这样一位先生

我尊敬的一个人鲁迅先生作文600字全文共9篇示例，供读者参考我尊敬的一个人鲁迅先生作文600字篇1中国曾经有个伟人，他不是战士，胜似战士。

他一生用笔作战，是一位伟大的作家。

“十年树木，百年树人”说的就是他——周树人，即鲁迅。

鲁迅先生本不是作家，他原本是学医的。

由于当时的社会很黑暗很混乱，他意识到学医只能医病不能医愚，于是毅然决然地弃医从文当了作家，用思想做笔伐，用纸笔做武器，无时无刻不为反帝反封建而战斗。

鲁迅先生虽然是学医的，但文笔却深邃得很。

他的文字幽默诙谐又针砭时弊，深得民心。

虽然鲁迅先生不像战士一样在战场上为国拼搏，也不像国家领导人为国家利益谈判，但却凭着一己之力，用一支笔默默地反抗着黑暗势力，不卑不亢，坚韧不拔。

这也引起了黑暗势力的仇恨，想要将他除之而后快，他没有放弃斗争，一生换了一百多个笔名，鲁迅就是其中一个。

黑暗势力一次又一次地迫害鲁迅先生，但鲁迅先生一直都是乐观的，哪怕只有他一人作战，他也会孤独地战斗下去。

鲁迅先生一边反抗黑暗势力，一边也不忘心系他人。

鲁迅先生从来都是为别人想得多，为自己想得少。

一次先生家里有两个保姆，不知何故，发生了几次口角，他受不了整天的吵闹，病倒了，晚上经常失眠。

隔壁的俞芳小姑娘问道：“大先生，你为什么不喝止她们?”鲁迅先生微笑着说：“她们闹口角是因为彼此心里都有气，我若喝止，虽可以暂时压制她们的愤怒，但她们心里那股气终是去不了的，恐怕还会因此失眠，与其三个人或两个人失眠，还不如让我一个人失眠。

