人教版高中物理必修第三册12.2.3闭合电路的欧姆定律欧姆表的原理教案

一、教案基本信息2024年物理教案－闭合电路欧姆定律课时安排：2课时（90分钟）教学目标：1. 让学生理解闭合电路的概念。

2. 让学生掌握欧姆定律的表述和适用范围。

3. 培养学生运用欧姆定律解决实际问题的能力。

教学重点：1. 闭合电路的概念。

2. 欧姆定律的表述和适用范围。

3. 欧姆定律在实际问题中的应用。

教学难点：1. 欧姆定律的理解和应用。

2. 串并联电路中电流、电压和电阻的计算。

教学准备：1. 实验室用欧姆表、电流表、电压表、电阻器等实验器材。

2. 教学PPT或黑板。

二、教学过程第一课时：一、导入（10分钟）教师通过提问方式引导学生回顾电路基础知识，为新课的学习做好铺垫。

二、新课讲解（40分钟）1. 闭合电路的概念（10分钟）教师讲解闭合电路的定义，并通过示例图让学生理解闭合电路的特点。

2. 欧姆定律的表述和适用范围（20分钟）教师引导学生通过实验观察电流、电压和电阻的关系，讲解欧姆定律的表述（I=V/R）和适用范围。

3. 欧姆定律在实际问题中的应用（10分钟）教师通过实例讲解欧姆定律在实际问题中的应用，如计算电路中的电流、电压和电阻等。

三、课堂练习（20分钟）学生分组进行实验，运用欧姆定律计算实验数据，教师巡回指导。

第二课时：四、复习导入（10分钟）教师通过提问方式复习上节课的知识点，为新课的学习做好铺垫。

五、串并联电路中的欧姆定律（40分钟）1. 串并联电路的特点（10分钟）教师讲解串并联电路的特点，让学生理解串并联电路中电流、电压和电阻的关系。

2. 串并联电路中的欧姆定律（20分钟）教师讲解串并联电路中的欧姆定律，并引导学生通过实验观察串并联电路中的电流、电压和电阻的变化。

3. 串并联电路中的应用实例（10分钟）教师通过实例讲解串并联电路中的应用，如计算电路中的总电流、总电压和总电阻等。

六、课堂练习（20分钟）学生分组进行实验，运用串并联电路中的欧姆定律计算实验数据，教师巡回指导。

七、总结与拓展（10分钟）教师对本节课的知识点进行总结，并提出拓展问题，激发学生的学习兴趣。

高中物理《闭合电路欧姆定律》教案一、教学目标1.知识与技能–了解欧姆定律的基本概念和公式–掌握计算电流、电阻和电压关系的方法–理解闭合电路中电流、电阻、电压的作用和相互关系2.过程与方法–通过实验观察和数据分析，帮助学生理解欧姆定律–引导学生进行思维导图和概念表的绘制，加深对欧姆定律的理解–进行小组合作和讨论，培养学生合作与交流的能力3.情感、态度和价值观–培养学生的实验探究能力和科学思维–引导学生正确对待电路中的安全问题–培养学生对物理学科的兴趣和积极参与的态度二、教学重难点•教学重点：欧姆定律的基本概念和公式，计算电流、电阻和电压关系的方法•教学难点：欧姆定律与电路实际问题的应用三、教学过程1. 导入（5分钟）•使用一个简单的问题来引导学生思考：为什么我们打开水龙头，水就会流出来？•引导学生讨论，从中引出电流的概念以及与水流的类比。

