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2024届高考语文第一轮专题复习——名篇名句默写1.(山东聊城一模)补写出下列句子中的空缺部分。
(6分)(1)古人常以“管弦”“丝竹”代指音乐,白居易在《琵琶行》中以“”表达送客无音乐的遗憾,又以“”表达在远谪之地无音乐可欣赏的苦闷。
(2)苏轼在《赤壁赋》中表示对于不属于自己的天地间的事物要有“”的态度,对于大自然无穷无尽的宝藏要有“”的态度,尽显其取舍的风度。
(3)“空”虽表示无,但在诗歌中别有意味,尤其在景物描写中。
例如唐代诗句“,”。
2.(山东青岛一模)补写出下列句子中的空缺部分。
(6分)(1)古诗词中常出现的“琼楼玉宇”,多用以指神仙居住的地方,譬如嫦娥的广寒宫,李白的《梦游天姥吟留别》中也有类似的描述:“,。
”(2)辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》中“,”,写作者自认为勇武不减当年,可以随时奔赴疆场,又担心朝廷对自己弃而不用,用而不信。
(3)子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍昼夜。
”后代诗人面对滔滔逝水,亦常常感叹时光流逝、功业无成或表达绵绵愁思、离愁别恨,如“,”。
3.(山东青岛二中二模)补写出下列句子中的空缺部分。
(6分)(1)古人常因登高望远而惹恨添悲。
杜甫《登高》中“,”两句道出了郁结在心的自身之苦和国运之恨,表达了难以排遣的无限悲愁。
(2)古人常借“杜鹃”这一意象来表达悲苦和哀怨之情,如“庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃”,诗句“,”中“杜鹃”的含义也是如此。
(3)《永遇乐·京口北固亭怀古》中,辛弃疾对南宋的不抵抗政策感到失望至极,他多么想像当年刘裕那样“,”。
4.(山东济南二模)补写出下列句子中的空缺部分。
(6分)(1)在《论语·泰伯》中,曾子认为读书人“”,因为读书人“”。
(2)在《种树郭橐驼传》中,分别用比喻来说明栽植树木时和栽植完后对树木的态度和做法完全相反的句子是“,”。
(3)中国传统的酒文化绵绵不绝,滋润着文人或豪放或深沉或缠绵或愤激的心灵,例如李白的“”,苏轼的“”,都使用了“酒”意象。
2024年高考语文一轮复习之名篇名句默写一．默写（共20小题）1．（2023春•许昌期末）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）杜甫《蜀相》中“，”两句别出新意，写出了诸葛亮鞠躬尽瘁的悲剧美。
（2）巴蜀之地历来充满神秘，李白《蜀道难》中“，”两句借用神话传说对蜀道的开凿进行了浪漫而又夸张的描写。
（3）《离骚》中“，”两句表现了屈原追求理想、坚守高洁的品质、纵死不悔的情怀。
2．（2023春•江门期末）补充下列句子中的空缺部分。
（1）《琵琶行》中表现诗人听到琵琶女演奏的音乐及其身世遭遇之后产生共鸣的诗句是：，！（2）在《谏太宗十思疏》中，魏征用“海纳百川”的道理来告诫唐太宗不要骄傲自满的句子是：，用“网开一面”的典故告诫唐太宗要有好生之德，不要过度狩猎的句子是：。
（3）“瑟”是中国古老的拨弦乐器，代表着高雅的审美与节操，象征着知音与年华，也是中国古诗词中常用的意象，如“，”。
3．（2023春•南安市校级期中）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》塑造了一个自信的子路形象，他在述志时，设想自己治理的国家内忧外患的两句是：“，。
”（2）魏征在《谏太宗十思疏》中用“，”说明人们开始都能做得很好，但很少有能坚持到最后的。
（3）在《谏太宗十思疏》中，魏征认为，如果担心言路不通受到蒙蔽，就应该“”；如果担心朝中可能会出现谗佞奸邪，就应该“”。
4．（2023春•肥城市期中）补写出下列句子中的空缺部分。
（四选三）（1）在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子用“，”话语，鼓励学生不要顾及老师年长，要敢于发表自己的意见。
（2）在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子不认可公西华关于宗庙和会同看法的两句是：“，？”（3）在杜甫的《登岳阳楼》中，作者极写洞庭湖水面宽阔及水的力量之大的两句是：“，。
”（4）张孝祥在《念奴娇•过洞庭》中，点出了在美玉一般的空灵画面上，湖上的一叶扁舟分外突出，恰如仙境一般的两句是：“，。
学案55赏析语言之特点(风格)——品词析情，整体感悟复习任务熟悉并掌握常见的语言风格及其赏析方法。
考情微观知识图要均见学案54前备知识——语言风格及语言特征和诗人风格一、辨析两组概念1．语言特点和语言风格语言特点(特色)泛指一切语言相别于其他语言的风格特点，而语言风格是指诗人在长期的创作实践中逐渐形成的独特的语言艺术个性，是诗人的个人气质与诗歌的美学观念在作品中的凝结，是具有恒定性且区别于其他诗人的艺术特色。
语言特点既包括语言风格，又包括用词、造句、叙述口吻等表达技巧要素。
2．语言风格与诗人风格不同的诗人因其个性、经历与思想不同，而在创作过程中形成了不同的创作风格，如李白的清新飘逸、杜甫的沉郁顿挫等。
诗人风格中包括语言风格，但不全是指语言风格，它还包括思想感情等诸多要素。
诗人风格是变化的，同一诗人在不同时期有着不同的风格，如李清照早年诗词清新明丽，而晚年则婉约凄凉。
诗人的风格是多样的。
如苏轼风格是旷达豪放的，但其某些诗篇又是委婉细腻的。
同样，李清照词是婉约的，但她的词作也有豪放的一面。
