民法教案第二章——自然人
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民法教案:让学生了解民事主体的基本概念和法律责任让学生了解民事主体的基本概念和法律责任一、民事主体的基本概念民事主体是指民事法律关系中拥有权利和承担义务的个人、法人和其他组织。
个人是最基本的民事主体,包括自然人和法人的实体个人。
1.自然人自然人是指具有民事权利和民事义务能力的个人。
民事权利和民事义务能力是自然人的重要法律地位,是自然人作为法律主体的基础条件。
自然人的民事权利能力:自然人从出生到死亡,都有民事权利能力。
民事权利包括财产权、人身权、知识产权等权利。
自然人的民事义务能力:自然人在具备法定的等级、年龄、心智和意愿条件后,才能够具备民事义务能力。
民事义务主要包括履行义务、保密义务、保管义务等。
2.法人实体法人实体是指依法设立并具有法定资格的组织。
法人实体拥有自己的权利和义务,可以独立地与他人进行、实现自己的意愿和目标,参与民事法律行为。
法人实体的民事权利能力:法人实体通过成立、持有、处分财产等方式实现自己的民事权利,可以享有与自然人相同的权益。
法人实体的民事义务能力:法人实体承担民事法律责任时,应报告和履行法定义务。
3.其他组织除了自然人和法人实体,还有其他组织拥有民事权利和义务。
如农村集体经济组织、个体工商户等。
二、民事主体的法律责任民事主体在进行民事活动时,必须遵守法律规定,承担相应的法律责任。
民事主体的民事责任主要包括民事权利责任和民事义务责任。
1.民事权利责任民事权利责任是指民事主体在行使自己的民事权利时,要遵守法律规定,不影响他人的合法权益。
如果违反法律规定,侵犯了他人的合法权益,就要承担对方的损害赔偿责任。
例如,张先生在与王先生签订合同时,未按合同约定支付货款,这样就损害了王先生的权益。
在这种情况下,张先生应当承担违约赔偿责任。
民事权利责任的承担与赔偿范围取决于违约的性质和程度以及违约造成的损失。
2.民事义务责任民事义务责任是指民事主体在承担自己的民事义务时,应当保证义务的履行,并承担相应的法律责任。
民事主体---自然人【教学目标】:1、知识与技能:了解自然人、监护人的民事权利能力和自然人的民事行为能力的概念;识记监护人的职责;懂得自己享有的民事权利有哪些;理解自然人民事行为能力的分类和意义。
2、过程与方法:通过学习民事行为能力的分类,使学生懂得未成年人应正确通过自己的行为去享有民事权利,履行民事义务,具有辨别、判断民事行为的有效与无效、合法与非法的能力,提高学生在现实生活中运用这一知识的能力。
3、情感、态度和价值观:通过学习民事行为能力的分类和监护人的职责,增强学生的守法意识和维权意识,自觉依法进行民事活动。
【重点、难点】:自然人的民事权利能力和民事行为能力【教学过程】:<案例导入>:《中奖之后。
》设问:1)、这辆车的所有权归谁?2)、张旭的赠车行为是否有效?民法的调整对象——平等主体之间财产关系和人身关系。
这里的主体指的就是民事主体。
一、民事主体(1)概念:在民事活动中,参加民事法律关系、享受民事权利承担民事义务的人。
(2)主要分类:自然人;法人;其他享受民事权利承担民事义务的非法人组织和国家二、自然人(板书)(一)自然人的涵义(板书)概念:指基于自然规律出生、有血有肉、两足直立行走、具有高度抽象思维能力的高级哺乳动物。
包括:具有中国国籍的自然人、具有外国国籍的自然人以及无国籍的自然人。
★自然人与公民的区别:公民是指具有中华人民共和国国籍的自然人。
具有国籍是确定我国公民资格的唯一要件。
从这一定义中我们可以发现公民是从属于自然人的,是自然人中的一部分,是一个宪法概念。
而自然人的范围十分广泛,这是由于随着对外开放步伐的加快,尤其是我国已成为世界贸易组织成员,对外经济贸易领域将会进一步扩大,外国人或无国籍人在我国适用我国法律的情况会越来越多所造成的。
公民的出生是一个法律事实,是人的民事权利能力的起点。
公民从一出生时起,就具有了民事权利能力。
故认定一个分娩的胎儿是否符合出生的标准,关系重大。
民事主体制度-自然人(电子教案)第一章:自然人概述1.1 自然人的定义介绍自然人的概念和特征解释自然人的法律地位1.2 自然人的民事权利能力阐述自然人的民事权利能力的含义讨论自然人民事权利能力的开始和结束1.3 自然人的民事行为能力解释自然人的民事行为能力的含义分析自然人民事行为能力的分类和条件第二章:自然人的民事权利2.1 财产权利介绍自然人的财产权利的内容和范围讨论自然人财产权利的保护方式2.2 人身权利阐述自然人人身权利的含义和内容分析自然人人身权利的保护方式2.3 知识产权介绍自然人的知识产权的内容和范围讨论自然人知识产权的保护方式第三章:自然人的民事行为3.1 民事行为的概念和特征解释民事行为的概念和特征分析民事行为与民事法律行为的关系3.2 民事行为的有效条件阐述民事行为的有效条件的含义和内容讨论民事行为有效条件的判断标准3.3 民事行为的效力变化介绍民事行为的效力变化的情况和原因分析民事行为效力变化的法律后果第四章:自然人的民事责任4.1 民事责任的概念和特征解释民事责任的概念和特征分析民事责任与刑事责任、行政责任的关系4.2 民事责任的构成要件阐述民事责任的构成要件的含义和内容讨论民事责任构成要件的判断标准4.3 民事责任的承担方式介绍民事责任的承担方式的内容和范围分析民事责任承担方式的适用情况和效果第五章:自然人的民事诉讼5.1 民事诉讼的概念和特征解释民事诉讼的概念和特征分析民事诉讼与行政诉讼、刑事诉讼的关系5.2 民事诉讼的管辖阐述民事诉讼的管辖的含义和内容讨论民事诉讼管辖的种类和适用情况5.3 