八年级政治第3课有朋友的感觉导学案教科版1

第三课有朋友的感觉（导学案）班级：姓名：评价：【学习目标】1、知道人们除了物质需求外，还有更加重要的精神需求，友谊就是精神需求之一。

2、强调友谊对于个人发展的“积极性”，友谊时刻伴随同学们成长过程。

3、掌握如何交朋友。

4、懂得男生和女生如何正常交往。

【使用说明】1、结合学习目标，认真研读教材26-50页，独立勾画课本基础知识，并做好问题标注。

2、认真完成学案，并记录个人疑难，以备课上讨论。

3、小组长要做好对成员的督促和指导，保证按时高质量完成导学案。

4、学案中的问题要认真思考，积极讨论。

预习案1、进入青春期后，我们为什么特别渴求友谊？2、在我们成长道路上，朋友给了我们哪些帮助？（友谊对于个人成长有什么重要意义？）3、“友谊是两颗心真诚相待，而不是一颗心对另一颗心的敲打。

”这句话说明朋友之间建立友谊应当做到（）A、相互宽容B、相互尊重C、相互鼓励D、相互赞扬4、“友谊是天地间最可贵的东西，深挚的友谊是人生最大的一种安慰。

”这说明了（）A、在新的学习环境里我们应该与同学和谐相处B、友谊是我们在初中学习过程中的唯一目标C、我们要与任何人发展友谊D、我们的生活需要友谊5、下列同学在交友中表现正确的是（）A、李明看到同学生病了，主动送他回家，并帮他补课B、赵明从来不和朋友争论，唯恐得罪朋友C、李涛看到自己衬衣被同学不小心弄上了墨水，气得再也不理这位同学D、郑海波见自己的朋友经常和其他同学一起玩，心中很不高兴6、“请让我来关心你，就像关心我自己；请让我来帮助你，就像帮助我自己。

这世界就会变得更美丽。

”这首歌主要告诉我们（）A、朋友之间要讲原则B、朋友之间要彼此尊重C、朋友之间要理解和宽容D、朋友之间要相互关爱和帮助将预习过程中的疑难问题写下来：探究案1、请你帮忙：李老师：你好，我叫蔡昕（人名为虚构），今年初二。

小学毕业后，我考上了区重点初中，学习压力很大。

但最使我痛苦的是我和同学之间的关系。

入学一年半了，我还没有一个知心朋友。

第三课有朋友的感觉第一课时友谊：心灵的需要【学习目标】1、知识目标：知道友谊是心灵的需要，是人生的宝贵财富，学会选择和维护真挚的友情。

2、能力目标：掌握发展真挚友情的方法；能够运用交友原则指导自己与同学的交往，能够恰当解决交友过程中的困惑；培养分辨是非、自我反思、换位思考的能力。

3、情感、态度、价值观目标：培养理解和尊重他人、珍惜友情的情感，在交友过程中不断提升自己的道德品质。

【学习重难点】学习重点：理解友谊的重要性。

学习难点：理解体会“友谊是心灵的需要”。

【方法指导与使用说明】1、课前预习：结合学习目标，提前自学课本P26-P29，用笔在课本标记基础知识。

并自主完成合作探究题目（可以只写思路），上课前检查预习情况。

2、讨论合作：组长组织组员对学案题目讨论，组内解决不了的问题，口头或书面提交给老师。

3、学科组长、政治小组长认真负责，做好监督检查，确保共同提高。

【自主学习】1．收集赞美友谊、珍惜朋友的的名言警句、诗歌、散文和歌曲，准备用不同的方式交流。

2．讲一个在自己的成长过程中，朋友曾给予关爱的事例。

3．人除了衣、食、住、行等需要外，还有需要。

友情就是一种重要。

4．真挚的是人生最宝贵的财富。

5、根据自己对友谊和朋友的理解，续写诗文：友谊是你孤寂时，搭在你肩上的一双温暖的手；友谊是你失败时，鼓励你的只言片语；友谊是你，友谊是你，【合作探究】1、人们常用“形影不离”等词语来形容好朋友之间的友谊，除此之外还有哪些，请把你知道的写出来2．进入少年期的中学生为什么特别渴求友谊？3、材料：2008年10月10日，是第十七个世界精神卫生日，青少年在学习、工作和人际交往中遇到的困扰尤其受到关注。

