高中语文人教版选修《语言文字应用》教案：第四课第4节中华文化的智慧之花—熟语5Word版含解析

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版权所有@高考资源网 - 1 - 1.(2011·海南省四校联考)依次填入下面文字中横线处的词语，最恰当的一组是( )

有位作家说，要想使自己生活的扁舟轻驶，务必要让它的________仅限于必不可少之物，不然轻则________无以进，重则可能压沉自己的生活之舟。道理很明白，什么都舍不得撒手，往往________什么都不得不________。

A．装载 徜徉 致使 割爱

B．承载 徘徊 导致 舍弃

C．装载 徘徊 致使 舍弃

D．承载 徜徉 导致 割爱

解析： “承载”义为“托着物体，承受它的重量”，而“装载”是“用运输工具装”的意思，第一空填“承载”较妥。“徜徉”义为“闲游、安闲自在地步行”，与句意矛盾，故只能用“徘徊”。“割爱”指“放弃心爱的东西”，与原句中“什么都”不吻合。

答案： B

2．(2011·海南五校联考)依次填入下列各句中横线处的词语，最恰当的一组是( )

①为表达对青海玉树地震遇难同胞的深切哀悼，国务院决定，4月21日举行全国哀悼活动，全国和驻外使领馆下半旗________。

②2010书香中国，以“今天，你读了吗”为口号倡导大众阅读，讲述中国人的阅读故事，通过各个层面________中国人今天的阅读风貌。

③中国传统节日________着丰富的文化内涵，是弘扬中华民族精神的重要文化载体，传承传统节日文化有利于增强民族凝聚力。

A．致哀 展示 蕴蓄 B．志哀 显示 蕴蓄

C．致哀 显示 蕴含 D．志哀 展示 蕴含

解析： “致哀”，对死者表示哀悼；“志哀”，用某种方式表示哀悼。“显示”，显现，表示；“展示”，呈现出来让大家看。“蕴蓄”，积蓄或包含在里面而未表露出来；“蕴含”，包含。对于近义词的辨析，一是弄清词语的本义，如“显示”与“展示”；二是注意词语的侧重点，如“致哀”侧重在“表达、表示”，而“志哀”则重在“用某种特定方式”；“蕴蓄”侧重“积蓄”，“蕴含”侧重“包含”。此外还要注意词义的轻重、词义的感情色彩等。

《中华文化的智慧之花——熟语》教学设计

教学目标：

1．了解熟语的特点及类型。

2．了解成语、惯用语、歇后语的构成。

3．能正确使用熟语，特别是成语。

教学步骤：

一、引子讲解

熟语是人们在长期的生活中习用的固定词组或短句，是我国劳动人民勤劳智慧的结晶，是汉民族历史和文化的缩影，是汉语词汇中璀璨夺目的明珠。

二、熟语

1．定义：语言中定型的词组或句子，使用中一般不能改变其组织。包括成语、谚语、歇后语、惯用语、格言等。（《辞海》）

熟语是语言在长期发展过程中逐渐形成的、为人们所熟悉、一般不能任意改变其结构的定型的短语或句子。只能整个应用，不能随意变动其中部分，并且往往不能按照一般的词法来分析。

2、常见熟语的基本类型

成语、歇后语、谚语、惯用语、格言

3、熟语的特征

（1）结构上的稳固性

（2）意义上的整体性

（3）各自有特殊形式

三、熟语的类型

（1）成语：

课堂活动一：成语接龙

1）向隅而（泣）不成（声）泪俱（下）里巴（人）欢马叫

2）毛遂自（荐）贤举（能）者为（ 师）出无（名）落孙山

3）老生常（谈）虎色（ 变）本加（厉）兵秣（ 马）到成功

4）好景不（长）歌当（哭）笑不（得）天独（厚）颜无耻

5）洁身自（好）事多（磨）杵成（针）锋相（对）症下药

定义：是一种相沿习用的特殊固定短语

特点：1、从形式上看，主要采用“四字格”的形式；

2、从内容上看，不少成语是由古代寓言、神话传说或历史故事浓缩而成的；

3、比较完整地保留了古代汉语词汇、语法、修辞等的特征。例子：狐假虎威、守株待兔、开天辟地、精卫填海、

一鼓作气、卧薪尝胆、沉鱼落雁、息事宁人

（2）歇后语

课堂活动二：歇后语填空

在汉语的广阔天地里，有一个歇后语王国，那里住着许多居民，他们的生活真是“芝麻开花——（ ）”，每天过着“外甥打灯笼——（ ）”的平静日子。有一天，来了两个外地人，见这里环境幽雅，人们悠闲自得，“有点丈二的和尚——（ ）”。东看看，西看看，更是“擀面杖吹火——（ ）”，于是，向正在下棋的一老一小打听，小孩是“茶壶里煮饺子——（ ）”，老人说：“你是黄鼠狼给鸡拜年——（ ）吧？来者道：我可是“小葱拌豆腐——（ ）”哟，你不说便罢，别赖好人，说不定有一天，我们那儿比你这儿强十倍，来个“砌墙的砖头——（ ）”。老者回答：咱们“骑驴看唱本——（ ）”吧。