民事诉讼的程序介绍民事诉讼的程序的内容和步骤分析民事诉讼程序的顺利进行和终结的条件第六章:自然人的民事法律行为6.1 民事法律行为的概念和特征解释民事法律行为的概念和特征分析民事法律行为与民事行为的关系6.2 民事法律行为的有效条件阐述民事法律行为的有效条件的含义和内容讨论民事法律行为有效条件的判断标准6.3 民事法律行为的效力变化介绍民事法律行为的效力变化的情况和原因分析民事法律行为效力变化的法律后果第七章:自然人的民事权利和义务7.1 民事权利的种类和内容介绍自然人民事权利的种类和内容讨论民事权利的行使和保护方式7.2 民事义务的种类和内容阐述自然人民事义务的种类和内容分析民事义务的履行和违反的法律后果7.3 民事权利和义务的关系解释民事权利和义务的关系讨论民事权利和义务的平衡和保护第八章:自然人的婚姻家庭法律制度8.1 婚姻法律制度介绍自然人婚姻法律制度的概念和特征阐述婚姻登记、婚姻效力、离婚等方面的法律规定8.2 家庭法律制度解释自然人家庭法律制度的概念和特征分析家庭成员之间的权利义务、家庭财产等方面的法律规定8.3 婚姻家庭法律制度的保护讨论婚姻家庭法律制度的保护方式和途径分析婚姻家庭法律制度保护的有效性和不足之处第九章:自然人的继承法律制度9.1 继承法律制度的概念和特征解释继承法律制度的概念和特征分析继承法律制度与遗产分配、继承权等方面的关系9.2 继承的种类和条件阐述法定继承和遗嘱继承的种类和条件讨论继承的优先顺序和继承权的放弃、丧失等情况9.3 继承的程序和遗产分配介绍继承的程序和遗产分配的原则和方法分析继承程序和遗产分配中的争议解决方式第十章:自然人的知识产权法律制度10.1 知识产权法律制度的概念和特征解释知识产权法律制度的概念和特征分析知识产权法律制度与著作权、专利权、商标权等方面的关系10.2 著作权法律制度阐述著作权的含义、保护范围和权利内容讨论著作权的侵权行为和保护方式10.3 专利权法律制度和商标权法律制度介绍专利权法律制度和商标权法律制度的概念和内容分析专利权侵权行为和商标权侵权行为的表现形式和法律责任第十一章:自然人的社会责任和道德义务11.1 社会责任的概念和内容解释自然人社会责任的概念和内容分析自然人社会责任的来源和依据11.2 道德义务的概念和内容阐述自然人道德义务的概念和内容讨论道德义务与法律义务的关系和区别11.3 自然人社会责任和道德义务的履行介绍自然人履行社会责任和道德义务的方式和途径分析履行社会责任和道德义务的重要性和意义第十二章:自然人与社会的关系12.1 自然人与家庭的关系介绍自然人与家庭成员之间的权利和义务讨论家庭关系对自然人成长和社会稳定的影响12.2 自然人与学校的关系阐述自然人与学校之间的权利和义务分析学校教育对自然人成长和社会发展的作用12.3 自然人与社会的关系解释自然人与社会的关系的概念和内容讨论自然人融入社会、参与社会建设的方式和途径第十三章:自然人的心理健康和法律意识13.1 心理健康的重要性阐述心理健康对自然人成长和社会稳定的重要性分析心理健康问题的表现和影响13.2 法律意识的概念和内容解释法律意识的概念和内容讨论法律意识对自然人行为和社会秩序的影响13.3 提高自然人的心理健康和法律意识介绍提高自然人心理健康和法律意识的方法和途径分析提高心理健康和法律意识的意义和效果第十四章:自然人的人身权和人格权14.1 人身权的概念和内容解释人身权的概念和内容分析人身权的法律保护和限制14.2 人格权的概念和内容阐述人格权的概念和内容讨论人格权的法律保护和侵权行为的表现形式14.3 人身权和人格权的平衡和保护介绍人身权和人格权的平衡和保护的方式和途径分析人身权和人格权保护的不足之处和改进方向第十五章:总结与展望15.1 自然人民事主体制度的现状和挑战总结自然人民事主体制度的现状和发展趋势分析自然人民事主体制度面临的挑战和问题15.2 自然人民事主体制度的改革和完善提出自然人民事主体制度改革的建议和方向展望自然人民事主体制度未来的发展趋势和目标重点和难点解析本文主要介绍了民事主体制度中的自然人部分,涵盖了自然人的定义、民事权利能力、民事行为能力、民事权利、民事行为、民事责任、民事诉讼、民事法律行为、民事权利和义务、婚姻家庭法律制度、继承法律制度、知识产权法律制度、社会责任和道德义务、自然人与社会的关系、心理健康和法律意识、人身权和人格权等方面的内容。
民事主体制度-自然人(电子教案)第一章:自然人概说1.1 自然人的概念与特征1.2 自然人的民事权利能力1.3 自然人的民事行为能力1.4 自然人的民事责任能力第二章:自然人的出生与死亡2.1 自然人的出生时间2.2 自然人的死亡时间2.3 出生与死亡的证明文件2.4 出生与死亡的法律后果第三章:自然人的姓名与身份证明3.1 自然人的姓名权3.2 姓名的变更与恢复3.3 身份证明的种类与作用3.4 身份证明的补发与更换第四章:自然人的婚姻与家庭4.1 婚姻自由原则4.2 婚姻的成立与无效4.3 夫妻间的权利与义务4.4 离婚制度与子女抚养第五章:自然人的继承权5.1 继承权的概念与特征5.2 法定继承与遗嘱继承5.3 继承人的权利与义务5.4 遗产分配的原则与程序第六章:自然人的住所与国籍6.1 自然人住所的概念与法律意义6.2 住所的确定与变更6.3 自然人国籍的取得与丧失6.4 国籍冲突与解决原则第七章:自然人的权利能力与行为能力7.1 权利能力的概念与范围7.2 行为能力的分类与判断7.3 无行为能力人与限制行为能力人的保护7.4 行为能力缺失的法律后果第八章:自然人的监护与保佐8.1 监护制度的设立与职责8.2 未成年人监护与成年人监护8.3 保佐制度与精神障碍人的权益保护8.4 