人教版语文选修《语言文字运用》课件4.4中华文化的智慧之花——熟语

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版权所有@高考资源网 - 1 - 1.(2011·海南省四校联考)依次填入下面文字中横线处的词语，最恰当的一组是( )

有位作家说，要想使自己生活的扁舟轻驶，务必要让它的________仅限于必不可少之物，不然轻则________无以进，重则可能压沉自己的生活之舟。道理很明白，什么都舍不得撒手，往往________什么都不得不________。

A．装载 徜徉 致使 割爱

B．承载 徘徊 导致 舍弃

C．装载 徘徊 致使 舍弃

D．承载 徜徉 导致 割爱

解析： “承载”义为“托着物体，承受它的重量”，而“装载”是“用运输工具装”的意思，第一空填“承载”较妥。“徜徉”义为“闲游、安闲自在地步行”，与句意矛盾，故只能用“徘徊”。“割爱”指“放弃心爱的东西”，与原句中“什么都”不吻合。

答案： B

2．(2011·海南五校联考)依次填入下列各句中横线处的词语，最恰当的一组是( )

①为表达对青海玉树地震遇难同胞的深切哀悼，国务院决定，4月21日举行全国哀悼活动，全国和驻外使领馆下半旗________。

②2010书香中国，以“今天，你读了吗”为口号倡导大众阅读，讲述中国人的阅读故事，通过各个层面________中国人今天的阅读风貌。

③中国传统节日________着丰富的文化内涵，是弘扬中华民族精神的重要文化载体，传承传统节日文化有利于增强民族凝聚力。

A．致哀 展示 蕴蓄 B．志哀 显示 蕴蓄

C．致哀 显示 蕴含 D．志哀 展示 蕴含

解析： “致哀”，对死者表示哀悼；“志哀”，用某种方式表示哀悼。“显示”，显现，表示；“展示”，呈现出来让大家看。“蕴蓄”，积蓄或包含在里面而未表露出来；“蕴含”，包含。对于近义词的辨析，一是弄清词语的本义，如“显示”与“展示”；二是注意词语的侧重点，如“致哀”侧重在“表达、表示”，而“志哀”则重在“用某种特定方式”；“蕴蓄”侧重“积蓄”，“蕴含”侧重“包含”。此外还要注意词义的轻重、词义的感情色彩等。

《中华文化的智慧之花——熟语》教学设计

教学目标：

1．了解熟语的特点及类型。

2．了解成语、惯用语、歇后语的构成。

3．能正确使用熟语，特别是成语。

教学步骤：

一、引子讲解

熟语是人们在长期的生活中习用的固定词组或短句，是我国劳动人民勤劳智慧的结晶，是汉民族历史和文化的缩影，是汉语词汇中璀璨夺目的明珠。

二、熟语

1．定义：语言中定型的词组或句子，使用中一般不能改变其组织。包括成语、谚语、歇后语、惯用语、格言等。（《辞海》）

熟语是语言在长期发展过程中逐渐形成的、为人们所熟悉、一般不能任意改变其结构的定型的短语或句子。只能整个应用，不能随意变动其中部分，并且往往不能按照一般的词法来分析。