据调查，我国17岁以下的未成年人中，至少有3000万有各类学习、情绪、行为障碍。

而解决这些问题的一个重要方法就是学会人际交往，交往对于中学生而言，不仅仅是跟其他同学一起玩的问题，对于自身的身心健康也有着重要的影响。

交往是青少年“心灵的需要”，是解决青春期诸多烦恼和问题的最佳途径。

初二政治上册第三课有朋友的感觉导学案中小学校初二年级政治学科“121”新课导学案编制人：_备课组长：______使用日期：年月日批准人：班级：组别：姓名：教学安排课题：第二单元第三课有朋友的感觉学习目标：1、通过活动反思自己交友的情况，学会选择和维护真挚的友谊；理解友谊对个人成长的作用；了解青春期闭锁现象及其危害。

2、能够用自己的话概括什么是友谊，掌握发展真挚友情的方法；能运用交友的原则指导与解决交友的过程中的困惑；通过分析交友的事例，培养分辨是非、自我反思、换位思考的能力，学会主动与人交往。

3、培养学生理解和尊重他人，珍惜友情和情感；学习重点：友谊对我们有何重要性？怎样获得真挚的友谊？学习难点：获得真挚的友谊的具体做法环节二：友谊，与成长同行认真阅读漫画，运用相关知识谈谈你对漫画的理解。

环节三：跨越障碍，寻求友谊材料分析：自从上了初中以后，原来活泼开朗的小冉好像变成了另外一个人。

在家里不愿意和父母多说话，总喜欢呆在自己的小屋里。

在学校不愿参加集体活动，很少和老师、同学交流。

遇到烦心事也不再像以前一样不假思索地向别人诉说，而是写日记倾诉。

尽管日记本写得满满的，可她还是经常觉得孤独、烦躁。

看到别人在一起欢声笑语，小冉常想：他们为什么不和我说笑呢？这是怎么了？你怎样帮助小冉快乐起来？【自主检测】人与人之间不会自然而然地产生友谊，正所谓世界上没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨，真挚的友谊A.是为了利益而结成的B.是用心培育的结果c.在生活中是不存在的 D.更多地迁就朋友，什么事情都听朋友的.“友谊使欢乐增倍，使痛苦减半”，“没有真挚朋友的人，是真正孤独的人。

”可见A.友谊是宝贵的财富，有了友谊可保万事无忧B.友谊是重要的精神需要，具有重要的作用c.友谊使欢乐永存，痛苦荡然无存D.利用朋友间的友谊，可以为自己带来好处【自主学习】阅读课本27—31页，在课本上展出相关问题的依据并做好笔记。

_______________是人生最宝贵的财富;真挚的友谊是用__________培育的结果；为什么说友谊是心灵的需要？【合作探究】环节一：友谊，心灵的需要有人说：“得不到友谊的人将是终生可怜的孤独者，没有友谊的社会是一片繁华的沙漠”可见友谊是我们每个人生活必需品，友谊对我们很重要，友谊有何重要性呢？。

八年级思想品德上册第三课《有朋友的感觉》第一框《友谊：心灵的需要》教学设计一、教材分析“友谊：心灵的需要”主要探讨友谊在人生发展中的不可替代的积极作用，这部分内容的目的在于引导学生体会友谊的重要作用。

在此基础上，结合初二学生的年龄特点，让学生分享有朋友的感觉，从而加深在生活和学习过程中对友谊重要性的理解。

二、学情分析因为初中生身心发展的特点，同伴交往对于他们来说是非常重要的。

同伴交往更容易产生共鸣，更平等。

同伴交往能够锻炼孩子自主、独立的水平，同伴之间能够相互学习、取长补短，这都是父母所不能替代的。

缺乏同伴交往经验的孩子成年后可能会有人际交往适合不良问题。

没有正常的同伴交往，不能和他人建立友情，孩子会产生孤独感，形成孤僻性格，对孩子身心健康的发展不利。

尤其对于心理上逐渐远离父母、教师等成年人的中学生，同伴之间建立良好的友谊关系就显得更为重要了。

友谊的重要性表现在哪些方面？如何协助学生理解友谊的重要性？这些都是教学中要重点解决的问题。

三、教学目标1、知识目标通过活动反思自己交友的情况，学会选择和维护真挚的友谊；掌握友谊的重要性；了解青春期闭锁现象及其危害。

2、水平目标能够用自己的话概括什么是友谊，理解友谊的重要性；能使用交友的原则指导与解决交友的过程中的困惑；通过度析交友的事例，培养分辨是非、自我反思、换位思考的水平，学会主动与人交往。