2. 欧姆定律的引入（10分钟）•通过实验演示，展示欧姆定律的实验验证过程，引出欧姆定律的概念。

•让学生观察演示实验并记录相关数据，进行电压、电流和电阻的初步计算。

3. 欧姆定律的讲解与推导（15分钟）•结合实验数据和观察结果，讲解欧姆定律的定义和公式。

•通过推导欧姆定律的数学表达方式，让学生理解电流、电阻和电压之间的关系。

4. 欧姆定律的应用（15分钟）•分发练习题，让学生运用欧姆定律解决相关问题。

•引导学生分析不同电路中电流、电阻、电压的变化情况，加深对欧姆定律的理解。

5. 实例分析与讨论（15分钟）•列举一些生活中常见的电路问题，并引导学生分析和解决。

•小组合作讨论，让学生共同探讨电路问题背后的物理原理。

6. 总结归纳（10分钟）•引导学生进行思维导图和概念表的绘制，总结和归纳欧姆定律的重点内容。

•鼓励学生提出问题，解答学生的疑惑。

7. 课堂作业（5分钟）•布置相关练习题，巩固学生对欧姆定律的掌握程度。

•提示学生注意实验安全问题，并鼓励他们积极参与物理实验。

第2节闭合电路欧姆定律（第一课时）教学设计【演示实验】按如图所示连接电路，闭合开关后，观察灯泡的亮度。

【提问】两个电路中小灯泡的规格都相同，电池也相同。

多个并联的小灯泡的亮度明显比单独一个小灯泡暗。

如何解释这一现象呢？不同的电源对电路提供的能量一样吗？与哪些因素有关呢？【讲述】由导线、电源和用电器连成的电路叫做闭合电路。

闭合电路的结构：导线、电源、用电器。

外电路：电源外部的电路。

内电路：电源内部的电路。

【提问】在电源外部，正电荷怎样移动？【提问】电源内部，正电荷将怎样移动？【提问】电源内部的正电荷受到电场力方向？电场力做正功还是负功？【提问】什么力来克服电场力做功？【讲述】电源是通过非静电力做功将其他形式的能转化为电能的装置。

【提问】电源内部的非静电力是由什么提供的？【讲述】在干电池中，非静电力是化学作用，它使化学能转化为电势能；在发电机中，非静电力是电磁作用，它使机械能转化为电势能。

【提问】电源内部的能量是如何转化的？提示：类比抽水机，抽水机增加水的重力势能。

【讲述】不同的电源非静电力做功的本领不同,使单位正电荷所增加的电势能不同。

【提问】电动势是矢量还是标量？【讲述】电动势的物理意义是，反映电源把其他形式的能转化为电势能本领的大小。

电动势的特点：由电源中非静电力的特性决定，跟电源的体积和外电路均无关。

【电源的三个重要参数】①电源的电动势E。

②电源的内阻：电源的内部也是由导体组成的，所以也有电阻,用符号r表示。

③电池的容量：电池放电时能输出的总电荷量。

单位：安·时（A·h），毫安·时（mA·h）【提问】对比电压和电动势概念，完成表格。

【提问】部分电路（即不含电源的那部分纯电阻电路）的电流怎样计算？【提问】闭合回路中的电流呢？【讲述】实际的电源可分解成不计内阻的理想电源和一个内阻两部分。

【提问】在外电路中，电流的方向是怎样的？在内电路中，什么力使得正电荷向哪个方向定向移动？→内电路与外电路中的总电流是相同的。

《多用电表的原理》教学设计【教材分析】“多用电表”是人教版高中物理必修3第十一章第五节的内容，它是电流表、电压表改装学完后，研究欧姆表的改装问题，又是闭合电路欧姆定律的深化和实际应用，因此，把本节内容放在《闭合电路的欧姆定律》之后。

学生通过本节课的学习，既能巩固电学问题的分析思路，加深对闭合电路欧姆定律的理解，激发学生的学习兴趣，培养学生合作、探究、交流能力，具有很重要的实际意义。

【学情分析】学生在初中已经学过电磁感应现象，知道产生感应电流的条件是闭合电路的一部分切割磁感线；知道电流的磁效应（奥斯特实验）；了解条形磁铁、马蹄形磁铁、通电直导线、通电螺线管等都能产生磁场；知道改变磁通量的方法（文科要求掌握改变B和改变S两种方法），包括改变通电螺线管的磁场的方法，会连接简单电路。

在实验操作方面，为了提高课堂效率，教师提前把表格设计好，并在导学单上给与适当提示。

【素养目标】1、能画出欧姆表的内部电路图，能写出被测电阻Rx与电流表示数I的关系。

2、能说出利用闭合电路欧姆定律测量导体电阻的方法，能说出如何把电流表表盘改装成欧姆表的表盘。

3、能够判断多量程多用电表简化电路中开关扳到不同位置测量的物理量和量程。

【教学重难点】教学重点：欧姆表测电阻的原理和多用电表的原理教学难点：多用电表的制作原理，欧姆表表盘刻度的特点。

【教学方法】演示实验法、类比法、启发讨论、探究法等教学环节教学设计过程师生互动过程设计意图一、情境引入创设问题情境：教师提问，初中时学生会想到伏安法。

幻灯片展示表头图片，通过回忆复述表头改装成电压表和量程较大的电流表的原理，提问，能利用这个表头改装成直接测电阻的仪表吗?给学生提供我们如何测量电阻？一个合理的思维空间，便于课堂的生成。