监护与保佐关系的终止与变更第九章:自然人的财产权利与义务9.1 财产权利的概念与分类9.2 财产权的使用与收益9.3 财产权的保护与限制9.4 财产义务的履行与违反第十章:自然人的民事责任10.1 民事责任的概念与特征10.2 民事责任的归责原则10.3 民事责任的种类与承担方式10.4 民事责任的免除与减轻第十一章:自然人的肖像权与姓名权11.1 肖像权的概念与保护范围11.2 肖像权的合理使用与侵权行为11.3 姓名权的保护与姓名权纠纷的处理11.4 姓名权的限制与公共利益的平衡第十二章:自然人的隐私权与荣誉权12.1 隐私权的含义与保护内容12.2 侵犯隐私权的行为与法律责任12.3 荣誉权的概念与保护范围12.4 荣誉权的侵害与恢复名誉的途径第十三章:自然人的知识产权13.1 知识产权与民事主体的关系13.2 著作权、专利权与商标权的保护13.3 知识产权的侵权行为与法律责任13.4 知识产权的许可与转让第十四章:自然人的债权与债务14.1 债权的概念与特征14.2 债权的设立、变更与消灭14.3 债务的概念与履行原则14.4 债务的不履行与违约责任第十五章:自然人的权益保护与民事诉讼15.1 权益保护的途径与方法15.2 民事纠纷的调解与仲裁15.3 民事诉讼的基本程序与诉讼时效15.4 民事诉讼中的证据规则与证明责任重点和难点解析本文主要介绍了民事主体制度中自然人的相关法律规定和实际应用。
民事主体制度-自然人(电子教案)第一章:自然人的民事权利能力1.1 自然人的民事权利能力的概念与特征1.2 自然人民事权利能力的开始与终止1.3 自然人民事权利能力的法律适用第二章:自然人的民事行为能力2.1 自然人的民事行为能力的概念与分类2.2 限制民事行为能力与无民事行为能力的认定与处理2.3 自然人民事行为能力的恢复与丧失第三章:自然人的姓名与肖像权3.1 自然人姓名的相关规定与保护3.2 肖像权的概念、内容与保护3.3 姓名权与肖像权的法律适用与案例分析第四章:自然人的婚姻家庭关系4.1 婚姻自由原则与结婚条件4.2 婚姻登记程序与婚姻效力4.3 离婚制度与离婚后的权益保护第五章:自然人的继承权5.1 继承权的概念、特征与行使5.2 法定继承人与遗嘱继承5.3 继承权的丧失、恢复与放弃第六章:自然人的居住权与身份权6.1 居住权的概念、设立与消灭6.2 身份权的种类与内容6.3 居住权与身份权的法律保护与案例分析第七章:自然人的债权债务关系7.1 债权的概念、特点与分类7.2 债务人的权利与义务7.3 债权债务关系的变动与法律适用第八章:自然人的知识产权8.1 知识产权的概念与特征8.2 著作权、专利权、商标权的法律保护8.3 知识产权的侵权行为与法律责任第九章:自然人的劳动与社会保障权益9.1 劳动权的概念、内容与保护9.2 劳动合同的订立、履行与解除9.3 社会保障制度与自然人的权益保障第十章:自然人违法行为的法律责任10.1 自然人民事违法行为的责任10.2 自然人行政违法行为的责任10.3 自然人刑事违法行为的责任第十一章:自然人的财产权11.1 财产所有权的概念与特征11.2 财产所有权的取得、转让与消灭11.3 财产所有权的保护与限制第十二章:自然人的合同权利义务12.1 合同的概念与分类12.2 合同的订立、履行与解除12.3 合同权利义务的违约责任与争议解决第十三章:自然人的人身权13.1 人身权的种类与内容13.2 人身权的保护与侵犯13.3 人身权的法律适用与案例分析第十四章:自然人的权利义务继承14.1 继承的法律规定与程序14.2 遗产的分配原则与方法14.3 遗嘱继承与法定继承的区别与适用第十五章:自然人的民事责任15.1 民事责任的概念与特征15.2 民事责任的归责原则与方式15.3 民事责任的免除与履行重点和难点解析本文主要介绍了民事主体制度中自然人的相关内容,包括民事权利能力、民事行为能力、姓名与肖像权、婚姻家庭关系、继承权、居住权与身份权、债权债务关系、知识产权、劳动与社会保障权益、违法行为的法律责任、财产权、合同权利义务、人身权、权利义务继承以及民事责任等方面。
第一节自然人的民事权利能力一、自然人概念自然人,是依自然规律出生而取得民事主体资格的人。
本来民法上只有人的概念,亦即指自然人,后来团体的法律地位被民法确认,产生了法人。
为了区别人与法律拟制的“人”,遂出现了“自然人”这一称谓。
所以,自然人是与法人相对应的概念。
公民是宪法上的概念,是指具有一国国籍并按该国宪法和法律享受权利和承担义务的自然人。
外国的或者无国籍的自然人显然不具有公民资格,不能成为宪法主体;但这并不妨碍其成为私法的主体。
民法上使用“自然人”,表明民事法律关系的开放性:一个域外自然人只要守法,完全可以在我国经商办企业,成为民事主体,享受民事权利、承担民事义务。
公民则显示政治生活的封闭性,任何一个国家的选举权、被选举权等参政权只会对公民开放,而不会让所有的自然人享有。
政治生活和民事生活的不同特点,决定了对公民与自然人应予区别的必要性。
二、自然人的民事权利能力(一)民事权利能力的概念民事权利能力是法律确认的自然人享有民事权利承担民事义务的资格。
自然人只有具备了民事权利能力,才能参与民事活动。
所以,民事权利能力是法律上的人格或主体资格。
我国民法通则第10条规定:公民的民事权利能力一律平等。
平等性是自然人民事权利能力的首要特征;其次,是不可转让性,民事权利能力与自然人不可分离,故不得转让、抛弃。
(二)民事权利能力的开始我国民法通则第9条规定:公民从出生时起到死亡时止,具有民事权利能力,依法享有民事权利,承担民事义务。
这就是说,自然人的民事权利能力取得始于出生。
