学生就业形势日益严峻，竞争压力不断增大。

为了帮助大学生更好地规划自己的职业生涯，提高就业竞争力和创业能力，我国高校纷纷开设了职业生涯规划与就业创业指导课程。

这门课程旨在帮助大学生树立正确的职业观念，明确职业目标，掌握职业生涯规划的方法和技巧，提高就业和创业的能力。

通过学习这门课程，同学们可以对自己的兴趣、价值观、能力和职业发展趋势有一个清晰的认识，从而更好地规划自己的职业生涯。

接下来，我将向大家介绍这门课程的教学目标和内容。

本课程的教学目标主要包括以下几点：1. 帮助同学们树立正确的职业观念，认识到职业生涯规划的重要性。

2. 培养同学们的职业规划意识，提高自我认知和职业认知的能力。

3. 教授职业生涯规划的方法和技巧，指导同学们如何进行职业定位、目标设定、路径规划等。

4. 提高同学们的就业竞争力，掌握求职技巧和策略。

5. 培养同学们的创业意识，提高创业能力和创业成功的概率。

本课程的主要内容包括以下几个方面：1. 职业观念与职业规划概述：介绍职业观念的内涵、职业规划的重要性等。

2. 自我认知与职业定位：帮助同学们了解自己的兴趣、价值观、能力和职业发展趋势。

3. 目标设定与路径规划：教授如何设定明确、具体、可衡量的职业目标，并制定实现目标的路径。

4. 就业竞争力提升：介绍求职技巧、简历撰写、面试准备等方面的内容。

5. 创业教育与创业实践：培养同学们的创业意识，教授创业方法和技巧，并提供创业实践机会。

在教学方法上，我们将采用讲授、案例分析、小组讨论、角色扮演等多种形式，使同学们在轻松愉快的氛围中学习。

此外，我们还将邀请企业人士和成功创业者分享他们的经验和见解，为同学们提供更多实践机会和实用建议。

《大学生职业发展与就业指导》说课稿导读:《大学生职业发展与就业指导》说课稿，我校就业指导课经历了开设讲座、选修课到必修课三个发展阶段，将就业指导课定为公共必修课，态度层面:引导学生树立积极正确的人生观、价值观和就业观念，涯发展的自主意识，初步确立职业意识和创业意识，知识层面:认识自己的特性、职业的特性以及社会环境，就业形势与政策，掌握相关职业分类知识、劳动力市场信息以及创业的基本知识，通过有效的就业指导使学生职业发展愿望迫切，知识层面:认识自己的特性、职业的特性以及社会环境;就业形势与政策法规。

掌握相关职业分类知识、劳动力市场信息以及创业的基本知识。

技能层面:掌握自我探索技能、生涯决策技能、求职技能以及各种通用技能。

通过有效的就业指导使学生职业发展愿望迫切，职业目标定位准确，职业发展路径明确，就业择业观念正确。

从总体上看，职业指导的工作目标是帮助学生就业，帮助就业稳定，帮助实现生涯发展，最终实现学生“自助”的目的。

所以本课程关系到学生切身利益，关系到学校的学风建设和学校的生存与发展，关系到社会的稳定。

一、课程定位与目标1.定位与性质我校就业指导课经历了开设讲座、选修课到必修课三个发展阶段，2007年，将就业指导课定为公共必修课，列入教学计划。

本课程既有知识的传授，又有技能的培养，还有态度和观念的转变，是集理论课、实践课和经验课为一体的综合性课程，属于人文素质教育类基础课程。

2、课程目标与作用根据省厅下发的课程大纲，结合我校学生实际情况，本课程在态度、知识和技能三个层面达成目标。

态度层面:引导学生树立积极正确的人生观、价值观和就业观念，树立生涯发展的自主意识，初步确立职业意识和创业意识。

知识层面:认识自己的特性、职业的特性以及社会环境;就业形势与政策法规。

掌握相关职业分类知识、劳动力市场信息以及创业的基本知识。

技能层面:掌握自我探索技能、生涯决策技能、求职技能以及各种通用技能。

通过有效的就业指导使学生职业发展愿望迫切，职业目标定位准确，职业发展路径明确，就业择业观念正确。

基于项目导向的<职业发展与就业指导>课程设计各位评委老师：大家好，我叫XXX。

今天我说课的题目是《基于项目导向的<职业发展与就业指导>课程设计》。

一、课程整体设计（一）课程设计背景。

《职业发展与就业指导》（简称就业指导，下同）根据《国务院办公厅关于切实做好2007年普通高等学校毕业生就业工作的通知》（国办发〔2007〕26号）“将就业指导课程纳入教学计划”的要求而开始的课程，属于公共必修课。

