音乐与噪音教学设计

幼儿园中班社会课“噪声和乐音”教学教案一、课程背景1.1 课程名称：噪声和乐音1.2 适用年龄：中班幼儿（4-5岁）1.3 教学目标：通过本节课的学习，幼儿能够区分噪声和乐音，了解声音产生的原因，培养幼儿对不同声音的感知能力，引导幼儿正确对待噪声。

二、教学准备2.1 教学工具：•玩具鼓、铃铛等发声器材一套•彩色卡片•电子播放器2.2 教学环境准备：•安静的教学环境•保证教室内没有噪音干扰2.3 教师准备：•带有表情丰富、富有活力的声音，以吸引幼儿们的注意力•对课程内容要有深入的了解，做好教学准备三、教学内容与活动安排3.1 活动一：引入•通过播放不同声音的录音，让幼儿们猜猜声音的来源是什么，引发幼儿对声音的好奇心理。

•让幼儿们观察教室内的环境，讨论有哪些声音是噪音，哪些是乐音。

3.2 活动二：噪音与乐音的区分•通过饶舌（rap）的方式教唱“噪音和乐音”两首歌曲，让幼儿通过音乐感知声音的不同表现形式。

•通过观察发声器材的演示，让幼儿亲自操作，分辨出噪音和乐音的区别。

3.3 活动三：声音的来源•利用彩色卡片，让幼儿们分组，每组一种颜色的卡片，根据颜色不同发出不同声音，引导幼儿发现声音的来源与颜色的对应关系。

3.4 活动四：噪音的危害与控制•设立游戏环节，让幼儿在游戏中体验噪音对身心的影响，并讨论噪音带来的危害，教育幼儿如何控制噪音。

•通过角色扮演、动画视频等方式，向幼儿展示在不同场景下控制噪声的方法。

四、教学反思与总结4.1 教学反思本节课通过设计的内容和活动，激发了幼儿对声音的兴趣，促进了幼儿对噪音和乐音的区分能力，培养了幼儿对不同声音的敏感度。

但在实际教学中，发现幼儿对噪音的控制能力有待进一步培养，未来可以加强相关教育环节。

4.2 教学总结通过本节课的教学，幼儿们对声音的感知能力得到了提高，对噪音和乐音有了初步的认识，对声音来源有了一定的了解。

教师在接下来的教学中，可以通过一系列延伸活动，巩固幼儿们对声音的认识，培养他们的审美和情感表达能力。

第四节噪声控制与健康生活【2022年版课标要求】知道噪声的危害及控制方法。

【学情分析】【重点难点】重点:了解噪声的来源和危害,知道防治噪声的途径。

难点:弄清乐音与噪声的区别;噪声的防治。

【教学准备】教师准备:多媒体课件、示波器、录音机、乐音与噪声的音源文件等。

【教学方法】对比法、讲授法、演示法。

【教学设计】课前预习(一)引入新课[播放录音]教师提前录好一段赏心悦目的轻音乐和一段在繁忙路口来来往往的各种车辆的声音,上课时用录音机放出来,让学生感受并做出判断:使人感到愉快的声音→乐音使人感到烦躁的声音→噪声(二)进行新课一、乐音与噪声教师放一段优美的音乐,制造一段刺耳的噪声,让学生认识乐音与噪声。

教师补充,从环境保护的角度,只要影响了人们的正常工作、学习、生活的声音都属于噪声。

二、噪声的防治指导学生读表:书第52页(或用投影仪打出)环境噪声限值适用区域白天环境噪声/dB夜晚环境噪声/dB特别需要安静的康复疗养区5040居民、文教、行政办公区5545商业中心区、商业与居民混合区6050工业中心区6555交通干线道路(公路、航道)两侧7055铁路干线两侧7060通过阅读表格,让学生感受到:噪声是我们人人必须面对的问题,如果处理不当,会给人类造成很大的危害。

