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【音乐教案】六年级上册西师大版一、教学内容本节课选自西师大版六年级上册音乐教材第三单元《童年的旋律》，具体内容包括：1. 教材章节：第三单元《童年的旋律》，第912页。
2. 详细内容：本节课将通过学习歌曲《童年》、《我们的田野》等，让学生了解和掌握旋律的构成元素，培养他们的音乐审美能力。
二、教学目标1. 让学生掌握旋律的构成元素，如音符、节奏、音高等。
2. 培养学生的音乐审美能力，激发他们对音乐的热爱。
3. 提高学生的合唱能力，增强团队协作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：旋律的构成元素及其运用。
2. 教学重点：歌曲《童年》、《我们的田野》的学习与演唱。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、教学PPT、五线谱黑板贴。
2. 学具：音乐课本、歌词单、合唱谱。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放歌曲《童年》，让学生感受童年的美好时光，引出本节课的主题。
2. 歌曲学习（10分钟）：教师带领学生学习歌曲《童年》，分析歌曲的旋律构成，指导学生掌握音符、节奏、音高等音乐元素。
3. 合唱练习（10分钟）：分组练习歌曲《我们的田野》，培养学生的合唱能力，加强团队协作精神。
4. 随堂练习（10分钟）：学生自主练习歌曲，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 情景表演（10分钟）：学生分组进行情景表演，结合所学歌曲，展现童年的生活场景。
六、板书设计1. 板书左侧：五线谱黑板贴，标注歌曲《童年》的旋律。
2. 板书右侧：列出歌曲《我们的田野》的合唱谱，标注各声部的旋律。
七、作业设计1. 作业题目：抄写歌曲《童年》的五线谱，标注音符、节奏、音高。
2. 答案：学生完成作业后，教师批改并反馈。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的音乐元素，如动画片、电视剧、电影等，激发他们对音乐的兴趣。
鼓励学生参加学校合唱团，提高音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点：旋律的构成元素及其运用。
2. 教学过程：歌曲学习、合唱练习、随堂练习、情景表演。
课题: 美妙的琴声教学目的：1、学习即可斯洛伐克的歌曲《美妙的琴声》，通过了解音乐家德沃夏克的生平，加强学生在歌曲表现中的感性体验。
2、引导学生逐步掌握歌唱的呼吸方法，及X.X的节奏型，使学生能完整地演唱这首歌。
教具准备：多媒体、录音机教学时间：一课时教学过程：一课时一、导入新课：介绍作曲家德沃夏克的生平事迹及歌曲的写作背景。
安东尼·德沃夏克Antonin Dvorak (1841-1904),捷克作曲家，生于一个小旅馆主和肉商的家庭，十六岁时进布拉格风琴学校学习，后入布拉格临时剧院（后改建为国家剧院）乐队拉中提琴，并正式开始创作。
首次为音乐界所注目的作品是表现爱国热情的赞美诗《白山的子孙》。
翌年，辞去剧院乐队职务，到教堂作管风琴师，以便腾出更多的时间从事创作，后结识勃拉姆斯。
勃拉姆斯大力推荐他的《摩拉维亚二重唱》，使其在世界上流行。
他还与汉斯·里希特、汉斯·封·彪罗、柴科夫斯基等人保持着诚挚的友谊。
曾被邀九次访问英国，旅行德国、俄国，并亲自指挥作品的演出，倍受欢迎。
1891年任布拉格音乐学院作曲、配器和曲式教授。
同年英国剑桥大学授予他荣誉音乐博士学位。
1892年被邀任纽约国家音乐学院院长。
此间，他写了最著名的《新世界（第九）交响曲》。
回国后，继续在布拉格音乐学院任教和进行演出活动。
1901年升任院长。
他的室内乐、序曲、交响诗、歌剧和歌曲等都是人们喜爱的作品。