2、常见熟语的基本类型

成语、歇后语、谚语、惯用语、格言

3、熟语的特征

（1）结构上的稳固性

（2）意义上的整体性

（3）各自有特殊形式

三、熟语的类型

（1）成语：

课堂活动一：成语接龙

1）向隅而（泣）不成（声）泪俱（下）里巴（人）欢马叫

2）毛遂自（荐）贤举（能）者为（ 师）出无（名）落孙山

3）老生常（谈）虎色（ 变）本加（厉）兵秣（ 马）到成功

4）好景不（长）歌当（哭）笑不（得）天独（厚）颜无耻

5）洁身自（好）事多（磨）杵成（针）锋相（对）症下药

定义：是一种相沿习用的特殊固定短语

特点：1、从形式上看，主要采用“四字格”的形式；

2、从内容上看，不少成语是由古代寓言、神话传说或历史故事浓缩而成的；

3、比较完整地保留了古代汉语词汇、语法、修辞等的特征。例子：狐假虎威、守株待兔、开天辟地、精卫填海、

一鼓作气、卧薪尝胆、沉鱼落雁、息事宁人

（2）歇后语

课堂活动二：歇后语填空

在汉语的广阔天地里，有一个歇后语王国，那里住着许多居民，他们的生活真是“芝麻开花——（ ）”，每天过着“外甥打灯笼——（ ）”的平静日子。有一天，来了两个外地人，见这里环境幽雅，人们悠闲自得，“有点丈二的和尚——（ ）”。东看看，西看看，更是“擀面杖吹火——（ ）”，于是，向正在下棋的一老一小打听，小孩是“茶壶里煮饺子——（ ）”，老人说：“你是黄鼠狼给鸡拜年——（ ）吧？来者道：我可是“小葱拌豆腐——（ ）”哟，你不说便罢，别赖好人，说不定有一天，我们那儿比你这儿强十倍，来个“砌墙的砖头——（ ）”。老者回答：咱们“骑驴看唱本——（ ）”吧。

3-4-2

[图文转换]

一 、表文转换

（一） 结构框架类转换

1.（2018·四川资阳市模拟）下面是某校“端午节文化体验活动”计划的构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过80个字。

答：

【解析】 本题考查图文转换的能力。第一步是看图。需要把握主题与各个活动细节的逻辑联系。第二步是用文字简明表达。文字叙述要避免遗漏信息，还要注意语句的准确以及表达的连贯性。

【答案】 “端午节文化体验活动”拟于5月30日举行，将以张贴海报，校园广播、校园网站报道的形式进行宣传，通过开展知识讲座、趣味游戏、诗词大会三项活动来体验端午节文化。

2.（2018·安徽宣城市调研）下面是某高三毕业班组织露营活动的构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过80个字。

答：

【答案】 毕业露营拟于6月12日举行。露营前需确定地点，查阅天气和准备食物、帐篷、药品等物品；露营时首先进行烧烤，然后进行击鼓传花、撕名牌、限时运球等游戏，游戏结束后睡觉。

3.（2018·河南豫南豫北名校联考）下面是介绍“端午节”的思维导图，其中有几处空白，请根据图表内容，合理推断，在空白处填入恰当的词语。

答：

【解析】 思维导图又叫心智导图，是表达发散性思维的有效图形思维工具，它简单却又很有效，是一种革命性的思维工具。端午节是中华传统文化中的重要部分，前几年成功申报世界非物质文化遗产，在中国人的文化生活中具有重要的地位。另外本题结合高考推断题型，利用图表来考查学生的逻辑思维能力，难度并不太大。

【答案】 ①农历五月初五 ②起源 ③别称 ④习俗 ⑤影响

4.（2018·河北邯郸市模拟）下面是“育才中学学生体育器材归还流程图”，请将其用

中华文化的智慧之花——熟语学案

第一课时

【学习目标】

1．了解熟语其及类型。

2．了解成语、惯用语、歇后语、谚语。

3．能正确使用熟语，特别是成语。

【学习重点难点】了解成语、惯用语、歇后语、谚语。掌握辨析熟语的方法，能正确辨析和使用熟语。

【学习过程】

目标一：了解熟语及其类型。

一、熟语

其实“俗语”是“熟语”中的一种，在熟语这个大家庭中，主要有成语、惯用语、歇后语、谚语。“俗语”就是“谚语”。

二、了解成语、惯用语、歇后语、谚语

1、成语

（1）成语的概念：

(2)成语的

A.来源于古代人们的生活。

如带“马”的成语大多与战争有关，因为马是古代战争中的“重装备”，古代战争中一般少不了它，因而流传下来的与战争有关的带“马”的成语就非常多，如

B.来源于人们的日常生活。

马不仅在战争中担任主要的角色，在日常生活中也运用得非常普遍，因此，一些与生活关系密切的成语也流传了下来，如

等。另外，马身上还有许多优秀的品质，我们的祖先据此还创造了许多与“马”有关的成语，如

C.来源于古代寓言、历史故事.

这样的成语一般都包含着一个具体的内容，大都可以在书本上找到它的出处，也称为典故。如

对这些成语进行分类，一方面是为了了解它们的来历，另一方面更是为了更好的理解这些成语，帮助我们阅读和写作。

然而要准确理解和掌握成语，不仅要知道它的意思，还要分清其褒贬。以带“马”字的成语为例，并不是所有带有“马”字的成语都是褒义词。它也有贬义的，例如“马齿徒增”，就是用来形容年龄白白增长，学问没有长进或者事业没有成就；“声色犬马”就是用来形容纵情淫乐生活；“害群之马”是用来形容危害集体的人的。