对学生进行环保意识及社会公德意识教育,保护环境要从自身做起。

教师指出:在现代化都市中,噪声污染、大气污染、水污染和固体废物污染等都是当代社会的重大公害,减弱噪声污染具有重大的现实意义。

针对上述人听到声音的过程,可以从几个途径减弱噪声?总结出可以从三条途径减弱噪声污染。

并分别举例:安装消音器或隔音罩;植树造林(重点讲解其优越性);戴耳塞等。

学生参与:列举出生活中不同的噪声并提出减弱噪声的方案。

请同学提出环境保护的建议。

【布置作业】阅读课文,完成课后练习。

【教学板书】第四节噪声控制与健康生活1.噪声无规律的,难听刺耳的声音叫噪声。

2.噪声的防治(1)来源①物体无规律的振动发出的声音。

乐音与噪音教学设计在音乐教学中，乐音和噪音是必须要掌握的两个概念。

乐音是指产生美妙音乐的声音，是音乐中的核心元素，而噪音则是指不愉悦而混乱的声音，常常会干扰演出或创造不舒适的环境。

在音乐教学中，教师需要帮助学生明确乐音和噪音的概念，并教授相关技能和方法。

一、教学目标在音乐教学中，教师需要明确教学目标。

通过课程设计，将乐音和噪音的概念讲解清楚，培养学生对美妙乐音的欣赏和鉴赏能力。

同时，通过课堂活动让学生能够辨别噪音和乐音，做出正确的反应和行动。

二、教学内容1. 概念讲解在教学中，首先需要向学生明确乐音和噪音的概念。

乐音是指可以带来美妙音乐的声音，可以是声乐或乐器演奏的声音；而噪音是指不能带来愉悦的声音，常见的有机械噪音、交通噪音等。

通过简单明了的概念讲解，让学生对乐音和噪音有了基本的认识。

2. 辨别能力培养通过让学生分辨噪音和乐音进行判断，提高学生对于乐音和噪音的辨别能力。

比如可以播放一段音乐或人声演唱，然后出示一些图片让学生做出判断。

同时，在平时的教学中也要注意声音的控制和选择，尽可能让学生接触高质量的乐音。

3. 处理技能教授在课程设计中，需要特别强调处理技能的教授。

处理技能包括声音的录制、编辑、剪辑和混音等。

通过这些处理技能，可以更好地将乐音呈现给听众。

对于噪音，也可以通过专业的处理技能进行降噪处理和清晰化等操作，从而提高声音的质量和清晰度。

三、教学方法1. 互动式教学在教学中，应该注重互动式教学，让学生参与其中，关注学生的反馈和体验。

比如可以组织一些小组活动，让学生自己演奏或唱歌，然后让其他学生进行评分和点评，提高学生对于乐音和噪音的鉴赏能力和学习意愿。

2. 多媒体教学通过多媒体教学方式，可以更好地让学生了解与实践相关的技能和方法，提高学生的学习兴趣。

比如，可以结合投影仪或电脑等器材，向学生演示一些录制、剪辑或混音的技巧，并让学生自己动手实践学习。

3. 情境模拟通过情境模拟的教学方式，可以将学生置身于真实的场景中，让学生更好地体验和感受不同的声音和环境。

初中噪音和乐音教案教学目标：1. 让学生了解噪音和乐音的定义及其区别。

2. 让学生认识到噪音对生活和健康的影响，学会在生活中创造乐音。

3. 培养学生对环境保护的意识和责任感。

教学重点：1. 噪音和乐音的定义及其区别。

2. 噪音对生活和健康的影响。

3. 如何在生活中创造乐音。

教学难点：1. 让学生通过实例区分噪音和乐音。

2. 培养学生对环境保护的意识和责任感。

教学准备：1. 教学课件。

2. 噪音和乐音的实例录音。

3. 与噪音和乐音相关的图片。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生关注周围环境中的声音，让学生谈谈自己对噪音和乐音的直观感受。

2. 提问：什么是噪音？什么是乐音？它们有什么区别？二、讲解噪音和乐音（10分钟）1. 讲解噪音和乐音的定义，让学生通过实例来区分噪音和乐音。

2. 讲解噪音对生活和健康的影响，如影响睡眠、导致听力下降等。

3. 讲解如何在生活中创造乐音，如轻轻讲话、保持环境整洁等。

三、讨论和实践活动（10分钟）1. 分组讨论：让学生谈谈自己在生活中遇到的噪音问题，以及如何解决这些问题。

2. 实践活动：让学生分组，每组设计一个减少噪音的方案，如制定班级噪音管理规则、家庭噪音控制等。

四、总结和反思（5分钟）1. 让学生总结本节课所学的内容，加深对噪音和乐音的认识。

2. 引导学生反思自己在生活中如何做到减少噪音，创造乐音。

3. 提问：我们应该怎样对待环境保护？教学反思：通过本节课的教学，学生对噪音和乐音有了更深入的认识，能够区分噪音和乐音，并了解到噪音对生活和健康的影响。

同时，学生也学会了在生活中创造乐音，如轻轻讲话、保持环境整洁等。

在讨论和实践活动环节，学生积极参与，提出了一些减少噪音的方案，表现出对环境保护的关心和责任感。

总之，本节课达到了预期的教学目标，取得了较好的教学效果。

但在今后的教学中，还需注意以下几点：1. 针对不同学生的认知水平，提供不同层次的实例，以帮助学生更好地区分噪音和乐音。

幼儿园中班环保教案――乐音与噪音教案主题：乐音与噪音教案目标：1.了解什么是乐音和噪音，区分乐音和噪音的特征；2.培养幼儿对乐音的欣赏能力，激发幼儿对音乐的兴趣；3.引导幼儿正确识别和区分噪音，并了解噪音对人们的伤害。