二、播放歌曲《美妙的琴声》让学生初步感受乐曲的美妙三、引导学生朗读歌词四、教唱歌曲《美妙的琴声》五、学生练习演唱师引导学生进行“渐强、渐弱”等表情处理六、小练习：见书P课后反思：课题：欣赏《新春乐》教学目标：1、情感态度与价值观：通过欣赏小提琴曲《新春乐》，感受乐曲那明朗、朴素的民间音调和它所描绘的人们在欢度新春佳节时那种欢欣、喜悦的情趣和对春天的赞美之情。
2、知识与技能：能感知乐曲《新春乐》中欢乐喜悦和委婉抒情两个鲜明主题的情绪区别。
【音乐教案】六年级上册西师大版一、教学内容本节课选自西师大版六年级上册音乐教材第三单元《童年的旋律》中的《快乐的孩子王》。
本课主要围绕歌曲《快乐的孩子王》展开，通过学习歌曲，让学生了解和掌握简单的节奏、旋律以及音乐表现力。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《快乐的孩子王》的旋律、节奏，并能熟练演唱。
2. 培养学生对音乐的感知力和表现力，激发学生对音乐的热爱。
3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的集体荣誉感。
三、教学难点与重点重点：掌握歌曲《快乐的孩子王》的旋律、节奏。
难点：歌曲中部分节奏的掌握，如切分节奏、附点节奏等。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔学具：音乐课本、笔、纸五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请同学们分享童年时期的快乐时光，引出本节课的主题——《快乐的孩子王》。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师播放歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
b. 教师引导学生分析歌曲的节奏、旋律特点，如切分节奏、附点节奏等。
c. 教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握节奏、音准。
3. 例题讲解（10分钟）a. 教师出示歌曲中具有代表性的节奏，如切分节奏、附点节奏，进行讲解。
b. 学生跟随教师一起练习这些节奏。
4. 随堂练习（5分钟）a. 学生分组，每组挑选一个节奏进行练习。
b. 教师巡回指导，纠正学生的错误。
5. 歌曲演唱（15分钟）a. 学生分组，每组演唱歌曲《快乐的孩子王》。
b. 教师评价，指出优点和不足，引导学生进行改进。
b. 学生分享学习心得，提出疑问，教师解答。
六、板书设计1. 黑板左侧：歌曲《快乐的孩子王》的歌词2. 黑板右侧：歌曲中的重点节奏，如切分节奏、附点节奏七、作业设计1. 家庭作业：熟练演唱歌曲《快乐的孩子王》，并尝试创作一首以童年为主题的简短歌曲。
2. 作业题目：我的童年答案示例：我的童年/是彩色的/像天边的彩虹/闪耀着光芒八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习歌曲《快乐的孩子王》，让学生掌握了简单的节奏、旋律，提高了学生的音乐素养。
最新西师大版六年级音乐上册全册精品教
案含教学反思
一、教案概要
本教案是基于最新西师大版六年级音乐上册编写的教学计划。
教案共分为若干个单元，每个单元都包含了教学目标、教学内容、教学方法等内容。
二、教学目标
本教案的教学目标主要包括：
1. 培养学生对音乐的兴趣和爱好；
2. 了解音乐的基本概念和要素；
3. 发展学生的音乐表达能力。
三、教学内容
教案中涵盖了六年级音乐上册的各个章节和单元，包括以下内容：
1. 音乐的基本概念：音乐的定义、音高、音长、音乐节奏等；
2. 音乐的要素：旋律、节奏、和声、音色等；
3. 音乐的表达方式：歌唱、演奏、舞蹈等；
4. 音乐欣赏：通过欣赏不同类型的音乐作品，培养学生的音乐
鉴赏能力。
四、教学方法
本教案采用了多种教学方法，以满足不同学生的研究需求：
1. 示范引导法：通过老师的示范和引导，帮助学生正确理解和
掌握音乐的基本概念和要素；
2. 互动讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，激发他们的思维
和创造力；