一．欧姆表的原理幻灯片展示课本例题，学生练习，教师巡视，找两名同学黑板上展示。

例1.如图1电源的电动势E=1.5V,内阻r=0.5Ω,电流表满偏电流Ig=10 mA,电流表电阻7.5Ω,A、B为接线柱.(1)用导线把A、B直接连起来,此时应把可变电阻R1调节为多少才能使电流表恰好达到满偏电流？(2)调到满偏后保持R1的值不变,在A、B间接一个150Ω的电阻R2,电流表指针指着多少刻度的位置?(3)如果把任意电阻R接在A、B间, R的值与电流表读数有什么关系？2.订正答案。

高中物理《闭合电路的欧姆定律》教案设计一、教学目标1. 让学生理解闭合电路的概念，了解欧姆定律的定义和意义。

2. 让学生掌握欧姆定律的数学表达式，并能进行相关的计算。

3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

二、教学内容1. 闭合电路的概念介绍。

2. 欧姆定律的定义和数学表达式。

3. 欧姆定律的应用和计算。

三、教学重点与难点1. 重点：欧姆定律的数学表达式和应用。

2. 难点：闭合电路的概念和欧姆定律的实际应用。

四、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生通过观察和实验发现欧姆定律。

2. 使用多媒体教学辅助工具，展示实验过程和结果，帮助学生形象理解。

3. 组织学生进行小组讨论和问题解答，培养学生的合作和思考能力。

五、教学过程1. 引入：通过电路实验，引导学生观察电流和电压的关系，激发学生对闭合电路和欧姆定律的兴趣。

2. 讲解：介绍闭合电路的概念，讲解欧姆定律的定义和数学表达式，解释其物理意义。

3. 实践：学生进行电路实验，测量电流和电压值，验证欧姆定律。

4. 应用：引导学生运用欧姆定律解决实际问题，如电流的计算、电阻的测量等。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调闭合电路和欧姆定律的重要性和应用。

六、教学评估1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对闭合电路概念和欧姆定律的理解程度。

2. 实验报告：评估学生在电路实验中的操作技能和对实验结果的分析能力。

3. 课后作业：布置相关计算题和应用题，检验学生对欧姆定律的应用能力。

七、教学拓展1. 介绍欧姆定律在现代科技领域中的应用，如电路设计、手机电池等。

2. 探讨欧姆定律的局限性，如在非线性电路中的适用性问题。

八、教学资源1. 多媒体课件：展示实验过程、电路图和计算实例。

2. 实验器材：电路实验所需的器材，如电阻、电压表、电流表等。

3. 参考资料：提供相关学术论文或书籍，供有兴趣深入了解的学生参考。

九、教学建议1. 鼓励学生在课堂上积极提问，培养学生的质疑精神。

高中物理《闭合电路的欧姆定律》教案一、学习目标1. 了解闭合电路的概念和结构；2. 掌握欧姆定律的基本原理与表达式；3. 能够用欧姆定律计算电路中电流、电压、电阻的关系；4. 能够应用欧姆定律解决物理问题。

二、学习重点1. 欧姆定律的原理和表达式；2. 电路中电流、电压、电阻的关系。

三、学习难点1. 如何理解欧姆定律的物理意义；2. 如何应用欧姆定律解决实际问题。

四、教学方法1. 探究式教学法；2. 讲解与演示相结合的教学方法；3. 合作学习法。

五、教学步骤1. 导入新知识通过检查学生对电路的认识程度，简要介绍闭合电路的概念和结构，分析闭合电路中电流的流动原理，并分享欧姆定律发现的历史背景和意义。

2. 探究欧姆定律的基本原理让学生在小组内自主探究欧姆定律的基本原理，并展示其研究成果。

引导学生发现欧姆定律的物理意义及其表达式。

3. 欧姆定律的实验验证通过实际电路实验，学生可以用欧姆定律来推导电路中电阻、电流、电压的变化规律，加深对欧姆定律的理解。

4. 应用欧姆定律解决实际问题教师通过举例，引导学生运用欧姆定律解决实际问题。

学生可以在小组内合作研究，提高学生的综合运用能力。

5. 巩固与拓展再次让学生回顾欧姆定律和闭合电路的相关知识点，并拓展了解并讨论其在生活中的应用。

六、教学策略1. 充分利用多媒体教学手段，让学生更直观地理解欧姆定律的规律。

2. 建立合作学习机制，让学生通过小组合作的方式拓展知识，提高合作学习能力。

3. 丰富的实验、案例分析与问题解决，让学生更贴近生活，更愿意学习，更易掌握知识。

七、教学评估1. 课中实验操作评估；2. 讨论评估，回答问题评估；3. 思维导图、概念关系图评估；4. 自主学习报告评估。

一、教学目标1. 让学生理解闭合电路的概念，掌握欧姆定律的内容及应用。

2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3. 引导学生通过实验探究，提高观察、分析、总结的能力。