教学重点：1.培养幼儿对乐音的欣赏能力；2.正确识别和区分噪音。

教学难点：1.培养幼儿对乐音的欣赏能力；2.正确识别和区分噪音。

教具准备：1.乐器：钢琴、小提琴、口琴等；2.噪音制造器：汽车喇叭、钟表、电话等；3.录音机；4.图片或卡片。

教学过程：一、引入活动（10分钟）1.教师出示图片或卡片，让幼儿说出图片或卡片上的物品，引导幼儿谈谈它们是怎么样的声音。

2.播放录音，播放一段儿童乐曲，让幼儿欣赏，然后询问幼儿这是什么声音。

二、重点讲解（10分钟）1.引导幼儿观察教室中的乐器（如钢琴、小提琴等），让幼儿描述乐器的形状、颜色等，并询问幼儿觉得听钢琴声是什么样的感觉。

2.教师解释什么是乐音，乐音是指和谐的、悦耳的声音，能够使人心情愉悦、放松。

3.引导幼儿观察教室中的噪音制造器（如汽车喇叭、钟表等），让幼儿描述噪音制造器的形状、颜色等，并询问幼儿觉得听钟表声是什么样的感觉。

4.教师解释什么是噪音，噪音是指刺耳和杂乱的声音，会引起人们的不适和紧张。

三、活动实践（30分钟）1.教师将乐器展示给幼儿，让每个幼儿都有机会亲自试玩乐器，体验乐音带来的愉悦感。

2.教师制造噪音，如敲击钟表、按下汽车喇叭等，让幼儿感受噪音的刺耳和不适感。

3.教师播放录音，让幼儿通过听声音判断是乐音还是噪音，鼓励幼儿积极参与讨论和回答问题。

4.教师组织幼儿进行乐音和噪音的游戏，如以角色扮演的方式，让幼儿分别扮演乐器和噪音制造器，其他幼儿通过听声音识别是乐音还是噪音。

四、总结归纳（5分钟）1.教师与幼儿一起总结乐音和噪音的特征。

2.教师强调乐音对人们的好处，并提醒幼儿应该尽量避免接触噪音，以保护自己的听力健康。

五、延伸活动（5分钟）1.播放其他乐器的音乐，让幼儿再次欣赏乐音。

幼儿园中班社会教案《噪声和乐音》教学目标：•认识噪声和乐音•区分噪声和乐音并能将其分类•培养孩子们的听觉•学习如何在不同环境中保护自己的听觉教学准备：•一些常见的噪声和乐器音乐•黑板、粉笔或白板、马克笔或投影仪•听力测试卡片教学步骤：导入环节1.班级围成一个圈，教师出示听力测试卡片，让孩子们听并回答卡片上的问题。

2.在导入的过程中，教师可以用一些恢复活力的音乐来创造愉悦的氛围，并向孩子们介绍本课的主题《噪声和乐音》。

学习内容1. 认识噪声和乐音1.教师利用幼儿熟悉的噪声（如汽车、火车、飞机）和乐器声音（如钢琴、小提琴），介绍孩子们噪声和乐音的概念。

2.教师告诉孩子们，当我们听到噪声时，会感到不舒服，而听到乐音时，会感到愉悦和轻松。

2. 区分噪声和乐音并能将其分类1.教师播放录制好的噪声和乐器音乐，让孩子们听一听，然后让他们分别通过身体动作、嘴巴呼吸等方式，表达出噪声和乐音的不同感受。

2.教师引导孩子们学习区分噪声和乐音，并通过整理分类的方式，让孩子们更好地了解噪声和乐音。

3. 培养孩子们的听觉1.教师播放录制好的噪声和乐器音乐，让孩子们与音乐进行互动，如模仿、跟唱等活动，同时也让孩子们倾听噪声和乐音的不同之处。

2.教师还可以引导孩子们分辨用不同乐器演奏的声音或唱歌的声音，并指导孩子们如何辨别和记忆不同的声音。

4. 学习如何在不同环境中保护自己的听觉1.教师列举可能会受到影响的噪声来源（如电视、电影、游戏、派对、酒吧等）及如何保护自己的听觉，如降低各类噪声的音量、使用耳塞等措施。