3. 合作研究法：通过小组合作，培养学生的团队合作和沟通能力；
4. 创意表达法：鼓励学生用自己的方式表达音乐，如创作歌曲、编排舞蹈等。
五、教学反思
每个单元的教案中都包含了对教学过程的反思部分，主要反思
以下几个方面：
1. 教学目标是否达到；
2. 学生的研究兴趣和参与度；
3. 学生的研究效果和进步情况；
4. 教学方法和教具的有效性。
以上是《最新西师大版六年级音乐上册全册精品教案》的概要及主要内容。
谢谢阅读！。
六年级上册音乐全册西师版版教案一、教学内容本教案依据西师版六年级上册音乐全册教材进行设计，教学内容包括：1. 第一章：音乐与生活第一节：音乐的作用与功能第二节：生活中的音乐2. 第二章：乐理知识第一节：五线谱与音高第二节：节奏与拍子3. 第三章：名曲欣赏第一节：民族管弦乐《春江花月夜》第二节：贝多芬《第九交响曲》4. 第四章：唱歌与合唱第一节：儿歌《小燕子》第二节：《茉莉花》合唱二、教学目标1. 让学生了解音乐在生活中的作用，认识到音乐的美育功能。
2. 掌握基本的乐理知识，如五线谱、音高、节奏与拍子。
3. 提高学生的音乐欣赏能力，培养学生对古典音乐和民族音乐的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：五线谱与音高的认识，节奏与拍子的掌握。
2. 教学重点：音乐在生活中作用的认知，名曲欣赏能力的培养，唱歌与合唱技巧的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、五线谱黑板、音乐教具模型。
2. 学具：音乐教材、五线谱本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过讲述生活中的音乐实例，引导学生认识音乐的作用与功能。
2. 新课导入：（1）介绍五线谱与音高，让学生通过观察、实践，掌握五线谱的基本知识。
（2）讲解节奏与拍子，配合实践操作，让学生熟练掌握。
3. 名曲欣赏：（1）欣赏民族管弦乐《春江花月夜》，引导学生感受民族音乐的魅力。
（2）欣赏贝多芬《第九交响曲》，介绍贝多芬的生平事迹，培养学生对古典音乐的兴趣。
4. 唱歌与合唱：（1）教唱儿歌《小燕子》，注意指导学生掌握音准、节奏。
（2）《茉莉花》合唱教学，强调团队协作，培养学生的合唱能力。
5. 随堂练习：布置乐理知识练习，巩固所学内容。
六、板书设计1. 音乐与生活：音乐的作用与功能，生活中的音乐实例。
2. 乐理知识：五线谱、音高、节奏与拍子。
3. 名曲欣赏：民族管弦乐《春江花月夜》，贝多芬《第九交响曲》。
4. 唱歌与合唱：儿歌《小燕子》，《茉莉花》合唱。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述音乐在生活中的作用。
西师版六年级上册音乐教案一、教学内容本节课我们将学习西师版六年级上册音乐教材的第四章《交响音乐之旅》中的《动物狂欢节》。
该章节详细介绍了圣桑的《动物狂欢节》组曲，包括作品背景、音乐分析及各种乐器的表现特点。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握《动物狂欢节》组曲的基本知识，如作者、作品背景等。
2. 培养学生对交响音乐的兴趣，提高音乐欣赏能力。
3. 通过分析乐曲，培养学生的音乐感知力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：对乐曲中各种动物形象的理解和区分。
教学重点：掌握《动物狂欢节》组曲的基本知识，学会欣赏交响音乐。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、动物图片、乐谱学具：笔记本、彩色笔五、教学过程1. 实践情景引入利用多媒体播放《动物狂欢节》组曲，让学生边听边想象乐曲中的动物形象。
2. 例题讲解（1）介绍作者及作品背景（2）分析乐曲结构，讲解各个乐章的特点（3）讲解乐曲中动物形象的表现手法3. 随堂练习让学生根据乐曲中的动物形象，用彩色笔在纸上绘制相应的动物。
4. 课堂互动学生展示自己的画作，并分享对乐曲中动物形象的理解。