出生属于自然事实,与有没有户籍没有关系。
但户籍可以作为何时出生的证明,最高人民法院《关于贯彻执行〈中华人民共和国民法通则〉若干问题的意见(试行)》(以下简称《民通意见》)第1条中规定:······出生的时间以户籍证明为准;没有户籍证明的,以医院出具的出生证明为准。
没有医院证明的,参照其他有关证明认定。
民事主体自然人教案《民事主体——自然人》说课教案一、说教材1、本课时教学内容在所用教材中的地位、作用及与相关内容的联系本课时教学内容——民事主体,在《法律基础知识》教材中,是第三单元《民法》中的重要内容,学生若要深入学习理解本单元重点内容——民事主体所享有的民事权利与民事义务,就必然首先理解何为民事主体,所以民事主体是《民法》这一单元当中的一项极为重要的基础概念,其后内容的学习皆以此为基本前提。
2、确定教学目标及教学重难点的依据本课时通过对最重要的一类民事主体——自然人的学习,使学生了解“民事权利能力”和“民事行为能力”是自然人成为民事主体的两个必要条件,理解监护制度设置的重要原因及内容,而其中,本课时的教学重点设置,一是“民事行为能力的分类和意义”,这项内容涉及自然人的年龄、智力和精神健康状态,对于行为人能否独立取得民事主体资格及行为是否具有法律效果有重要意义,是一个复杂的知识点;二是“监护人的职责”,职责是行为的限定,如有违反必要负上法律责任,通过监护职责的学习,使学生明白自身监护人对自己应负的责任,从而能更好地维护自己的合法权益。
3、结合本地和所教专业学生实际,对教材的处理本教学对象为城市人,他们接触法律常识的媒体较为丰富多样,本课时里部分内容早已渗透入学生日常学习生活当中,所以在对教材的处理上,主要是结合学生接触密切的案例,通过直观演示,设置启发式问题,并依靠“授之以渔”,让学生在教师的主导辅助之下,充分发挥其主体作用,对案例进行分析,由此及彼,提高解决实际法律问题的能力,以达到教学目标。
二、说过程1、本课时教学环节及时间分配(一课时教学时间共45分钟,附教学讲义如下)民事主体概说(涵义和类型)1分钟一自然人(一)涵义 1分钟(二)自然人的民事权利能力和民事行为能力(前提条件)1、自然人的民事权利能力 12分钟(1)涵义(2)特征(3)起止时间(案例分析一、二)2自然人的民事行为能力(第二个条件)16分钟(1)涵义(2)与民事权利能力的区别(3)起止时间(4)分类① 完全民事行为能力(案例分析三)② 限制民事行为能力(案例分析四)③ 无民事行为能力(案例分析五)(三)监护制度 8分钟1 监护的概念和意义2 监护人的职责和法律责任(案例分析六)布置课堂练习《学习指导》 5分钟小结本课时教学内容 2分钟 2、各环节的衔接方式民事主体概说中,由分类处引入自然人,总说本课时要讲授的教学知识点。
民事主体制度-自然人(电子教案)第一章:自然人概述1.1 自然人的概念解释自然人的定义,自然人作为民事主体的基本形式。
强调自然人与法人的区别,自然人是指具有生命的人类个体。
1.2 自然人的民事权利能力介绍自然人民事权利能力的概念,即自然人作为民事主体的资格。
解释自然人民事权利能力的起始和终止时间,通常为出生和死亡。
1.3 自然人的民事行为能力阐述自然人民事行为能力的分类,包括完全民事行为能力、限制民事行为能力和无民事行为能力。
解释各类民事行为能力的条件和要求,例如年龄、智力状况等。
第二章:自然人的民事权利2.1 概述自然人民事权利的概念和特点解释自然人民事权利是指自然人依法享有的权益,包括财产权益和人身权益。
强调自然人民事权利的平等性和不可转让性。
2.2 自然人的财产权利介绍自然人的财产权利,包括所有权、用益物权和担保物权等。
解释自然人财产权利的取得、变更和消灭方式,例如合同、继承等。
2.3 自然人人身权利阐述自然人人身权利的概念和内容,包括姓名权、肖像权、名誉权等。
强调自然人人身权利的保护,禁止任何形式的侵害。
第三章:自然人的民事责任3.1 自然人民事责任的概念和特点解释自然人民事责任是指自然人因违法行为或者民事侵权行为而应当承担的法律责任。
强调自然人民事责任的自主性和赔偿性。
3.2 自然人民事责任的构成要件介绍自然人民事责任的构成要件,包括违法行为、损害结果、因果关系和过错等。
解释各要件的含义和作用,以及证明责任的分配。
3.3 自然人民事责任的承担方式阐述自然人民事责任的承担方式,包括停止侵害、消除危险、赔偿损失等。
强调自然人民事责任的履行和期限,以及强制执行的方式。
第四章:自然人的民事法律行为4.1 自然人民事法律行为的概念和特点解释自然人民事法律行为是指自然人依法实施的具有法律效力的行为。
强调自然人民事法律行为的自愿性和合法性。
4.2 自然人民事法律行为的生效要件介绍自然人民事法律行为的生效要件,包括行为能力、真实意思表示和合法目的等。
《民事主体——自然人》说课今天我说课的课题《民事主体---自然人》,自然人是民法中的一个重要内容。
下面我将从教材分析、教学方法、教学程序、教学评价四个个方面逐一加以分析和说明。
首先,我对本节教材进行一些分析:一、教材分析:包括教材的地位和作用、教学目标、教学重难点三个方面。
1、教材的地位和作用本章内容具有承前启后的作用,对它的讲解清晰与否,直接影响学生对后续内容的理解,因为通过学习可以了解民事主体的分类,以及其中的我国重要的民事主体---自然人的含义。
有关自然人的知识也和我们密切相关,所以,它是民法民事主体的重要内容。
2、教学目标定位根据教学大纲要求、新课程标准精神以及学生的知识状况,本节课我确定了知识目标:帮助学生识记自然人的民事权利能力和行为能力,并理解相互之间的关系;以及监护的概念,目的和监护人的职责;能力目标:提高学生辨别是非的能力,培养学生用所学法律知识来分析问题和解决问题的能力。