2.教师让孩子们在不同环境中模拟保护自己听觉的场景（如公共汽车上、音乐会场景等），以帮助孩子们理解如何随时保护自己的听觉。

总结在课程的最后，教师可以通过总结和复习，让孩子们更好地理解和掌握噪声和乐音的基础知识，进一步提高他们的听觉认知水平。

此外，教师还可以鼓励孩子们每天多听一种声音，并让他们向其他孩子分享这些声音的特征和感受，以提高孩子们的观察能力和表达能力。

第4节噪声的危害与控制【教学目标】知识与技能1、了解噪声的来源和危害。

2、知道防治噪声的途径，增强环境保护意识。

过程与方法通过体验和观察，了解控制噪声的思路。

情感态度与价值观通过学习，养成热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识。

【教学重点】噪声的危害以及控制噪声的措施【教学难点】结合实际，提出控制噪声污染的措施和提高学生的环保意识。

【教学准备】教师准备：多媒体、示波器（有条件的学校）、音叉和小锤、泡沫塑料块和玻璃。

学生每组准备：闹钟、报纸、空纸盒、海绵；调查校园和家园周围存在的噪声并提出防治措施。

【教学过程】[来源:1]一、创设情境，激趣诱思——《月光下的凤尾竹》作为礼物，当同学们都沉浸在音乐里时，老师用泡沫塑料块摩擦玻璃发出刺耳的声音。

【提出问题】你听完这两段声音有什么感受？【导入课题】声音可以分为两类，一类是能给人以优美享受的声音，叫做乐音；另一类是令人感到心烦意乱的声音，我们把它叫做噪声，随着现代化大工业的发展，近年来噪声己成为国际公害。

那你想知道有关噪声的哪些知识呢？同学们提出的问题都很好，这就是我们今天这节课要解决的问题。

板书课题：§2.4噪声的危害与控制（设计意图：利用多媒体播放乐音和噪声，让学生体会到它们的不同，培养学生提出问题的意识，激发学生的好奇心和浓厚的探索热情，彰显从生活走向物理的课程理念。

）感受回答：听音乐时感到轻松、心情愉悦，听到噪声时感到杂乱、烦躁，不愿意听到。

思考，质疑：）（1）噪声是怎样产生的？）（2）它对人体有那些危害？）（3）怎样才能有效地防止或减弱噪声？认真听老师的讲述，进入本课的学习。

二、师生互动，探究新知探究问题【过渡问题】你知道声音是怎么产生的吗？乐音和噪声的波形有什么不同呢？【演示实验】分别用示波器展现敲响音叉时回顾旧知，思考回答：声音是由物体的振动产生的。

一：噪声的来源1、噪声2、噪声的来产生的声音的波形和泡沫塑料块刮玻璃时产生的噪声的波形（没示波器的学校直接出示图片）。

小班社会教案及教学反思《乐音与噪音》教案：教学目标：1. 了解乐音与噪音的概念和区别；2. 了解乐器的分类和特点；3. 培养学生的听觉感知能力；4. 培养学生欣赏和区分乐音与噪音的能力；5. 进一步培养学生的团队合作和表达能力。

教学内容：《乐音与噪音》教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过播放一段轻柔的音乐引起学生的兴趣，让学生感受美妙的乐音。

