2023-2024学年度第一学期三年级语文教学进度表

三年级上册语文教学计划及进度表一、指导思想本课程以新修订的语文教育标准为基本依据，在课堂教学中注重培养学生的语言运用能力和个人兴趣，以期创造一个适宜学生自我发展的开放性学习氛围。

通过教学，我们旨在实现低段语文标准规范的目标，为学生打下坚实的基础，为日后学习奠定良好的基础。

倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。

教师需要展示自我的平台，并面对新的机遇和挑战。

我们的一年级语文教师参加新课程教材的培训，深入了解课程标准，并认真理解教材的编写意图。

为了更好地开展语文教学工作，我们制定了以下本学期的教学计划：二、学情分析本班共有学生66人，他们的年龄多为6周岁。

通过在校一个多星期的接触、了解，发现他们个个活泼可爱，聪明伶俐，大部分学生对学习充满兴趣，有较强烈的求知欲和上进心，但由于年龄和心理认知的关系，他们在学习上、生活上缺乏自制力，有待于培养良好的学习习惯。

除此，他们接受学前教育也参差不齐。

现将学生具体情况分析如下：1、大部分学生通过在幼儿园里对识字和文章（故事）的接触、学习，他们对语文课已有了较为初步的了解、认识，也产生了较为浓厚的兴趣，他们或多或少都掌握了一些识字，并能讲一些故事，虽然有些故事讲得不是很流利，但是可以说明这是学习语文的开始阶段。

由于在幼儿园里对识字、故事的学习没有很强的系统性，因此，他们的语文基础知识，基本技能掌握是极其微薄的，他们不具备拼读，阅读文章能力。

除此，由于幼儿教师的疏忽，很多学生的执笔方法是错的，导致现在一时难以改正，需指导强化。

但是，有一点是值得肯定的，他们已能运用简单的一些词语进行普通话交流。

2、大部分学生在幼儿园里对语文已有初步的接触、学习，他们学习语文的氛围和习惯虽然不是很好，但也有初步的形成。

他们初入学，早上来学校还不能自觉进教室进行早读，上课习惯不好，像读幼儿园一样，小动作极多，不能专心听讲，也不愿思考。

三年级上册语文教学进度安排表2022至2023上课程安排第一学期单元一：识字与拼音- 第一周：研究拼音和声母韵母- 第二周：认读基础汉字- 第三周：练拼音和汉字- 第四周：巩固拼音和汉字练单元二：词语与句子- 第五周：研究基础词语- 第六周：认读常用词语- 第七周：练造句- 第八周：巩固词语和句子练单元三：阅读与写作- 第九周：阅读理解基础- 第十周：阅读课文并理解- 第十一周：写作基础训练- 第十二周：巩固阅读和写作技巧第二学期单元四：故事与文学- 第十三周：研究常见故事和文学作品- 第十四周：分析故事结构- 第十五周：写作角色和情节- 第十六周：巩固故事和文学知识单元五：古代散文- 第十七周：研究古代散文特点- 第十八周：阅读古代散文- 第十九周：写作古代散文- 第二十周：巩固古代散文技巧单元六：现代散文- 第二十一周：研究现代散文特点- 第二十二周：阅读现代散文- 第二十三周：写作现代散文- 第二十四周：巩固现代散文技巧第三学期单元七：诗歌与韵律- 第二十五周：研究基础诗歌知识- 第二十六周：阅读诗歌并理解- 第二十七周：写作基础诗歌- 第二十八周：巩固诗歌和韵律技巧单元八：戏剧与演讲- 第二十九周：研究戏剧和演讲技巧- 第三十周：表演戏剧- 第三十一周：演讲比赛- 第三十二周：巩固戏剧和演讲技巧单元九：报告与辩论- 第三十三周：研究报告写作- 第三十四周：做报告- 第三十五周：辩论比赛- 第三十六周：巩固报告和辩论技巧考试与评估第一学期考试- 中期考试：第十周- 期末考试：第十二周第二学期考试- 中期考试：第二十周- 期末考试：第二十四周第三学期考试- 中期考试：第三十周- 期末考试：第三十六周评估方式- 口头评估：根据课堂表现和口头回答的情况进行评估- 笔头评估：根据课后作业和考试成绩进行评估注意事项- 学生应按时完成作业并准时参加考试- 学生应积极参与课堂讨论和活动- 家长可以随时与任课教师联系了解学生的学习情况。