我们在赏析某首诗歌的语言特色时，不要先入为主地判定诗人的创作风格；我们在赏析语言风格时，不要等同于作者的创作风格。
总之，我们要就诗论诗，从诗歌的实际出发。
二、古诗常见的九种语言风格风格类型类型解说代表人物豪迈雄奇语言气势磅礴，节奏奔放，形象豪迈博大，意境恢宏阔远，情感积极向上。
苏轼、王昌龄沉郁顿挫语言深沉蕴藉，语势停顿转折，诗人似有千言万语，沉吟再三，勃发于笔端。
杜甫悲壮慷慨思绪悲壮，出语高昂，充满感慨；怀才不遇，感时伤世；忧国忧民，愤慨不平。
辛弃疾、陆游朴素自然不堆砌辞藻，不搬弄典故，质朴无华，平淡中蕴含深意。
陶渊明、白居易婉约细腻有“曲、细、柔”的特点，曲径通幽，情调缠绵，表达感情细如抽丝。
李清照、柳永活动一熟悉常见的语言风格(一)请判断下列诗句的语言风格。
(从表格后选相应的字母填入表中)A．沉郁顿挫B．悲壮慷慨C．清新自然D．委婉含蓄E．平淡质朴F．华美绚丽G．婉约缠绵H．雄奇豪放I．明快简洁答案①C②E③F④D⑤G⑥I⑦B⑧H⑨A(二)整体判断语言风格(2019·全国Ⅲ)阅读下面这首唐诗，完成后面任务。
默写常见的名句名篇1．了解考情自2014年起，全国新课标卷设置的都是情境提示型的默写题(2013年及以前都是记忆型默写题)，更加注重考查学生的理解识记能力，而非机械识记能力。
内容侧重于思想性、教育性和审美性。
(1)范围稳定。
只考《考试说明》规定的64篇，不涉及课外名句。
如2021年全国甲卷、全国乙卷分别出自《左传·曹刿论战》《庄子·逍遥游》、郦道元《三峡》、白居易《琵琶行》、李煜《虞美人(春花秋月何时了)》、范仲淹《岳阳楼记》。
(2)重点突出。
①突出先秦、唐宋时期的作品，先秦是百家争鸣的时代，散文思想性强；唐宋诗词和散文俱佳；②突出孔子、白居易、苏轼、范仲淹等名家名篇，如2021年全国乙卷考查了白居易的《琵琶行》；③突出对关键字的考查，如同音字、通假字、生僻字等。
如2017年江苏卷“，而不知其所止”，考生易将填空处“浩浩乎如冯虚御风”中的“冯”写成“凭”，就属于对通假字理解错误。
(3)题型稳定而又富于变化。
稳定的是，一般三句六空(或两句五空)，或一诗一文，或两文一诗；变化的是，题型由语境式填空题变为情境式填空题。
(4)多考查以下类型的句子：①富有哲理性的句子；②抒发爱国情怀，表明崇高理想、坚强意志、广阔胸襟的句子；③描写优美意境的句子；④反映以德治国、传统美德等方面的句子；⑤格式上比较工整的句子，在结构上侧重于对偶，体现审美性；⑥使用各类手法的句子。
如2020年全国新课标卷Ⅲ“在《论语·述而》中孔子指出，即使吃粗劣的食物，枕着胳膊睡觉，也可以乐在其中；而‘________________，________________’。
”句中填写的两句就属于第②④类。
2．注意四类易错字：生僻字、同音异义字、同义异形字、通假字(1)生僻字。
如2019年全国新课标卷Ⅰ“翱翔蓬蒿之间”中“翱翔”“蓬蒿”易写错。
(2)同音异义字。
如2018年全国新课标卷Ⅰ“羽扇纶巾”中“纶”，常误写为“伦”。
学案35《兰亭集序》《归去来兮辞并序》一、基础梳理1．通假字答案①同“晤”，面对②同“取”，取向2．古今异义词答案①其，代词，指曲水；次，旁边②自然界的万物③心怀④一俯一仰之间，比喻时间短暂⑤这次集会的诗文⑥小孩⑦感叹⑧a.包括父母、兄弟在内的内外亲属b．知心话3．多义实词答案(1)①意态、情趣②到达③招纳④得到⑤表达、传达(2)①及、到②期求③穿一年孝服的亲族④一周年(3)①察视②看清楚③经考察后予以推举④理解⑤考察、调查⑥洁净的样子(4)①本质②同“贽”，见面礼③质朴、朴实(5)①不对的、错误的②用在否定判断句中，不是③没有(6)①接近②赴任③完成，成就4．词类活用答案①名词作动词，喝酒②使动用法，游，使……纵展；骋，使……开畅③形容词作名词，贤，贤才；少长，年龄小的人，年龄大的人；大，大事④意动用法，把……看作一样⑤意动用法，把……看作相等⑥使动用法，使(怀)兴⑦名词作动词，拄着⑧名词作状语，像骏马⑨动词作名词，生活⑩形容词作名词，幼，小孩子；傲，傲世的情怀⑪使动用法，怡，使……愉快；安，使……安适⑫意动用法，悦，以……为快乐；乐，以……为乐5．特殊句式答案①定语后置句，标志词：之②判断句，标志词：亦/为③被动句，标志词：见……于……/为④宾语前置句，疑问代词“焉”“胡”“何”“奚”作宾语前置6．文化常识(1)“辞”是一种形式比较自由灵活的古体______文。
篇幅长短不限，句式散文化。
大体上以四句为一小节，两句为一组；以四言、六言为主，间有长短句，在整齐之中有参差，错落有致，韵脚的转换和押韵的方式也灵活而富于变化。
(2)序，是对书籍和文章举其纲要、论其大旨的一种文体，相当于引言。
列于卷首的叫“序”，附于卷末的叫“________”。
“序”包括“书序”和“赠序”。
“书序”多为叙述著作者意趣、写作缘起等，如《兰亭集序》就是王羲之为《兰亭集》所写的序言。
“赠序”创于唐初，用于临别赠言，多为劝勉之语。
学案34《陈情表》《项脊轩志》一、基础梳理1．通假字答案①同“伶仃”，孤独的样子②同“又”，表示整数之外再加零数2．古今异义词答案①成人自立②汉代所设选拔人才的一种科目，推举优秀人才③申诉(苦衷)④奔走效劳，这里指赴京就职⑤辛酸悲苦⑥一丈见方⑦到处3．多义实词答案队伍(2)①授官②清除，除掉，废除③门与屏(今所谓照壁)之间的通道④流逝，过去(3)①私人的、自己的②偏爱③私下、偷偷地(4)①过分地②到，探望③超过、胜过④责备⑤过错(5)①既……又，表示两种情况同时存在②已经，……以后③不久、一会儿④既然(6)①伞盖②大概③同“盍”，何、怎么④遮盖、掩盖⑤胜过、超过⑥连接上句或上一段，表示解说原由。