2. 提问：你们喜欢音乐吗？有没有听到过一些噪音？二、探究（15分钟）1. 分类讨论：请学生用自己的话解释乐音和噪音的概念，并列举一些具体例子。

2. 观看视频或演示：播放一段乐器演奏的视频或现场演示，让学生通过听觉感知区分乐音和噪音的特点。

3. 小组活动：将学生分成小组，要求他们讨论一下自己喜欢的乐器，并列举一些乐器的特点和音效。

三、总结（10分钟）1. 学生展示：请每个小组派出一名代表向全班介绍自己小组讨论的结果。

2. 总结：归纳乐音和噪音的定义和区别，并总结乐器的分类和特点。

四、拓展（15分钟）1. 听音乐欣赏：播放一段风靡一时的流行音乐，让学生聆听并分享自己的感受。

2. 集体讨论：请学生讨论一下流行音乐中可能含有的乐音和噪音元素。

3. 创作活动：引导学生用乐音和噪音元素创作一段简短的音乐，可以用自己的声音或简单的乐器。

五、交流（10分钟）1. 学生表演：鼓励学生逐个或小组表演自己的创作。

2. 学生评价：其他学生对表演进行评价，鼓励正面反馈和建设性意见。

教学反思：通过对乐音和噪音的讨论和区分，学生能够更加清楚地认识到乐音和噪音的区别。

同时，通过欣赏和创作音乐，培养了学生的音乐素养和表达能力。

然而，在教学过程中，我发现部分学生对乐音和噪音的概念理解不够深入，需要进一步引导学生进行思考和讨论。

另外，对于音乐欣赏和音乐创作的环节，有些学生的创作能力还有待提高，需要更多的指导和练习。

下一次教学中，我会更加注重学生的参与和互动，鼓励学生自己思考和表达，提高他们的创造力和表达能力。

幼儿园大班健康教案《噪音与乐音》教案概述：本次健康教学活动主题为《噪音与乐音》。

本次活动旨在引导幼儿正确区分噪音和乐音，培养幼儿的听力感知能力，提高幼儿对音乐的兴趣和认识，以及对噪音危害的认识，让幼儿正确保护自身听力健康。

教学目标：1.能够从简单的声音中辨别噪音和乐音，并且表达自己的观察。

2.能够识别家庭和学习中的一些常见噪音，注意保护自己的听力。

3.能够通过参与音乐游戏和活动，了解音乐带来的愉悦和欢乐。

4.能够与其他幼儿同学一起参与活动，体验团队协作和合作能力。

教学活动设计：活动一：探索噪音和乐音1.老师给孩子们放一段噪音和乐音的音频，让孩子们分辨。

然后让孩子们发表观点，讨论噪音和乐音的区别和危害。

2.老师现场演示用一些物品制造噪音和乐音。

让孩子们分类辨别。

3.活动结束时，老师提醒孩子们注意日常生活中噪音的来源，要远离噪音，保护自己的听力健康。

活动二：猜音乐游戏1.老师播放一段简短的音乐，要求孩子们模仿过程中的音乐动作和表情，让他们更好地理解音乐。

2.孩子们分成小组，猜哪个小组的谁能够猜出最多的音乐名称。

比赛中的音乐歌曲熟悉而简单，以便所有孩子都能够理解。

3.活动结束时，老师强调音乐的良好影响，鼓励孩子们多听音乐，让音乐成为他们生活中的一部分。

活动三：音乐创作1.老师让孩子们尝试用在日常生活中的物品制造音乐，如调毫针、敲打铁皮等。

2.孩子们分组设计自己的音乐演出，并进行排练表演。

3.活动结束时，老师总结感受，让孩子们分享自己的经历和体验，让他们感受到音乐创作的快乐和成就感。

教学反思：此次活动主题设计得当，符合幼儿发展需求和现实生活，活动内容丰富多彩，使孩子在游戏中得到愉快的体验，还能够提高他们的听力感知能力。

同时，通过幼儿与其他同学协作合作，也在一定程度上增强了他们的社交能力和团队意识。

但也有不足之处，活动过于注重形式，有些部分未深入引导幼儿理解噪音和乐音的概念。

需在设计时加强教学目标和幼儿心理特征的针对性和指导性。

中班社会活动教案《噪声和乐音》教学目标：1. 了解噪声和乐音的概念，区分它们的特点和影响。

2. 培养学生正确认识噪音和乐音，培养学生关注环境卫生和健康的意识。

3. 培养学生的听觉观察和分辩能力，在识别噪声和乐音方面能够有一定的能力。

教学内容：1. 噪声和乐音的概念和特点。

2. 噪声和乐音的对人体的影响。

3. 分辨噪声和乐音的能力训练。

教学准备：1. 播放器2. 不同噪声和乐音的音频材料3. 耳塞教学过程：步骤一：导入通过播放一段噪声和一段乐音，让学生感受两者的不同。

提问学生，这两种声音有什么共同点和不同点？学生回答后教师进一步引导学生讨论噪声和乐音的概念和特点。

步骤二：信息传递通过展示图片和演示，讲解噪声和乐音对人体的影响，如噪声会影响听力、睡眠和集中注意力，而音乐有助于放松、提高注意力和创造积极情绪。

步骤三：识别噪声和乐音播放几段不同的声音，让学生用耳朵侦测并说出是噪声还是乐音。

然后引导学生观察这些声音对自己的影响。

步骤四：小组讨论将学生分成小组，让他们讨论他们日常生活中遇到的噪声和乐音，然后让他们向全班汇报。

同时，让学生讨论如何减少噪声和享受乐音。

步骤五：总结评价通过回答问题和课堂讨论，检查学生是否理解了噪声和乐音的概念和特点。

给予肯定和鼓励。

步骤六：拓展延伸组织学生走出校园，观察街道、市场等公共场所的噪音状况，并记录下噪音对周边环境和居民生活的影响。

鼓励学生提出改善噪音污染的建议。

步骤七：结课通过播放轻柔的音乐，让学生放松身心，感受乐音带来的愉悦。

同时，再次强调噪声对健康的影响，并提醒学生要保持环境卫生和良好的生活习惯。

教学反思：该教案通过多种形式和方式，帮助学生理解噪声和乐音的概念和特点，并能够分辨它们。

同时，通过课堂讨论和实地观察，激发学生对环境卫生和健康的关注。

教学过程中，可以适当增加互动环节，让学生更加主动参与，提高学习效果。

幼儿园中班社会领域教案《减少噪音》幼儿园中班社会领域教案《减少噪音》精选4篇（一）教案名称：减少噪音教学年龄：幼儿园中班（3-4岁）教学目标：1. 引导幼儿认识噪音对身心的影响，培养良好的听觉健康意识；2. 培养幼儿遵守公共场所静音规则的能力；3. 培养幼儿减少噪音污染行为的能力。