二、教学内容1. 闭合电路的定义及特点2. 欧姆定律的表述：电流I等于电压U与电阻R的比值，即I=U/R。

3. 欧姆定律的应用：计算电路中的电流、电压和电阻。

三、教学重点与难点1. 重点：闭合电路的概念，欧姆定律的表述及应用。

2. 难点：欧姆定律在复杂电路中的应用。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探究。

2. 利用实验现象，让学生直观地理解欧姆定律。

3. 运用案例分析，培养学生解决实际问题的能力。

五、教学过程1. 引入新课：通过讨论闭合电路的概念，引导学生了解欧姆定律的研究对象。

2. 讲解闭合电路的特点，阐述欧姆定律的表述。

3. 演示实验：测量不同电阻下的电流和电压，让学生观察欧姆定律的实验现象。

4. 分析实验结果，引导学生总结欧姆定律的规律。

5. 案例分析：让学生运用欧姆定律计算实际电路中的电流、电压和电阻。

6. 课堂小结：强调闭合电路欧姆定律的重要性及应用范围。

7. 布置作业：设计一些有关闭合电路欧姆定律的应用题，巩固所学知识。

六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探究。

2. 通过实验现象，让学生直观地理解欧姆定律。

3. 运用案例分析，培养学生解决实际问题的能力。

4. 利用多媒体教学，增强学生的学习兴趣。

5. 组织小组讨论，提高学生的合作能力。

七、教学准备1. 准备实验器材：电流表、电压表、电阻箱、电源等。

2. 设计实验方案，确定实验步骤。

3. 准备案例资料，挑选适合的题目。

4. 制作多媒体课件，辅助教学。

八、教学评价1. 课堂问答：检查学生对闭合电路欧姆定律的理解程度。

2. 实验报告：评估学生在实验中的观察、分析、总结能力。

3. 作业完成情况：检查学生对知识的掌握和应用能力。

4. 小组讨论：评价学生的合作精神和解决问题能力。

12.2 闭合电路欧姆定律学习目标1．理解闭合电路欧姆定律及其公式，并能熟练地用来解决有关的电路问题。

2．理解路端电压与电流（或外电阻）的关系，知道这种关系的公式表达和图象表达，并能用来分析、解决有关问题。

3．理解闭合电路的功率表达，知道闭合电路欧姆定律是能量转化与守恒的一种表现形式。

重点：1．闭合电路的欧姆定律。

2．路端电压与电流（外电阻）关系的公式表示及图线表示。

难点：1．电动势的概念。

2．路端电压与电流（或外电阻）的关系。

知识点一、闭合电路欧姆定律1．闭合电路组成及描述闭合电路的基本物理量（1）内电路、内电阻、内电压将电源和用电器连接起来，就构成闭合电路，如图所示，电源内部的电路叫闭合电路的内电路。

内电路的电阻叫电源的内阻。

当电路中有电流通过时，内电路两端的电压叫内电压，用U内表示。

（2）外电路、外电压（又称路端电压）电源外部由用电器和导线组成的电路叫外电路，在外电路中，沿电流方向电势降低。

外电路两端的电压叫外电压，也叫路端电压，用U外表示。

（3）三者关系：E＝U内＋U外。

2．闭合电路中的能量转化：如图所示，电路中电流为I，在时间t内，非静电力做功等于内外电路中电能转化为其他形式的能的总和，即EIt＝I2Rt＋I2rt。

3．闭合电路欧姆定律（1）内容：闭合电路中的电流与电源电动势成正比，与内、外电路中的电阻之和成反比。

（2）表达式：I＝ER＋r公式中，R表示外电路总电阻，E表示电源的电动势，r是电源内阻。

（3）适用范围：纯电阻电路。

4．闭合电路的欧姆定律的表达形式【题1】若用E 表示电源电动势，U 表示外电压，U′表示内电压，R 表示外电路总电阻（外电路为纯电阻电路），r 表示内电阻，I 表示总电流，考察下列各关系式：①U′＝IR ①U′＝E －U ①E ＝U ＋Ir ①I ＝r R E + ①U ＝rR E+R ①U ＝E ＋Ir 上述关系式中成立的是A ．①①①①B ．①①①①C ．①①①①D ．①①①① 【答案】B【解析】内电压U′＝Ir ，故①错误。