相当于“本来”“原来”4．词类活用答案①名词作动词，任职②形容词作名词，微贱，卑微低贱的人；故老，元老，旧臣③使动用法，使……结束④形容词作动词，远离⑤使动用法，使……知道⑥名词作状语，像犬马一样⑦名词作动词，垣墙，砌上垣墙；宴，吃饭；乳，喂奶、哺育⑧名词作状语，亲手5．特殊句式答案①被动句，婴：被缠绕②判断句，无标志词③被动句，许：被允许④判断句，无标志词⑤被动句，焚：被焚毁6．文化常识(1)“表”是古代的一种________，多用于臣子向国君陈请谢贺。
“动之以情”是这种文体的一个基本特征。
此外，这种文体还有自己的特殊格式，如开头要说“臣某言”，结尾常有“臣某诚惶诚恐，顿首顿首，死罪死罪”之类的话。
典范之作如诸葛亮的______________、李密的《陈情表》。
(2)期功：“期”指__________________的亲族，“功”指穿大功服(九个月)、小功服(五个月)的亲族。
(3)察孝廉：汉代实行的官员推荐制度。
“孝廉”，汉代所设荐举人才的一种科目，推举________________________________________________________________________的人。
学案50理解概括思想内容——以意逆志，读懂悟透复习任务能够在读懂内容的基础上深入理解、把握诗的诗句含意与内容主旨，并能提炼其哲理启示。
考情微观年份卷别篇名提问方式设题角度命题特点2022新高考Ⅰ卷《醉落魄·人日南山约应提刑懋之》词人在下阕发表议论，指出如果懂得做人的道理，每天都是人日。
词中谈到哪些做人的道理？请结合内容简要分析。
(6分)主旨概括①与传统命题重视古诗情感理解分析相比，现在命题越来越重视古诗思想内容的理解概括，这几乎是一个热点与重点。
考生应高度关注高考命题这一悄然变化。
②考查古诗思想内容的理解、分析与概括，不只是考查是否读懂了诗歌，更在于是否能够深入理解诗句，是否能从整体上把握并提炼出哲理。
这也是考生复习的重点。
③高考对诗歌思想内容的重视自然引起选诗的变化：偏重“理趣”的宋诗居多。
2021 新高考Ⅰ卷《寄江州白司马》前人论此诗，认为第二句已包含委婉劝告的意思，对这一观点应怎样理解？请简要分析。
(6分)表面上是理解诗评，实质上是理解句子含意新高考Ⅱ卷《示儿子》诗人指出“道在六经宁有尽”，又让儿子“熟读周公七月诗”，对此你是如何理解的？(6分)诗句含意理解全国甲卷《和南丰先生出山之作》在陈师道看来，曾巩是如何处理“仕”与“隐”的关系的？请简要分析。
(6分)主旨概括2020 全国Ⅱ卷《读史》这首诗阐述了一个什么样的道理？对我们有何启示？(6分)哲理概括知识图要活动一理解句意，筛选信息(一)理解句子含意诗句是诗歌的重要组成部分，由理解诗句到理解全篇才是读懂诗歌之道。
近几年，高考命题加大了对诗句的考查力度，不再像过去那样考查如何赏句，而是重在对诗句内容、观点乃至与全篇的关联的考查，而且由考查诗句的含意到考查诗句的观点，由理解一句到理解两句，考查越来越深入。
对此，考生应高度重视。
(2019·全国Ⅰ)阅读下面这首宋诗，完成后面任务。
题许道宁画[注]陈与义满眼长江水，苍然何郡山？向来万里意，今在一窗间。
学案39《滕王阁序》《黄冈竹楼记》一、基础梳理1．通假字例句本字及意义①青雀黄龙之轴．②云销．雨霁③所赖君子见机．④被．鹤氅答案①同“舳”，船②同“消”，消失③同“几”，预兆④同“披”，穿在身上，披在身上2．古今异义词词语例句解析(古今义)①逢迎千里逢迎．．古义：___________________今义：说话和做事故意迎合别人的心意(含贬义)②上路俨骖于上路．．古义：_________________今义：走上路程，动身；上轨道③学士腾蛟起凤，孟学士．．之词宗古义：________________今义：读书人；学位的最低一级，大学本科毕业时授予④猖狂阮籍猖狂．．古义：__________________ 今义：狂妄而放肆(含贬义)⑤同志幸后之人与我同志．．古义：___________________今义：人们惯用的彼此之间的称呼答案①迎接②高高的道路③掌管文学撰述的官④狂放、不拘礼法⑤志同道合3．多义实词词语例句意义(1)弥①舸舰弥．津②奉之弥．繁，侵之愈急(《六国论》)③旷日弥．久答案(1)①满，遍②越，更加③长，久(2)①全部，都②完，没有③穷尽④死、灭⑤极，最⑥竭尽，全部用出(3)①参差②清爽③过失，差错④败坏⑤失意，茫然(4)①同“披”，穿在身上，披在身上②分散，散开③表被动④覆盖(5)①紧挨，靠近②等到，及③比较④比试4．词类活用答案①名词作动词，看，望②名词作动词，变为荒丘废墟③名词作状语，像雾一样/像星星一样④动词作名词，视野⑤形容词作名词，俊杰⑥形容词作名词，美好的事物/难得的人⑦形容词作动词，穷尽，极尽⑧使动用法，使……放下⑨使动用法，使……腾飞/使……起舞⑩使动用法，使……逃窜⑪使动用法，使……受委屈⑫意动用法，以……为衣襟/以……为衣带⑬名词作动词，弹奏5．特殊句式答案①被动句，无标志词②被动句，无标志词③宾语前置句，标志词：何(疑问代词)、知(动词)④宾语前置句，标志词：何(疑问代词)、惭(动词)⑤定语后置句，标志词：之⑥定语后置句，标志词：之⑦判断句，标志词：皆⑧判断句，标志词：亦6．文化常识(1)星分翼轸．．翼轸：__________名。
学案44识记文化常识——分类识记，辅以语境复习任务 1.了解并掌握常见的文化常识，构建全面的知识网络。
2.熟悉高考文化常识题设误手法，熟练使用答题方法。
考情微观年份卷别考查内容提问方式命题特点2022新高考Ⅰ卷寡人、百乘、国门下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)①考查范围极其广泛，重点集中在官职、称谓、科举、礼法等方面。
②以熟悉的古代文化常识为主，兼顾生僻的文化常识。
但生僻只是表面上的，实则暗含了诸多“熟悉”因素，有的与教材密切相关，有的与选文内容密切相关。