教学准备：1. 课件或图片：展示不同噪音来源的图片；2. 角色扮演道具：如手机、电视、音响等；3. 小玩具：代表各种噪音来源的玩具。

教学过程：引入活动：1. 引导幼儿讨论他们最喜欢的音乐和噪音，并问他们对噪音的感受。

2. 展示不同噪音来源的图片，让幼儿猜测是什么音源产生了这些噪音。

逐一解释每张图片的噪音来源。

示范与实践：1. 通过故事、歌曲或角色扮演来演示噪音对身心的影响，增强幼儿的理解。

2. 角色扮演：老师扮演小草，幼儿扮演各种噪音源（如手机、电视、音响等），模拟在公共场所中制造噪音的场景。

让幼儿观察小草受到的影响，并引导幼儿理解噪音对自己与他人的影响。

3. 分组活动：将幼儿分为小组，给每组发放不同的噪音源玩具，要求小组合作减小噪音污染。

总结与讨论：1. 引导幼儿回顾今天的学习内容，让他们说出噪音对自己和他人的影响。

2. 谈论公共场所和家庭中的噪音行为，引导幼儿思考如何减少噪音污染。

3. 鼓励幼儿分享自己在日常生活中减少噪音的经验和好习惯。

拓展活动：1. 观看有关噪音污染的动画片或视频，进一步加深幼儿对噪音影响的理解。

2. 家庭作业：请幼儿在家中观察、记录并分享一个能减少噪音的好习惯。

教学反思：1. 教学中要注重情感的培养，引导幼儿体会噪音对自己和他人的影响，从而激发他们主动遵守减少噪音的规则；2. 注重幼儿的参与感，通过亲身体验和角色扮演等活动，让他们切实感受到噪音带来的影响；3. 教师在引导幼儿的讨论时要注意尊重每个幼儿的意见和想法，给予积极的反馈。

幼儿园中班社会领域教案《减少噪音》精选4篇（二）教案名称：动手搬玩具教学目标：1.通过参与搬运玩具的活动，引导幼儿感受团队合作的重要性。

《乐音和噪声》教学设计《乐音和噪声》是小学科学第一册第十四单元的内容，主要介绍了乐音和噪声的区别及其产生原因。

通过本单元的学习，可以帮助学生了解声音的产生及传播过程，培养学生对声音的感知能力，增强对周围环境的观察和理解能力。

同时，也可以引领学生树立正确的环境保护意识，学会保护自己的听力健康。

一、教学目标1.知识目标(1)了解乐音和噪声的区别。

(2)掌握乐音和噪声的产生原因。

(3)理解声音的传播过程。

2.能力目标(1)培养学生对声音的感知和区分能力。

(2)提高学生的观察和思考能力。

(3)培养学生的环境保护意识。

3.情感目标(1)培养学生对美妙声音的欣赏和热爱。

(2)引领学生树立正确的环境保护意识。

二、教学内容1.乐音和噪声的区别。

2.乐音和噪声的产生原因。

3.声音的传播过程。

三、教学过程设计1.导入（10分钟）教师播放一段悦耳的音乐，让学生闭上眼睛，用心感受音乐带来的愉悦和放松，引导学生思考：这是什么声音？为什么有的声音听起来很舒适？2.学习新知（30分钟）(1)呈现乐音和噪声的图片，让学生分组讨论它们的区别，并分享自己的观点。

