写作指导

高中写作指导指导教案(实用20篇)(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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记叙文写作指导方法相信大家在学习、工作中总少不了接触作文吧，特别是应用极广的记叙文，记叙文是一种形式灵活、写法尽可能多样的文体。

我们该怎么去写这类型的作文呢？以下是小编为大家收集的记叙文写作指导方法，欢迎大家分享。

记叙文写作指导方法1人们常说，“文无定法”，此话并不错。

然而，面对初学写作的初中生，教一些基本的写作知识，有步骤地进行写作训练，这对提高他们的写作水平，使其少走弯路，是完全必要的。

一、指导学生学会观察生活是创作的源泉。

中学生写作文，也不能脱离生活。

中学生的生活是丰富多彩的，可是有相当一部分学生，一提起写作文就有畏惧心理，总觉得无话可说。

这是为什么呢？归根结底是平时不留心观察。

写作时冥思苦想，也写不出好文章来，只有去胡编乱造了。

而虚构的作文是不真实的，自然没有感人的力量。

可见，观察生活是写作的前提。

只有全面、细致、认真地观察生活，才能直接从生活中获取鲜活的写作素材，为写作提供丰富的营养。

指导学生学会观察生活，不仅能培养学生的生活热情，写好作文，而且对学生将来从事社会科学和自然科学的研究，以及从事其他工作，也是大有裨益的。

怎样观察生活，对初一学生来讲，是个难题。

作家艾芜在指导初学写作的同志时说：“要练习我们的眼睛，善于观察人的动作、态度和表情。

练习我们的耳朵，善于听取别人讲话的语句、声调和他的特殊用语。

”这就是说，观察生活，一是要看，二是要听。

初一学生天真活泼，好奇心强，富于激情，乐于参加活动。

尤其是他们刚进入中学的时候，想了解中学的校史、设施，特别是很想了解老师和同学。

抓住他们这一心理特点，开学不久，我就让他们自选一位任课教师作为观察对象。

观察的内容是：年龄、性别、身高、体型、脸型、肤色、发型、衣着打扮（颜色、款式、质地）、表情，特别是眼神，以及老师上课的语言和动作等。

观察的时间是四个星期。

对观察的要求是：第一，要抓住人物的特征。

人物的外貌、性格、感情各不相同。

只有抓住观察对象的与众不同之处，才能写出人物的个性，才能避免“千人一面”的弊端。

写事作文指导教案（优秀范文5篇）第一篇：写事作文指导教案写事作文指导与训练教案（一）教学目标：1、激发学生写作兴趣，拓宽学生思维，乐于把自己难忘的事写下来。

2、能不拘形式地把事情的经过写具体。

3、能写出自己的感受、看法。

教学重难点：把事情的经过写清楚、写具体。

教学过程：一、导语激趣，揭示指导内容二、拓宽思维，丰富选材1、什么是记事作文？记事作文就是有目的地把事情记叙下来，说明某些道理，赞扬某种精神、风尚，抒发感情或揭示问题，批判坏现象等的文章。

这类文章，事是重点，虽然少不了写到人和环境景物，但人物和环境景物的描写只能围绕着事，服从于事或依附于事。

它的明显特点是：注重把事件、情节的过程具体地表现出来，不着力刻画人物，也无中心人物：文章的中心思想是表现事件的思想意义，而不是主人公的思想品德。

2、事情可怎样分类？（1）自由追寻：同学们，打开自己记忆的大门，生活如一个万花筒，多姿多彩，经历的事呀，就像海滩上的贝壳那样多，挑一件和大家分享吧，学生静思。

（2）回味往事：让学生畅所欲言。

教师相机表扬，引导学生说出自己感受最深的事。

（3）讨论分类：自由汇报交流后，师生小结、归类。

（A）成长足迹如第一次……；学习某种本领；;增长见识；提高思想；兴趣爱好；童年趣事；得意、惊险、惹祸的事；成功、失败、勇敢、胆小、诚实、撒谎、伤心、快乐……的真切体验。