3、情感、态度、价值目标培养学生理解和尊重他人，珍惜友情和情感；在交友的过程中持续提升自己的道德品质；接受自己的人际关系现状，愿意改变自己，主动悦纳他人，培养开朗活泼的性格。

四、教学过程（一）、新课导入课堂调查：同学们最好的朋友是谁？拥有这样的好朋友是什么感觉？想想假如没有这样的朋友会是什么感觉？——与学生交流、思考，引入课题老师点拨：有朋友会感到幸福、快乐；没朋友会感到孤独、无助。

同学们自然享受有朋友的感觉，下面让我们用心贴近朋友，体会有朋友的感觉。

（二）新课教学1、老师问：有人说：“得不到友谊的人将是终生可怜的孤独者，没有友谊的社会是一片繁华的沙漠”可见友谊是我们每个人生活必需品，友谊对我们很重要，友谊有何重要性呢？——导入第一个知识点：友谊有何重要性？老师进一步引入：美国有个心理学家马斯洛，他认为我们人有五个层次的需求：①生存（人要活着，就得解决衣食住行等问题）；②安全（我们要获得安全感，就需要警察、军队的保护）；③社交（与人交往，获得友谊）④尊重（得到别人的认可）⑤自我实现（自我理想的实现、自我潜能的实现）。

精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan教师学科教课设计[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校第三课第1课时：同学?朋友导教案【课前牢固】如何化解与父亲母亲的矛盾？一、学习目标：1.知道人际交往中受欢迎的质量和不受欢迎的质量；知道青春期闭锁现象及其危害；可以说出交友的基根源则。

2.绘制自己的人际树轮图，解析自己人际关系情况的能力；可以用自己的话概括友谊是什么，可以对教材中供给的交友事例提出合适的解决方法；可以运用友谊原则指导自己与同学的交往，可以合适地解决自己的交友疑惑与矛盾，可以做出负责任的选择；3.愿意和同学交往，不封闭自我；在同学交往中，尊敬别人，宽容诚信，追求友谊，但不失原则；接受自己的人际关系现状，愿意改变自己，主动悦纳别人，培育开朗开朗的性格；选择并初步形成有关友谊的正确的价值观。

二、教课要点：掌握交友的基根源则。

三、教课难点：运用交友的基根源则四、学法指导：经过小组沟通谈论、合作研究，解决所要掌握的知识点。

五、课前预习：1、封闭自己的危害？2、开放自我踊跃交往有什么意义？3、受人欢迎的人有哪些共同的特色？4、朋友的意义？5、交友的原则？六、学习新课：（活动设计）活动 1：P30 有多少人进入了你的人际圈？你进入了哪些同学的人际圈？分别在什么地点上？你对自己的人际关系情况满意吗？对自己的人际关系情况有什么新发现？如何让自己的朋友更多一些？活动 2：P31 班级中最受欢迎的同学有哪些共同特色？一个人能否受人欢迎受哪些要素的影响？你以为最重要的要素是什么？活动 3： P33 资料，回答小冬为何感觉很犯难？小宁应当这样要求小冬供给帮助吗？_____________________假如他们向来这样连续下去，他们之间的友谊会如何？小冬应当连续帮助小宁吗？_________________________让我们帮他俩想一个解决疑惑的方法。

第三课有朋友的感觉第二课时友谊：与成长同行，跨越障碍，寻求友谊【学习目标】:1. 知识目标：培养珍惜友谊的情感，培养开朗活泼的性格。

2. 能力目标：解决交友困惑。

3. 情感、态度和价值观目标：友谊对个人成长的作用，青春期闭锁心理的危害。

【学习重难点】: 解决交友困惑。

【学习方法】:教师启发与自主合作学习、体验学习等相结合。

【课时】：1课时【导学过程】：检查预习一、复习回顾1. 为什么我们特别渴求友谊？2.准备帮助朋友或者朋友帮助我们的实例。

3.在交友的过程中，我们遇到了什么障碍？二、预习引导看书P27-29，完成以下问题并自己提出相应的问题或疑惑1.在我们成长的道路上，朋友给了我们什么？2.闭锁心理有什么危害？课堂研讨与展示活动一：说说朋友帮助我们的故事。