教学设计课程基本信息学科物理年级高二学期秋季课题闭合电路的欧姆定律（第一课时）教学目标1.会分析区分闭合电路中的外电路和内电路，外电阻和内电阻等。

2.经历闭合电路欧姆定律的理论推导过程。

体验功能转化和能量守恒定律在电路中的具体应用，理解内、外电路的能量转化。

3.理解内外电路的电势降落，理解闭合电路欧姆定律。

教学内容教学重点：理解闭合电路中内外电路的电势降落，理解闭合电路欧姆定律。

教学难点：功能转化和能量守恒定律在电路中的具体应用，理解内、外电路的能量转化教学过程（一）课堂导入教师活动：教师活动：问题，如电路图，依次闭合开关S1、S 2，第一个灯泡L1亮度变花情况。

教师活动：进行演示实验。

学生活动：观察实验现象，得到实验结果与以前学电学理论矛盾，引起疑问。

为什么灯泡的亮度会发生改变呢？教师活动：得出实验结论：灯泡逐渐变暗，进而引出本节课内容《闭合电路欧姆定律》。

二、新课教学1.分析闭合电路的构成、电流、电势等教师活动：简单复习欧姆定律以及其应用范围，强调以前学习的局部电路欧姆定律是有对应范围，突出“局部电路”条件。

学生活动：复习回顾欧姆定律，强化对局部电路欧姆定律应用范围“局部”的理解。

教师活动：提出闭合电路（全电路）的概念和结构组成，并对闭合电路分为内电路和外电路进行分析。

外电路有外电阻，内电路有内电阻（内阻）学生活动：初步建立闭合电路的概念，区分内外电路、内外电阻，负载的概念。

教师活动：通过电路图等分析闭合电路电流方向。

学生活动：跟着老师引导分析闭合电路内外电路的电流方向。

教师活动：通过图像分析闭合电路中电势变化情况。

学生活动：在老师引导下，分析闭合电路中电势变化。

2.推导闭合电路欧姆定律教师活动：引导学生对闭合电路中的内外电路消耗电能和电源非静电力做功进行计算。

学生活动：对闭合电路中内外电路产生的内能和非静电力做功计算。

教师活动：提出问题，内外电路电阻产生的热量与电源非静电力做功之间有什么关系？整个闭合电路的能量转化遵守什么原则？引导学生对问题进行讨论。

高中物理《闭合电路的欧姆定律》教案设计一、教学目标1. 让学生理解闭合电路的概念，掌握欧姆定律的内容及公式。

2. 培养学生运用欧姆定律分析和解决实际问题的能力。

3. 引导学生通过实验探究，提高观察、思考、动手能力。

二、教学内容1. 闭合电路的概念介绍。

2. 欧姆定律的内容讲解：电流I与电压U、电阻R之间的关系，公式I=U/R。

3. 欧姆定律的应用：分析电路中电流、电压、电阻的变化规律。

三、教学重点与难点1. 重点：欧姆定律的内容、公式及应用。

2. 难点：闭合电路中电流、电压、电阻之间的关系及动态变化分析。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生探究闭合电路的欧姆定律。

2. 利用实验演示，让学生直观地了解欧姆定律的原理。

3. 运用案例分析法，培养学生解决实际问题的能力。

五、教学过程1. 引入新课：通过讲解电源、电压、电流等基本概念，引出闭合电路的概念。

2. 讲解欧姆定律：阐述电流、电压、电阻之间的关系，给出欧姆定律的公式I=U/R。

3. 实验演示：安排学生进行实验，观察电流、电压、电阻的变化规律，验证欧姆定律。

4. 案例分析：提供一些实际问题，让学生运用欧姆定律进行分析解决。

5. 总结提高：对本节课内容进行总结，强调欧姆定律在实际应用中的重要性。

6. 作业布置：布置一些有关欧姆定律的应用题，巩固所学知识。

六、教学评估1. 课堂提问：通过提问了解学生对闭合电路概念和欧姆定律的理解程度。

2. 实验报告：评估学生在实验过程中的观察、分析、总结能力。

3. 作业完成情况：检查学生对欧姆定律应用题的解答，评估其应用能力。

七、教学反思1. 反思教学内容：确保欧姆定律的知识点讲解清晰，便于学生理解。

2. 反思教学方法：观察学生对问题的探究和实验操作，调整教学方法，提高教学效果。

3. 反思教学效果：根据学生作业和实验报告，分析学生的掌握程度，为后续教学提供参考。

八、拓展与延伸1. 讲解其他定律：介绍与欧姆定律相关的其他物理定律，如电压定律、电流定律等。

1. 让学生理解闭合电路的概念,掌握欧姆定律的表述和应用。

2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3. 帮助学生了解电路中电流、电压、电阻之间的关系,提高学生的实验操作技能。