（B）家庭影院如家里发生的趣事；家庭的娱乐活动；家庭小**、小烦恼；家务劳动；家中节日、假日、生日的事；家人户外活动……（C）校园风云如班级中发生的事；生动的课堂；体育健身活动；比赛活动；同学之间、师生之间的事；竞选故事；学科活动、班队活动、社会实践活动；班级劳动；野炊、夏令营；“六一”节、教师节、元旦故事、家长会、考试等事。

（D）社会聚集如家乡新鲜事；街头见闻；社会中不良现象；不文明事、不环保事、陋习怪事；社会新风尚……三、交流材料，写好事件1、点一点：同学们的思维真开阔，想到这么多事，点一点你们最想听谁的事件？请被点的同学清楚，具体地讲出来。

初中作文写作指导【六篇】【导语】中学生习作水平的高低就是学生语文综合能力的体现。

很多同学往往在写作的时候会感到无从下手，问题出在哪？我认为主要是学生的生活范围有限，缺乏观察力，感受生活能力没有养成，习作素材有限，心里有话倒不出。

所以教师的指导工作应重在培养学生的悟性。

以下是无忧考网为大家精心整理的初中作文写作指导【六篇】，供大家参考。

一、命题要新颖题目是文章的眼睛，富有新意的标题是写好作文的开端。

平时训练时，教师要让学生重视文题对作文的重要性。

要鼓励学生尽可能创造出新颖的作文题目，以争取作文得高分的第一良好印象。

如，面对题目《_________的一幕》，有的学生填写“尴尬”，就能给人以新鲜的感觉。

若是材料、话题类作文，要在认真读懂材料的前提下，拟出一个好题目，如，话题作文：情节感人的文学作品使人如醉如痴;优美动听的校园歌曲使人心旷神怡;精彩激烈的体育比赛使人激动不已;充满真情的电影电视使人回肠荡气……请从下题中任选一题作文，补全题目，写一篇不少于600字的文章。

(1)《读_______我真______》(2)《听________我真_______》(3)《看_______我真_______》。

学生在认真分析话题提示时，明白了“读”、“听”、“看”的内涵，于是陕西一考生拟写《读<唐诗宋词选>我真痴迷》，便使作文拥有了一个成功的作文题，也使这篇作文在阅卷者眼中留下第一个“满分”印象。

二、开头要引人好开头有“回眸一笑百媚生”的动人效果。

考场作文，应慎写开头，认真对待第一句，第一段的写作，先在稿纸上写出开头的段落，然后再自我感受几遍，若能让自己激动起来，那么也定能感动别人。

如考生写《人生最需要掌声》的开头：“人生最需要掌声。

许多人时常感叹：知音难求。

何为知音，知音难道不就是人生中的鼓掌者吗?”这是一篇满分作文的开头，这是个能激动自己的开头，如同刚打开水闸门一样，使自己的写作如洪水般一泻千里。

写作指导要怎么写大家作文就写得多了，大部分都是按着模板来写，那今天小编就把这个写作指导发出来给大家!接下来，小编在这给大家带来写作指导要怎么写?欢迎大家借鉴参考!01写作指导要怎么写1、信的格式、内容的写法。

下面请同学们自读书上90页的这段话--“信的开头写称呼，要顶格写。

称呼后面加冒号。

信的正文另起一行写，每段开头空两格。

要先写问候的话，再把要说的事情一件一件写清楚，最好每件事写一段。

写完正文，另起一行写‘祝你健康’等祝福的话。

最后写名字和02 散文写作指导()网友原创文章 > 高二作文1.题目鲜亮。

作文题目要忌讳平淡、呆板，要有个性、与众不同，既能够一下子抓住读者的视线，同时又能够体现文章的内容。

一个鲜亮的题目，就是一个极好的得分点。

因此散文的题目是最有嚼味的题目。

有的是场景入题，《无边落叶》、《昨夜雨，今朝下》;有的是感觉入题，《花香》、《路是月的痕》、《眼睛上的窗帘》;有的呼告，《茉莉，我爱你》;有的祈祷，《让双眼更加清澈》;有的比喻，《放下感情的叶片》;有的口语化，《明天一定记着开窗》;有的化用成语诗词，《随遇而安》、《月是故乡明》;有的繁复，《眼前同一水，笔下各异情》;有的简洁，《网里人生》。