2024新人教部编本三年级上册语文教学计划及进度表一、教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地朗读课文，理解课文内容，掌握重点词汇和句子结构。

通过阅读和写作，提高学生的语言表达能力。

2.过程与方法：培养学生独立阅读和思考的能力，学会通过讨论、小组合作等方法共同探讨问题，提高学生的语文素养。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强民族自豪感。

使学生在学习过程中，体验到团结协作、克服困难、取得成功的喜悦，形成积极向上的学习态度。

二、教学内容1.教材内容：本册教材共32课，包括寓言故事、民间故事、童话故事、古诗、现代诗歌、散文等多种体裁。

课文内容丰富，具有很高的文学价值和教育意义。

2.教学重点：课文朗读与理解，词语与句子的学习，课内外阅读的指导，作文的训练。

三、教学进度安排1.第一单元（1-4课）：本单元以“寓言故事”为主题，通过有趣的故事形式，引导学生学习寓言故事的特点，提高学生的阅读兴趣。

2.第二单元（5-8课）：本单元以“民间故事”为主题，让学生了解民间故事的魅力，培养学生的阅读习惯。

3.第三单元（9-12课）：本单元以“童话故事”为主题，通过富有想象力的童话故事，提高学生的阅读兴趣和想象力。

4.第四单元（13-16课）：本单元以“古诗”为主题，让学生感受古诗的韵律美，培养学生的文学素养。

5.第五单元（17-20课）：本单元以“现代诗歌”为主题，引导学生学习现代诗歌的特点，提高学生的文学鉴赏能力。

6.第六单元（21-24课）：本单元以“散文”为主题，通过优美的散文，培养学生的阅读兴趣和文学素养。

7.第七单元（25-28课）：本单元以“写人叙事”为主题，指导学生学习写人叙事的方法，提高学生的作文水平。

8.第八单元（29-32课）：本单元以“想象与创新”为主题，引导学生发挥想象力，进行创新性写作，提高学生的作文水平。

四、教学措施1.课前预习：教师引导学生预习课文，了解课文内容，提高课堂学习效果。

2024-2025学年三年级语文第一学期语文教学计划本学期，我担任小学三年级语文教学工作，将秉承“以学生为中心，注重能力培养，促进全面发展”的教育理念，围绕小学语文课程标准，结合学生实际情况，制定科学、合理的教学计划，旨在激发学生对语文学习的兴趣，提升他们的语言文字运用能力，培养良好的阅读习惯和思维能力。

一、学情分析本班一共有43人。

小学三年级学生正处于从低年级向高年级过渡的关键时期，他们的认知能力和语言表达能力都有了显著提高，但对复杂文本的理解能力和写作技能仍需进一步加强。

因此，本学期教学需注重基础知识的巩固与拓展，同时引导学生深入思考，提高阅读和写作能力。

二、教材分析本册教材精心编排了27篇课文，其中精读课文占据主体，共有20篇，旨在通过深入剖析，提升学生的阅读理解和鉴赏能力；而略读课文7篇，则鼓励学生自主阅读，培养其快速捕捉信息和独立思考的能力。

教材以八个专题为线索，巧妙地将导语、课文和语文园地（除第五单元外）融为一体，构建了一个既独立又相互关联的知识体系。

第一单元：美妙的学校生活。

通过展现学校生活的点滴美好，培养学生对校园的热爱之情，以及与同学、老师之间的深厚情谊。

第二单元：金色的秋天。

引导学生观察秋天的自然景象，感受季节的变化之美，同时培养他们的观察力和想象力。

第三单元：奇妙的童话。

通过一个个充满奇幻色彩的童话故事，激发学生的想象力和创造力，同时传递正能量和人生哲理。

第四单元：猜测与推想。

培养学生的逻辑思维能力和推理能力，通过猜测和推想的过程，提高他们的阅读兴趣和思维能力。

第五单元：发现身边的美。

引导学生关注身边的美好事物，学会感恩和珍惜，培养他们的审美情趣和人文素养。

第六单元：壮丽的祖国山河。

通过描绘祖国的大好河山，激发学生的爱国之情和民族自豪感，同时培养他们的地理知识和空间想象力。

第七单元：大自然的礼物。

让学生认识到大自然对人类的重要性，学会尊重和保护自然环境，培养他们的环保意识和责任感。

2023——2024学年度第一学期部编版小学语文三年级上册教学计划附教学进度表三年级上册2023.09.012023年秋学期部编版小学语文三年级上册教学计划附教学进度表一、学情分析本学期由我担任三年级语文教育教学工作，本班共有学生40人，其中男生20人，女生20人。