觉悟目标:激发学生学习的兴趣及热情,保护自身的合法权益,提高学法、懂法、用法的自觉性。
3、教学重点、难点确定。
教学重点:民事权利能力和民事行为能力的分类教学难点:民事行为能力的分类和监护制度。
二、教学方法1.教法:大教育家孔子说过:“法无常法,贵在得法”,针对不同的教材内容选择不同的教学方法,将会有事半功倍之效,根据本框教学内容,考虑采用以下教法:(1)衔接导入法(2)案例分析法(3)直观教学法(4)启发式教学法2.学法:给学生一杯水,教师必需有一桶水,但新世纪的学生面对的是知识的海洋,这就必须教会学生如何“取水止渴”。
要发挥学生的主体作用,最好的方式莫过于用“化整为零,化难为易,各个击破”的方法设置问题,激活学生主体的思维活动,以提高学生解决问题的能力,真正收到“启发式”教学的效果。
三.教学程序:为达到本节课的教学目标,最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性,突出重点、突破难点,我把教学过程设计为:①导入新课,②要点分析,③案例探究,④课堂小结⑤布置作业五个环环相扣、层层深入的教学环节。
第二章权利主体之一:自然人第一节自然人的民事权利能力一、何谓自然人●首先,自然人是生物意义上的人●第二,自然人被法律赋予了民事主体资格◆自然人是基于自然规律出生而取得民事主体资格的人。
二、自然人的民事权利能力◆(一)权利能力的概念●法律赋予的自然人享有民事权利、承担民事义务的资格。
●(二)权利能力和权利的区别◆首先,权利能力是享有权利的资格和前提;而权利则是基于这种资格参加民事法律关系而取得的结果,其表现为一种以利益为内容的法律上之力。
◆其次,权利能力包括享有权利和承担义务的资格两方面内容;权利本身并不包含义务。
◆第三,权利能力与自然人的人身须臾不可分,不得转让、抛弃也不得被剥夺;而权利,除专属权外,自然人可以依自己的意志转让、抛弃,并且也可以依法予以限制。
◆第四,权利能力作为一种抽象的资格,具有平等性;而权利则因各人的条件不同、参加的民事法律关系各异,每个人在权利的享有上也千差万别。
三、权利能力的开始和胎儿利益的保护◆(一)自然人的民事权利能力始于出生◆民事权利能力要么有要么无!出生的标准:“出”和“生”。
出生证明制度◆(二)胎儿利益的保护◆ 1.某甲与其父母驾车去外地度假过五一,不幸在高速公路上与一辆大卡车发生追尾事故,某甲一家全部遇难身亡。
经查某甲一家均未立遗嘱也没有近亲属在世,只是某甲度假出发前已与其女友乙办理简单婚礼,打算假期过后即办理结婚登记,度假时乙因为已有身孕未同行。
◆此时如何处理遗产继承问题?◆ 2. 甲女怀有八个月身孕,在去医院检查的路上,被闯红灯的电动自行车撞倒。
所幸甲没有大碍,但腹中胎儿却因这次撞击出生时身有残疾。
该胎儿出生后要求骑车人乙予以赔偿,乙以当时其尚未出生不具有权利能力为由拒绝赔偿。
四、民事权利能力的终止及死者利益的保护◆(一)民事权利能力终于死亡◆死亡:自然死亡和宣告死亡◆死亡时间的认定及推定◆《继承法意见》第2条◆(二)死者人格利益的保护法律对死者的名誉及其他人格利益保护的特别规定。
民法典第二篇内容自然人是指具有民事权利能力和民事行为能力的个体。
在现代社会中,自然人作为最基本的法律主体,承担着重要的法律义务和责任。
民法典第二篇内容围绕自然人的权利和义务展开,保障了个人的尊严、自由和平等。
第一章:自然人的权利和义务第一节:自然人的权利自然人享有多项权利,其中包括人身权利、财产权利、人格权利等。
人身权利是指自然人对自身身体和生命的保护权,包括健康权、生存权等。
财产权利是指自然人对个人财产的占有、使用和处分权,包括财产私有权、继承权等。
人格权利是指自然人对其姓名、肖像、名誉、隐私等个人权益的保护权,包括姓名权、名誉权等。
第二节:自然人的义务自然人在享有权利的同时,也需要履行相应的义务。
例如,自然人应当遵守国家法律法规,尊重他人的合法权益,维护社会公共利益。
此外,自然人还应当履行合同义务、支付税费等。
第二章:自然人的权利和义务的限制第一节:限制自然人权利的情形在特定情况下,法律对自然人的权利进行了限制。
例如,在国家安全、社会公共利益等方面,法律可以对自然人的权利进行限制,但必须符合法律规定和程序。
第二节:自然人义务的限制自然人的义务也有一定的限制。
例如,在未成年人的情况下,法律对其行为能力进行限制,限制其承担某些法律义务。
此外,在特殊情况下,如自然人身体或精神上的障碍,法律也可以对其义务进行限制。
第三章:自然人的法律保护第一节:人身权利的保护法律保护自然人的人身权利,禁止任何形式的侵犯。
对于人身权利的侵害,自然人有权向法院提起诉讼,要求维护其权益。
第二节:财产权利的保护法律保护自然人的财产权利,禁止非法侵占、损害他人财产。
自然人有权要求侵权者承担民事责任,恢复损失或给予相应的经济赔偿。
第三节:人格权利的保护法律保护自然人的人格权利,禁止侵犯他人的姓名权、名誉权、隐私权等。
自然人有权要求侵权者承担民事责任,保护其人格权益。
总结民法典第二篇内容围绕自然人的权利和义务展开,保障了个人的尊严、自由和平等。