高中语文

《中华文化的智慧之花——熟语》教学设计

教学目标：

1. 了解熟语的特点及类型。

2. 了解成语、惯用语、歇后语的构成。

3. 能正确使用熟语，特别是成语。

教学步骤：

一、 引子讲解

熟语是人们在长期的生活中习用的固定词组或短句，是我国劳动 人民勤劳智慧的结晶，是汉民族历史和文化的缩影，是汉语词汇中璀 璨夺目的明珠。

二、 熟语

1. 定义：语言中定型的词组或句子，使用中一般不能改变其组 织。包括成语、谚语、歇后语、惯用语、格言等。（《辞海》）

熟语是语言在长期发展过程中逐渐形成的、为人们所熟悉、一般 不能任意改变其结构的定型的短语或句子。只能整个应用，不能随意 变动其中部分，并且往往不能按照一般的词法来分析。

2、常见熟语的基本类型

成语、歇后语、谚语、惯用语、格言

3、熟语的特征

（1） 结构上的稳固性

（2） 意义上的整体性

（3） 各自有特殊形式

三、 熟语的类型

（1）成语：

课堂活动一：成语接龙

1） 向隅而（泣）不成（声）泪俱（下）里巴（人）欢马叫

2） 毛遂自（荐）贤举（能）者为（ 师）出无（名）落孙山

3） 老生常（谈）虎色（变）本加（厉）兵秣（马）到成功

4） 好景不（长）歌当（哭）笑不（得）天独（厚）颜无耻

5） 洁身自（好）事多（磨）杵成（针）锋相（对）症下药 高中语文

定义：是一种相沿习用的特殊固定短语

D 1963

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6 高中语文

1 高中语文 第四课 第四节 中华文化的智慧之花 熟语同步练习 新人教版选修《语言文字应用》

1．下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是( )

A．没有人仅因富甲一方．．．．而被长久纪念，相反，人们念念不忘的，大都是超脱于物质利益的追逐的人。

B．在军阀混战和北平沦陷期间，碧云寺孙中山衣冠冢得以保全，这多亏中山先生生前的卫士谭惠全等人恪尽职守．．．．，矢志护灵。

C．自行车队被两只高大威猛的藏獒追赶得几入绝境，最后靠下坡高速骑行才得以摆脱，队员们至今仍心有余悸．．．．。

D．暮春时节是潭柘寺“二乔玉兰”的盛花期，4月上旬，这两株玉兰的树冠上就布满了含英咀华．．．．的花蕾。

答案 D

解析 D项“含英咀华”比喻琢磨和领会诗文的要点精神，适用对象和语意都不符，所以错误。

2．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是( )

A．这些战士虽然远离家乡，远离繁华，每天过着艰苦单调的生活，但是他们一个个甘．之如饴．．．，毫无怨言。

B．近年来，新闻学专业越来越热，许多学生也跟着蠢蠢欲动．．．．，纷纷选学这一专业，希望将来能做一名新闻工作者。

C．故乡变化真大，高楼拔地而起，小路变通衢，不毛的小山被夷为平地，建成了现代化的开发区，真是沧海桑田．．．．啊！

D．我国的智力残疾人已有1 000万，其中相当一部分是因缺碘造成的，所以坚持食用含碘盐并不是一件无足轻重．．．．的小事。

答案 B

解析 B项“蠢蠢欲动”的意思是指“敌人准备进行攻击或坏人策划破坏活动”，含贬义。此处用来指报考学生显然不对。

3．(2013·江苏)在下列句子的空缺处依次填入成语，最恰当的一组是( )

①读者欣赏作品清新的故事，却忽略了蕴藏的热情，欣赏文字的朴实，却忽略了作品隐伏的悲痛，实际上近于________。

②中国古代文化是一座巍峨的高峰，不管我们在儒、释、道哪一条路上行走，________，最终都必然会在山顶上相逢。

③多年前，集团首席执行官就感觉自己________，在集团迅猛发展、国际市场不断拓展的今天，他的危机感丝毫未减。 2 A．南辕北辙 异曲同工 如临深渊