(2)通过实验，展示乐音和噪声的产生原因，如弹吉他和摔东西制造噪声等。

(3)讲解声音的传播过程，引导学生思考声音是如何传播到我们耳朵的。

3.拓展活动（20分钟）(1)学生分组进行声音追踪实验，通过观察和记录声音在空气、水和固体中传播的情况，加深对声音传播过程的理解。

(2)学生自由发挥，编写一段小故事，以声音传播为主题，展示他们对本单元内容的理解。

4.总结（10分钟）请学生回顾今天学到的内容，并总结乐音和噪声的区别、产生原因及声音的传播过程。

5.作业布置要求学生认真完成课堂作业，包括整理本单元知识点、写出自己对本单元内容的理解和体会等。

四、教学手段1.多媒体设备：用于播放音乐和展示图片。

2.实验器材：如吉他和一些易碎的物品，用于展示乐音和噪声的产生。

3.学生实验记录表：让学生记录实验过程和观察结果。

年幼儿园中班社会优秀教案《噪声和乐音》一、教学目标1.让学生通过活动和游戏了解噪声和乐音的区别。

2.帮助学生认识到噪声对我们的影响，并学会控制噪声。

3.激发学生对音乐与声音的兴趣，培养音乐表达能力。

4.培养学生合作意识，培养学生的团队合作能力。

二、前期准备1.确保教室环境整洁，安静。

2.准备教具：玩具乐器、制造噪声的物品（如铃铛、风铃、鼓等）。

3.准备故事书《小熊和音乐》等相关故事书籍。

三、教学活动1. 导入（5分钟）老师带领学生一起听一段轻柔的音乐，让学生安静聆听。

2. 学习噪声与乐音的区别（15分钟）•展示一些制造噪声的物品，例如风铃、铃铛等，让学生听声音，讨论这些声音是噪声还是乐音。

•通过比较，让学生自己感受到噪声和乐音的不同，引导他们发表自己的看法。

3. 故事听说（15分钟）老师讲述故事书《小熊和音乐》，引导学生通过故事了解音乐的美好和噪声的不良影响。

4. 制作音乐乐器（20分钟）•老师给学生准备一些用简单材料制作的音乐乐器的教程，如纸杯鼓、橡皮筋琴等。

•学生们根据教程动手制作音乐乐器，在老师的帮助下感受自己制作的乐器发出的声音。

5. 乐音传递游戏（20分钟）•将学生分成小组，每组有一支玩具乐器，规定时间内，学生要依次传递乐器，形成音乐乐器的合奏。

•游戏结束后，让学生分析游戏中可能产生的噪声和乐音，引导他们总结合作时应该需要注意的事项。

6. 总结与延伸（10分钟）•老师引导学生总结噪声和乐音的区别，以及噪声对我们的影响。

•鼓励学生充分表达自己的看法，并提供一些延伸问题，让学生思考相关话题。

四、教学反思教师应该及时观察学生的学习情况，发现问题并及时调整活动进度，确保每个学生都能积极参与。

同时，在教学过程中，要注重培养学生的表达能力和合作意识，让他们在活动中感受到音乐和声音的美好，并学会控制噪声，形成良好的学习氛围。

五、教学反馈教师可以通过观察学生在活动中的表现、听取学生对活动的感受和理解等方式进行反馈。

幼儿园中班社会教案《噪声和乐音》一、教学目标1.了解噪声和乐音的区别，能够简单描述二者的特点。

2.培养幼儿的良好听觉习惯，提高幼儿对环境声音的敏感度。

3.培养幼儿的合作意识和团队精神。

二、教学准备1.白板、彩笔2.图片或实物：噪声和乐音的相关图片或实物3.背景音乐三、教学过程1. 导入•利用背景音乐引入主题，让幼儿感受不同声音带来的感受。

2. 概念引入•通过展示图片或实物，向幼儿介绍噪声和乐音的概念，让幼儿观察、感受并描述二者的区别。

3. 活动一：欣赏噪声和乐音•安排幼儿们听一段噪声和一段乐音，让他们专心聆听，并用简短语言描述他们的体验。

4. 活动二：辨别噪声和乐音•分发图片或实物，让幼儿分辨是噪声还是乐音，引导幼儿说出理由。

5. 活动三：制造噪声和乐音•安排幼儿自由探索制造噪声和乐音的方法，然后进行展示和分享。

6. 活动四：游戏互动•设计噪声和乐音相关的游戏，引导幼儿在游戏中体验和理解两者的不同。

7. 结束•总结当天学习内容，鼓励幼儿表达对噪声和乐音的感受和理解。

四、延伸活动1.让幼儿观察周围环境中的噪音，并记录下来。

2.通过制作简易乐器，让幼儿感受不同乐器的声音。

3.聆听一些简单音乐，让幼儿感受音乐的魅力。

五、家庭作业•让幼儿回家后观察家庭中的噪声和乐音，并和家人分享自己的感受和见解。

六、教学反思在教学过程中，应注重幼儿的实际体验和感受，通过互动游戏等方式深化幼儿对噪声和乐音的理解，激发他们的学习兴趣，培养其积极参与的能力。