《民事主体——自然人》说课稿大家好,今天我将要为大家说课的课题是《民事主体——自然人》.首先,我对本框教材进行一些分析.说教材(一)本框在全课中的地位,作用1,《民事主体——自然人》是民法这章里面的一个重点内容之一.本框内容具有承前启后的作用,对它的讲解清晰与否,直接影响学生对后续内容的理解.因为通过学习可以了解民事主体的分类,以及其中的我国重要的民事主体——自然人的含义;识记自然人的民事权利能力和民事行为能力,并理解相互之间的关系;还有监护的概念,目的和监护人的职责.2,这是构成民事主体的基本组成部分,而且有关自然人的知识,与我们每个人都密切关系,所以本框内容是第三课民法的重要内容.同时又是提高自然人的法律意识,向青少年学生进行法律教育的主要内容,是本课思想教育的落脚点之一.(二)教学教育目标鉴于上述两个原因,我将本框的教学目标确定为:1,知识方面:帮助学生了解自然人的含义;明确民事主体所享有的主要民事权利识记自然人的民事权利能力和民事行为能力,并理解相互之间的关系;还有监护的概念,目的和监护人的职责.2,能力方面:培养学生根据民事行为能力的三大类型来分析各种年龄阶段的人是属于哪种民事行为能力人.提高学生依法保护自己合法权益的能力以及运用法律武器,同多种违法活动作斗争的能力.3,觉悟方面:激发学生学习法律基础知识这门课程的兴趣及热情,保护自身的合法权益,利用所学法律知识来判断和分析现实生活中发生的一些有关的事,并注意自己的一切行为,哪些是不能去做的,做个守法守纪的人.(三)教学重点:自然人民事行为能力的分类.(四)教学难点:自然人民事行为能力的分类.二,说教法:大教育家孔子说过:"法无常法,贵在得法",摸透学生心理及心理知识掌握情况,溶入丰富社会实践,针对不同的教材内容选择不同的教学方法,将会有事半功倍之效.根据本框教学内容,考虑采用以下教法:(一)贯彻理论知识联系实际的原则.抽象的理论知识只有与生动的实践相结合才能体现出它的伟大.教学中把理论知识的学习与社会现象的分析,学生的实际情况以及学习生活的情景联系起来,可以加强对知识的掌握;提高学生运用知识解决实际问题的能力,对培养学生正确的思维方法和工作方法具有重大意义.(二)贯彻主导与主体相结合的原则.教育教学的主体是学生,要充分体现出学生的主体地位,教师要扮演好"主导"的角色,采用问题式教学法,通过学—导—学,培养学生参与意识,引发学生讨论,思考,提高学生学习积极性.(三)根据教学多感官共同参与原则,创设轻松的学习环境,采用漫画,案例,练习等手段,特别案例分析法,因为思想政治课是正面明理的课程,而现实生活中有正有反.通过实际案例分析,能更好地认识到,哪些事是可以做的,培养了学生理论联系实际的能力.并活跃课堂气氛,增强视觉效果,提高课堂效率.三,说学法给学生一杯水,教师自己必需有一桶水,但新世纪的学生面对的是知识的海洋,这就必须教会学生如何"取水止渴".各位老师都知道,教师的最终任务不应该是传授学生知识,而应该是教授学生如何获取知识,我个人认为,教授学生如何学会学习,比传授学生知识更为重要.因此为了使学生学会学习,我讲解知识点时我会围绕教学重点并结合学生的实际情况,在课堂上经过老师的提问,讨论及学生的自觉性等方法,帮助学生逐步突破教材的重难点,而且在教学中,我会让学生积极主动参与教学,通过学生的动脑,动口,动手,质疑等环节完成教学内容.这样既突出了学生的主体地位,充分发挥了学生的主动性,积极性,参与性,学生的自己思考,讨论,分析,练习等达到认知和行动上的教育目的;又发挥了教师的主导作用.而且政治课教学要始终贯彻教育和教学相结合,学生是教育教学主体的思想.四,教学媒介----多媒体课件五,说教学过程:(一)复习旧课导入新课:依据政治课每周2节,具有间断性的特点,每节课前必须有复习环节,我就以上节课所学的知识来提问学生:民法的调整对象是----平等主体之间的财产关系和人身关系.而导入这里的主体指的就是民事主体而导入新课,既回忆了上节课的内容,也引导学生进入到新课的学习中.(二)新课讲授:讲议结合,导学相依1,自然人的含义.对于自然人的概念讲解我先采取了它包含了哪些范围,然后采取比较的方法:自然人与公民的区别,让学生明确公民它仅包括具有中华人民共和国国籍的人,而自然人它既包括中国公民,还包括居住在中华人民共和国领域内的外国人和无国籍人.因此让学生明确自然人的范围比公民要广和学生自己是不是自然人以及外国人是不是自然人等.2,自然人的民事权利能力.首先让学生了解自然人的民事权利能力的含义,而且自然人的民事权利能力始于出生,终于死亡.然后提出疑问:自然人的民族,性别,年龄,职业,文化程度等有差别,那么他们的民事权利能力平不平等呢目的是让学生明确自然人的民事权利能力是一律平等的.3,自然人的民事行为能力.这是本框的一个重点,难点内容,关于这个问题,可以根据民法通则的规定和教材介绍的内容,先介绍自然人民事行为能力的三大类型.完全民事行为能力人包括年满十八周岁的自然人和十六周岁以下不满十八周岁以自己的劳动收入作为主要生活来源的未成年人.其共同前提是智力正常.(讲到这里我就会问学生,有些同学由于某种原因退学了而且找到了工作,那么他们是不是完全民事行为能力人呢让学生们讨论)然后老师总结:这些退学的同学目前还是高一的学生,年龄是16周岁以上但是不满18周岁,如果他们以自己的劳动收入作为主要生活来源的那就是完全民事行为能力人;如果仍旧是依靠父母亲生活的就不是.限制民事行为能力人包括十周岁以上不满十八周岁的未成年人和不能完全辨认自己行为的精神病人.无民事行为能力人包括不满十周岁的未成年人和不能辨认自己行为的精神病人.(提问学生:你们属于哪种民事行为能力人)而且让学生知道只有完全民事行为能力人才能独立进行民事活动,依法独立为自己设定权利,承担义务和民事责任.限制民事行为能力人的民事活动范围受到一定的限制,只能进行与自己的年龄,智力相适应的民事活动.而无民事行为能力人则不能独立进行民事活动,只能由其法定代理人代理.例如,无民事行为能力人所签订的合同是无效合同,所进行的民事行为是无效民事行为.通过这些更让学生明白自己能从事哪些民事活动.然后讲练结合.以巩固知识为基础,培养能力为目标.主要是通过对案例的分析与讨论以及一些练习来巩固新知识,巩固新知是课堂教学不可缺少的过程,这一阶段从时间上来看是学生注意力易分散,易疲劳的阶段.进行练习可重新唤起学生的注意力.练习的形式和内容要多样化,而且要以能提高学生技能,发展能力为目标.4,关于监护由去年发生的劣质奶粉而使婴儿变成了大头婴儿,也就是婴儿受到了伤害获得赔偿时由谁替他们保管而展开讲解,并插入几幅图片(婴儿,小孩,精神病人,精神正常的成年人)要学生自己去判断哪些人是要监护的.(三)最后对本节课的内容小结,回顾教学内容,突出教学重点,作为民事主体之一的自然人,他和公民存在着区别.我们着重掌握自然人的民事权利能力和民事行为能力.并布置课后作业.。
