幼儿园阅读活动《赶海》中班语言优质公开课获奖教案教学设计

绘本故事阅读赶海教案教案标题：绘本故事阅读赶海教案教案目标：1. 通过绘本故事阅读，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。

2. 帮助学生理解赶海活动的背景和过程。

3. 提高学生的观察力和思维能力。

教学目标：1. 学生能够理解绘本故事中的主要情节和人物。

2. 学生能够运用图文信息进行推理和解释。

3. 学生能够通过绘本故事对赶海活动进行描述和讨论。

教学准备：1. 绘本故事《赶海日记》或其他相关绘本。

2. 课堂投影仪或黑板。

3. 学生绘本阅读笔记本。

教学过程：引入（5分钟）：1. 利用图片或视频展示海滩和赶海活动的场景，引发学生对赶海的兴趣。

2. 提出问题：你们对赶海活动了解多少？你们想知道哪些内容？阅读绘本故事（15分钟）：1. 分发绘本《赶海日记》给学生，让学生自主阅读。

2. 学生可以通过翻阅绘本、观察插图和阅读文字来理解故事情节和人物。

讨论与理解（15分钟）：1. 引导学生回答以下问题：- 故事中的主要人物是谁？他们都做了哪些事情？- 赶海是什么意思？为什么人们要赶海？- 你们觉得赶海对人们有什么意义？2. 学生可以互相交流答案，并且老师可以给予必要的指导和解释。

图文推理（15分钟）：1. 选取绘本中的一张插图，让学生观察细节，并推测故事中可能发生的情节。

2. 学生可以用自己的话描述插图，并解释他们的推理依据。

3. 老师可以引导学生提出更多可能性，并鼓励他们进行合理推理和解释。

小组活动（15分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组选择绘本中的一个场景进行再创作。

2. 学生可以用绘画、写作或表演的方式呈现他们对赶海场景的理解。

3. 每个小组展示他们的创作，并互相评价和讨论。

总结与延伸（5分钟）：1. 回顾本节课的学习内容，强调赶海活动对人们的意义。

2. 鼓励学生在课后继续阅读相关绘本，并对赶海活动进行更深入的了解。

3. 建议学生将自己的阅读心得和体会记录在绘本阅读笔记本中。

评估：1. 观察学生在课堂中的参与程度和表现。

《赶海》公开课教案素材7教材简析《赶海》是苏教版第6册第4单元的一课文。

叙述了“我”在童年时代跟舅舅赶海的一件事。

文章语言活泼、趣味横生，字里行间充满了童趣，流露出作者热爱大海、热爱生活的真挚情怀。

课时安排第一课时：学习生字词，初读课文，整体感知课文大意。

（教程略）第二课时：学习第2-5自然段，通过精读课文，感悟赶海的乐趣。

第三课时：学习方法，并进行小练笔。

（教程略）《赶海》第二课时二上教案教学目标：1.学习课文2-5自然段，通过精读训练，感悟赶海的乐趣。

2.理解“束手就擒”，读好“嘿”等语气词。

3.有感悟地朗读课文，体会作者热爱大海、热爱生活的感情。

教学重难点1.感受赶海的乐趣；2.体会作者热爱大海、热爱生活的感情。

教学准备多媒体课件教学过程一、欣赏歌曲，谈活引入1．同学们，紧张吗？让我们先来欣赏一段音乐。

请大家闭上眼睛，待会儿告诉老师：听了这段音乐，你想到了什么？（播放《大海啊，故乡》第一段）2．听了这段音乐，你想到了什么？过渡：一个名叫杨谦的朋友，每当唱起这首歌，便会想起童年赶海的趣事。