大部分学生接受知识能力相对较强，基础较扎实，具有良好的学习习惯，学习成绩比较理想。

少部分学生学习目的性不明确，学习缺乏主动性，接受能力不强。

本学期要以进一步激发学生的学习兴趣为前提，以非智力因素培养、特别是良好的学习和思维习惯的培养为重点，着力提高学生的学习成绩和学习能力，轻松愉快的提高综合素质。

二、教材分析第一单元主题是讲述学校生活，包括《大青树下的小学》、《花的学校》、《不懂就要问》等课文。

《大青树下的小学》描写了一所边疆小学欢乐祥和的校园生活，体现了我国各民族儿童之间的友爱和团结。

《花的学校》是一首散文诗，通过丰富的想象，把童真书写的淋漓尽致，表现的孩子和妈妈之间深厚的感情。

《不懂就要问》通过孙中山小时候向私塾先生提问的故事，培养学生不懂就要问的学习习惯。

在阅读时要关注有新鲜感的词语和句子，并主动理解这些词句。

本单元的习作要求是体会作文的乐趣。

第二单元以“金秋时节”为主题，包含《山行》、《赠刘景文》、《夜书所见》、《铺满金色巴掌的水泥道》、《秋天的雨》、《听听，秋的声音》等课文，从不同角度展现了秋天的风景。

《古诗三首》是古人眼中的秋景。

《铺满金色巴掌的水泥道》用儿童的视角描写了深秋时节铺满落叶的水泥道美景。

《秋天的雨》从多角度描绘出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。

《听听，秋的声音》描写了秋天里大自然的各种声音。

本单元重点让学生能运用多种方法理解难懂的词语。

能借助图画、查字典、联系上下文、联系生活等方式了解词语的意思。

能选择适当的方法。

习作要求学生学习写日记，引导学生观察生活并记录。

第三单元通过学习中外童话，引导学生进一步体会童话丰富而奇特的想象，帮助学生建立对童话这种文学体裁的初步认识。

2024秋季小学三年级语文教学进度与计划范本经过二年级的读和说为重点的训练，学生已经发生了质的转变，学生们经过大量的阅读积累，大量的阅读训练说话，他们的口语表达能力已经得到了很大的提高，他们敢于在公共场合当众表达自己的看法、想法，敢于质疑，敢于发表自己的不同见解。

在使用生本教材的教学过程中，我将以体现素质教育的思想，注重思想品德熏陶和人文精神的培养，加强语文实践活动，有效地培养听说读写能力，使学生喜欢学语文，学会学语文，为他们终身学习打下基础，促进学生全面发展为准则设计教学。

本册教材编排的特点。

本册教材采取自然发展的方式编写，单元的递进主要是为了突出阅读，防止附加的关于文体、写法之类的说教，以便促进儿童的大量阅读。

课文中反复出现诗歌和儿歌，这不仅是增加情趣，更是给学生以美的享受，逐步让他们感受美，创造美。

学生的写作不仅仅成文，都有情感的支持、召唤，都有韵律、节奏的配合，所以对这些课文的教学也应视作是更深的层次上的写作基础。

本册共有课文____篇。

在语文训练上，既注意围绕重点设计一个大体的序，又注意训练的整合以及训练重点的循环往复、螺旋上升。

本着大纲加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养的精神，在教学上我们有以下几点计划：一、根据不同类型课文的特点采用不用的教学方式只有认真钻研教材，准确把握教学内容，才能为上好课打下较好基础。

通过读思查，反复诵读课文，认真思考与教材和教学有关的主要问题，然后适当地去查阅或参读教学参考资料，做到多读多思。

二、提高课堂教学效益的关键，精心设计教学首先教学设计树立大单元教学意识，从单元整体出发，从宏观上考虑好教学要求，安排好教学时间，分配好每篇课文所要完成的任务，然后从微观上来精心设计每篇课文、每个课时的教学。