第一节自然人的民事权利能力一、自然人概念自然人,是依自然规律出生而取得民事主体资格的人。
本来民法上只有人的概念,亦即指自然人,后来团体的法律地位被民法确认,产生了法人。
为了区别人与法律拟制的“人”,遂出现了“自然人”这一称谓。
所以,自然人是与法人相对应的概念。
公民是宪法上的概念,是指具有一国国籍并按该国宪法和法律享受权利和承担义务的自然人。
外国的或者无国籍的自然人显然不具有公民资格,不能成为宪法主体;但这并不妨碍其成为私法的主体。
民法上使用“自然人”,表明民事法律关系的开放性:一个域外自然人只要守法,完全可以在我国经商办企业,成为民事主体,享受民事权利、承担民事义务。
公民则显示政治生活的封闭性,任何一个国家的选举权、被选举权等参政权只会对公民开放,而不会让所有的自然人享有。
政治生活和民事生活的不同特点,决定了对公民与自然人应予区别的必要性。
二、自然人的民事权利能力(一)民事权利能力的概念民事权利能力是法律确认的自然人享有民事权利承担民事义务的资格。
自然人只有具备了民事权利能力,才能参与民事活动。
所以,民事权利能力是法律上的人格或主体资格。
我国民法通则第10条规定:公民的民事权利能力一律平等。
平等性是自然人民事权利能力的首要特征;其次,是不可转让性,民事权利能力与自然人不可分离,故不得转让、抛弃。
(二)民事权利能力的开始我国民法通则第9条规定:公民从出生时起到死亡时止,具有民事权利能力,依法享有民事权利,承担民事义务。
这就是说,自然人的民事权利能力取得始于出生。
出生属于自然事实,与有没有户籍没有关系。
但户籍可以作为何时出生的证明,最高人民法院《关于贯彻执行〈中华人民共和国民法通则〉若干问题的意见(试行)》(以下简称《民通意见》)第1条中规定:······出生的时间以户籍证明为准;没有户籍证明的,以医院出具的出生证明为准。
没有医院证明的,参照其他有关证明认定。
民事权利能力作为享有民事权利的前提条件,自无疑义。
但对于尚存于母体内的胎儿,虽尚未出生,但继承法为了保护胎儿利益,第28条规定:遗产分割时,应当保留胎儿的继承份额。
胎儿出生时是死体的,保留的份额按照法定继承办理。
(三)民事权利能力的终止自然人的民事权利能力于死亡时消灭,民法上的自然人的死亡有生理死亡与宣告死亡之分。
对于确定自然人生理死亡的标准,法学上和医学上存有多种学说。
在我国,因死亡证明多由医院出具,故法律上对死亡的认定采取医学上的死亡标准。
自然人的民事权利能力,自死亡时终止,其民事主体资格即告消灭。
第二节自然人的民事行为能力一、民事行为能力的概念民事行为能力是民事主体独立实施民事法律行为的资格。
具有民事权利能力,是自然人获得参与民事活动的资格,但能不能运用这一资格,还受自然人的理智、认识能力等主观条件的制约。
易言之,理智不健全的权利能力者,若任其独立参与民事活动,可能会损害自己,也可能会损害别人。
所以,有民事权利能力者,不一定就有民事行为能力,两者确认的标准不同。
民事行为能力的有无与自然人的意思能力有关。
意思能力是对自己行为所发生何种效果的预见能力,自然人有无意思能力属于事实问题,我国现行立法技术对心智正常人采取年龄主义划线,即达到一定年龄即认定其有行为能力;而对成年精神病人,则采取个案审查制。
自然人在因过错侵害他人权利而须负民事责任时,能不能自负其责,不仅取决于意思能力,还与责任能力有关,责任能力是自然人对自己行为加害后果承担责任的能力。
民事行为能力与民事责任能力既有相同之处,也有不同之处,有民事行为能力人,同时也是有民事责任能力人,但限制民事行为能力人,是有责任能力的,而不是限制责任能力。
二、自然人的民事行为能力的类型(一)完全民事行为能力我国民法通则第11条第1款规定:18周岁以上的公民是成年人,具有完全民事行为能力,可以独立进行民事活动,是完全民事行为能力人。
即年满18周岁,就可享有完全民事行为能力。
具有完全民事行为能力的人,可以实施法律不禁止的任何民事法律行为。
对于未满18周岁,但已满16周岁且以自己的劳动收入为主要生活来源的,民法通则第11条第2款规定:16周岁以上不满18周岁的公民,以自己的劳动收入为主要生活来源的,视为完全民事行为能力人。
(二)限制民事行为能力限制民事行为能力是只能独立实施与年龄智力相适应的民事法律行为的能力。
即言限制,意味着这种行为能力并不完全,就限制的范围而言,只能独立实施与年龄及智力相适应的行为,否则须经法定代理人同意或由法定代理人代理。
合同法第47条规定,限制行为能力人订立的“纯获利益的合同或者与其年龄、智力、精神健康状况相适应而订立的合同,不必经法定代理人追认”。
限制民事行为能力人订立“纯获利益的合同”无论数额大小,无须法定代理人代理,属其民事行为能力范围,这是合同法对民法通则相关规定的一个补充,也对确认限制民事行为能力的范围,有认知价值。
民法通则对限制民事行为能力人的规定分两类。
