《赶海的小姑娘》教学设计教学目标1．能够用欢快的声音，有感情的演唱《赶海的小姑娘》。
2．能根据《赶海的小姑娘》这首歌曲，创编舞蹈动作，并表演。
3．通过演唱歌曲体会“赶海”的情景，感受音乐欢快、活泼的情绪。
教学重、难点1．感受歌曲活泼欢快的情绪，有感情的演唱歌曲。
2．掌握歌曲的音准。
用声断气连的方法演唱歌曲的第三乐句。
3.掌握切分节奏和附点节奏。
教材分析《赶海的小姑娘》是由马金星作词，刘诗召作曲。
歌曲通过对一个小姑娘“赶海”的描写，表现了赶海小姑娘欢快的心情和一颗纯真的童心。
歌词形象生动，有捡海螺、抓对虾的具体描写，也有如松软的海滩、金黄的沙、一抹晚霞等景物的描写，充满了诗情画意。
在我们的脑海里马上会出现大海边的优美景色和一个活泼可爱的小姑娘的形象。
歌曲的音乐形象鲜明，旋律流畅，结构工整。
歌曲为单二部曲式结构。
第一乐段，四个乐句，每个乐句四小节，节奏紧凑，虽然每个乐句的旋律、节奏都不同，又富于变化，但一气呵成，显得非常流畅。
第三乐句第二小节的八分休止符具有独特的效果，生动地表现了小姑娘欢快、活泼的音乐形象。
第二乐段由三个乐句组成。
第一乐句的节奏较为舒展，切分音和附点四分音符的节奏与第一乐段紧凑的节奏形成了鲜明对比，同歌词动作的形象联系得非常紧密。
第二乐句为第一乐句的模进，节奏基本相同。
第三乐句是一个扩展的乐句，六个小节，变化再现了第一乐段第二乐句的材料，使歌曲前后呼应，融为一体。
最后以模仿螺号的长音结束。
教学过程一、导入新课师：首先，请同学们听，这是什么声音？（播放海浪声）生：海浪声。
师：你们见过大海吗？（见过）谁来说说对大海的印象？（叫学生回答）生：海是一望无际的。
海浪波涛汹涌。
师：回答的非常好。
请同学们看几张关于大海的图片。
（出示课件）师：海边又有什么呢？（叫学生回答）教师展示“海景照片”生：鱼、虾、贝壳、海螺。
（出示课件）师：有没有人去过海边呢？（没有)师：老师带同学们去海边感受一下好不好？(好）今天我们来学习歌曲《赶海的小姑娘》（出示课件）二、学唱歌曲1．请同学们先聆听这首歌，感受音乐的情绪。