5. 知识巩固强调本节课的教学重点，鼓励学生在课后多听交响音乐，提高音乐素养。
六、板书设计1. 《动物狂欢节》组曲作者：圣桑作品背景乐曲结构及特点动物形象表现手法七、作业设计1. 作业题目选择一个动物形象，用文字描述其在乐曲中的表现。
2. 答案示例听后感：通过学习《动物狂欢节》，我感受到了交响音乐的魅力，乐曲中的动物形象生动有趣，让我对音乐有了更深的理解。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对交响音乐的兴趣，调整教学方法，提高课堂效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校组织的音乐会，拓宽音乐视野。
重点和难点解析1. 教学难点：对乐曲中各种动物形象的理解和区分。
2. 例题讲解：讲解乐曲结构，各个乐章的特点，以及动物形象的表现手法。
3. 课堂互动：学生展示画作，分享对动物形象的理解。
西师版六年级上册音乐教案一、教学内容本节课我们将学习西师版六年级上册音乐教材第三单元《丰收之歌》的内容。
该单元包括《金色的秋天》、《丰收歌》、《割麦子》等歌曲，重点让学生感受和表现秋天的丰收景象。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握歌曲的旋律、节奏、歌词，提高音乐表现力。
2. 培养学生对秋天丰收景象的感受，激发他们对音乐的热爱。
3. 培养学生的团队协作能力，提高集体演唱水平。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。
教学重点：歌曲的表现力和集体协作演唱。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、黑板、卡片等。
学具：歌词单、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用卡片展示秋天的丰收景象，引导学生描述他们对秋天的感受，引出本节课的主题。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师带领学生学唱《金色的秋天》，注意指导学生掌握歌曲的旋律、节奏、歌词。
（2）学生分组练习，互相指导，共同提高。
（3）教师挑选部分学生进行示范演唱，给予评价和指导。
3. 例题讲解（10分钟）（1）分析歌曲《丰收歌》的节奏变化和旋律跳跃，指导学生正确演唱。
（2）讲解集体协作演唱的重要性，引导学生互相配合，共同完成演唱。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行集体演唱练习，教师巡回指导。
（2）学生进行集体演唱展示，教师给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 黑板左侧列出本节课学习的歌曲名称和重点节奏、旋律变化。
2. 黑板右侧展示学生演唱时的队形和动作。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家人演唱本节课学习的歌曲。
2. 答案：正确演唱歌曲，注意节奏、旋律和歌词的准确性。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生的学习情况，针对学生的掌握程度，调整教学方法和进度。
2. 学生拓展：鼓励学生收集关于秋天的其他歌曲，进行学习和分享。
本节课通过实践情景引入、歌曲学习、例题讲解、随堂练习等环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐，感受秋天的丰收景象，提高音乐素养和团队协作能力。
2024年六年级上册音乐全册西师版版教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握基本的音乐知识和歌唱技巧，提高音乐表现力。
2. 培养学生对民族音乐、世界音乐的兴趣，拓宽音乐视野。
3. 培养学生热爱祖国、热爱生活、热爱自然的情感。
三、教学难点与重点教学难点：歌唱技巧的掌握、音乐作品的欣赏与分析。