对年满10周岁以上的未成年人,即认定其为限制民事行为能力人,采取年龄主义;对成年人,是指不能完全辨认自己行为的精神病人,采取个案审查制。
(三)无民事行为能力无民事行为能力是不能独立实施民事法律行为的能力。
民法通则规定,不满10周岁的未成年人和不能辨认自己行为的精神病人是无民事行为能力人。
无民事行为能力人参与民事活动,须有法定代理人代理,其自己不能独立参与民事活动,为民事法律行为。
对于无民事行为能力人的认定方法,与限制民事行为能力相同,分别采取年龄主义和个案审查制。
(四)对成年人限制民事行为能力与无民事行为能力的认定对于精神病人的认定,如是未成年人,根据年龄就可确定他们为限制民事行为能力或无民事行为能力,无须再有其他认定程序。
但对成年人如何认定,最高人民法院《民通意见》第5条的解释是:如果没有判断能力和自我保护能力,不知其行为后果的为无民事行为能力人;对于比较复杂的事物或者比较重大的行为缺乏判断能力和自我保护能力,并且不能预见其行为后果的,为限制民事行为能力人。
实务中,如何判断一个人是否达到法律所说的没有或者缺乏“判断能力和自我保护能力,不知其行为后果的”,则属于医学范畴的技术,需要由医生来鉴定。
对成年之限制民事行为能力人和无民事行为能力人的认定,可以由本人或利害关系人提出申请,由人民法院宣告。
此项宣告,是对事实状态的公示,而不是成年人行为能力欠缺的法律要件。
第三节自然人的住所与监护一、住所(一)住所与居所1、住所是自然人以久住的意思而经常居住的中心生活场所;2、居所是自然人经常居住的场所。
构成住所,必须有久住的意思和经常居住事实两个条件。
自然人的住所只能有一个,民法通则第15条规定:公民以他的户籍所在地的居住地为住所,经常居住地与住所不一致的,经常居住地视为住所。
住所与户籍登记地是不同的。
自然人的住所可以与户籍登记地一致,也可以不一致。
在不一致时,非户籍登记地的经常居住地,就是住所。
(二)住所的设定与变更根据意思自治原则,住所的设定与变更应尊重当事人的意思。
通常情况下,虽然以自然人的户籍登记地的居所为设定的住所,但在自然人离开住所时,应以连续居住1年以上的经常居住地为住所。
当自然人无经常居住地,且其户籍已从原地迁出至迁入新地之前,仍应以原户籍所在地为住所。
被监护人的住所由监护人设定,一般以监护人的住所为住所。
(三)户籍与身份证户籍是对自然人按户进行登记并予以出证的法定文件。
户籍记载的自然人的姓名、出生日期、婚姻状况、亲属关系等,皆有法律上的证明效力。
其中住址一项,在无相反证明时,该住址即为住所。
居民身份证是证明16周岁以上的自然人的姓名、性别、民族、出生、住址等居民身份资格的法定文件。
身份证是为了便利自然人的活动,从原来的户口登记簿中分化出来的。
它以个人为登记单位,以便利自然人在从事民事活动时对自己身份的证明。
(四)住所的法律效果住所不仅在私法上,在公法上也有其效果,如选举、纳税等。
1、确定自然人失踪的空间标准。
自然人的失踪,是以离开住所后,若干年内杳无音信为依据确认的。
2、确定债务履行地。
民法通则第88条第3项规定:履行地点不明确,给付货币的,在接受给付一方的所在地履行,其他标的在履行义务一方的所在地履行。
此处的“所在地”,对自然人而言,即为住所。
3、确定个体工商户的登记管辖。
个体工商户的登记,由其住所所在地的工商局管辖。
4、确定婚姻登记地。
婚姻登记,由男女双方其中任何一方的住所所在地的婚姻登记机关管辖。
5、决定涉外民事关系的法律适用。
在处理涉外民事关系时,如婚姻、收养、继承、侵权行为等,均可以当事人一方的住所地法律作为适用的法律。
6、决定民事诉讼地域管辖。
民事诉讼中,一般管辖采“原告就被告”的地域管辖,对自然人被告,就是由其住所地法院管辖。
7、行使选举权的所在地。
无论是人大代表还是村民委员会的选举、被选举;皆以户籍所在地为准登记参加。
8、其他。
接受义务教育、参加高考以及录取、兵役登记、信用卡办理等,都与户籍所在地有关。
二、监护(一)监护的概念1、监护是对未成年人和成年精神病人设定专人保护其利益,监督其行为,并且管理其财产的法律制度。
限制民事行为能力人和无民事行为能力人享有民事权利能力,但却欠缺民事行为能力,不能“自主参与”民事活动。
所以,为了实现民事权利能力平等,就需要对民事行为能力欠缺实施救济。
监护就是这样一种对民事行为能力欠缺者的救济制度,无民事行为能力人和限制民事行为能力人通过监护人得以间接参加民事法律关系。
2、监护关系多在亲属间发生,监护在性质上属于身份关系,因此,监护同时适用亲属法上的有关规定。
(二)监护人的设立监护依设立的方式,可分为法定监护、指定监护和委托监护。
1、法定监护。
法定监护是由法律直接规定监护人范围和顺序的监护。
法定监护人可以由一人或多人担任。
民法通则第16条第1款规定,未成年人的父母是未成年人的监护人。
父母对子女享有亲权,是当然的第一顺位监护人。
未成年人的父母死亡或没有监护能力的,依次由祖父母和外祖父母、兄姐、关系密切的亲属或朋友、父母单位和未成年人住所地的居委会或村委会、民政部门担任监护人。
成年精神病人的法定监护人的范围和顺序是:配偶、父母、成年子女、其他近亲属、关系密切的亲属或朋友、精神病人所在单位或住所地的居委会、村委会、民政部门。
法定监护人的顺序有顺序在前者优先于在后者担任监护人的效力。
但法定顺序可以依监护人的协议而改变,前一顺序监护人无监护能力或对被监护人明显不利的,人民法院有权从后一顺序中择优确定监护人。
2、指定监护。
指定监护是指有法定监护资格的人之间对担任监护人有争议时,由监护权力机关指定的监护。
从民法通则的规定看,指定监护实际上是法定监护的延伸,仍属法定监护范畴。