”鲁迅先生为人民任劳任怨，却从未有半句怨言。

“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是对他一生最真实的写照。

鲁迅先生虽早已病逝，却永远活在每一个中国人的心里，永垂不朽。

正如诗人臧克家说：“有的人死了，他还活着。

”我尊敬的一个人鲁迅先生作文600字篇2我尊敬的人鲁迅先生我最尊敬的人就是鲁迅先生。

鲁迅是中国伟大的文学家,也是伟大的革命家。

他为中国人民的解放和新文化的建设做出了伟大的贡献。

鲁迅笔下的藤野先生600字作文示例文章篇一：《我眼中的藤野先生》在鲁迅先生的文字里，我认识了藤野先生，就好像在一片迷雾中看到了一束温暖的光。

我想啊，藤野先生就像一位耐心的老园丁。

他在那所日本的大学里，面对着来自中国的鲁迅，没有丝毫的歧视。

他的眼睛里呀，只有对知识的尊重和对学生的关爱。

你看，他上课的时候多认真，每一个知识点都要仔仔细细地讲解。

他就盼着这些学生能把知识都装进脑袋里呢。

藤野先生检查鲁迅的笔记时，那股认真劲儿，就像一个寻宝的人在寻找宝藏一样。

他会把每一个细小的错误都指出来，哪怕是血管图的一点小偏差。

我就想啊，要是我的老师也这么细心，那我肯定能学到好多好多的东西。

藤野先生对鲁迅说：“你看，这里不太对呢，要这样画才好。

”那声音，就像是涓涓的细流，很温和，没有一点责备的意思。

他还会好奇鲁迅的中国习俗呢。

他问鲁迅关于裹脚的事情，那模样就像一个好奇的小孩子。

他没有带着偏见去看待中国的这些习俗，只是单纯地想要了解。

这多难得呀。

在那个时候，很多日本人对中国人是有偏见的，觉得中国落后。

可是藤野先生不这样，他只把鲁迅当成一个普通的学生，一个来求学的年轻人。

我常常想，要是我能穿越到那个时候，我一定要去藤野先生的课堂上坐一坐。

我想看看他那黑瘦的面容，想听听他那沉稳的声音。

我想对他说：“先生，您可真好。

您就像一盏明灯，在鲁迅先生的求学路上照亮了他。

”我仿佛能看到藤野先生听到这话后，微微地笑着，摆摆手说：“这没什么，我只是做了一个老师该做的事情。

”藤野先生给鲁迅的那些鼓励，就像春天里的风，吹开了希望的花朵。

他不在乎鲁迅是中国人，他只希望这个年轻人能在医学的道路上越走越远。

他的那种精神，不就像大海一样包容吗？不管是哪条河流流进来，他都接纳。

藤野先生的照片一直被鲁迅挂在墙上，这就说明藤野先生在鲁迅心中的地位是多么的重要啊。

他就像一颗星星，在鲁迅记忆的天空中永远闪亮。

我觉得，藤野先生这样的人，是真正的好老师。

他教会我们，不管对方来自哪里，都应该平等对待，都应该用心去传授知识。

元朝的“丹溪”先生，热心求学，最后成为一位名医作者：小朦来源：《现代养生·下半月》2019年第09期悬壶济世，这个世界上最为被人们所敬重的职业便是医生。

他们平凡而又普通，但他们的普通中总会使我们感动。

他们艰难而又辛苦，帮助我们寻找回健康。

他们往往会妙手回春，把病人从危难之中拯救回来，为病人消除疾病。

他们往往品德高尚，为了病人不顾自身健康，往往成为我们所感谢的人物。

今天就让我们来看一看元朝的一位“丹溪先生”，来学习下他高尚的医德和丰富的一生吧。

我们也能从他的身上感受到品德的美好，和医者的伟大。

热爱求学，诚心感动老师“丹溪”先生便是指元朝的一位名医，朱震亨。

朱震亨的医德高尚医术高明，正好他的故乡有条小溪，世人便尊称朱震亨为“丹溪”先生以示尊敬。

在朱震亨小的时候，十分热心读书。

他读书必须知道书中所讲的意思，并且将它理解吸收。

在他年轻的时候读经书渴望能够入仕途做官，但是后来他考了两次科举都没有过。

在朱震亨母亲染上疾病后他开始走上学医之路，四处求学，在全国各地拜访名医热衷于医学。

朱震亨非常的谦虚，每次求学时都带着自己的真心求学。

他在杭州拜访当地的一位名医罗知悌时候，前前后后一共十次去求见罗知悌，却都遭到了拒绝。

但是朱震亨并没有放弃，仍然每天都拱着手毕恭毕敬的站在罗知悌的家门口，就连刮大风下大雨也没有过丝毫的松懈。

罗知悌被朱震亨的诚心求学所打动了，便收朱震亨为自己的门徒，把自己从医多年的经验和心得传授给朱震亨。

从朱震亨的求学经历中我们不难看出来他的意志坚定，心怀诚意。

我们也钦佩他这种诚心求学的精神。

心怀百姓，常常为百姓做贡献朱震亨走上医生的道路拥有几个方面的原因，一个方面是朱震亨的母亲沾染上了疾病，朱震亨想要通过学医來治好母亲的病;而另一个方面便是朱震亨有一颗为百姓服务，惠民乡里的心。

朱震亨常常为百姓着想，为百姓挺身而出。

在朱震亨居住的乡里，有一个灌溉农田的水塘。

可是因为塘的堤岸坏了，常常引发旱灾，导致百姓们的农田旱死而没有收成。

陶行知先生是一位被誉为“当代圣人”的伟大人民教育家，他的一生深爱着教育事业，怀着"文化为公"、"爱满天下"的胸襟，以及"甘当骆驼"的精神，努力发展人民的教育事业。

他拒绝高官，放弃高薪，为普及大众教育过着简朴，甚至困苦的生活。

陶行知的一生是在人民涂炭、国家多难、民族危急之秋度过的。

他的一生是奉献的一生，是奋斗的一生，是创造的一生，是伟大的一生。

真正做到了"捧着一棵心来，不带半根草去"。

陶行知一生献身教育事业，是师德的典范，被尊为“万世师表”（宋庆龄语）。

陶行知认为，道德是做人的根本，根本一坏，纵然你有学问和本领也无甚用处，没有道德的人学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。

和其他职业相比，教师师德的作用更加重大。

他说：“教育就是教人做人”。

“在教师的手里操着幼年的命运，便操着民族和人类的命运”。

所以，因此，教师应“最注重以人教人”，注重以身作则。

在他的著作里经常出现“自警警人”、“自立立人”、“自化化人”、“自勉勉人”的字句，这些都表达了他对教师表率作用的深刻认识。

在这种深刻认识基础上，陶先生主张教师“要修养到不愧为人师的程度”，“要人敬的，必先自敬。

重师首先师自重”。

陶行知认为，教师首先要有献身教育的品德，这是教师职业道德的基础和前提，是“教育的命脉”。

陶行知深信教育是国家万年根本大计，做教师就要有“为一大事来，做一大事去”的献身教育的精神。

他多次谈到：“教师之服务精神，系教育之命脉，金钱主义，是足破坏教师职业之可贵”。

“教育者应知道教育是无名无利没尊荣的事，教育得到的机会纯系服务的机会，贡献的机会，而无丝毫名利尊荣之可言。

”他告诫从事乡村教育的同志，要把“整个心献给三万万四千万农民”，“这样才配担负乡村生活的新使命”。

陶行知不仅是这样说的，也是这样做的。

他放弃了国外优越的生活条件，放弃了许多升官发财的机会，穿上布衣和草鞋，从事民众的教育事业。