教学重点：培养学生的音乐兴趣、提高音乐素养、培养爱国主义情怀。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、音乐教具等。
学具：音乐课本、练习册、乐器（如口琴、笛子等）。
五、教学过程1. 实践情景引入利用多媒体播放《歌唱祖国》歌曲，引导学生感受歌曲的激昂氛围，激发学生的爱国情感。
2. 歌唱教学（1）学习歌唱技巧，如呼吸、发声、咬字等。
（2）分小组练习歌唱，教师指导并纠正错误。
（3）全班合唱，培养学生的团队协作精神。
3. 音乐欣赏（1）欣赏民族音乐作品，如《茉莉花》、《小放牛》等，引导学生了解民族音乐特点。
（2）欣赏世界音乐作品，如《卡农》、《土耳其进行曲》等，拓宽学生的音乐视野。
4. 例题讲解与随堂练习（1）分析音乐作品的结构、节奏、旋律等，提高学生的音乐分析能力。
（2）进行音乐知识问答，巩固所学内容。
5. 课堂小结六、板书设计1. 歌唱祖国歌唱技巧合唱练习2. 民族音乐之旅代表作品音乐特点3. 音乐与自然作品欣赏情感体验4. 世界音乐之旅代表作品音乐风格七、作业设计1. 作业题目：（1）学唱《歌唱祖国》，注意歌唱技巧的运用。
（2）欣赏民族音乐作品，分析其音乐特点。
（3）了解世界音乐作品，对比不同风格的音乐。
2. 答案：（1）歌唱祖国：注意呼吸、发声、咬字等技巧，表达歌曲的情感。
（2）民族音乐：如《茉莉花》具有民族特色，旋律优美，节奏明快。
（3）世界音乐：如《卡农》为巴洛克风格，旋律和谐；《土耳其进行曲》具有浓厚的异域风情。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的课堂参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）组织音乐实践活动，如合唱比赛、音乐会等。
西师版六年级上册音乐教案全册教案：西师版六年级上册音乐一、教学内容1. 第一章：音乐与生活，内容涉及音乐的基本概念、乐理知识以及音乐与生活的关系。
2. 第二章：音乐与情感，通过歌曲学习，让学生感受音乐与情感的紧密联系。
3. 第三章：音乐与故事，以歌曲和音乐故事的形式，培养学生的音乐欣赏能力。
4. 第四章：音乐与舞蹈，学习简单的舞蹈动作，体验音乐与舞蹈的和谐统一。
二、教学目标1. 学生能够理解音乐的基本概念，掌握基本的乐理知识。
2. 学生能够通过歌曲学习，感受音乐与情感的关系，培养情感表达能力。
3. 学生能够欣赏音乐故事，提升音乐欣赏能力。
4. 学生能够学习并表演简单的舞蹈，感受音乐与舞蹈的和谐统一。
三、教学难点与重点1. 教学难点：音乐的基本概念、乐理知识的讲解与实践。
2. 教学重点：学生能够通过歌曲、音乐故事和舞蹈等形式，体验音乐的魅力，提升音乐素养。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、音响设备、舞蹈道具。
2. 学具：音乐教材、乐谱、舞蹈鞋。
五、教学过程1. 实践情景引入：播放一首欢快的歌曲，让学生感受音乐的魅力，激发学习兴趣。
2. 歌曲学习：教唱一首富有情感的歌曲，让学生体会音乐与情感的关系。
3. 音乐故事：讲解一首音乐故事，让学生欣赏并理解音乐与故事的结合。
4. 舞蹈教学：教授一段简单的舞蹈，让学生体验音乐与舞蹈的和谐统一。
5. 随堂练习：学生自主练习舞蹈，教师巡回指导。
六、板书设计板书设计如下：1. 音乐与生活2. 音乐与情感3. 音乐与故事4. 音乐与舞蹈七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，向家人分享本节课学到的歌曲、音乐故事和舞蹈，感受音乐的魅力。
2. 答案：家人对学生的分享表示赞赏，共同体验音乐的魅力。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：邀请家长参与课堂教学，共同体验音乐的魅力。
组织音乐比赛，鼓励学生展示自己的才艺。
加强与周边学校的音乐交流，促进音乐教育的发展。
重点和难点解析：一、教学难点与重点在上述教案中，教学难点与重点的表述较为简洁，需要进一步细化和补充。
