八年级美术 装点我的起居室---铅笔淡彩画教案 人教新课标版
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《装点我的居室》教学设计
一、教学目标:
1、知识与能力:通过本课教学,使学生认识到环境艺术的重要性,提高学
生对环境艺术的审美能力和审美情趣,树立正确的审美观念。
2、过程与方法:通过本课设计活动,让学生了解室内装饰艺术的一些原则,
尤其是装饰画的选择搭配知识,培养学生创新、实践和语言表达能力。
3、情感态度与价值观:通过学习增强学生的设计意识,动手能力,使学生
更加热爱生活、热爱社会。
二、教学重点:
装饰画和居室风格的统一。
三、教学难点:
启发学生创造出符合自家情况的装饰品或画出独特品味的装饰画。
四、教学过程:。
人教版八年级美术下册《装点我的居室》教案教学目标:1.认识和理解铅笔淡彩画的艺术特色2.通过淡彩写生,了解铅笔淡彩画的基本表现技法学习重点:结合淡彩画的特点,学习写实色彩的表现技法教具:多媒体课件、范画、静物、水彩颜料等工具学具:水彩颜料教学过程:一、导入教师展示铅笔淡彩范画,请学生欣赏,再展示同一题材的铅笔素描和水彩画,请学生思考讨论,自己更喜欢哪一幅作品?请喜欢铅笔淡彩的学生说一下原因:生:素描与水彩相结合生:既有素描的朴素,也有水彩的透明,轻快。
师:同学们说的真好。
铅笔淡彩画是用铅笔造型与水彩渲染结合的一种绘画,也是素描向水彩过渡的一个画种。
二、发展阶段1、教师与学生一起欣赏课本范画:《静物》《艾丽斯漫游仙境》《风景》《建筑设计》。
重点区分它们是用什么工具来构图的?生:铅笔、钢笔和炭笔等2、请学生思考讨论:铅笔淡彩画的步骤3、师演示铅笔淡彩画的步骤(1)准确又概括的画出物体轮廓(2)适当画出静物的明暗调子(3)水彩罩色。
字注重色彩效果的同时,要注意保留铅笔明暗效果三、课堂练习请同学们根据自己的认识与理解,运用铅笔淡彩画的方法创作一幅自己喜欢的作品学生作业分层练习。
一部分学生按铅笔淡彩画的步骤和方法临摹范画,有能力的同学自己创作一幅铅笔淡彩画,教师巡回指导。
教师在巡回指导时注意两点:1. 形体暗部处理是否得当,对提前完成者,抓住好的画例,为同学树立标准。
2. 设色方法要卧笔平涂,避免笔尖描画。
四、作业讲评展示学生的作品,让学生互相讨论欣赏,并且指出优缺点。
教师肯定造型准确,色彩较好的作品,并加以鼓励。
五、课后拓展本节课我们通过铅笔淡彩写生练习,强化了以色彩造型意识。
铅笔淡彩画不仅具有独立的欣赏价值,也是色彩画的辅助练习,在建筑设计、构图等方面有十分广泛的应用价值,同学课余时间可作一些尝试。
人教版八年级美术下册《装点我的居室》教案二教学目标:1、通过欣赏,了解花鸟画的基本知识和艺术特征。
2、学习并运用写意花鸟画的基本表现技法创作写意花鸟画小品。
《装点我的居室》教学设计
一、教学目标:
1、知识与能力:通过本课教学,使学生认识到环境艺术的重要性,提高学
生对环境艺术的审美能力和审美情趣,树立正确的审美观念。
2、过程与方法:通过本课设计活动,让学生了解室内装饰艺术的一些原则,
尤其是装饰画的选择搭配知识,培养学生创新、实践和语言表达能力。
3、情感态度与价值观:通过学习增强学生的设计意识,动手能力,使学生
更加热爱生活、热爱社会。
二、教学重点:
装饰画和居室风格的统一。
三、教学难点:
启发学生创造出符合自家情况的装饰品或画出独特品味的装饰画。
四、教学过程:。
《装点我的居室》教学设计
一、教学目标:
1、知识与能力:通过本课教学,使学生认识到环境艺术的重要性,提高学
生对环境艺术的审美能力和审美情趣,树立正确的审美观念。
2、过程与方法:通过本课设计活动,让学生了解室内装饰艺术的一些原则,
尤其是装饰画的选择搭配知识,培养学生创新、实践和语言表达能力。
3、情感态度与价值观:通过学习增强学生的设计意识,动手能力,使学生
更加热爱生活、热爱社会。
二、教学重点:
装饰画和居室风格的统一。
三、教学难点:
启发学生创造出符合自家情况的装饰品或画出独特品味的装饰画。
四、教学过程:。
新编(人教版)八年级美术下册《装点我的居室》教案人教版八年级美术下册《装点我的居室》教案教学目标:1.认识和理解铅笔淡彩画的艺术特色2.通过淡彩写生,了解铅笔淡彩画的基本表现技法学习重点:结合淡彩画的特点,学习写实色彩的表现技法教具:多媒体课件、范画、静物、水彩颜料等工具学具:水彩颜料教学过程:一、导入教师展示铅笔淡彩范画,请学生欣赏,再展示同一题材的铅笔素描和水彩画,请学生思考讨论,自己更喜欢哪一幅作品?请喜欢铅笔淡彩的学生说一下原因:生:素描与水彩相结合生:既有素描的朴素,也有水彩的透明,轻快。
师:同学们说的真好。
铅笔淡彩画是用铅笔造型与水彩渲染结合的一种绘画,也是素描向水彩过渡的一个画种。
二、发展阶段1、教师与学生一起欣赏课本范画:《静物》《艾丽斯漫游仙境》《风景》《建筑设计》。
重点区分它们是用什么工具来构图的?生:铅笔、钢笔和炭笔等2、请学生思考讨论:铅笔淡彩画的步骤3、师演示铅笔淡彩画的步骤(1)准确又概括的画出物体轮廓(2)适当画出静物的明暗调子(3)水彩罩色。
字注重色彩效果的同时,要注意保留铅笔明暗效果三、课堂练习请同学们根据自己的认识与理解,运用铅笔淡彩画的方法创作一幅自己喜欢的作品学生作业分层练习。
一部分学生按铅笔淡彩画的步骤和方法临摹范画,有能力的同学自己创作一幅铅笔淡彩画,教师巡回指导。
教师在巡回指导时注意两点:1. 形体暗部处理是否得当,对提前完成者,抓住好的画例,为同学树立标准。
2. 设色方法要卧笔平涂,避免笔尖描画。
四、作业讲评展示学生的作品,让学生互相讨论欣赏,并且指出优缺点。
教师肯定造型准确,色彩较好的作品,并加以鼓励。
五、课后拓展本节课我们通过铅笔淡彩写生练习,强化了以色彩造型意识。
铅笔淡彩画不仅具有独立的欣赏价值,也是色彩画的辅助练习,在建筑设计、构图等方面有十分广泛的应用价值,同学课余时间可作一些尝试。
人教版八年级美术下册《装点我的居室》教案二教学目标:1、通过欣赏,了解花鸟画的基本知识和艺术特征。
《装点我的居室》教学设计
一、教学目标:
1、知识与能力:通过本课教学,使学生认识到环境艺术的重要性,提高学
生对环境艺术的审美能力和审美情趣,树立正确的审美观念。
2、过程与方法:通过本课设计活动,让学生了解室内装饰艺术的一些原则,
尤其是装饰画的选择搭配知识,培养学生创新、实践和语言表达能力。
3、情感态度与价值观:通过学习增强学生的设计意识,动手能力,使学生
更加热爱生活、热爱社会。
二、教学重点:
装饰画和居室风格的统一。
三、教学难点:
启发学生创造出符合自家情况的装饰品或画出独特品味的装饰画。
四、教学过程:。
人教版美术八下《装点居室》教案装点我的居室》教学设计一、教学目标:1.知识与能力:通过本课教学,使学生认识到环境艺术的重要性,提高学生对环境艺术的审美能力和审美情趣,树立正确的审美观念。
2.过程与方法:通过本课设计活动,让学生了解室内装饰艺术的一些原则,尤其是装饰画的选择搭配知识,培养学生创新、实践和语言表达能力。