让我们再次走进《赶海》这一课，去感受赶海的乐趣。

二、感受赶海的乐趣（一）学习第2自然段1.现在我们来到了海边，刚巧是退潮的`时候。

师描述:你看那浪潮，哗，往下退一节，然后回来，哗，再往下退，又回来……就这样，浪潮一点一点往下退。

2.作者是怎样描写浪潮的？请读第2自然段，用波浪线把描写浪潮的句子画出来。

3.把你画的句子读一读。

读了这句，你感受到了什么？4.想不想去追赶浪花？指名读最后一句。

过渡：追赶浪花很有意思，更有意思的还在后头呢！（二）学习第3自然段1.请大家快速读第3自然段，把你认为最有趣的地方用直线画出来。

2.全班交流：摸海星：我在海水里摸呀摸呀，嘿，一只小海星被我抓住了！①摸海星有趣在哪里？②请你通过读把摸海星的乐趣表达出来。

③从语气词“嘿”字，你感受到了什么？④指名摸海星的句子，集体评议。

捉螃蟹：我走过去想看个究竟，小伙伴只努努嘴儿，不作声，原来是一只螃蟹不甘束手就擒，正东逃西窜哩。

《赶海》优秀教学设计赶海是一种古老而传统的捕鱼方式，在东亚地区特别流行。

它不仅是一门技术，更是一种生活方式和文化体现。

针对这一主题，我设计了一堂赶海的教学课程，并将在以下几个方面进行详细说明：1. 教学目标：通过本课程，学生将能够了解赶海的历史和背景，掌握赶海的基本技巧和工具，理解赶海对当地经济和社会的影响，以及培养学生对环境保护的意识。

2. 教学内容：(1) 赶海的历史和背景：介绍赶海的起源与发展，并通过图片和视频资料展示不同地区的赶海活动。

(2) 赶海的基本技巧和工具：向学生介绍赶海的常见技巧，如如何识别潮汐、选择合适的捕鱼工具等，并通过模拟练习让学生自己操作赶海工具。

(3) 赶海对当地经济和社会的影响：通过案例分析，讨论赶海对当地的经济和社会有哪些影响，并引导学生思考赶海是否可持续发展。

(4) 环境保护意识：教导学生采取可持续的赶海方式，如不过度捕捞、保护海洋生物多样性等，并引导学生参与相关保护活动。

3. 教学方法：(1) 多媒体展示：通过图片、视频和动画等多媒体资料，激发学生的兴趣和好奇心，增强他们的学习积极性。

(2) 操作练习：在课堂上提供赶海工具，让学生自己动手操作，从而提高他们的实践能力和技巧。

(3) 小组讨论：组织学生进行小组讨论，共同思考赶海对当地经济和社会的影响，并分析是否可持续发展，培养学生的团队合作和分析问题的能力。

(4) 互动交流：鼓励学生提出问题、分享观点，并组织交流活动，促进学生之间的互动和合作。

4. 教学评价：(1) 学生作业：布置作业要求学生以小组形式收集当地赶海的资料，撰写报告并进行展示，增强学生对赶海的理解和研究能力。

(2) 行为观察：观察学生在课堂上的表现，包括参与度、合作精神、自主学习等方面，以评估他们的学习态度和学习能力。

(3) 学习反思：要求学生撰写学习日志，回顾本课程的学习过程和收获，对赶海的认识是否发生变化进行思考和总结。

通过这样一堂赶海的教学设计，学生能够全面了解赶海的历史、技巧和影响，培养环境保护的意识，并通过实践操作和小组讨论等形式，提高他们的实践能力和合作精神。

幼儿园阅读活动《赶海》中班语言教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言教材第四章《海边的故事》，详细内容为《赶海》一文。

通过描述小朋友们在海边捉小海蟹、捡贝壳的有趣经历，引导幼儿感受海边的美丽风光，体验赶海的乐趣。

二、教学目标1. 让幼儿了解海边的生物和自然现象，培养幼儿对大自然的热爱。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并表达出赶海的乐趣。

重点：引导幼儿观察、体验海边的美丽风光，学习描述海边生物和自然现象。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、实物（小海蟹、贝壳等）。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥。