西师版六年级上册音乐教案(全册)一、教材分析本教案是根据西师版六年级上册音乐教材编写而成，共包括全册的教学内容。
通过本教案，学生将研究音乐基本知识和技能，培养音乐欣赏和表演能力。
二、教学目标1. 理解音乐的基本元素，包括旋律、节奏、和声等。
2. 学会演奏简单的乐器，如钢琴、小提琴等。
3. 培养音乐欣赏能力，能够欣赏不同类型的音乐作品。
4. 学会合唱和参与音乐表演活动。
三、教学内容1. 音乐基本知识：介绍音乐的基本元素，如旋律、节奏、和声等，帮助学生理解音乐的组成和特点。
2. 乐器演奏：研究使用简单的乐器进行演奏，如钢琴、小提琴等，培养学生的音乐表演能力。
3. 音乐欣赏：引导学生听取不同类型的音乐作品，培养他们的音乐欣赏能力。
4. 合唱与表演：组织学生进行合唱和参与音乐表演活动，培养他们的团队合作与表演能力。
四、教学方法1. 讲授法：通过讲解音乐理论知识和演奏技巧，帮助学生理解和掌握音乐的基本要素。
2. 演示法：老师进行音乐演奏和表演示范，激发学生的研究兴趣和参与热情。
3. 合作研究法：组织学生进行小组合作研究，相互交流和分享音乐研究心得。
4. 实践活动法：组织学生参与音乐欣赏、合唱和表演等实践活动，提升他们的实际操作能力。
五、教学评价本教案中将采用多种评价方式，包括口头评价、书面评价以及实际表演评价等。
通过评价反馈，了解学生的研究成果和问题，以便及时调整教学策略。
六、教学资源本教案所需资源包括音乐教学课件、乐器、音乐欣赏材料、合唱和表演素材等。
教师需要提前准备这些资源以便顺利进行教学活动。
以上为《西师版六年级上册音乐教案(全册)》的基本内容和要点，希望能对教师们的教学工作有所帮助。
根据具体教学情况，可以进一步细化和调整教案内容，以适应学生的实际需求。
《节日的夜晚》教学目标：1、通过学唱广西彝族风味的歌曲《节日的夜晚》，让学生了解彝族的风情，教育学生热爱我们的民歌。
2、初步了解少数民族丰富多彩的民族节日，并产生进一步了解的愿望和对音乐的亲近感。
3、学会几个傣族的舞蹈动作，随音乐表演。
教学准备：CAI课件、录音机、电子琴、投影仪、打击乐器。
教学重难点：1、学生能用甜美的声音准确表现歌曲，并能用打击乐器为歌曲伴奏。
2、相关文化的渗透以及情感的启发。
教学过程：师生问好！一、导入上节课我们学习了傣族的歌曲《竹林深处》，今天我们要到彝族的山乡去“旅游”，参加他们的火把节。
彝族的火把节盛名天下，每年农历6月24日起，连续三天三夜，彝族人民在宽广的草地上纵情歌舞、赛马、斗牛、射箭、摔跤，到了晚上，人们点燃火把穿行于田野山村之间，以驱除妖魔，保佑平安。
二、歌曲学习1、初听乐曲介绍彝族风情。
彝族具有悠久历史和古老文化，在我国少数民族人口数中居第五位，主要分布在云南、四川、贵州三省和广西壮族自治区的西北部。
彝族有自己的语言文字和历法；彝族音乐富有特色，舞蹈多与歌唱相伴。
传统工艺美术有漆绘、刺绣、银饰、雕刻、绘画等，颇富民族特色。
彝族的服饰十分精美，花包头是姑娘服饰重要组成部分，为心灵手巧的姑娘亲手制成，长约3米，宽约0.17 米，一条黑布作底，上面绣有数条彩色图纹，花色图纹的优劣，标志着姑娘的智慧和才能，因此花包头的制作十分精致美丽，每逢喜庆、赶圩、外出，姑娘们都要带上美丽的花包头穿上崭新的民族服饰。
凉山彝族男子喜欢披“擦尔瓦”，擦尔瓦是用羊毛织成的披衫做工十分考究，有白、灰、青等色，制作一条擦尔瓦，往往要用几个月时间。
彝族小伙子的擦尔瓦一年到头不离身，白天抵御风寒，夜晚当被盖，堪称凉山彝家服饰象征。
火是彝族追求光明的象征。
在彝族地区，最隆重的节日是火把节，一般在农历六日二十四日前后几天举行，贵州彝族则在农历六月初六左右进行。
现在火把节的内容十分丰富，有斗牛、摔跤、跑马、选美、对歌、舞蹈、射箭、等各种娱乐性活动，到夜晚，人们点上火把，火把行列从村头照到田野，人们围着熊熊燃烧的火堆，尽情歌舞，曾有古诗这样描绘火把节之夜的美景：“云披红日恰含山，列炬参差竟往还，万朵莲花开海市，一天星斗下人间。
”随着经济的发展，彝族人的物质生活条件日新月异。
只要你到彝族村寨走一走，你还会发现彩电、冰箱、拖拉机等电器已经走进千家万户，彝族人的生活富裕起来了。