③设误细小，多放在对象误用、范围扩大、职责混淆、时间颠倒等方面。
新高考Ⅱ卷衔枚、车驾2021 全国甲、乙卷，新高考Ⅰ、Ⅱ卷衅鼓、庙社、闰月、辎重；犯颜、抵极刑、减膳、大理丞；甲子、宗室、海内、庶务；京口、遗民、部曲、传檄下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)2020 全国Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷，新高考Ⅰ、Ⅱ卷主司、殿试、司农、当轴；方士、保任、禁中、四六之制(四六文)；太守、立嗣、周公、居摄；辇下、东宫、殿下、追比；乡试、宦官、晏驾、执政知识图要前备知识——古代文化常识网络及积累方法一、构建古代文化常识网络图二、掌握古代文化常识积累方法古代文化常识点多面广，零碎难记，且记后易忘。
只有广积累、勤巩固，才能拓展知识面。
在识记上，不能仅仅依靠死记硬记，要在发散理解的基础上，巧记善记、记多记牢，如可以采取以下方式进行串联整合记忆。
当然，记忆的方法有很多种，考生可以自悟自得，多总结一些巧法妙法，提高识记效率。
1．分类串记法(1)科举记忆法：明清时期科举共分三级，分别是“乡试、会试、殿试”；乡试中榜者为“举人”，会试中榜者为“贡士”，殿试中榜者为“进士”；举人中的第一名为“解元”，贡士中的第一名为“会元”，进士中的第一名为“状元”；一个考生，若能连获上述三个第一名的话，那他就是“连中三元”。
(2)文体记忆法：教材所选的古文篇目，一般都是按“语录体、编年体、国别体、纪传体”这四种文体优选出来的。
2024届高三一轮复习单元过关卷7 名篇名句默写1．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《过秦论》中最能体现各诸侯国“合纵”政策失败的两句是“___________，____________”。
（2）《李凭箜篌引》中“_____________，____________”两句，通过想象描绘了美妙绝伦的乐声传入神山后带来的景象。
（3）“松”是古代诗歌中常见的意象，如“__________，_________”。
2．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）归有光《项脊轩志》中“______，_____”句描写出明月夜里树影动静相宜的美好。
（2）杜甫《蜀相》中“_______，________”两句色彩鲜明，音韵浏亮，静动相衬，字里行间寄寓着感物思人的情怀。
（3）“烽火”在古诗词里常用于代指战火或战争，譬如杜甫笔下有“_______”句，辛弃疾笔下有_________”句。
3．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）杜牧在《阿房宫赋》中，分析秦朝灭亡的原因之后，又用两句话对后世统治者提出了警示，这两句话是“_________，_________”。
（2）在《屈原列传》中，司马迁高度评价屈原光辉人格的两句是“_________，_________”。
（3）桑是原产于中国的一种古老农作物，也可借指农事。
桑、桑树、桑麻等意象在古诗词中经常出现，如“_________，_________”。
4．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）在《念奴娇赤壁怀古》中，词人从听觉、视觉角度，同时运用比喻生动描写赤壁江涛雄奇壮阔景物的句子是：____________，____________。
（2）辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中，借“____________，____________”的景象，表达了词人对百姓忘却国耻、安于异族统治的沉痛之情。
（3）公而忘私是历代中华儿女的优秀品质，正如《康颇蔺相如列传》中蔺相如所说：“____________，____________”。
学案23《赤壁赋》《登泰山记》一、基础梳理1．通假字答案①同“凭”，乘②同“缭”，盘绕、围绕③同“彩”，色彩④同“圆”，圆形2．古今异义词答案①白茫茫的水汽②旷远的样子③所思慕的人④到达⑤平的和方形的⑥晃动3．多义实词答案(1)①农历每月十五日②眺望，向远处看③观察④盼望(2)①往②像、如同③如果④或者⑤至于⑥按照(3)①劝请②同“嘱”，嘱咐③类④列、归属⑤掌管⑥撰写⑦接连(4)①在②挡住③面对④占据、把守⑤判处⑥适合⑦主持、掌握⑧担任⑨同“倘”，倘若⑩抵押(5)①弥漫②模糊③不要4．词类活用答案①形容词作名词，指月光下的清波②使动用法，舞，使……起舞；泣，使……哭泣③形容词作动词，整理④名词作动词，下，攻占；东，向东进发⑤意动用法，侣，以……为伙伴；友，以……为朋友⑥形容词作动词，变得明亮⑦名词作动词，照⑧名词作动词，走路⑨名词作状语，像门槛一样5．特殊句式答案①宾语前置句，“安在”即“在安”②定语后置句，标志词：之③定语后置句，标志词：者④被动句，标志词：于⑤宾语前置句，“何羡”即“羡何”⑥判断句，标志词：也⑦定语后置句，标志词：者⑧判断句，标志词：皆6．文化常识(1)既望：过了望日后的第一天，通常指农历每月十六日。
古代对农历一个月中某些特殊的日子有特定的称谓。
如每月__________为“朔”，__________为“望”，十六日为“既望”，__________为“晦”。
(2)斗牛：斗宿和牛宿，都是星宿名。
中国有二十八宿之称，其中北方七宿为斗、牛、女、虚、危、室、壁。
斗和牛都在其中。
______宿，就是北斗七星，勺子状。
______宿，有星六颗，因其星群组合如牛角而得名。
(3)京师，即__________。