五、教学过程1. 导入：通过多媒体课件展示海边的美丽风光，引导幼儿观察并讲述自己在海边看到的景象。

2. 讲解：教师讲述《赶海》的故事，引导幼儿关注故事中的细节，如海边生物、自然现象等。

3. 实践：将幼儿分成小组，每组挑选一种海边生物（如小海蟹、贝壳等），观察并描述其特征。

4. 例题讲解：教师以小海蟹为例，讲解如何用画笔和彩泥制作小海蟹。

5. 随堂练习：幼儿根据观察，用画笔和彩泥制作自己小组挑选的海边生物。

6. 展示与分享：每组展示自己的作品，其他幼儿观察并分享自己的感受。

六、板书设计1. 海边风光：展示海边图片，标注关键词（如大海、沙滩、阳光等）。

2. 海边生物：展示各种海边生物的图片，标注名称。

3. 赶海乐趣：用简笔画描绘幼儿赶海的情景。

七、作业设计1. 作业题目：画一画你在海边看到的景象。

答案：幼儿根据自己的观察和想象，用画笔描绘海边的美丽风光。

2. 作业题目：用彩泥制作一个海边生物。

答案：幼儿选择自己喜欢的海边生物，用彩泥制作出来。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师反思本次教学活动的组织、引导和教学方法，关注幼儿在活动中的表现，为下次教学活动提供借鉴。

2. 拓展延伸：组织幼儿去海边实地观察，引导幼儿用自己的语言描述所见所闻，提高幼儿的观察力和表达能力。

幼儿园《赶海》教案教学目标1.学习海洋生物的名称及特点。

2.培养幼儿的观察力和想象力。

3.学习涛动、浪花、海鸥等声音和动作。

教学内容1.明确教学目标并说明学习方法。

2.通过图片展示或实物拿取等方式，引导幼儿了解海洋生物的名称及特点。

3.在教师引导下，幼儿自由游戏，通过观察和想象，自行制定赶海的游戏规则并进行游戏。

4.学习涛动、浪花、海鸥等声音和动作，了解它们在海洋中的作用和特点。

教学过程导入教师在幼儿园的“海洋角”摆放一些有关海洋生物的图片和实物，引导幼儿观察、感受、描述。

学习海洋生物名称和特点1.播放视频或PPT介绍各种海洋生物的名称和特点，配合实物给幼儿感受。

2.利用图片展示或实物拿取等方式进行小组探究和讨论，引导幼儿深入了解各种海洋生物的名称、习性和特点。

3.以游戏方式巩固学习成果：请一名幼儿扮演海洋生物的角色，其他幼儿通过描述和提问猜出它的名称及特点。

自由游戏教师引导幼儿通过观察和想象，展开自由创造游戏，并制定相应规则。

学习声音和动作教师播放海洋声音和展示海洋图片，引导幼儿模仿海洋声音和动作。

并通过学习，加深幼儿对海洋的认知和理解。

教学方式1.小组探究式学习。

2.自由游戏。

3.观看视频和图片，并互动提问。

教学评价教师观察幼儿的表现和自主学习情况，通过讲解后，幼儿能够正确认识海洋生物的名称和特点，增进对海洋生物的理解和认识。

总结1.通过“海洋角”心理创设，引导幼儿参与学习，利用各种形式丰富幼儿对海洋的认知和理解。

2.通过游戏彰显幼儿想象力和表达能力，提高幼儿素质和认知水平。

3.通过模仿海洋声音和动作，开发幼儿的感官能力和情感体验。

幼儿园阅读活动《赶海》中班语言教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言教材《赶海》，主要内容是让幼儿通过听、说、读、演等方式，感受故事中小朋友赶海的乐趣，培养幼儿对大海的热爱和向往。

二、教学目标1. 能让幼儿熟读并理解故事内容，体会赶海的快乐。

2. 培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。

3. 激发幼儿对大海的热爱，培养幼儿积极向上的情感。

三、教学难点与重点重点：熟读并理解故事内容，能简单描述故事情节。

难点：观察图片，发挥想象力，体会故事中小朋友的乐趣。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图片、海底生物模型等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师带领幼儿欣赏多媒体课件，展示大海的美丽景色，引导幼儿观察并描述画面中的海底生物。

2. 故事讲解（10分钟）教师讲述故事《赶海》，引导幼儿关注故事中小朋友的乐趣，以及他们在大海中的冒险。

3. 图片观察（5分钟）教师展示故事中相关图片，让幼儿观察并描述图片中的场景，引导幼儿发挥想象力，体会赶海的快乐。

4. 实践活动（5分钟）幼儿分组进行实践活动，用画纸、彩笔等制作自己心中的赶海场景。

5. 成果展示（5分钟）每组幼儿展示自己的作品，并简单描述作品中的赶海场景。

6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书赶海板书内容：故事情节小朋友的乐趣大海的美丽七、作业设计作业题目：请小朋友回家后，向爸爸妈妈讲述今天学的《赶海》故事，并描述自己心中的赶海场景。