活动二：总结朋友给予我们的是什么？活动三：什么是闭锁心理？列举现象活动四：如何克服闭锁心理？。

课堂达标测评单项选择题1. 人与人之间不会自然地产生友情，正如世界上没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨一样。

这说明真挚的友情( )A、是用真心浇灌的结果B、是为了利益而结成的．C、在生活中是不存在的D、不可强求，来之不拒，去之不留2. 下列不属于造成闭锁心理的想法是：( ）A、“他会接纳我吗?”B、“他这个人好相处吗?”C、“我什么都不如他，与他交朋友对我不利。

”D、“每个同学都有自己的长处，我应主动与他们交往。

3. 在与同学交往中，如果封闭自己，就会使自己( )A、被别人接纳B、陷入孤立C、生活更加精彩D、获得很多朋友4.当朋友无意中伤害了你，你的正确做法是（）A、以牙还牙B、断绝往来C、针锋相对D、宽容原谅5.与同学的交往要（）A、封闭自己B、积极开放C、保护我的利益，不顾他们的利益D、只选择和自己关系十分密切的同学交往6.下列哪种人不会交到很多朋友（）A、性格开朗B、坚持原则C、自高自大D、诚实守信【学习收获】：与成长同行在我们成长的道路上，朋友给了我们什么？跨越障碍，寻求友谊敞开心扉，坦诚交往【学习反思】：。

【八年级】第三课有朋友的感觉教学活动设计【八年级】第三课有朋友的感觉教学活动设计一、活动设计示例：感觉像朋友活动主题：友谊是什么目的：分享朋友、友谊和拥有朋友的感觉活动设计：以讨论、小竞赛和分享活动为主。

活动准备：常用教具和音乐播放设备活动过程：什么是朋友？（给学生几分钟时间写下他们对朋友的理解）朋友dd志同道合的人朋友是彼此非常了解的人朋友dd最可依赖的人朋友DD是一本好书……（组织学生进行讨论和总结）这里可以穿插一个小比赛：“看谁写得多？”（与“友谊”有关的词语）比赛规则：请每组派一名学生上台比赛，看谁写得更多，并播放《第一次》或其他朋友或友谊歌曲（歌曲曲目可选）。

音乐结束时，比赛结束，看谁写得更多。

评估获胜的小组。

师总结：与友情有关的词语有：（投影或板书）友情温柔人性善良情分情义情谊情意衷情衷心忠诚忠实忠诚，忠诚，真诚，真诚挚友知已知心坦诚谅解宽容家人和朋友是深情而长久的朋友。

他们忠心耿耿，忘记了自己的岁月刎颈之交莫逆之交心心相印情投意合形影不离，同甘共苦，同生共死，成为兄弟姐妹狐朋狗友狼狈为奸两面三刀引导学生明确最后三个词不是真正的朋友。

描绘朋友：友谊是纯洁而珍贵的友谊。

它是人们精神生活的重要组成部分。

让我们分享你的友谊。

请把你的好朋友介绍给我们。

（课前作好准备，课堂上四人一组，学生分组交流，每小组派代表在班上发言，并且每个学生说完后教师给予点评。

）老师小结：从我们学生的介绍来看，因为我们只与兴趣或专业建立友谊，朋友之间相互依赖，谈论一切，互相帮助，取长补短。

这样的友谊更值得珍惜。

我们通常喜欢与那些能够关心、理解和帮助他人的人交朋友。

如果我们想要这样的朋友，我们必须先成为这样的人。

第三课有朋友的感觉【学习目标】1．懂得人不能没有友谊，懂得朋友对自己的作用。

（重点）2．在日常生活中如何跨越障碍，交到朋友，获得友谊。

（难点）【自主学习】(自主学习提示：详细阅读教材P85—92，在课本中找到下列问题的答案并划出来，圈出一些关键词，再把此问题写在课本中这些答案的对应位置。

独立完成并熟记。

人为什么需要友情？P27－P29朋友的作用表现在哪些方面？P30如何获得友情？P31【合作探究】1、搜集友谊促进个人成长的事例并进行分析。

2、（10分）张林林和高天天不仅是同学，更是形影不离的好朋友，生活中两人互相照应，互相关心和体谅；学习上互相鼓励、互相帮助和监督。

在张林林遭遇家庭变故、情绪低落的日子里，高天天给予他兄弟般的关心和安慰，让他早日摆脱心灵的伤痛；而当高天天因病住院时，张林林每天放学后就到医院看望他，帮他补习功课，给他讲学校里发生的新鲜事，如今，他们越来越坚强，越来越自信，越来越成熟，友谊之花也越开越鲜艳。