其次教学设计遵循学生的认知规律，按照感知理解分析综合运用的阅读过程去设计教学。

最后教学设计注意充分体现学生为主体，教师为主导的教学思想，在教学中交错使用讲、读、议、练、问、答等多种方法，发挥学生的主体作用。

三年级语文上册教学计划及进度一、学情分析就学生的学习状态、知识技能掌握程度及日常行为规范而言，本班多数学生展现出较高的学习积极性与明确的学习目标。

课堂上，学生注意力集中，对语文课表现出浓厚的兴趣，具备较强的动手能力，能够按时按质完成作业，且作业质量上乘，自我要求严格。

尤为值得肯定的是，班干部群体在班级中发挥了良好的模范带头作用。

然而，仍有部分学生存在学习态度不够端正、纪律散漫、自我控制力不足的问题，表现为上课时分心讲话、搞小动作及不完成作业等现象。

此外，部分学生在分析能力上缺乏灵活性，尚未形成良好的学习习惯。

鉴于三年级是语文学习打基础的关键阶段，本学期教学将着重于培养学生的学习习惯及听说读写能力，以期进一步提升学生的语文素养。

二、教材分析本册教材共收录课文27篇，以专题为线索组织单元内容，通过整合的方式呈现，共分为八个单元。

从教材内容来看，主要教学任务涵盖识字、写字、课文朗读及句子理解等方面。

着眼于学生的长远发展，本册教材还强调词语的积累与运用、口语表达能力的培养，并引导学生学会发现、探究及解决问题。

其中，识字、写字及课文朗读被视为教学重点，而难点则在于如何有效提升学生的识字写字能力及课文朗读水平。

各单元编排特色鲜明：* 第一单元围绕“想象生活”展开，旨在引导学生把握课文精髓，体验并想象童年生活的美好，从而激发其学习生活的热情与积极性。

* 第二单元聚焦于“秋天的美景”，通过引导学生深入理解课文内容，感受大自然的神奇与美丽，培养其观察与想象能力，并激发学生对大自然的热爱之情。

* 第三单元以“童话”为主题，通过讲述生动有趣的童话故事，引导学生把握故事脉络，感受人物形象的鲜明特点，激发其想象力，并从中汲取人生智慧。

* 第四单元强调“预测”能力，通过引导学生阅读童话故事并尝试预测故事情节的发展，培养其续编故事的能力。

* 第五单元围绕“观察”展开，通过《搭船的鸟》《金色的草地》等课文的学习，引导学生学会细致观察事物并抓住其特点进行描述。

2023-2024学年部编人教版语文三年级上册教学计划一、教材分析本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。

每个单元包括导读、课例和语文园地三大部分。

教材继续以专题组织单元，设计了8个专题。

它们依次是：神奇美丽的大自然、观察与发现、国际理解和友好、作家笔下的动物、神奇的科技世界、我国的世界遗产、人间真情、民间故事寓言故事和神话传说。

二、学生情况的分析三年级共有90名学生，从上学期的学习情况来看，三分之二的学生较聪明，能够较好的接受新知识，作业能认真完成，有一定的互相竞争意识。

但是个别同学基础差，没有很好的学习习惯，如：做事情太拖拉，上课思想不够集中，作业不能自觉完成，学习积极性不够，跟不上全班步伐等。

这也是学生中存在的一个严重的问题。

由于存在学生的心理特征及思维发展不一致，这就需要教师在教学中，在面向全体学生的同时，更要注意因材施教。

三、教学及心育目标1、让学生在语文学习过程中，感受大自然的美好；观察生活，体验发现的快乐；具有宽广的国际视野，体会各国人民之间的友好情谊；体会作者对动物的喜爱与赞美之情；留心科学技术的最新发展，增强探索和创造的意识；了解中国的世界遗产，感受文化的魄力；感受人与人之间互相关爱的美好情感；阅读神话、寓言故事和民间传说，了解传统文化，丰富想象能力。

在发展语言能力的同时，启迪学生的思维，培养学生留心观察、善于思考、有所发现和创造的能力。

2、认识260个字，会写314个字。

累计认识2404个字，会写1802个字。

3、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。

积雪练习练习用钢笔书写正楷字。

4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

5、继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。

6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。

7、初步把握课文的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。

8、开始学习略读，粗知文章大意。

2024秋季小学三年级语文教学进度与计划2024年秋季小学三年级语文教学进度与计划一、教学目标本学期的语文教学目标是培养学生的阅读兴趣和阅读能力，提高学生的书写水平和语言表达能力，并通过阅读、背诵和讨论等方式来启发学生的思维能力和创造力。