彝乡变了，但是彝族人特有的朴素和热情还在，在彝族人看来，作为中华民族大家庭中一根龙脉，彝族人朴素的伦理道德和多姿多彩的文化也是中华文化的一朵奇葩。
2、随教师学唱主题，要求能初步记住。
3、复听主题。
4、复听全曲，要求学生充分展开联想和想象。
5、完整跟录音伴奏《节日的夜晚》的教材版本来演唱，演唱形式为分组对唱。
6、用打击乐器为歌曲做伴奏。
7、组织学生表演歌曲。
小结教育学生热爱我们的民歌，送给学生一句名言：“热爱民歌吧，这是我们生命的根和源。
”《瑶山乐》教学设想歌曲《瑶山乐》是由《瑶族舞曲》的主题旋律填词而成的，歌曲的第二段歌词为空白，需由学生自己填唱，目的在于培养学生的即兴创编能力。
在教学中，从看少数民族的生活片段导入学习，层层深入，了解瑶族地理、民俗、服饰，少数民族的人民能歌善舞等瑶族资料。
从而引导学生唱起来，跳起来。
教学目标1、认真聆听《瑶族舞曲》主题，把握好×××节奏型，能自然地、有表情地演唱歌曲《瑶山乐》。
2、主动参与课堂活动。
教学重、难点把握好×××节奏型，能自然、有表情地演唱歌曲《瑶山乐》。
教具准备节奏卡片、主题旋律卡片等。
教学过程一、听《春天来了》进入课堂，师生问好。
二、激趣发声：今天我要带大家去一个美丽的地方，听听，坐什么交通工具去？生：火车。
请同学们站起来（模仿火车的鸣笛声U），火车从远处开来（渐强），火车开走（渐弱），用不同的调做发声练习，火车司机心情特别好，哼起了歌：（嘿哟嗬、嘿哟嗬），进行简单的声势练习。
（设计意图：结合歌曲中的前八后十六节奏趣味发声，为学习歌曲做准备。
）三、学习歌曲《瑶山乐》导语：瑶山里传来了一阵阵的歌声，这首歌曲《瑶山乐》就是音乐家袁经楣用瑶族舞曲的主题写成的，你们听---。
1、初听歌曲《瑶山乐》。
2、再次听歌曲《瑶山乐》，用口型跟唱。
3、跟琴学唱歌曲。
4、学会歌曲后把第二段歌词直接套进歌曲中进行演唱。
5、引导学生有表情、愉快地唱歌。
四、拓展1、分角色唱（男生唱年轻的小伙子，女生唱另一句。
）2、编创动作（男生与女生自己创编一个动作）3、用节奏为歌曲伴奏。
4、游戏活动（设计意图：用多种形式去表现歌曲，围成两个大圈进行游戏活动，尽情参与音乐，表现音乐，使学生对歌曲更为喜爱。
五、分享小结。
《老军乐队》教学目标1、让学生用活泼、轻快并富有弹性的声音唱好本首歌曲。
2、引导学生进行舞蹈创编活动。
教学重点1、通过反复聆听和自己跟唱的方法学会歌曲，并启发学生有感情地演唱歌曲。
2、讲解跳音。
教学过程一、师生问好歌！1、游戏导入。
2、做“嘴巴”操。
3、音阶练习（出示课件）。
4、用“咪”和“嘛”发声联系。
二、授新课。
介绍乐器（出示课件）1、短笛：并让学生听短笛的声音。
2、大管：让学生听声感知。
3、长号：让学生听声音感知西洋乐器。
三、播放歌曲（让学生整体感知）1、介绍4/4拍：以四分音符为一拍，每小节四拍。
2、节奏：强弱次强弱。
3、讲解跳音：跳音在乐谱中标有三角“▼”记号的，表示唱（奏）所在音符的四分之一。
▼▼4、再次强调跳音５５５５要用灵巧跳跃的方法唱。
四、教师教唱歌曲1、听录音范唱歌曲。
2、师教唱、学生跟唱。
3、采用多种形式：齐唱、小组唱、个人唱。
4、全班齐唱《老军乐队》。
五、创编活动1、师根据歌词内容，创编舞蹈再现音乐。
2、请学生分小组设计动作进行队列表演、个人表演等。
六、小结歌曲为再现的单二段式构成，再现乐句略有变化，这首歌曲节奏单纯，旋律跳进逼真地模仿管乐吹奏的声响，富有情趣地表现了少年儿童活泼的天性。
《小号手》教学内容：1、学习歌曲《小号手》。
2、节奏训练。
3、拓展活动教材分析：《小号手》虽然没有进行曲的名字，但进行曲的音乐形象非常鲜明，表现出进行曲速度、自豪、坚定、有力的特点。
教学目标：1、用坚定有力、富有弹性的声音演唱歌曲《小号手》。
2、在听辨节奏练习中进一步熟悉节奏谱，并充分挖掘学生的创造力。
3、在活动中进一步感受进行曲的特点，培养学生的想象力。
教学重点：感受小号手的音乐形象，并能创编动作。
教学难点：启发学生全身心投入到歌曲氛围中，感受小号手勇敢、坚强的革命精神。
教学用具：VCD光盘，小号手的有关图片，钢琴，录音机等。
教学过程：1、歌曲学习《小号手》。