3.情感态度与价值观:通过研究增强学生的设计意识,动手能力,使学生更加热爱生活、热爱社会。
二、教学重点:装饰画和居室风格的统一。
三、教学难点:启发学生创造出符合自家情况的装饰品或画出独特品味的装饰画。
四、教学过程:1.导入新课:学生观看图片,思考问题,回答问题,稳定学生情绪,集中注意。
2.探究讨论式研究(分析、讨论、探究):出示课题:“装点我的居室”,组织学生以小组形式利用互联网优势进行自主研究,收集文字和图片资料,制作幻灯片,分工明确。
3.教师巡视指导:鼓励学生的积极表现,表扬合作得好的研究小组。
4.小结:学生公布小组研究的研究过程,全班同学评出讲解组里同学协作制作幻灯片最清楚、制作最好的组。
下节课每个小组要把自己的探究结果以幻灯片的形式在班里展示,请做好准备。
本节课旨在提高学生对环境艺术的审美能力和审美情趣,树立正确的审美观念。
通过让学生了解室内装饰艺术的一些原则,尤其是装饰画的选择搭配知识,培养学生创新、实践和语言表达能力。
同时,通过研究增强学生的设计意识和动手能力,使学生更加热爱生活、热爱社会。
本课的重点是让学生学会如何让装饰画和居室风格统一,难点在于启发学生创造出符合自家情况的装饰品或画出独特品味的装饰画。
教学过程中,我们通过观看图片和思考问题来导入新课,然后组织学生以小组形式自主研究,收集文字和图片资料,制作幻灯片并分工明确。
在教师巡视指导下,鼓励学生的积极表现和表扬合作得好的研究小组。
最后,学生公布小组研究的研究过程,全班同学评出讲解组里同学协作制作幻灯片最清楚、制作最好的组。
第二单元装点我的居室教材分析:本单元为造型 .表现领域,引导学生利用不同形式的美术作品去装点自己的居室,能够学以致用。
与此同时,学习中国写意花鸟画、版画、装饰画、铅笔淡彩画等画种和挂画的形式美要求。
最后进行展示交流并总结。
通过本单元的学习,可以树立学生美化生活的意识,并在交流中取长补短,提高自己。
单元总目标:1、通过欣赏、感受、认识、评述,了解运用美术作品进行居室装饰的多种表现方法和不同特点,认识和感受不同表现形式和人文特点的美术作品对居室装饰的影响。
2、通过学习居室装饰设计和学习创作适合居室装饰的美术作品,提高造型表现能力及审美表现能力,增强与他人进行合作艺术实践和艺术鉴赏的交流能力。
活动一课题:居室装饰欣赏与感受课时:1课时课业类型:欣赏评述教学目标:1、通过搜集不同风格、不同功能的居室装饰资料,认识居室装饰的特色。
2、通过分析和评述,认识和感受不同表现形式和人文特色的美术作品对居室装饰的影响。
3、结合实际,通过分析和评述提高审美实践能力。
教学方法:讲述、讨论教学重点:认识居室装饰特点,提高学生审美实践能力。
教学难点:认识和感受不同表现形式和人文特色的美术作品对居室装饰的影响。
教学准备:教具——欣赏用挂图或其他影像资料。
尽可能选择居室类型(如书房或学生房)相同、但表现方法和人文特点不同的居室设计作品。
学具——课本,自己搜集的中外不同风格、不同功能的居室装饰资料。
教学过程:一、组织教学:引导阶段:(展示装饰画图片、学生欣赏)二、讲授新课:1、你家里有装饰画吗?就如眼睛让人充满智慧与灵气一样,装饰画也赋予居室灵性、智慧和思想。
家里的装饰画应当既能体现主人的个性、品位和风格,又能点缀居室的色彩,调和室内气氛。
2、装饰画的品种常见的装饰画有油画、水彩画、动感画、烙画、镶嵌画、摄影画、挂毯画、丙烯画、铜板画、玻璃画、竹编画、抽纱画、剪纸画、木刻画、绳结画、磨漆画等。
找一找第6页的图片中的装饰画有哪些品种?3、装饰画的风格。