近现代已不再沿用，直接称为首都，因各朝代国都大不相同，京师就指代不同的城市。
(4)阳、阴：山之______为阳，山之______为阴；水之______为阳，水之______为阴。
(5)五鼓，即__________。
学案33《过秦论》《五代史伶官传序》一、基础梳理1．通假字答案①同“殁”，死②同“纵”，合纵是六国联合起来共同对付秦国的策略③同“影”，像影子一样④同“崛”，兴起⑤同“向”，先前2．古今异义词答案①爱护别人②平常的人③人的作为④官名，这里泛指一般属官⑤气势⑥向前奔驰3．多义实词答案(1)①险固的地势②牢固地③本来④确实⑤固执、顽固⑥稳固(2)①遗留下来的②丢失③赠送④离开、脱离(3)①归附②返回③使……归④女子出嫁⑤称赞、称许(4)①服劳役的犯人②一类人③门徒、弟子④徒然、白白地(5)①率领②全都，一概③轻率④遵循、沿着(6)①使退却，击退②退回③推辞、拒绝④回头⑤表示重复或继续，还、再⑥表转折4．词类活用答案①名词作动词，履，登上；帝王，称帝称王；瓮，用瓮做；绳，用草绳系②名词作状语，席，像席子一样；包，像包裹一样；囊，像口袋一样；云，像云一样；响，像回声一样；景，像影子一样③动词作名词，逃走的人④贤，形容词作名词，贤人；重，意动用法，以……为重⑤形容词作动词，小，变小；弱，变弱⑥使动用法，斗，使……争斗；漂，使……漂浮；亡，使……灭亡；却，使……退却；朝，使……朝见⑦使动用法，愚，使……变愚蠢；弱，使……变弱⑧名词作动词，用匣子装⑨使动用法，兴，使……兴盛；亡，使……灭亡⑩形容词作名词，忽微，极小的事；智勇，有才智勇气的人5．特殊句式答案①判断句，标志词：皆②判断句，无标志词③判断句，标志词：也④定语后置句，中心词是“金人”，“十二”是定语，无标志词⑤被动句，标志词：为⑥宾语前置句，正常语序为“不施仁义”，无标志词⑦判断句，无标志词⑧被动句，标志词：为⑨状语后置句，标志词：以6．文化常识(1)战国四公子：战国时代末期，以养“士”著称的有魏国的________魏无忌、______国的平原君赵胜、楚国的______黄歇、齐国的孟尝君田文。
因其四人都是礼贤下士、结交宾客之人，后人称之为“战国四公子”(亦称“战国四君”)。
学案22《劝学》《师说》一、基础梳理1．通假字例句指出通假本字及意义①·以为轮②虽有．槁暴．③则知．明而行无过矣④君子生．非异也⑤师者，所以传道受．业解惑也⑥或师焉，或不．焉答案①同“煣”，用火烘烤木材使之弯曲②“有”同“又”，再；“暴”同“曝”，晒③同“智”，见识④同“性”，天性⑤同“授”，传授⑥同“否”，不2．古今异义词词语例句解析(古今义)①劝劝．学古义：____________________ 今义：拿道理说服人，使人听从②金金．就砺则利古义：____________________ 今义：黄金③跪蟹六跪．而二螯古义：__________________今义：两膝弯曲，使一个或两个膝盖着地④博学君子博学．．而日参省乎己古义：_____________________今义：学问广博精深⑤爪牙蚓无爪牙．．之利古义：____________ 今义：比喻坏人的党羽答案①鼓励②金属制的刀斧等③蟹腿④广泛地学习⑤爪子和牙齿⑥托身，藏身⑦求学的人⑧用以，用来⑨跟从并且⑩一般人⑪小的方面学习⑫不一定3．多义实词④率妻子邑人来此绝．境(《桃花源记》)⑤独与迈乘小舟，至绝．壁下(《石钟山记》)⑥而心目耳力俱穷，绝．无踪响(《促织》)⑦绝．云气，负青天(《逍遥游》) 直上穿过(3)师①古之学者必有师．②吾师．道也③吾从而师．之④师．道之不传也久矣⑤巫医乐师．百工之人⑥《烛之武退秦师．》(4)传①所以传．道受业解惑也②师道之不传．也久矣③六艺经传．皆通习之(5)道①所以传道．受业解惑也②师道．之不传也久矣③四十五里，道．皆砌石为磴(《登泰山记》)④行军用兵之道．，非及乡时之士也(《过秦论》)⑤于是废先王之道．(《过秦论》)⑥道．不同，不相为谋(《论语》)⑦人道．是，三国周郎赤壁(《念奴娇·赤壁怀古》)⑧臣之所好者道．也(《庖丁解牛》)⑨来吾道．夫先路(《离骚》)答案(1)①借助②假期③临时委任④假装(2)①横渡②断绝③停止、中断④与世隔绝的⑤陡峭的⑥全然(3)①老师②学习③意动用法，以……为师④尊师学习⑤掌握一定技艺的人⑥军队(4)①传授②流传③古代解释经书的著作(5)①道理②风尚③道路④方法、策略⑤思想、学说⑥志趣、意向⑦说、谈论⑧天道，自然的规律⑨同“导”，引导4．词类活用例句活用类型及释义①以为轮②假舟楫者，非能水．也③假舆马者，非利．足也④积善．成德，而神明自得⑤用心一．也⑥其下．圣人也亦远矣⑦是故圣．益圣，愚．益愚⑧小．学而大．遗⑨吾从而师．之/孔子师．郯子⑩而耻．学于师答案①使动用法，使弯曲②名词作动词，游泳③使动用法，使……快④形容词作名词，善行⑤数词作形容词，专一⑥名词作动词，低于⑦形容词作名词，“圣”，圣人；“愚”，愚人⑧形容词作名词，“小”，小的方面；“大”，大的方面⑨名词的意动用法，以……为师⑩形容词的意动用法，以……为耻5．特殊句式例句句式特点(指出标志词)①虽有槁暴，不复挺者，使之然也②青，取之于蓝，而青于蓝③蚓无爪牙之利，筋骨之强④句读之不知，惑之不解⑤不拘于时⑥无以至千里答案①判断句，标志词：者……也②状语后置句，标志词：于③定语后置句，标志词：之④宾语前置句，标志词：之⑤被动句，标志词：于⑥固定句式，标志词：“无以”，没有用来……的6．文化常识(1)君子：特指______________的人。
学案43精准断开句读——以词突破，辅以句式复习任务 1.掌握断句的基本方法，正确断句。
2.利用排“同”聚“异”的解题原则突破难点，做到精准断句。