答案：请家长关注幼儿的讲述内容，鼓励幼儿发挥想象力，描述自己心中的赶海场景。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师应反思本节课的教学效果，观察幼儿在课堂上的参与度和兴趣，针对不足之处进行调整。

拓展延伸：可组织幼儿进行海边实地考察，让他们亲身体验赶海的乐趣，进一步培养幼儿对大海的热爱。

同时，可开展海洋生物科普活动，让幼儿了解更多的海洋知识。

重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 故事情节的理解：本节课的故事《赶海》描述了一群小朋友在夏天到海边赶海的乐趣。

名师教案《赶海》教学设计一、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生的朗读能力。

2、凭借对课文的反复朗读，感受“我”童年赶海的乐趣，激发学生热爱大海、热爱生活的思想感情。

3、联系上下文，理解重点词语的意思，积累文中的好词佳句。

二、教学重难点1、重点（1）通过抓重点词句，感受“我”童年赶海的乐趣。

（2）有感情地朗读课文，体会赶海的乐趣。

2、难点（1）理解课文中一些含义深刻的句子。

（2）体会作者对大海的热爱之情，以及对童年生活的怀念。

三、教学方法1、朗读感悟法通过多种形式的朗读，让学生在读中理解，读中感悟，体会赶海的乐趣。

2、情境教学法创设情境，让学生身临其境，感受赶海的氛围。

3、问题引导法通过设计问题，引导学生自主思考，深入理解课文。

四、教学过程（一）导入新课1、播放一段大海涨潮、退潮的视频，让学生观察并说一说看到了什么。

2、教师提问：你们知道在大海退潮的时候，人们会去做什么吗？（引出“赶海”）3、板书课题：赶海（二）初读课文，整体感知1、学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音或向老师、同学请教。

2、检查生字词的认读情况。

（出示生字词，指名读、齐读）3、再读课文，思考：课文主要写了什么？（课文主要写了“我”童年时赶海的经历）（三）精读课文，感受乐趣1、学习第 1 自然段（1）指名读第 1 自然段，思考：这一自然段写了什么？（“我”小时候，妈妈带我去赶海）（2）从“每当……便……”这个关联词中，你体会到了什么？（“我”对赶海的期待和向往）（3）指导朗读，读出“我”的期待之情。

2、学习第 2 自然段（1）自由读第2 自然段，找出描写海水的句子，用“＿___”画出来。

（2）出示句子：“海水哗哗往下退，只有浪花还不时回过头来，好像不忍离开似的。

”这句话把浪花当作人来写，运用了什么修辞手法？（拟人）从这句话中，你体会到了什么？（浪花的依依不舍，也衬托出“我”赶海的急切心情）（3）再读这一自然段，感受大海退潮时的情景。

2023年赶海的教案赶海教案中班(教案：赶海一、教学内容教材：《幼儿园科学活动指导手册》第五章第二节内容：通过观察和体验赶海活动，让幼儿了解海滩的生态环境，认识海洋生物，培养幼儿的观察力和想象力。

二、教学目标1. 培养幼儿对海滩生态环境的兴趣和好奇心。

2. 帮助幼儿认识和了解海洋生物的特点和习性。

3. 通过赶海活动，培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点难点：让幼儿在赶海活动中观察和了解海洋生物的特点和习性。

重点：培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力。

四、教具与学具准备教具：海生物标本、图片、视频等。

学具：望远镜、捕捞工具、记录本、画笔等。

五、教学过程1. 引入：通过展示海滩图片，引起幼儿的兴趣，引出今天的活动——赶海。

2. 讲解：介绍海滩的生态环境，讲解海洋生物的特点和习性。

3. 观察：幼儿使用望远镜观察远处的海洋生物，了解它们的生活环境。

4. 体验：幼儿分组进行赶海活动，亲身体验捕捉海洋生物的乐趣。

5. 记录：幼儿用画笔和记录本记录自己所观察到的海洋生物。

6. 分享：幼儿展示自己的作品，分享赶海的乐趣和收获。

六、板书设计板书内容：海滩生态环境、海洋生物特点七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，与家长一起查找一种海洋生物的相关资料，了解它的生活习性和特点，并绘制一张海报，下周分享给同学们。