《装点我的居室》教学设计
一、教学目标:
1、知识与能力:通过本课教学,使学生认识到环境艺术的重要性,提高学
生对环境艺术的审美能力和审美情趣,树立正确的审美观念。
2、过程与方法:通过本课设计活动,让学生了解室内装饰艺术的一些原则,
尤其是装饰画的选择搭配知识,培养学生创新、实践和语言表达能力。
3、情感态度与价值观:通过学习增强学生的设计意识,动手能力,使学生
更加热爱生活、热爱社会。
二、教学重点:
装饰画和居室风格的统一。
三、教学难点:
启发学生创造出符合自家情况的装饰品或画出独特品味的装饰画。
四、教学过程:。
教案:八年级美术下册《装点我的居室──铅笔淡彩画》教案人教新课标版第一章:教学目标1.1 知识与技能目标:让学生了解铅笔淡彩画的基本技巧和表现方法,能够运用铅笔淡彩画来装点居室。
1.2 过程与方法目标:通过观察、实践和创作,培养学生对美术的感知能力和创作能力。
1.3 情感、态度和价值观目标:培养学生对美术的兴趣和爱好,提高学生对美的鉴赏能力和创造力。
第二章:教学内容2.1 教学主题:装点我的居室──铅笔淡彩画2.2 教学重点:让学生掌握铅笔淡彩画的基本技巧和表现方法。
2.3 教学难点:如何运用铅笔淡彩画来装点居室,创作出具有个性和特色的作品。
第三章:教学准备3.1 教师准备:准备好相关的铅笔淡彩画作品,用于展示和讲解。
3.2 学生准备:学生需要准备好铅笔、橡皮、彩色铅笔等绘画工具。
第四章:教学过程4.1 导入:教师展示一些铅笔淡彩画作品,引起学生的兴趣和注意。
4.2 讲解:教师讲解铅笔淡彩画的基本技巧和表现方法,如线条的运用、色彩的搭配等。
4.3 示范:教师进行示范,展示如何运用铅笔淡彩画来装点居室。
4.4 实践:学生进行绘画实践,创作自己的铅笔淡彩画作品。
4.5 展示与评价:学生展示自己的作品,教师进行评价和指导。
第五章:教学总结5.1 学生总结:学生回顾本节课所学的内容,总结自己在绘画过程中的收获和不足。
5.2 教师总结:教师对学生的作品进行总结和评价,提出改进意见和建议。
第六章:教学拓展6.1 铅笔淡彩画欣赏:教师展示更多优秀的铅笔淡彩画作品,让学生欣赏和学习。
6.2 创作灵感:学生可以参观家居展览、阅读家居设计杂志等,寻找创作灵感。
6.3 交流与分享:学生之间可以相互交流自己的创作心得和经验,分享绘画技巧。
第七章:家居风格与铅笔淡彩画7.1 了解家居风格:学生需要了解各种家居风格的特点,如简约、田园、复古等。
7.2 风格与绘画:学生根据自己喜欢的家居风格,运用铅笔淡彩画进行创作。
7.3 作品展示:学生展示自己的作品,并分享创作心得。
《装点我的居室》教学设计教材分析:本单元属于“造型表现”。
以装点居室为主题创设学习情境,以中国画、版画、装饰画、铅笔淡彩画等美术表现形式为学习载体,统筹安排,对相应的设计知识进行了合理的整合、优化,增强了该领域知识的系统性、逻辑性和递进性,有利于提高学生学习的连贯性和深入学习。
学习方式更趋于探究性、实践性。
教学目标:1、欣赏不同素材的装饰画作品,认识装饰画的表现形式和独特的材料特点给人带来的装饰美感。
2、尝试不同材料、不同表现形式进行装饰画创作,学习拼贴装饰画的表现技法。
3、结合装饰画的特点分析研讨其对居室空间美化的影响。
教学重点:1、什么是装饰画,装饰画的具体含义。
2、装饰画的特点是什么,结合生活实践。
教学难点:1、装饰画的材料和制作方式有哪些。
2、不同材料和不同色彩倾向的装饰画,对于居室环境有何不同影响。