二、教学内容1. 闭合电路的概念和组成。

2. 欧姆定律的表述和公式:U=IR,其中U表示电压,I表示电流,R表示电阻。

3. 欧姆定律的应用:计算电路中的电流、电压、电阻等参数。

三、教学方法1. 采用问题导入法,引导学生思考闭合电路的概念和组成。

2. 通过实验演示,让学生观察电路中的电流、电压、电阻等参数的变化,并引导学生运用欧姆定律进行计算和分析。

3. 采用小组讨论法,让学生分组讨论并解决实际问题,培养学生的合作意识和解决问题的能力。

四、教学步骤1. 引入闭合电路的概念,让学生了解电路的组成和作用。

2. 讲解欧姆定律的表述和公式,让学生掌握电流、电压、电阻之间的关系。

3. 进行实验演示,让学生观察电路中的电流、电压、电阻等参数的变化,并运用欧姆定律进行计算和分析。

4. 采用小组讨论法,让学生分组讨论并解决实际问题,培养学生的合作意识和解决问题的能力。

5. 进行总结和复习,强化学生对闭合电路欧姆定律的理解和记忆。

1. 课堂问答:检查学生对闭合电路和欧姆定律的理解程度。

2. 实验报告:评估学生在实验中的操作技能和运用欧姆定律的能力。

3. 课后作业:巩固学生对闭合电路欧姆定律的知识点掌握情况。

4. 小组讨论:评价学生在团队合作中解决问题的能力和表现。

六、教学重点与难点1. 教学重点：掌握闭合电路欧姆定律的表述和应用，理解电流、电压、电阻之间的关系。

2. 教学难点：运用欧姆定律解决实际问题，如电路中电流、电压、电阻的计算。

七、教学准备1. 实验器材：电压表、电流表、电阻箱、电源、导线等。

2. 教学工具：PPT、黑板、粉笔等。

3. 教材和参考资料：相关物理教材、教案、实验指导书等。

八、教学过程1. 导入：通过问题导入法，引导学生思考闭合电路的概念和组成。

高中物理《闭合电路欧姆定律》教案范文一、教学目标1. 让学生理解闭合电路欧姆定律的概念，掌握欧姆定律的内容及其应用。

2. 通过实验和问题探究，培养学生运用欧姆定律解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作交流、科学思维和动手实践的能力。

二、教学内容1. 闭合电路欧姆定律的定义及表达式：I = E / (R + r)2. 内外电压、电流和电阻的关系：U内= I r, U外= I (R r)3. 欧姆定律的应用：解决电路中的电流、电压和电阻问题。

三、教学重点与难点1. 重点：闭合电路欧姆定律的内容及其应用。

2. 难点：欧姆定律在复杂电路中的应用。

四、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生通过实验和问题探究，发现闭合电路欧姆定律。

2. 使用多媒体课件辅助教学，形象直观地展示电路原理和欧姆定律的应用。

3. 组织学生进行小组讨论和实验操作，培养学生的合作交流和动手实践能力。

五、教学步骤1. 引入新课：通过讲解电流、电压和电阻的关系，引导学生思考闭合电路中的电流、电压和电阻之间的关系。

2. 实验探究：让学生分组进行实验，测量不同电阻下的电流和电压，观察电流、电压和电阻之间的关系。

4. 应用练习：布置一些实际问题，让学生运用欧姆定律解决问题，巩固所学知识。

6. 作业布置：布置一些有关闭合电路欧姆定律的练习题，让学生课后巩固所学知识。

六、教学评价1. 评价内容：学生对闭合电路欧姆定律的理解和应用能力。

2. 评价方法：通过课堂问答、实验操作、课后作业和测验等方式进行评价。

3. 评价指标：理解闭合电路欧姆定律的概念，能够运用欧姆定律解决实际问题，具备合作交流和动手实践能力。

七、教学拓展1. 引导学生思考闭合电路欧姆定律在生活中的应用，如电动车、手机电池等。

2. 介绍欧姆定律在现代科技领域中的应用，如传感器、电路设计等。

3. 引导学生进行探究性学习，研究欧姆定律的适用范围和限制条件。

八、教学资源1. 多媒体课件：闭合电路欧姆定律的讲解、实验演示等。

合电路的欧姆定律教学设计电源、用电器连成闭合电路，那么电路中的电流大小与哪些因素有关？为什么多接几个小灯泡之后，会比之前要暗呢？今天我们就学习这方面的知识学生观察图片并思考为什么多接几个小灯泡之后，会比之前要暗呢？引起学生学习的兴趣讲授新课一、认识闭合电路闭合电路1.闭合电路：由导线、电源和用电器连成的电路叫作闭合电路。