考情微观年份卷别提问方式命题特点2016—2022年所有全国卷及2020—2022年所有新高考卷下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)①所选句子多为叙述性句子，展示人物生平和命运转折的重要时刻；50字左右。
②设6～8处停顿，有两处难度大的不同。
③侧重语法停顿而非语音停顿，一般不考具体的标点，只要求用斜线断开。
知识图要活动一掌握断句的基本方法(一)名代前后多联系1．(2021·新高考Ⅰ)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是() 唐高祖武德九年秋八月甲子，太宗即皇帝位于东宫显德殿。
初上皇欲强宗室以镇天下故皇再从三从弟及兄弟之子虽童孺皆为王王者数十人上从容问群臣遍封宗子于天下利乎封德彝对曰：“上皇敦睦九族，大封宗室，自两汉以来未有如今之多者。
爵命既崇，多给力役，恐非示天下以至公也。
”上曰：“然。
”(节选自《通鉴纪事本末·贞观君臣论治》)A．初/上皇欲强宗室/以镇天下故皇/再从三从弟及兄弟之子/虽童孺皆为王/王者数十人/上从容问群臣/遍封宗子于天下利乎/B．初/上皇欲强宗室以镇天下/故皇再从三从弟及兄弟之子/虽童孺皆为王/王者数十人/上从容问群臣/遍封宗子/于天下利乎/C．初/上皇欲强宗室以镇天下/故皇再从三从弟及兄弟之子虽童孺/皆为王/王者数十人/上从容问群臣/遍封宗子于天下/利乎/D．初/上皇欲强宗室/以镇天下故皇/再从三从弟及兄弟之子虽童孺/皆为王/王者数十人/上从容问群臣/遍封宗子于天下/利乎/答案 B解析“以镇天下”是“强宗室”的目的；“故皇再从三从弟……”以“故”字领起，是“强宗室”的具体行为。
“以镇天下故皇”于理不通，由此排除A、D两项。
“皇再从三从弟及兄弟之子”是名词性短语，作主语，因比较长，一般在它和谓语之间停顿；而“虽童孺皆为王”是一个紧缩复句，中间不应再断开；太宗问群臣遍封宗子对天下有没有好处，这里的“利”应是“于天下”之利，因此“于天下利乎”中间不应断开，排除C项。
专题六 名篇名句默写【洞悉·高考命题】【考情分析】近几年全国卷情境默写的方向趋稳，考查的内容基本上诗词文兼顾，2022年新高考卷更侧重于诗词的考查，甚至三题连续考查对诗词的理解性默写。
考查形式上依旧采用“三题两空”,但“两空”，不再全是连续的上下句形式，也可能是两个单句。
第三题往往是意象型默写，即给定意象及限制性语境，让考生写出含有意象的二个句子，其中意象一般是常见的意象。
2024年高考在题型上应该没有太大变化，仍然以情景式和开放式为主。
【真题解读】（2023·新高考Ⅰ卷·江苏 山东 浙江）补写出下列句子中的空缺部分。
17.补写出下列句子中的空缺部分。
(6分)(1)司马迁在《报任安书》中说，自己编写《史记》“ ”，便遭遇了李陵之祸，因痛惜这部书不能完成，所以“ ”。
试题来源 语料特点考查形式2023·新高考Ⅰ卷司马迁《报任安书》、李贺《李凭箜篌引》、与“诸葛亮”形象有关的诗句情境式 +开放式2023·新高考Ⅱ卷欧阳修《伶官传序》、陆游《临安春雨初霁》、与“月夜壮景”有关的诗句情境式 +开放式 2023·全国甲卷《邹忌讽齐王纳谏》、李白《行路难》、与“花和雪”有关的诗句情境式 +开放式 2023·全国乙卷 白居易《琵琶行》、苏轼《赤壁赋》、遇到挫折时激励自己的诗句情境式 +开放式 2022·新高考Ⅰ卷（粤、闽、湘、鄂、冀） 《荀子·劝学》《诗经·周南·关雎》“鸟鸣”意象类诗句情境式 +开放式 2022·新高考Ⅰ卷（鲁、苏）鲍照的《拟行路难》、曹操的《短歌行》、“谢公”形象情境式 +开放式 2022·新高考Ⅱ卷（辽、琼）陶渊明《归园田居》、杜甫《蜀相》、“京华”意象 情境式 +开放式 2022·新高考Ⅱ卷（重庆） 曹操《短歌行》、刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》“花与鸟”意象情境式 +开放式 2021·新高考I 卷（山东） 贾谊在《过秦论》、王安石的《游褒禅山记》、“王孙”意象情境式 +开放式 2021·新高考I 卷（江苏）《屈原列传》、王安石的《答司马谏议书》、“杜康”意象情境式 +开放式2021·新高考I 卷（重庆） 李白《蜀道难》、杜牧在《阿房宫赋》、“日边”意象 情境式 +开放式2021·新高考Ⅱ卷（辽宁）陶渊明《归园田居》、欧阳修在《伶官传序》、“落木”意象情境式 +开放式(2)《旧唐书·音乐志》记载竖箜篌“体曲而长，二十有二弦”，而李贺《李凭箜篌引》中“，”两句，说明竖箜篌的弦数还有另一种可能。
学案28《谏太宗十思疏》《答司马谏议书》一、基础梳理1．通假字答案①同“震”，威吓②同“辩”，分辩2．古今异义词答案①树木的根②帝王③放纵性情，含贬义④路人⑤听觉、视觉灵敏⑥小，用作自称的谦辞⑦写回信3．多义实词答案(1)①诚信②实在③可靠的④相信⑤信使⑥信用⑦随意(2)①真诚，真心②表假设，如果③确实(3)①信②专指《尚书》③书籍④写字⑤读书(4)①兴办②发生、产生③使……兴盛④引发⑤发动⑥激发情感⑦起，起床(5)①修订②长③修养④高⑤修建、修造⑥编纂、编写⑦修理、建造⑧美好的4．词类活用答案①使动用法，固，使……稳固；安，使……安宁②形容词作名词，重，重权；大，重要的地位；安，安逸的环境③名词作动词，君，统治；下，居于……之下④正，使动用法，使……端正；恶，形容词作名词，奸恶小人⑤意动用法，乐，以……为乐；忧，以……为忧⑥动词作名词，贪图的东西⑦形容词作名词，能，贤能的人；善，好的意见⑧名词作状语，貌，表面上；心，在心里⑨名词作动词，终，保持到底；事，办(事)⑩名词作动词，施恩惠5．特殊句式答案①判断句，标志词：亦②状语后置句，标志词：以③被动句，蔽：被蒙蔽④固定句式，岂……乎⑤固定句式，况……乎⑥被动句，标志词：见⑦定语后置句，标志词：之⑧宾语前置句，介词“为”的宾语“何”前置6．文化常识(1)“疏”，通称“奏疏”。