教学准备:多媒体教学软件、实物投影、各色卡纸、彩笔、剪刀、胶水、布头、干草、树叶、蛋皮、各色豆类等等。
学具:各色卡纸、彩笔、剪刀、布头等。
教学过程:一、创设情境,拓展想象。
【活动步骤】1、多媒体欣赏不同风格的室内装饰画图片。
2、提出问题:这些作品各有哪些特点,你能把这些装饰画分一分类吗?3、学生积极思考并回答,教师作总结概述,并导入新知——《装饰画的设计》。
二、感受新知,享受美好。
【活动步骤】1、了解装饰画的含义。
(1)作品鉴赏(学生分析、讨论、探究)(2)理解装饰画的定义:我们把有装饰性的绘画作品称为装饰画,它主要是通过材料的美感来体现的,其中材料的合理利用是装饰画的重要手段。
2、了解使用材料及材料合理运用的重要性。
(1)引导学生观察并归纳出创作装饰画的材料:颜料、布头、树叶、线材、纸材、豆类、蛋皮等综合运用材料。
(2)提出问题:各种材料都有各自的形态、色彩、肌理等视觉特征,厚重、轻薄、粗糙、细腻、鲜艳、灰暗各不相同。
都会使你产生哪些联想呢,(出示各种材料的作品学生小组讨论)(3)学生畅谈:假如由你来创作一幅装饰画作品,你能找到哪些创作方法呢?(4)归纳小结:绘画、粘贴是最常用最容易把握的装饰画创作方式之一。
课题第二单元装点我的起居室课时1教学目标1、结合运用铅笔淡彩画画自己喜欢的景或物,了解铅笔淡彩画的基本表现技法。
2、认识和体会美术作品装框托裱和悬挂的方法、位置在居室装饰中的作用。
教学重点初步了解铅笔淡彩画。
授课时间教学难点铅笔淡彩画的绘制过程。
课型新授课课类绘画教学方法讲授法学具收集的中外铅笔淡彩画作品图片。
创造铅笔淡彩画所需的工具。
教具课本、教参教学过程教学内容活动五铅笔淡彩画创造与表现活动六展览.展示与交流教学环节一、铅笔画:用铅笔绘制的图画。
铅蕊用石墨或加颜料的黏土做成有黑色和各种颜色之分,并以H和B划分硬软度,各有6个型号。
H型铅笔多用于制图,绘画则根据需要分别采用B至6B型号。
二、铅笔画主要通过线条和由线条组织成的明暗调子表现物象,易于掌握和修改,因此是初学者掌握基本的造型能力、进行素描练习的重要手段之一,也是艺术家搜集素材、记录形象、进行生活速写和创作构思时最常用的艺术形式。
但铅笔画的艺术价值并不仅仅限于此,富于变化的线条和细腻的明暗层次,不但使铅笔画具有丰富的表现力,而且有独特的审美价值。
在中、外美术史上不少艺术家绘制的大量铅笔画,其本身就是优秀的艺术作品,如达.芬奇、米开朗基罗、伦伯郎、门采尔、安格尔、列宾、毕加索、王室廓等人的精美的铅笔画都有着极高的艺术价值,成为人类文化宝库中极为珍贵的艺术瑰宝。
三、铅笔画中适当的施以水彩,称之为铅笔淡彩画,可以收到素典雅、厚重滋润的艺术效果,也成为不少艺术家所采取的绘画形式。
四、水彩画:以水调和水彩颜料绘成的画。
水彩颜料一般都透明,用胶水调制而成,有干块状和锡管状两种。
导入并讲解内容课堂练习分析铅笔淡彩画的作画方法及步骤,画自己喜欢的景或物。
课后小结1、展示优秀学生作业。
2、指出普遍存在的问题。
3、提出改进办法。
课后作业配置画框或自制画框。
课后记。
装点我的居室──铅笔淡彩画
《装点我的居室──铅笔淡彩画》
设计思路
、根据学生的特点,整堂课中体现了一个“活”字,使学生在愉快的气氛中完成了学习任务。
本活动五《装点我的居室》是一堂绘画习作课。
本课我以装点自己居室为主线,要求每个学生都为自己的房间添上一件得意的作品来激发学生的绘画兴趣。
教材分析
本活动五是第二单元的一个课题,即《铅笔淡彩画》是引导学生由素描造型向色彩造型过渡的重要一课,我准备用一堂课的时间来完成。