（1）以上材料说明了什么？（2分）（2）当朋友遭遇困境时，应如何去做？（2分）（3）当朋友取得成绩或成功时，又应如何去做？（3分）（4）怎样才能获得真挚的友谊？（3分）2、答：（1）说明了真挚的友谊是人生最宝贵的财富，经得起时间的考验，我们要善于建立友谊、珍惜友谊。

（2分）（2）应伸出援助之手，与朋友一起承担，给朋友信心、勇气和力量，帮助朋友渡过难关。

（2分）（3）与朋友分享成功的喜悦，同时告诫朋友要冷静，再接再励。

（3分）（4）①抱着真诚的态度与他人交往；②敞开心扉，坦诚地与他人交流；③真诚地帮助别人。

（每点1分，共3分）【当堂检测】1．每个人都需要友情，这是因为（）A．友情可以满足我们爱与被爱的心里需要B．没有朋友，会被别人看不起C．友情能使我们的生活充满和谐，没有矛盾D．拥有朋友，可以显示自己的人缘好2．真挚的友情表现在（）①能为朋友排解烦恼、分担不幸②能坦率地对朋友进行批评③能与朋友共享快乐④永远都是“你好、我好、大家好”A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④3、在我们成长的过程中少不了烦恼和忧愁，遇到不顺心的事，我们会向他人诉说，希望得到他人的帮助，这说明（）A．这是一种不正常的心理，有问题应该自己解决B．友谊是人的一种正常的心灵需要C．这是依赖别人的表现，我们要改变这一不良性格D．这是每个人都不可能遇到的4．请你收集一些赞美友谊的名言警句。

【八年级】第三课有朋友的感觉教学活动设计【八年级】第三课有朋友的感觉教学活动设计一、活动设计举例：有朋友的感觉活动主题：友谊就是什么活动目的：分享什么是朋友、友谊及有朋友的感觉活动设计：以探讨、大竞赛和互动活动居多。

活动准备：常用教具及音乐播放设备活动过程：朋友是什么？（给学生几分钟、写出心目中对朋友的理解）朋友dd志同道合的人朋友dd彼此有交情的人朋友dd最可以倚赖的人朋友dd是一本好书……（组织学生讨论，然后归纳小结）这里可以加插一个大比赛：“看看谁写下得多？”（与“友谊”有关的词语）比赛规则：请每组派一个同学上台比赛看谁写得多，并播放歌由《第一时间》或其他朋友或友谊类歌曲一首（歌曲曲目自选），音乐结束，比赛结束，看谁写得多。

评比优胜组。

师总结：与友情有关的词语存有：（投影或板书）友爱友好友人友善友谊温情情面人情情分情义情谊情意衷情衷心忠心钟爱忠心忠贞真诚诚恳诚实诚挚真切真挚挚友言未知心诚恳一致同意包容亲朋好友情深谊长忠心耿耿忘年之交至交莫逆之交心心相印情投意合形影不离同甘共苦生死与共情同手足狐朋狗友狼狈为奸两面三刀引导学生明确最后三个词语描绘的不是真朋友。

描写朋友：友谊是纯真的，珍贵的友情，是人们精神生活的一个重要组成部分，那让我们一起分享你的友情，请把你的好朋友介绍给我们。

（课前做好准备工作，课堂上四人一组，学生分组交流，每小组派遣代表在班上讲话，并且每个学生笑了笑后教师给与评测。

）师总结：从我们同学们的介绍中，由于只同兴趣爱好或特长形成友情，朋友间互相依赖，无话不谈，互相帮助，取长补短，这样的友情更加值得珍惜。

我们一般都喜欢和那些真诚诗集，能关心、体谅、帮助别人的人交朋友，要想得到这样的朋友，那么自己首先就要成为这样的人。