“疏”的本义是“________”。
后来作为一种公文形式，成为古代官员向________进言，以便使下情上达的进谏奏文。
疏，也就衍变为“____________________”的意思。
(2)太宗：中国古代帝王常见的庙号，从汉朝开始，王朝开国皇帝的庙号通常为______________，第二代帝王的庙号多为__________。
(3)三驱：古王者田猎之制。
语出《周易·比卦》：“王用三驱。
”田猎时设网三面，留一面不设，指__________________________。
学案60名篇名句默写——读懂选准，正确书写复习任务能够准确无误地背诵出高考要求的背诵篇目，并且在试题语境中选准句、写对字。
知识图要活动一理解到位，读懂选准(一)准确理解每一篇背诵篇目1．翻译为先，背默全篇对于高考要求背诵的每一篇诗文，要先读准字音，看清字形，再对文本完整翻译；在理解课文语句和段落意思的基础上，根据文脉划分文章的段落层次，逐层背诵。
之后再默写。
默写的时候要做到“三到”——手到、眼到、心到，这样可以强化记忆的效果。
2．理解为先，透彻全篇对于情境式默写，不能想着走捷径——从现成资料中或者网上找来情境式默写汇编习题做和背，因为情境式默写的前提是考生对所考查篇目的句子含意要真正理解，死记硬背则收效甚微。
而且，还要对文中重要的手法弄通弄透，对段落和句子前后的逻辑关系要清楚，对文中涉及的文化知识要熟悉，还要能够将文中的名句运用到具体的语境中。
(二)准确理解试题情境，保证选对句子情境式默写在于命题人在题干表述中有一定的限定和提示，需要据此来搜寻、确定所要填写的句子。
命题人在情境中的设题角度主要有：1．语义解释型。
即对要求填写的空缺内容有解释性表述，要求考生依据这些提示信息作答。
例：[2022·新高考Ⅰ卷(山东、江苏版)第17题(2)]曹操的《短歌行》中的“_____________，________________”，表达了自己希望接纳更多的人才，模仿了管子的“海不辞水，故能成其大；山不辞土石，故能成其高”。
提示语“海不辞水，故能成其大；山不辞土石，故能成其高”便是对“山不厌高，海不厌深”的解释。
2．关系补充型。
即在题目中设置一定的背景，作为所填内容的原因、结果、转折、递进等条件，考生依次推出答案。
例：[2020·全国Ⅱ卷第16题(1)]《荀子·劝学》中举例说，笔直的木材如果“__________”，就会弯曲到符合圆规的标准；即使再经曝晒也不会挺直，因为“__________”。
“以为轮”是合乎圆规的条件，而“再经曝晒也不会挺直”，因为“使之然也”。
3．语境完善型。
即在题目中所填句子前或后提供一定的语境，考生根据语境作答。
例：[2021·新高考Ⅰ卷(广东版)第17题(2)]在《邹忌讽齐王纳谏》中，邹忌见到了徐公，先是仔细观察，感觉自己没有徐公美，然后“________________，________________”，最终认定自己确实不如徐公美。
“仔细观察，感觉自己没有徐公美”是对“孰视之，自以为不如”的进一步解释和完善，自然推出所填内容应为“窥镜而自视，又弗如远甚”。
4．飞花令式。
这种题型不再是就具体篇目设置情境，而是给出一个或多个意象词语，要求写出这个(组)意象的诗句。
这种命题方式有点像《中国诗词大会》上的“飞花令”，故称“飞花令式”，有的叫自由创新(开放)型。
这种题型的变化，使对名篇名句的考查不再局限于某一具体篇目，而是变得具有开放性；答案也不再停留在规定的篇目中，而是向课外阅读拓展，很好地体现了新课标的迁移拓展及群文学习的理念。
对于这种题型，我们平时可以依据教材，进行意象归类联想与训练，要进行一定的归纳整理，形成较好的网络体系，考试时才能快速准确地提取。
另外，这种题型的审题也很严格。
试以2022年新高考Ⅰ卷第17题(3)为例：自然界鸟类的啼鸣有时会引发人们的悲思愁绪，这在唐宋诗词中屡见不鲜，如“________________，________________”。
这一题默写要求有两点，一是“鸟类的啼鸣”引发“悲思愁绪”，二是必须是“出自同一首唐宋诗词，且必须连贯”。
按照这个要求，“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃”不得分，因为本联的愁绪不是杜鹃引发的；“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”不得分，因为鸟没有叫而是飞；“月出惊山鸟，时鸣春涧中”不得分，因为情感是欢快的；“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”不得分，因为是元曲。
1．[2022·新高考Ⅱ卷(重庆版)第17题(3)]花与鸟既是传统绘画作品中的重要题材，又常常在古代诗词中对举出现，如“__________________，__________________”。
答案感时花溅泪恨别鸟惊心/春去花还在人来鸟不惊/江碧鸟逾白山青花欲燃2．[2021·新高考Ⅰ卷(广东版)第17题(3)]项羽破秦入关，三分关中之地，以秦降将章邯为雍王、司马欣为塞王、董翳为翟王，合称“三秦”。
从此“三秦”作为一个地理名词，频繁在古诗词中出现，如“______________，______________”。
答案城阙辅三秦风烟望五津3．“子规”又称“杜宇”“杜鹃”，是古代诗词中的常用意象，因常夜鸣，声音凄切，故借以抒悲苦哀怨之情。
比如：唐诗，“______________，________________”。
答案庄生晓梦迷蝴蝶望帝春心托杜鹃/其间旦暮闻何物杜鹃啼血猿哀鸣/杨花落尽子规啼闻道龙标过五溪特别提醒要选准所要填写的句子，还要注意标点符号与空格数量。
标点符号与所填句子的语意密切相关。