结合高职生自身学习特点，以项目为导向的高职院校的《就业指导》课教学要充分体现高职教育职业性、应用性、岗位性的特点。

（二）课程设计理念。

以多媒体教学设施为手段，运用项目教学法，将学生综合素质的培养基本规律与课程系统化以及学生的认知能力、方法能力和分析解决问题能力相结合，形成以学生为主体、以教师为引导、“教、学、做合一”的教学模式。

（三）课程设计思路。

强调三个结合，即基本理论与职业规划相结合、职业能力与职业发展相结合、方法、技巧与实践相结合。

（四）课程目标。

一是知识目标，即帮助学生了解职业发展的基本规律，熟悉职业道德基本规范，了解当前就业形势，熟悉就业相关政策与法规掌握创业基本知识。

二是技能目标，即培养大学生掌握生涯决策技能、求职技能及心理调试技能，提高学生的沟通技能、时间管理技能等。

三是态度目标，即帮助大学生树立职业生涯发展的自主意识，树立正确的世界观、人生观、价值观，树立自主创业意识、立诚实守信及吃苦耐劳意识。

（五）课程内容设计。

针对当前高职院校《职业发展与就业指导》课与高职生的实际及职业发展联系不能紧密对接的现状，我们从加强教学针对性、实效性及够用、实用的原则入手确定课程内容，与高职生顺利就业和发展的主线紧密结合。

“职业发展与就业指导”课分为三大模块八大项目，第一模块是职业生涯规划，包括项目一设计大学三年规划书，旨在帮助学生能了解专业及认识自己，并结合自身实际与理想，规划设计好自己大学发展目标及实现措施。

《职业生涯规划》说课稿第四单元职业生涯发展与就业、创业第1课正确认识就业出国与吐业 &《职业生涯规划》说课稿创业第四单元职业生涯发展与就业,第课正确认识就业◎刘梦楚广东省惠州农业学校各位领导、老 ,你们好考评价法、分析归纳法、总结反思法等学习方法的运用,从“学会”向“会学”转变,以期充分发挥学生的主体作用。

今天我要进行说课的框题是:正确认识就业。

我对本框题的分析如下: 五、教学过程设计一、教学目标分析我根据本框题的内容设置了如下的教学过程:我从以下三个方面确定了教学目标。

导入新课: 分钟认知目标:帮助学生认识到首次就业对于中职生的重要意义; 首先向同学们简单解释本节课会涉及到的主要概念包括:情感目标:意识到我国长期存在就业难的严峻形势,从而产就业:找到一份职业。

就业观:为什么要谋取一份职业。

生首次就业的紧迫感;运用目标:让学生树立起“先就业、再择业的择业观。

择业观:如何选择职业。

二、教材分析然后请同学们阅读课首案例故事《学财会的售货员》后讨论《正确认识就业》是中等职业教育课程改革国家规划新教下面问题:问题一、小禹为什么放弃升高职,而选择了直接就业材,由蒋乃平担任主编,高等教育出版社出版的《职业生涯规划》教材的第四单元的第节。

问题二、学财会专业的小禹对当上售货员有什么想法在此之前,学生们已经学习了如何制定职业生涯的发展目标问题三、小禹是怎样对待售货员这份工作的与措施,对自己未来的职业生涯有了一定的感性和理性的认识, 联系案例内容,分别分析点拨如下:这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。

这部分内容的学习回答一、“父母收入微薄”??个人的职业生涯必须与家庭实际情况相结合。

引导学生回归社会现实,从职业生涯发展的起点即首次就业谈回答二、“工作不好找,她面对现实,希望通过努力能成起,让学生形成一个务实的就业观和择业观。

本框题的授课时间为两课时分钟。

为正式员工”??正视就业难的严峻形势,求职期望值要实事求三、学情分析是,首次就业的目标要从基层岗位做起。