答案：幼儿根据自己查找的资料，绘制出海洋生物的海报。

八、课后反思及拓展延伸本次活动中，幼儿积极参与赶海活动，对海洋生物充满好奇。

在观察和记录环节，幼儿通过亲身体验，加深了对海洋生物的了解。

在分享环节，幼儿展示了自己的作品，增强了自信心。

在今后的教学中，可以尝试让幼儿自己设计赶海活动，提高他们的动手能力和创新意识。

同时，可以组织幼儿参观海洋生物馆，让他们更加直观地了解海洋生物的世界。

重点和难点解析一、教学内容的选取和安排教学内容的选取紧紧围绕海滩和海洋生物展开，通过观察和体验赶海活动，让幼儿了解海滩的生态环境和海洋生物的特点。

幼儿园阅读活动《赶海》中班语言教案一、教学内容《赶海》选自幼儿园中班语言领域教材第四章《海洋世界》，内容包括赶海的场景描绘、海洋生物的认知、小朋友赶海的趣事等。

详细内容涉及海洋生物的名称、特征，以及与赶海相关的动词和形容词。

二、教学目标1. 让幼儿了解海洋生物的多样性，培养他们的观察力和想象力。

2. 帮助幼儿掌握与赶海相关的词汇和句子，提高他们的语言表达能力。

3. 培养幼儿热爱大自然、保护海洋环境的意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：海洋生物的认知、相关词汇和句子的掌握。

2. 教学重点：培养幼儿观察、表达、想象的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、海洋生物卡片、赶海场景图、挂图、动词和形容词卡片。

2. 学具：画纸、画笔、水彩、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放赶海的动画视频，引导幼儿观察、讨论。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示海洋生物卡片，讲解名称、特征。

引导幼儿用形容词、动词描述赶海的情景。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组选择一种海洋生物，用画纸、画笔进行绘画。

教师巡回指导，帮助幼儿正确使用形容词、动词。

4. 互动环节（10分钟）每组幼儿展示自己的作品，介绍所绘制的海洋生物和赶海场景。

其他幼儿猜一猜、说一说，共同分享学习成果。

教师带领幼儿回顾所学内容，巩固知识点。

布置课后作业，引导幼儿进行课后拓展。

六、板书设计1. 海洋生物名称、特征2. 赶海动词、形容词3. 赶海场景图七、作业设计1. 作业题目：请小朋友画一幅自己赶海的情景，并用所学的形容词、动词进行描述。

答案示例：我画的是小朋友在海边捡贝壳。

蓝蓝的海水，金色的沙滩，小朋友戴着太阳帽，穿着漂亮的裙子，正在捡五彩斑斓的贝壳。

他们小心翼翼地捡起贝壳，仔细观察，脸上洋溢着快乐的笑容。

2. 课后反思及拓展延伸建议家长带领幼儿去海边实地观察，让幼儿在实践中巩固所学知识。

八、课后反思及拓展延伸本次教学活动通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿在愉快的氛围中学习海洋生物知识，提高语言表达能力。

幼儿园阅读活动《赶海》中班语言精品教案一、教学内容本次教学内容选自幼儿园中班语言领域教材《赶海》一课。

该课程详细描绘海边赶海有趣场景，包括海边动物、植物以及小朋友们在海边玩耍情景。

具体内容包括：认识海洋生物，解赶海基本概念，学习描述海边景色和活动。

二、教学目标1. 让幼儿解海洋生物特点，提高他们观察力和想象力。

2. 培养幼儿语言表达能力，使他们能够用简单词语描述海边景色和活动。

3. 培养幼儿合作意识，提高他们团队协作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用丰富词语描述海边景色和活动，以及认识各种海洋生物。

2. 教学重点：培养幼儿语言表达能力和观察能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片、海洋生物玩具等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示海边美丽景色，引导幼儿观察并说出自己看到画面。