在教学过程中,充分运用淡彩画的表现形式,借助学生已有的素描基础,帮助学生初步学会处理色与形的关系,提高写实色彩的表现能力和以色彩造型的意识。
首先要创设好的教学环境,在教学中要处理好素描与色彩知识的关系。
本课涉及到了明暗关系。
至于色彩,学生虽有一定的应用常识,但作为物象的写实表现,要从自然色彩的一般规律方面,作初步的认识和学习。
在教学中应结合写生对象本身具体分析物象本身和物象的关系。
淡彩写生是学生在一定的素描实践基础上进行的,引导学生形成以色彩造型的作画意识及提高对固有色、光原色、环境色的应用。
第二单元装点我的居室活动五教学目标:1、认识和理解铅笔淡彩画的艺术特点。
2、运用铅笔淡彩画自己喜欢的景或物,了解铅笔淡彩画的基本表现技法。
3、结合铅笔淡彩画的特点,分析其对居室装饰的影响。
教学重点:1、认识和理解铅笔淡彩画的艺术特点。
2、运用铅笔淡彩画自己喜欢的景或物,了解铅笔淡彩画的基本表现技法。
教学难点:结合铅笔淡彩画的特点,分析其对居室装饰的影响。
教学方法:讲授、讨论合作、个别辅导教学准备:教具——欣赏用挂图或其他影像资料,不同题材、不同表现方式的铅笔淡彩画和钢笔等其他类型的淡彩画的作品(图片),以铅笔淡彩画作品作为装饰的居室图片,创作铅笔淡彩画所需的工具。
学具——课本,自己收集的中外淡彩画的作品图片,创作铅笔淡彩画所需的工具。
教学过程:一、组织教学:检查学生用具准备情况二、引导阶段:1、请同学们根据自己的能力用铅笔创作一幅自己喜欢的、简单的铅笔画。
2、用收集到的铅笔淡彩画作品对比同学们创作的铅笔画作品;请同学们感受分别用这些作品装饰居室可能产生的效果。
3、通过比较,着重从淡彩画淡雅的色彩特点对居室装饰的影响和由此产生的独特的装饰效果进行介绍。
三、发展阶段1、演示铅笔淡彩画创作的第一步骤,如何准确又概括的画出轮廓并适当地画出明暗调子。
2、演示淡彩画的着色方法。
在注重色彩效果的同时,要特别注意保留铅笔描绘的效果。
3、请同学们根据自己的认识和理解,结合收集的图片素材或事先准备的画稿,运用铅笔淡彩画的方法创作一幅自己喜欢的景和物,注意内容和色彩要与自己准备的装饰的居室相协调。
四、收拾与整理铅笔淡彩画看似简单,但它对铅笔的造型要求和着色要求和着色时的色彩运用及渲染的效果都有较高的要求。
可分小组进行创作;先由造型能力比较强的同学负责绘制铅笔画稿,然后再由色彩渲染能力比较强的同学负责色彩绘制。
不论是配合创作还是单独创作,都应该在色彩充分干燥后,用铅笔对色彩覆盖但需要突出的局部进行勾画,方法与铅笔起稿时相同。
《装点我的居室──铅笔淡彩画》一、课题:铅笔淡彩画二、课业类型:绘画习作课三、教学目标1. 情感目标:培养学生以写实色彩来表达生活的能力,以备装点我们的居室。
2. 技能目标:通过淡彩写生,培养学生用色彩造型的意识。
四、学习重难点及突破措施学习重点:结合淡彩画的特点,学习写实色彩的表现技法。
学习难点:静物的色彩造型技巧。
突破措施:五、教学方法:讲解、欣赏、讨论、示范、练习。
六、教具准备:多媒体课件、范画、静物、录音机、水彩颜料等工具。
七、教学过程(一)引导阶段1. 出示同一题材的三幅绘画作品:素描、水彩和铅笔淡彩,让学生观察比较。
假设让你选择其一用来装点你的居室,你该怎么选?(学生讨论,比较三幅绘画)2. 教师总结板书课题我赞成选铅笔淡彩画的同学的选择,因为他们所选的铅笔淡彩画具备素描的明暗关系和色彩的冷暖,这是其他两幅绘画不能替代的。