2.外电路：用电器和导线组成的电路是外电路。

3.内电路：电源内部是内电路。

二、电动势思考：你能说出闭合电路中外电路和内电路中电流的方向吗?在外电路中，电流方向由正极流向负极；在内电路中，电流方向为负极流向正极。

观察“闭合电路”图片，说出闭合电路、内电路和外电路学生思考回答锻炼学生的观察能力和语言表达能力温故而知新为下面的问题做铺垫在金属导体中，能够自由移动的电荷是自由电子。

但电流的方向为正电荷移动的方向，下面按正电荷的移动进行讨论。

思考与讨论1:在外电路中，正电荷由电源正极流向负极。

如果电路中只存在静电力的作用，会发生什么情况？参考答案：电源正极的正电荷与负极的负电荷很快就会中和，电路中不能维持稳定的电流。

思考与讨论2:为什么电源能让外电路中能维持稳定的电流？这是因为电源能把负极的正电荷经过电源内部不断地搬运至正极。

所以能让外电路中能维持稳定的电流。

思考与讨论3:电源的这种能力是怎么来的呢？在电源内部，存在着由正极指向负极的电场。

在这个电场中，静电力阻碍正电荷向正极移动。

因此，在电源内部要使正电荷向正极移动，就一定要有一种与静电力方向相反的力作用于电荷，我们把这种力叫作非静电力。

即电源把正电荷从负极搬运到正极的过程中，非静电力做功，电荷的电势能增加。

1.从能量转化的角度看，电源是通过非静电力做功把其他形式的能转化为电势能的装置。

学生阅读课文并回答问题锻炼学生的自主学习的能力和理解问题解决问题的能力在化学电池中，非静电力是化学作用，它使化学能转化为电势能；在发电机中，非静电力是电磁作用，它使机械能转化为电势能思考与讨论：想一想，不同电源把其他形式的能转化为电势能的本领相同吗？参考答案：不同电源把其他形式的能转化为电势能的本领一般不同，电动势就是反映电源把其他形式的能转化为电势能本领强弱的物理量。

高中物理《闭合电路的欧姆定律》教案设计一、教学目标：1. 让学生理解闭合电路的概念，掌握欧姆定律的表述和含义。

2. 培养学生运用欧姆定律解决实际问题的能力。

3. 引导学生通过实验探究，提高观察、思考、分析问题的能力。

二、教学内容：1. 闭合电路的概念及其组成。

2. 欧姆定律的表述：在一段电路中，电流强度与两端电压成正比，与电路的总电阻成反比。

3. 欧姆定律的应用：解决电路中电流、电压、电阻的问题。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：闭合电路的概念，欧姆定律的表述和应用。