邀请幼儿分享自己海边游玩经历，激发他们对赶海兴趣。

2. 讲解教材内容（10分钟）逐页讲解教材内容，让幼儿认识各种海洋生物，解赶海基本概念。

引导幼儿用简单词语描述海洋生物特点和海边景色。

3. 例题讲解（10分钟）出示一张海边图片，让幼儿观察并说出图片中内容。

教师示范如何用词语描述图片，然后让幼儿模仿练习。

4. 随堂练习（5分钟）分组进行练习，让幼儿用词语描述自己手中海洋生物卡片。

邀请部分幼儿上台展示，鼓励他们大胆表达。

5. 小组活动（5分钟）将幼儿分成小组，让他们用画纸、彩笔等学具创作一幅海边赶海画作。

在活动过程中，鼓励幼儿互相交流、合作，共同完成作品。

让每个小组展示自己作品，并让幼儿分享创作过程中趣事。

教师对幼儿表现进行点评，强调语言表达重要性。

六、板书设计1. 海洋生物名称2. 描述海边景色词语3. 赶海情景描绘七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用词语描述一下自己最喜欢一种海洋生物，并说明原因。

示例答案：我最喜欢海星，因为它有五颜六色身体，形状像一颗星星，非常漂亮。

2024年幼儿园阅读活动《赶海》中班语言教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班阅读活动教材《赶海》。

具体内容包括：第一章《海边的快乐》，详细讲述了小动物们在大海边玩耍、赶海的情景；第二章《奇妙的海底世界》，通过描绘色彩斑斓的海底世界，引导孩子们认识海洋生物；第三章《我们一起去赶海》，以一首儿歌形式，带领孩子们感受赶海的乐趣。

二、教学目标1. 让孩子们了解和认识大海边的自然环境和生物，培养他们的观察力和想象力。

2. 通过阅读活动，提高孩子们的语言表达能力和词汇量。

3. 培养孩子们对海洋环境的热爱和保护意识。

三、教学难点与重点教学难点：让孩子们理解海洋生物的多样性，学会用语言描述大海边的情景。

教学重点：培养孩子们的观察力、想象力和语言表达能力。

四、教具与学具准备教具：大海边景观图、海洋生物模型、儿歌CD、故事书《赶海》。

学具：画笔、颜料、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用大海边景观图，让孩子们观察并描述大海边的情景，引导他们关注海洋生物的多样性。

2. 例题讲解（10分钟）讲解故事书《赶海》中的内容，引导孩子们关注小动物们在海边玩耍、赶海的情景，学习描述大海边的词汇。

3. 随堂练习（10分钟）让孩子们用画笔、颜料、画纸等学具，绘制一幅自己心中的大海边场景。

4. 儿歌学习（10分钟）教唱儿歌《我们一起去赶海》，让孩子们在欢快的歌声中感受赶海的乐趣。

5. 小组讨论（5分钟）分成小组，让孩子们讨论自己最喜欢的海洋生物，以及如何保护海洋环境。

六、板书设计1. 大海边景观图：展示大海边的美丽景色，标注各种海洋生物。

2. 重点词汇：标注描述大海边情景的词汇，如：沙滩、海浪、贝壳、海星等。

3. 儿歌歌词：展示《我们一起去赶海》的歌词，方便孩子们跟唱。

七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，与家长一起绘制一幅大海边情景的画作，并写一段描述性的文字。

2. 答案示例：画作：孩子们画的大海边景色，包含海洋生物、沙滩、海浪等元素。

2023年赶海的教案赶海教案中班(一、教学内容本节课选自幼儿中班《探索海洋》主题下的“赶海”章节，详细内容包括海洋生物的认识、潮汐现象的了解、赶海活动的体验等。

二、教学目标1. 让幼儿了解海洋生物的基本特征，培养对海洋生物的兴趣和保护意识。

2. 帮助幼儿理解潮汐现象，提高观察和思考能力。

3. 通过赶海活动，培养幼儿合作、探索、表达的能力。

三、教学难点与重点教学难点：潮汐现象的理解、海洋生物的分类。

教学重点：赶海活动的体验、海洋生物的认识。

四、教具与学具准备教具：海洋生物图片、潮汐演示图、实物沙盘、视频资料。

学具：观察记录表、画笔、彩泥、卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放赶海的录像，引导幼儿关注海洋生物和赶海活动。