二、教学内容1. 课文阅读：通过选择经典的课文，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。

2. 练习书写：通过日常书写练习，提高学生的书写水平和字迹美观程度。

3. 语言表达：通过朗读、讨论和写作等方式，提升学生的语言表达能力。

4. 古诗词学习：通过学习古诗词，培养学生的审美情趣和语言节奏感。

三、教学安排1. 第一周：- 课文阅读：选择一篇寓言故事，让学生进行朗读和理解。

通过讨论故事中的寓意，培养学生的思维能力。

- 练习书写：复习上学期所学的字词，进行书写练习。

- 语言表达：引导学生进行小组讨论，分享自己的观点和感受。

2. 第二周：- 课文阅读：选择一篇记叙文，让学生进行朗读和理解。

通过练习讲述故事中的情节，提高学生的语言表达能力。

- 练习书写：引导学生进行写作练习，让他们描述自己喜欢的动物，并写下自己的感受。

- 语言表达：学习一个常用成语，引导学生用这个成语写一篇小短文。

3. 第三周：- 课文阅读：选择一篇议论文，让学生进行朗读和理解。

通过辩论的方式，引导学生思考文章中的观点。

- 练习书写：进行练习题训练，巩固学生对字词的理解和书写能力。

- 语言表达：引导学生复述课文中的观点，并给出自己的看法。

4. 第四周：- 课文阅读：学习一首古诗词，并进行背诵和理解。

通过欣赏古诗词，培养学生的审美情趣和语言节奏感。

- 练习书写：进行一篇短文的书写练习，让学生结合自己的实际生活来进行写作。

- 语言表达：学习一个常用的谚语，引导学生用这个谚语写一篇小短文。

5. 第五周：- 课文阅读：选择一篇科普阅读文章，让学生进行朗读和理解。

通过学习科普知识，开拓学生的视野。

- 练习书写：进行练习题训练，巩固学生对字词的理解和书写能力。

2024秋季小学三年级语文教学进度与计划模板一、教材分析：本册课本主要由“培养的学习习惯”、“课文”、“习作”和“练习”组成。

全册课本安排了____个单元。

每单元安排“课文”____篇，共____篇。

每单元安排“习作”____篇，共____篇。

每单元安排“练习”____个，共____个。

1、关于习惯篇2、关于课文全册共安排课文____篇，韵文____篇。

所编选的课文内容，既有反映历史人物的，又有展示当代人物精神面貌的；既有赞颂革命英雄人物的，也有儿童日常生活的；有介绍风景名胜的，有介绍自然科学常识的等等。

安排，让学生多的知识，多的教育，而且激发了学生的阅读兴趣，开阔了学生的阅读视野。

与前五册相比，本册课文后的作业题略有：了语境理解词句、学习文中常见的构段、学习分析自然段、学习归纳课文主要内容等的练习，意在使学生阅读能力；了“小练笔”，让学生模仿课文中的句式、段式、立意、写法等，以便学生的表达能力。

4、关于练习二、目标要求：１.学习习惯（1）继续掌握正确的读写姿势，养成习惯，养成爱惜学习用品的习惯。

（2）继续培养积极发言，专心倾听的习惯。

（3）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。

（4）培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯，培养勤查字典，主动识字的习惯。

（5）培养自主预习复习，认真完成作业的习惯。

２.识字写字（1）准确认读____个生字（2）能按笔顺正确书写、默写生字____个，能按字的结构把字写端正，写匀称。

３.汉语拼音（1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字，学习普通话（2）能熟记《汉语拼音字母表》４.口语交际（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本的内容，能讲述课文所写的故事。