根据标点符号的导引，可以推知填入句子的句意，帮助还原原文句组特点。
题干中的空格数量决定着填入句子的数量，直接决定了答案的正误。
活动二攻克易错字，正确书写(一)注意同音异义字同音异义字，是命题人最侧重的“设伏点”，也是考生写错字的主要所在。
如“万里悲秋常作客”中的“作”，常误写为“做”；“取之无禁，用之不竭”中的“禁”，常误写为“尽”；“天生我材必有用”中的“材”，常误写为“才”。
这就要求考生应特别注意这些同音异义字，通过有意识的比较，既知其音，又知其义。
1．[2022·新高考Ⅰ卷(山东、江苏版)第17题(1)]鲍照的《拟行路难》当中以“______________，________________”起兴，从日常平凡的生活现象引发自身的感慨。
答案泻水置平地各自东西南北流2．[2022·新高考Ⅰ卷(广东版)第17题(1)]《荀子·劝学》中“________________，________________”两句，以劣马的执着为喻，强调为学必须持之以恒。
答案驽马十驾功在不舍(二)区分形近异义字形近字在名篇名句中也比较常见，如有些考生把“粟”写成“栗”，把“葺”写成“茸”，把“隅”写成“偶”，这类字对学生有很大的迷惑性和误导性，因此在答题时应予以重视。
1．[2022·新高考Ⅱ卷(重庆版)第17题(1)]曹操《短歌行》中“__________________，__________________”两句，后世一直传诵不已，苏轼《赤壁赋》中就曾引用过。
答案月明星稀乌鹊南飞2．苏轼《赤壁赋》中“________________，________________”两句，运用比喻手法，抒发了作者对个体生命的短暂和渺小的感慨。
答案寄蜉蝣于天地渺沧海之一粟(三)辨析通假字文言文中存在着大量的通假字，在默写名句时考生容易误写成它们的本字。
1．[2019·全国Ⅲ卷第16题(3)]苏轼在《念奴娇(大江东去)》中，用“________________，________________”两句，表达了岁月虚度、只能借酒浇愁的无奈之感。
答案人生如梦一尊还酹江月2．《荀子·劝学》中，“______________，________________”两句表达了君子的本性与普通人没什么不同，只是他们善于借助外物的观点。
答案君子生非异也善假于物也(四)注意难写字、生僻字从某种意义上说，背诵容易书写难，难就难在一些难写字和生僻字上。
如《赤壁赋》“酾酒临江，横槊赋诗”中的“酾”“槊”都是生僻字。
对于这些字，平时要多练，考时应留心。
1．[2022·全国乙卷第16题(1)]白居易《琵琶行》中“________________，________________”两句，写琵琶女以娴熟的技艺演奏了当时有名的两首乐曲。
答案轻拢慢捻抹复挑初为《霓裳》后《六幺》2．屈原在《离骚》中表达自己虽爱好修洁，严以律己，但早晨进谏、晚上被免职，是因为“________________，________________”。
答案既替余以蕙兮又申之以揽茝3．中国古诗文中常出现水的形象，李白《蜀道难》中“________________，________________”两句，写急流飞瀑，冲击山崖，更显蜀道之艰险。
答案飞湍瀑流争喧豗砯崖转石万壑雷(五)留意词句顺序颠倒句子顺序的，如“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”两句的顺序，“穷则独善其身，达则兼济天下”两句的顺序。
之所以易颠倒，是因为这些句子多为并列句。
颠倒词序的，如“见不贤而内自省也”易颠倒为“见不贤而自内省也”，“秋月春风等闲度”易颠倒为“春风秋月等闲度”。
对此，最根本的办法就是准确理解文意。
1．杜牧《阿房宫赋》中，以叙述的方式表现秦人对从六国掠夺来的财宝毫不珍惜的对偶句是“____________，____________”。
答案鼎铛玉石金块珠砾2．辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》“__________，____________，____________”几句，词人感慨当年的英雄豪杰们，经过风吹雨打，现在也成了历史。
答案舞榭歌台风流总被雨打风吹去(六)注意散文句中的虚词，尤其是句末助词这些词在默写时容易被丢掉。
如“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”中的“焉”“也”两个助词，常被丢掉；“吾尝跂而望矣，不如登高之博见也”，“矣”易丢，且易误写为“也”，而句末的“也”被丢的次数更多。
这就要求在背诵文言文时，要特别留心句中或句末的助词。
1．[2019·全国Ⅲ卷第16题(1)]《论语·子罕》中，孔子用“______________，____________”两句话阐明，即使是一个普通人，也是有坚定的志向的；要改变一个人的志向，是很困难的。
答案三军可夺帅也匹夫不可夺志也2．[2018·全国Ⅰ卷第16题(1)]《论语·为政》中“________________，______________”两句指出，成为教师的条件是温习学过的知识进而又能从中获得新的理解与体会。
答案温故而知新可以为师矣综合巩固1．补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，子路直接坦率地说，凭自己的才能去治理一个中等规模的国家是绰绰有余的，即使这个国家处在“_______________，________________”的危急情况下，他也能使之转危为安。
(2)《中庸(节选)》中，作者认为，如果达到了“中和”的境地，这个世界将会是这样一种理想的状态：“________________，________________。