邀请幼儿分享观看录像的感受，激发学习兴趣。

2. 讲解与演示（10分钟）介绍海洋生物的分类、特征，展示潮汐现象的图片和演示图。

结合实物沙盘，演示潮汐的变化过程，引导幼儿观察和理解。

3. 互动讨论（10分钟）组织幼儿讨论赶海的注意事项，如安全、环保等。

针对海洋生物和潮汐现象展开提问，鼓励幼儿思考和回答。

4. 随堂练习（10分钟）分组进行海洋生物分类的游戏，巩固所学知识。

每组制作观察记录表，记录潮汐现象的变化。

5. 创作与表达（10分钟）邀请幼儿用画笔、彩泥等材料创作自己心中的海洋生物。

组织幼儿展示作品，分享创作心得。

鼓励幼儿谈谈自己在赶海活动中的收获和感受。

六、板书设计1. 海洋生物分类甲壳类软体类鱼类其他2. 潮汐现象潮涨潮落七、作业设计1. 作业题目：我的赶海日记描述自己赶海的经过，包括看到的海洋生物、潮汐现象等。

画出自己最喜欢的海洋生物。

2. 答案示例：今天我去赶海，看到了很多漂亮的贝壳和海星，还捡到了一只小螃蟹。

潮水涨潮时，海浪拍打着岸边，退潮时，沙滩上留下了很多有趣的小生物。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高幼儿的学习兴趣和参与度。

课文赶海的教案一等奖设计《课文赶海的教案一等奖设计》这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、课文赶海的教案一等奖设计教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、培养学生有感情朗读课文的能力和阅读想象能力。

3、感受“我”童年赶海的乐趣，激发学生热爱大海、热爱生活的思想感情。

教学重点：通过抓螃蟹、捏大虾体会赶海的乐趣，激发学生热爱大海、热爱生活的思想感情。

教学难点：抓住“趣”字引导学生感受作者童年赶海的乐趣。

课前交流：学生唱歌。

(播放flash动画《赶海的小姑娘》。

老师唱的这首歌歌名叫《赶海的小姑娘》，从小姑娘精彩地表演中可以看出她们赶海时是多么快乐啊!你们也想去赶海吗?这节课老师就带大家一起去体验赶海的乐趣!(板书：赶海)一、解题，激趣导入。

1、播放歌曲《大海啊，故乡》。

2、这是一首歌唱大海的歌。

同学们对大海并不陌生，那么知道什么是赶海吗?大海退潮后，人们常去干什么?(大海退潮后，人们常去海边捉鱼虾、捞海带、捡贝壳等，这就是——赶海。

)二、初步感受赶海的“趣”。

1、师：赶海是一件十分有趣的事情，小作者和他的舅舅去赶海找到了许多乐趣，同学们想不想跟着作者一起感受赶海的乐趣呀?(板书：趣)那么这“趣”在哪呢?请大家默读课文第2、3自然段，找找课文写了那几件有趣的事?动笔画出描写这些趣事的句子，抓住词句，用心品读，想想趣在哪?2、教师巡视，相机指导。