以上是针对幼儿园中班的社会教案《噪声和乐音》的设计，通过本教案的开展，希望能够引导幼儿正确认识和感受声音，培养其良好的听觉习惯和合作意识。

乐音与噪音教案13篇乐音与噪音教案1活动目标1让幼儿感受噪音和乐音的区分知道噪音的危害。

2培育幼儿的听觉感受技能及比较技能。

3激发幼儿制造清静环境的愿望培育初步环保意识。

4遵守社会行为规章，不做“禁止”的事。

5使小伙伴们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

重点难点教学重点；让幼儿感受音的危害。

教学难点；乐音和音音区分；制作“宁静”标识图。

活动预备录有噪音和乐音的录音带，如精美的舞跳音乐和打去乐音，鸟叫声和溪水淌流声，枪炮声和鞭炮声，打雷声，电钻声市场叫卖声等等。

2幼儿绘画用纸水彩笔。

3剪刀，圆形圆片，小木棍，长方形卡纸等工具和材料。

活动过程一感知音噪和乐音1幼儿随着精美的音乐做动作,突然录音机里传出刺耳的电钻声。

2在幼儿自由争论后,请幼儿说说刚才是什么东西发过的声音?听起来觉得怎样?3启发幼儿把自己的感受画出来老师巡回指导重点引导幼儿结合画面说说自己的感受。

4放录音，请幼儿再听听小鸟叫声，说说这种声音的感觉。

5老师小结；我们把动听动响的.声音叫做做乐音，把刺耳难听做声音叫做噪音。

二区分噪音和乐音1放录音，请幼儿听小溪流淌声，嘈杂的市场叫卖声，说说哪是噪音？哪是乐音？2放录音，请幼儿用动作表情来表示噪音和乐音。

3请每个幼儿自选一种乐器，尝试发出乐音，老师巡回指导，请幼儿说说自己是怎样发出乐音。

4老师用同一种乐器演奏出两种声音，让幼儿听听，并说说哪是噪音？哪是乐音？为什么同样的乐器同样的节奏会产生不同的声音效果？5老师小结；美好的好听的乐音放大音量后也会变成噪音,所以平常我们要掌握音量,不要把乐音变成了噪音。

三理解噪音的危害1你们平常还听过什么噪音?2你们喜爱噪音吗?为什么?四制造宁静的环境1噪音的危害那么大?我们用什么来减削噪音?哪些地方特别需要宁静?2启发幼儿大胆想像利用材料制作“宁静”标识，如在长方形卡纸画上睡觉的小伙伴。

3带领幼儿自己设计制作各种“”标识贴到适当的地方如图书室医务所寝窒等处。

中班社会课教案《乐音和噪音》课程名称：中班社会课教案《乐音和噪音》教学目标：1. 让学生了解乐音和噪音的区别，并能正确辨认；2. 培养学生悦耳的听觉感知和音乐欣赏能力；3. 培养学生喜爱音乐和音乐艺术的兴趣。

教学准备：1. 主题图片：乐器图片、噪音相关图片；2. 音乐播放设备；3. 乐器：小型乐器，如铃鼓、木琴等。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）引导学生思考和回答以下问题：你们喜欢听音乐吗？你们听过什么样的音乐？你们喜欢什么样的音乐？Step 2：呈现主题（10分钟）展示乐器的图片，向学生介绍乐音和噪音的概念，并解释二者的区别。

通过图片引导学生区分乐器的声音和噪音的声音。

提问学生：什么是乐器？什么是噪音？Step 3：感知乐音和噪音（10分钟）播放几段不同的乐音和噪音，提醒学生仔细聆听并分辨乐音和噪音。

引导学生讨论每段音乐是乐音还是噪音。

鼓励学生参与讨论，提问：乐音听起来怎样？噪音听起来怎样？Step 4：音乐欣赏（15分钟）播放一段优美的音乐，让学生闭上眼睛，倾听音乐并感受音乐带给他们的情感。

然后，让学生用自己的话描述这段音乐给他们带来的感受和想象。

Step 5：乐器体验（15分钟）向学生展示不同的乐器，让他们挑选自己喜欢的乐器。

让学生依次拿起乐器，教师示范如何敲打乐器产生乐音，并鼓励学生模仿。

让学生感受不同乐器发出的声音，并提醒他们乐音与噪音的区别。

Step 6：总结（5分钟）总结今天的学习内容，回答学生提出的问题，再次强调乐音与噪音的区别。

鼓励学生多听音乐，培养他们对音乐的欣赏能力。

Step 7：延伸活动（自由选择）让学生自由选择一种乐器进行继续体验，鼓励他们自己探索和发现乐器所产生的乐音。

Step 8：课堂总结与反思（5分钟）与学生共同总结本节课的收获并做适当的反思。

教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解乐音和噪音的不同，并能正确辨认乐音和噪音。

通过观察图片、听乐音和噪音以及体验乐器，学生能够培养对乐音的辨别能力和音乐的欣赏能力。