1)、通过大屏幕图片导入歌曲。
2)、通过提问：“你们想当当小号手吗？小号手在演唱自己的歌曲时的状态应该怎样呢？”教师进行示范，来引导学生模仿小号手的形象，让学生自由发挥想象力。
与此同时，提示学生这首歌曲要精神抖擞的来演唱。
3)、引导学生了解小号的声音是嘹亮的，让学生模仿小号的声音，提示学生演唱小号的旋律时：的的的哒 | 的的的哒 | 的的的哒的 | 哒哒哒哒 |运用跳跃的、富有弹性的声音来演唱。
4)、在最后有休止附的一句“……杀白匪”时，引导学生坚定有力的重唱。
5)、通过对前面歌曲的处理，再随伴奏完整演唱，要求吐字清楚、节奏正确，唱出进行曲的特点。
2、连线、表演活动通过学生熟悉的动画人物唐老鸭来导入活动：“唐老鸭先生听到了大家的歌声，真好听，他要出个问题来为难为难大家。
”通过节奏x x、| x x | xxx x |xxxx xxxx | x — |与其相应的象声词：“冲啊……一、二、的的的哒、哒哒哒哒哒哒哒哒、杀”来进行连线活动。
在这个过程中，让学生来模仿每个象声词的动作，然后师生一起用不同的方式来拍打节奏，在学生中开展表演比赛，看谁模仿的更像。
3、听故事、听歌曲、谈感受。
运用奖励大家的方式，来引导学生听故事。
通过听“小号手”的故事，对学生进行思想道德教育。
“在抗战时期，你还知道哪些小英雄啊？”来引导学生欣赏有关小英雄的歌曲（VCD），比如《红星歌》，在欣赏的过程中，让学生在座位上自由发挥，模仿小英雄的动作，体现他们的形象。
通过对故事、歌曲的欣赏，来引导学生谈感受，应该学习小英雄们的哪些优秀品质？4、谈歌曲，讲风格通过上面的欣赏，引导学生理解“进行曲的”含义：在队列行进中，演奏或演唱的乐曲或歌曲，这就是进行曲。
引导学生想想“在什么情况下会播放进行曲呢？”教师给予总结：运动会中有《运动员进行曲》、升旗时有《中华人民共和国国歌》（《义勇军进行曲》）、颁奖时有《欢迎进行曲》、平时课间操也有……。
5、歌表演“老师这里还有大家非常熟悉的进行曲风格的歌曲呢！咱们一起来听一听吧？”引导学生欣赏《中国少年先锋队队歌》（VCD），并在欣赏的过程让学生随音乐自己随意的模仿大屏幕中自己喜欢的角色，在此过程中，教师也与学生一起表演，引导学生大胆表演。
先让学生评价一下教师的表演，并说说有什么特点；然后分组表演，让学生充分发挥他们的想象力及表现欲望。
最后师生进行评价、总结。
6、课堂小结同学们这个时候的表演欲望很强烈，让学生再次伴随《小号手》（动画片）的音乐，迈着整齐的步伐，一队一队整齐的踏着音乐的节奏走出教室。
《保卫黄河》教案教学目标1、通过欣赏歌曲《保卫黄河》,感受不同的演唱形式所带来的不同音乐形象。
（重点）2、学习轮唱的演奏形式，并能够看老师指挥,进行简单的轮唱练习。
（难点）3、初步了解作品的来历，感受作品磅礴的气势以及所蕴含的爱国情感。
加深对祖国的热爱。
教学过程一、组织教学：师生互相问好（不要仓促）。
二、了解黄河：1、这节课我们来上一节欣赏课,首先请同学们欣赏一段关于黄河的录像，你能用一个词语来形用你所看到的黄河吗？2、老师播放“黄河”的录像。
课件: 黄河录像。
3、（同时问）谁来说说你看到了怎样的黄河？例如：奔腾的黄河、瑰丽多姿的黄河（评价）。
4、关于黄河，你还知道哪些知识？（及时评价）5、老师再为同学补充（课件：黄河流域图）黄河是我国的第二大河，全长5464公里，发源于青海的巴颜口客拉山脉，流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古。
6、山西、陕西、河南、山东共九个省区，最后由山东注入渤海。
千折百弯的黄河，像一条巨龙，成为古老中国的象征，在这里有水草丰美的天然牧场，有一望无垠的肥土沃壤，有粗旷雄浑的黄土高原，有历史悠久的文明古都。
因此，人们往往把黄河比喻为中华文明的摇篮，亲切的称它为母亲河。
（呼应学生所说。
）7、看，这个女孩站在母亲河面前，思绪万千，假如你是这个女孩，你会想到什么？8、对，女孩对黄河充满了深深的眷恋，……，但同时又回忆奶奶曾经告诉她的一个故事，在1931年，日本发动了“九一八”事变，开始了蓄谋已久的侵略中国的战争，全国上下立刻掀起了轰轰烈烈的抗日浪潮。