3、交流赶海趣事，引导学生用几个简单的词语来概括趣事。

(板书：追浪花、抓海星、捉螃蟹、捏大虾)4、通过初读课文,我们知道了课文写了小作者“追浪花、抓海星、捉螃蟹、捏大虾”这四件事。

在这四件事中,你觉得哪件事最有趣?有趣在哪?选一件你最感兴趣的事,再读一读,边读边想。

读慢一些,给自己留下足够的想象空间。

然后再把你想到的、觉得有趣的地方讲给你的同桌听。

5、学生读、想、说。

教师巡视。

三、精读感悟1、老师发现大家刚才读得都非常认真。

现在看谁想第一个给大家读他喜欢的句子。

中班语言活动赶海教案教案标题：中班语言活动赶海教案教学目标：1. 学习和使用与海洋相关的词汇和表达方式。

2. 培养学生的语言表达能力和合作意识。

3. 培养学生的观察力和判断力。

教学准备：1. 海洋相关的图片、海洋动物的玩具或图片。

2. 一块大型海洋场景拼图。

3. 海洋相关的绘本或故事书。

4. 海洋相关的手指游戏或歌曲。

教学步骤：引入活动：1. 师生互动：向学生展示海洋相关的图片或玩具，引导学生讨论海洋的特点和常见的海洋动物。

2. 故事时间：阅读一本关于海洋的绘本或讲述一个与海洋相关的故事，激发学生对海洋的兴趣。

活动一：海洋动物认识1. 师生互动：展示海洋动物的图片，引导学生观察并说出动物的名称。

2. 小组活动：将学生分成小组，每个小组分发一些海洋动物的图片或玩具。

要求学生在小组内互相交流，说出每个动物的名称，并尝试用简单的句子描述动物的特点。

活动二：海洋场景拼图1. 师生互动：展示一块大型海洋场景拼图，引导学生观察并描述场景中的各个元素。

2. 小组活动：将学生分成小组，每个小组分发一块海洋场景拼图。

要求学生合作完成拼图，并在完成后互相介绍他们的拼图成果。

活动三：海洋手指游戏或歌曲1. 师生互动：教授一个简单的海洋手指游戏或歌曲，引导学生跟随动作或歌曲歌唱。

2. 小组活动：将学生分成小组，要求每个小组创作一个自己的海洋手指游戏或歌曲，并在小组内表演给其他小组观看。

总结活动：1. 师生互动：回顾学生在本节课中学到的海洋相关的词汇和表达方式。

2. 小组活动：每个小组选择一位代表，向全班展示他们在活动中的成果和收获。

拓展活动：1. 绘画活动：要求学生用画笔和颜料绘制自己心目中的海洋场景，并用简单的句子描述画中的元素。

2. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟海洋中的动物、捕鱼人员等，通过对话和行动来展现他们对海洋的认识。

注：以上教案仅供参考，实际教学中可根据学生的实际情况和教学环境进行适当调整和改进。

赶海教学设计一等奖及教学反思《赶海教学设计一等奖及教学反思》这是优秀的教学设计一等奖文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、赶海教学设计一等奖及教学反思教学要求：1、能正确流利、有感情地朗读课文。

2、学会23个生字，其田字格上面的11个字只识不写。

3、初步理解课文内容，感受作者童年时赶海的乐趣，激发学生热爱大海、热爱童年生活的思想感情。

教学重点：指导学生通过朗读来初步领会课文内容。

教学过程：一、导入新课。

1、出示大海的动态画面。

2、说说对大海的印象，出示（）的大海。

3、板书：海，用海口头组词。

4、揭示课题，今天我们学习的课文就是与海有关的，题目叫赶海，板书：赶。

5、齐读课题，学生质疑。

二、初读课文。

1、下面我们就来学习课文，你准备怎么学习呢？2、出示要求：（1）自读课文，读正确，读通顺。

（2）自学生字新词。

（3）标好自然段序号。

3、检查。

（1）认读生字新词，师相机正音。

暑假舅舅努努嘴儿束手就擒夹住痒痒的大虾一捏俘虏偏西满载而归螃蟹嘿不甘东逃西窜哎哟大螯咦吹拂哼（2）你觉得课文中哪些句子最难读，读给同学们听听。

相机出示难读的句子。

4、同学们已经读通了课文，刚才你们提了许多问题，现在请同学们读一遍课文。

看看哪些问题能自己解决。

5、把你最喜欢的句子或段落有感情的读读。

（配上音乐）三、学习生字。

1、出示生字，齐读，说说你认为哪个生字比较难写。

2、指导学生记住难写的字。

3、指导学生描红，注意坐姿。

四、作业。

1、正确、流利地朗读课文。

2、抄写生字词语。

五、《赶海》教学谈《赶海》是苏教版第六册的一篇课文，这篇课文叙述了“我”童年时代跟着舅舅赶海的一件事，抒发了“我”热爱大海，热爱童年生活的真挚情怀。

这篇课文的内容比较浅显，主要通过指导学生朗读来领会课文内容，训练学生的语感。

1、激情入境阅读教学的最终目的是使学生具有独立阅读的能力和认真阅读的习惯，为了达到这个目的，教师就要努力为学生创设良好的学习氛围，激励学生全身心地、自觉主动地参与到学习新知识的活动中去。