2. 教学难点：欧姆定律的推导过程，以及如何运用欧姆定律解决复杂电路问题。

四、教学方法：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究闭合电路的欧姆定律。

2. 利用实验现象，让学生直观地理解欧姆定律的内涵。

3. 通过举例分析，让学生学会运用欧姆定律解决实际问题。

五、教学过程：1. 引入新课：通过讲解电源、导线、电阻等基本电路元件，引出闭合电路的概念。

2. 讲解欧姆定律：介绍欧姆定律的表述，解释电流、电压、电阻之间的关系。

3. 实验探究：安排学生进行实验，观察电流、电压、电阻的变化规律，引导学生发现欧姆定律。

4. 公式推导：在实验基础上，引导学生推导欧姆定律的公式。

5. 应用练习：布置一些实际问题，让学生运用欧姆定律进行解答，巩固所学知识。

6. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，让学生谈谈自己在学习过程中的收获和感悟。

7. 布置作业：布置一些有关闭合电路欧姆定律的练习题，巩固所学知识。

六、教学评价：1. 评价学生对闭合电路概念的理解程度。

2. 评价学生对欧姆定律表述和应用的掌握情况。

3. 评价学生在实验探究中观察、思考、分析问题的能力。

七、教学拓展：1. 介绍欧姆定律在现代科技领域的应用，如电动汽车、太阳能电池等。

2. 引导学生关注电路中的其他定律，如基尔霍夫定律、法拉第电磁感应定律等。

八、教学资源：1. 实验器材：电源、导线、电阻、电压表、电流表等。

《闭合电路的欧姆定律》教学设计教材分析：闭合电路的欧姆定律是电路知识的核心内容，该定律可以让学生在上一章的基础上更加完整深入地理解电路知识。

闭合电路欧姆定律进一步揭示了闭合电路中内外电压与电源电动势的关系，是分析电路的重要理论基础，也是能量守恒规律的应用。

在本节第一课时中，利用能量守恒的观点推导闭合电路的欧姆定律，让学生充分感受和理解闭合电路欧姆定律，也是本节内容要突破的教学难点。

本课时将通过探究使学生亲眼证实内电路符合部分电路欧姆定律，再探究在外电阻不变的情况下，内阻改变时仍有电动势与总电阻的比值恰等于电路电流的结论，使学生对闭合电路欧姆定律深信不疑，这符合学生的认知规律，也让学生体会运用实验的证据意识解决问题的研究思路。

最后让学生自行探究路端电压与外电阻的关系，得出结论。

这样处理能让学生通过合作交流参与知识形成的过程。

教学目标与核心素养：（一）物理观念1.知道电源的电动势等于内电压、外电压之和；2.理解闭合电路欧姆定律的公式，理解各物理量及公式的物理意义，并能熟练地用来解决有关的电路问题。

（二）科学思维1.通过实验数据分析培养学生的逻辑思维能力；2.培养学生分析解决问题能力，会用闭合电路欧姆定律分析实际问题。

（三）科学探究1.通过实验培养学生探究的意识与证据意识；2.培养学生对实验现象的分析能力；（四）科学态度与责任利用物理知识解决实际的生活问题和解释生活现象，培养学生的兴趣。

教学重点与难点：闭合电路欧姆定律的建立过程是本节的重点，也是本节的难点，通过自制教具巧妙设计实验来突破难点。

教学准备：多媒体教学设备自制电路示教板（两块）、干电池、化学电池、小灯泡、电阻箱、数字电压表和电流表、开关导线等教学过程：一、回顾旧知与导入新课【回顾旧知】我们先回顾上一课时的理论推导：【提出疑问】1、内电路真的满足部分电路的欧姆定律吗？2、这样的理论推导是否可靠呢？【设计思路】在物理学中，任何理论推导得到的结论均需要通过实验来佐证。

高中物理欧姆定律教案关于欧姆定律,同学们还不了解,需要编写教案进行讲课。

如何把教案做到重点突出呢？下面是由作者给大家带来的高中物理欧姆定律教案7篇，让我们一起来看看！高中物理欧姆定律教案篇1一、教学目标知识与技能：掌控解欧姆定律，并能运用欧姆定律解决简单的电路问题。

进程与方法：通过对欧姆定律的探究学习，学会“控制变量法”研究问题，并加强了电路实验的操作能力。

情感、态度与价值观：通过本节内容的学习和实验操作，培养实事求是的科学态度，体会到物理与生活密切联系。

二、教学重难点重点：欧姆定律的概念和表达式。

难度：实验探究欧姆定律的进程和欧姆定律的运用。

三、教学进程环节一：新课导入多媒体展现：教师用多媒体展现城市夜晚灯光光辉，霓虹灯闪烁的情形，引导学生注意视察场景中灯光的变化，学生根据知识体会能得出变化的灯光是由电流的变化引发的。

教师引导：进一步引导学生摸索电路中的电流是如何轻易改变的？以及电流、电压和电阻之间到底存在这怎样的关系？进而引出课题——《欧姆定律》。

环节二：新课讲授探究实验：电流跟电阻电压的关系提出问题：电压能使电路产生电流，电阻表示导体对电流的阻碍作用。

那么，电压、电阻是怎样影响电流的大小呢？教师引导学生通过实验，探究电流与电压、电阻的关系。

料想与假定：学员根据之前所学电压和电阻的概念和特点，可能会料想电流跟导体两端电压成正比，跟导体的电阻成反比。

制定计划与设计实验：第一设计实验电路，教师通过向学生提出问题，请学生摸索讨论，完成实验方案的制定。

①电流与电阻和电压均有关系，如何肯定电流的变化是由电压还是电阻引发的？（控制变量法）②如何保持电阻不变，而改变电阻两端的电压？（电阻不变，更换电池数量或改变滑动变阻器阻值）③如何保持电压不变，而改变导体电阻？（更换不同阻值的电阻，并改变滑动变阻器的阻值，使电阻两端电压保持不变）④为了更好的找到规律，应当如何测量实验数据？（测量多组实验数据）学生根据之前学习有关电压和电阻的知识，交换谈论问题答案，肯定实验方案。