女娲补天第二课时
汕头市龙湖区陈厝合小学余俊芹
一、谈神话、揭题：
1、复习词语。
2、同学们，听过神话故事吗？你知道什么是神话故事吗？在我国悠久灿烂的文化历史长河中，神话故事是一朵美丽的浪花。
它语言优美，故事生动，感情丰富，寄托了古代劳动人民的美好的愿望和追求。
你听过哪些神话故事呢？看来同学们知道的神话故事还不少呢！今天，我们就来学习《女娲补天》这个神话故事。
板书课题，读了课题，你想知道什么？（女娲为什么要补天？她怎么补天？补的结果怎么样？）
二、新授课
1、理清结构，了解课文内容。
听了课文的情景朗读，那么谁能够告诉老师课文讲了一个什么故事？（生答）那么，课文中写女娲为什么补天是哪个自然段呢？（生答，师板书）写怎样补天的是哪几个自然段呢？写补天结果的是哪一段呢？
2、学习课文第一自然段（齐读）
问题一：女蜗是谁？你是怎么知道的？
出示课文句子。
（1）简要讲述女蜗造人的神话传说。
女娲是中国古代神话中的一位女神，传说中的女娲长着蛇的身子，人的头，她见大地上没有人类，就用黄泥捏成了小人，创造了人类，人类一直过着幸福快乐的生活。
问题二：女娲为什么要补天？
（1）用“——”找出相关的句子读一读
大家轻轻读这些话，边读边想象画面。
读完后，你们有什么感受？
（请学生说，课件出天哪，太可怕了！）这些画线的句子就是围绕这句话来写的。
谁能用朗读来表达这种可怕的感受呢？指名读。
“天啊，太可怕了！”、
（2）同学们，多可怕呀，天塌地裂，人们处于水深火热中，看，本来蔚蓝的天空____________（生接读）注意，窟窿是什么意思？（师板书：窟窿。
生答，师总结：洞的意思）本来充满欢声笑语的大地，现在__________（生接读）。
本来过着快乐幸福生活的人们，现在__________（生接读）。
这里的“围困”“挣扎”是什么意思？（围困在这里的意思是洪水包围了人们，让人们困在了山顶。
挣扎在这里是是用力摆脱、逃离洪水的意思）
（3）师：洪水中，火海里，有多人家破人亡，妻离子散啊。
此时，你的心情怎样？（指名说）你真是一个善良，有同情心的孩子！此刻，女娲的心情怎样？（指名说“难过极了”）女娲具有什么品质？（指名说善良）
3、学习第二自然段
1、导入：女娲难过极了，于是她要拯救人类，那她做了哪些事呢？女娲遇到了哪些危险和困难？用“——”画出。
（学生自由读四到六自然段，小组讨论交流。
）反馈：女娲为了拯救人类，她做了哪些事？
2、导入：看到人类在水火中挣扎，女娲仅仅是难过吗？我相信大家读完第二自然段后会有新的感受。
（女生读）
3、人类之母女娲看到人们受着巨大灾难，不仅难过，还很（生接着说，焦急）你是从哪几个词语中体会到她焦急的心情的？（指名说，课件“立刻”“求”变成红色）立刻是什么意思？（生说马上、赶快）女娲多着急呀，心想着处于水深火热的人们，她片刻不敢耽搁，去求雨神，真是急人所急呀！女娲来到雨神跟前，对他说：“。
”
4、学习第三自然段
1、整体感知，理清故事线索
过渡语：在女娲的努力下，天火熄灭了，洪水中的人们被救上来了，可是——（引导学生说：天上的大窟窿还在喷火）
师：因此女娲决定——女娲决定冒着生命危险，把天补上。
怎么补天呢？请男生一起阅读三、四自然段，说一说女娲补天的过程？（生答，师总结：女娲做了三件事：取石——炼石——补天，师板书）用上表示顺序的词把句子说完整。
（生答）女娲补天的材料是什么？这样的五彩石好找吗？（生答：不好找。
）所以，女娲遇到了很多困难。
女娲遇到了哪些危险和困难呢？请你们说说刚刚画了哪些句子？（生答）
2、寻找五彩石，感受补天艰难。
（1）重点句子品析
A：她跑到山上，去寻找补天用的五彩石，她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。
到山上一看，全是一些零零星星的碎块。
师：你体会到了什么？你是从哪个词语知道这种石头很少？零零星星。
师：零零星星是什么意思？（生说全是碎块，东一块，西一块，很难找）
B、她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少了一种纯青石。
师：是呀，所以女娲找五彩石，忙了______（生接读几天几夜），从这句话中你体会到了什么？（课件出示这句话）其实这句话中有一个词语最能体现她的辛苦，是哪个词？（指名说，几天几夜变成红色），几天几夜说明女娲找五彩石花的时间——（生接着说很长），这么长的时间，她没有休息，同学们这是怎样的几天几夜？（生回答：废寝忘食的几天几夜，忙忙碌碌的几天几夜，疲惫不堪的几天几天）。
在大家的各种各样的描述中，我们感受到了女娲找五彩石的艰难险阻此时此刻，你觉得女娲具有怎样的品质？
师：多么伟大的女娲啊！为了帮助人们，奋不顾身，不辞辛苦，她忙了几天几夜找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。
纯青石容易找吗？难找，女娲可能跳进波涛汹涌的大海，被惊涛骇浪打得遍体鳞伤。
她还会在哪儿找，在寻找的过程中又会遇到哪些困难呢？请大家展开想象。
她最后在哪里找到了？
生：在一眼清清的泉水中找到的。
师：同学们，你们的想象力可真丰富呀！
师：谁能读出找纯青石的不易吗？
师：你们觉得他读得怎样？
生：他把“找啊找啊”“终于”读得很很慢，让我感觉到女娲找纯青石确实不容易。
（课件出示，找啊找啊，终于变成红色）
师：我们学着他的样子，来读一读。
5、学习第四自然段
1、女娲历尽千辛万苦终于把五彩石找齐了，她是怎样炼石补天的呢？请一位同学读第四自然段，课件出示第四自然段，其他同学们边听边画出女娲炼石的动作词语。
2、女娲炼石的动词有哪些？（指名说，课件挖、放、冶炼变成红色）。
3、学习冶炼
4、女娲炼五彩石用了多长时间？指名回答（课件五天五夜变成红色），从这个词语中你体会到了什么？指名回答在那么高的温度下，女娲炼了五天五
夜，多么辛苦啊！
（1）那么，女娲又是怎样补天的呢？（课件女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了，画红线）
（2）请同学展示女娲补天时的动作。
通过表演，体会到了什么？指名回答。
（4）是呀，多轻松呀！然而这轻松的动作却是女娲冒着生命危险完成的。
当时天上的大窟窿还在喷火。
为了帮助人类，她把自己的生死置之度外。
同学们，我们一起再来读一读这些句子，然后思考此时你觉得女娲身上的哪些品质或精神值得我们学习？（勇敢善良、无私奉献）
6、学习第五自然段（齐读）
天终于补好了，大地上又将像过去一样，充满欢歌笑语，人们过着快乐幸福的生活。
我们最应该感谢的是谁呢？现在，人们常常看见天边五彩的云霞，传说那就是女娲补天的地方。
说不定，女娲正躲在云霞后面朝我们微笑呢！
三、拓展延伸
1、补充资料。
2、读诗。
3、天真的漏了吗？
板书：
起因：天塌地裂
女娲补天经过：求雨灭火不怕困难
造船救人善良勇敢
寻石补天
结果：天补好了。