(二)发展阶段1. 点题:用铅笔画大体明暗,用水彩颜料薄施色彩。
2. 定义(板书):铅笔淡彩画是用铅笔造型与水彩渲染结合的一种绘画,也是素描向水彩过渡的一个画种。
3. 淡彩画的种类(板书)教师与学生一起欣赏课本范画:《静物》《艾丽斯漫游仙境》《风景》《建筑设计》。
从这四幅淡彩画中,欣赏一下它们的构图、色彩和表现内容,重点区分它们是用什么工具来构图的?学生回答:铅笔、钢笔和炭笔等,其中铅笔的细腻、炭笔的粗犷、钢笔的洒脱。
(三)师生进入画境1. 铅笔淡彩画的特点铅笔淡彩画有水彩画的性能,但又不同于铅笔画和水彩画。
从画法上看,它的素描稿用线明确简练,侧重暗部刻画,可省略中间调子及亮部,颜料明暗效果对比强烈:着色宜用水彩颜料平涂,薄而透明。
因此,淡彩画的特点是既有素描体积的塑造,又有水彩画轻快、活泼的艺术表现,是介于素描与水彩之间的边缘画种,常作为由素描向水彩画过渡的一种学习方法。
2. 淡彩画的作画步骤分别布置好写生静物(坛子和两个苹果),面对实物,结合演示分析、讲解写生步骤及要求。
《装点我的居室》教学设计
一、教学目标:
1、知识与能力:通过本课教学,使学生认识到环境艺术的重要性,提高学
生对环境艺术的审美能力和审美情趣,树立正确的审美观念。
2、过程与方法:通过本课设计活动,让学生了解室内装饰艺术的一些原则,
尤其是装饰画的选择搭配知识,培养学生创新、实践和语言表达能力。
3、情感态度与价值观:通过学习增强学生的设计意识,动手能力,使学生
更加热爱生活、热爱社会。
二、教学重点:
装饰画和居室风格的统一。
三、教学难点:
启发学生创造出符合自家情况的装饰品或画出独特品味的装饰画。
四、教学过程:。
课题第二单元装点我的起居室课时1
教学目标1、结合运用铅笔淡彩画画自己喜欢的景或物,了解铅笔淡彩画的基本表现技法。
2、认识和体会美术作品装框托裱和悬挂的方法、位置在居室装饰中的作用。
教学重点
初步了解铅笔淡彩画。
授课时间
教学难点铅笔淡彩画的绘制过程。
课型新授课课类绘画
教学方法讲授法
学具收集的中外铅笔淡彩画作品图片。
创造铅笔淡彩画所需的工具。
教具课本、教参
教学过程
教学内容活动五铅笔淡彩画创造与表现
活动六展览.展示与交流
教学环节一、铅笔画:用铅笔绘制的图画。
铅蕊用石墨或加颜料的黏土做成有黑色和各种颜色之分,并以H和B划分硬软度,各有6个型号。
H型铅笔多用于制图,绘画则根据需要分别采用B至6B型号。
二、铅笔画主要通过线条和由线条组织成的明暗调子表现物象,易于掌握和修改,因此是初学者掌握基本的造型能力、进行素描练习的重要手段之一,也是艺术家搜集素材、记录形象、进行生活速写和创作构思时最常用的艺术形式。
但铅笔画的艺术价值并不仅仅限于此,富于变化的线条和细腻的明暗层次,不但使铅笔画具有丰富的表现力,而且有独特的审美价值。
在中、外美术史上不少艺术家绘制的大量铅笔画,其本身就是优秀的艺术作品,如达.芬奇、米开朗基罗、伦伯郎、门采尔、安格尔、列宾、毕加索、王室廓等人的精美的铅笔画都有着极高的艺术价值,成为人类文化宝库中极为珍贵的艺术瑰宝。
三、铅笔画中适当的施以水彩,称之为铅笔淡彩画,可以收到素典雅、厚重滋润的艺术效果,也成为不少艺术家所采取的绘画形式。
四、水彩画:以水调和水彩颜料绘成的画。
水彩颜料一般都透明,用胶水调制而成,有干块状和锡管状两种。
导入并讲解内容
课堂练习分析铅笔淡彩画的作画方法及步骤,画自己喜欢的景或物。
课后小结1、展示优秀学生作业。
2、指出普遍存在的问题。
3、提出改进办法。
课后作业配置画框或自制画框。
课后记。