（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几局意思完整，连贯的话。

（3）能就所读的内容，用普通话回答问题，做到雨季完整，意思连贯。

（4）愿意与别人进行口语交际，态度大方、口齿清楚，有礼貌。

５.阅读（1）继续练习正确、流利，有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。

三年级语文教学进度与计划范本（一）识字与写字1、对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。

2、累计认识常用汉字____个，其中____个左右会写。

3、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。

4、能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。

用毛笔临摹正楷字帖。

（二）阅读1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2、初步学会默读。

能对课文中不理解的地方提出疑问。

3、能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。

5、能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。

6、在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。

7、学习略读，粗知文章大意。

8、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

9、诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文____篇（段）。

（三）习作1、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。

2、能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。

3、愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

4、能用简短的书信便条进行书面交际。

6、根据表达的需要，使用冒号、引号。

7、学习修改习作中有明显错误的词句。

8、课内习作每学年____次左右。

（四）口语交际1、能用普通话与人交谈。

在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。

2、听人说话能把握主要内容，并能简要转述。

3、能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

4、能具体主动地讲述故事，努力用语言打动他人。

（五）综合性学习1、能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。

2、结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。

3、能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。

2023-2023学年人教部编版小学三年级上册语文教学计划及进度安排表1500字2023-2024学年人教部编版小学三年级上册语文教学计划及进度安排表一、教学目标1.掌握汉字的正确书写，提高识字能力。

2.培养正确的语音语调，提高听说能力。

3.掌握基本的词汇和句型，能够独立进行简单的交流。

4.培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。

5.培养学生的写作能力，提高语文表达能力。

二、教学内容1.课本内容：课文、词语、句子的学习。

2.阅读练习：课外阅读故事、课外读物的阅读。

3.写字练习：正确的汉字书写方法、常用字的书写练习。

三、教学方法1.启发式教学法：通过问题引导学生自己思考，激发学生的兴趣。

2.游戏教学法：通过各种游戏形式来巩固和扩展学生的语言知识。

3.讲授法：有些知识点需要老师进行系统的讲解和示范。

四、教学进度安排本教学计划将课本内容和其他教学资源结合起来，预计用时20周。

第一周：课本第一讲《张灯结彩迎新年》第二周：课本第二讲《雨中漫步》第三周：课本第三讲《治病救命》第四周：课本第四讲《操场上的快乐时光》第五周：课本第五讲《好兄弟》第六周：课本第六讲《不一样的村庄》第七周：课本第七讲《稻香村的秋天》第八周：课本第八讲《妈妈是最好的》第九周：课本第九讲《我最亲爱的妈妈》第十周：课本第十讲《在我家附近的故事》第十一周：复习并测试前十讲的内容第十二周：课外阅读一《小猫钓鱼》第十三周：课外阅读二《小猫喜欢吃鱼》第十四周：课外阅读三《汤圆的快乐》第十五周：课外阅读四《小燕子的知己》第十六周：课外阅读五《小灰灰帮助妈妈》第十七周：课外阅读六《神奇的红领巾》第十八周：写字练习一《常用字的书写练习》第十九周：写字练习二《常用字的书写练习》第二十周：复习并测试课外阅读和写字练习的内容五、教学重点和难点1.教学重点：课本内容的学习，基本的词汇和句型的掌握，阅读理解能力的提高。

2.教学难点：部分生字词的认读，复杂句子的理解和运用。

三年级上册语文教学计划及进度表一、指导思想小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。

小学语文教学应培育学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写能力，养成良好的语文学习习惯。

在教学过程中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育学生的创造力，培养爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格。

新教材课程改革的实施为我们教师提供了展示自我的平台，也带来了新的机遇和挑战。

为此我们一年级的教师在参加新课程教材的培训中，深入学习课程标准，认真领会教材的编写意图，为了能更好地开展今后的语文教学工作，现做本学期的教学计划如下：二、学情分析本班有学生xx人，其中女xx人，男xx人。

学生行为习惯差别大，活泼好动好玩，思维活跃，表现欲强，但注意力集中时间不长。

学生课堂生活及教学常规不很乐观。

个别学生比较懒散，好动。

大多家长很重视学生的学业成绩，但文化程度普遍不高，在学业指导上有点力不从心。

三、教材分析本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。

识字的编排，实行认写分开，多认少写。

首先编排汉语拼音，在学习拼音的同时认识70个常用字。

而后是识字（一）、10篇课文，接下来是识字（二）、又10篇课文。

两个识字单元各5课，每课认字11—14个。

20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。

在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。

此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。

识字的编排，实行认写分开，多认少写。

全册认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。

教材具有以下特点：1。

综合性教材采用多种方式体现语文学科的综合性，以便使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教育。