比较一下其他文体的题目，我们可以发现散文的题目没有一个相同，富有个性，富有创新精神，而且又跟高考"感情亲疏和对事物的认知"的话题十分切合。

2.取材广泛。

散文的题材十分广泛，因此其内容非常丰富。

"举凡国际国内的大事，社会家庭的细故，掀天03 写作方法指导之一_初中写作指导写作方法属于艺术表现方法(即：艺术手法和表现手法，也含表达手法(技巧))，常见的有：夸张，对比，比喻，拟人，悬念，照应，联想，想象，抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山，烘托、渲染、动静相衬、虚实相生，实写与虚写，托物寓意、咏物抒情等。

写作指导写好作文的三大要素写作指导：写好作文的三大要素作文是学生们常常要面对的考试题目，也是提高语言表达和思维能力的重要手段。

写作一直以来都是一个让学生头疼的问题，因为不知道从何下手，如何组织材料、展开论证，所以我想在这篇文章中给大家提供一些写好作文的指导方针。

在写作过程中，有三大要素需要注意，分别是：主题明确、结构合理和语言运用得当，下面我们逐一来探讨。

一、主题明确在写作过程中，首先要确定一个明确的主题。

主题是作文的灵魂所在，一个明确的主题有助于我们在文章中展开论述，并避免跑题或写作偏离主题。

要明确主题，我们可以从以下几个方面出发：1. 读题仔细：带着问题分析读题，理解题目的要求和限制，确保不会偏离主题。

2. 思考观点：根据题目，确定自己的观点，可以选择赞成还是反对，或者双方观点进行对比，有针对性的进行思考。

3. 编制提纲：根据自己的观点和思考，编制一个清晰的提纲，将主题和所要展开的论点整理出来。

二、结构合理一个好的作文需要有合理的结构，能够让读者一目了然地理解文章的逻辑思路和论证过程。

以下是一个常见的结构示范：1. 引言部分：引入主题，概括文章要表达的中心思想，吸引读者的注意力，可以用一个引人入胜的故事、事实或者问题引起读者的共鸣。

2. 主体部分：根据提纲，逐一展开论证。

每一段都需要有明确的中心思想，用事实、例证、分析等方式进行论证，保持段落的逻辑性和连贯性。

注意每一段的开头要有一个明确的句子来引出段落的主题，结尾要有一个总结性的句子来整合段落的论点。

3. 结论部分：总结全文的主要内容，再次强调中心思想，给读者一个明确的观点。

三、语言运用得当语言是写作的工具，合适的语言运用可以增强文章的表达力、吸引力和可读性。

以下是一些语言运用的技巧：1. 选词准确：选择恰当的词语来表达自己的观点，注意用词精准，避免使用模糊或不准确的词汇。

2. 句式多样：运用不同的句式来增加文章的变化性和表达效果，可以使用简单句、复合句、长句和短句等。

作文辅导教案5篇作文辅导教案篇(1):学校作文指导课教案一、写自己参与过的一些有意义的活动，学校中班级作文指导。

无论学校生活还是家庭和社会生活都布满了很多好玩而又有意义的活动。

比如，春游，秋游活动。

学校里的各种体育活动，课间活动。

比如，砸沙包，丢手绢，一二三木头人，踢毽子，跳绳等等活动都可以成为我们写作的好材料。

再如，家庭里的过生日，家庭联欢会，家庭卡啦ok竞赛，家庭故事会，家庭趣味活动等等都可以变成我们写作的好材料，写进文章里会让人觉得妙趣横生。

二、写自己的亲身经受。

习作是学校生真情实感的反映。

生活中同学会经受各种各样的事情。

比如，一次没完成作业被老师批判?学习中表现好被老师表扬?自己做了一件错事，事后感到懊悔;自己不经意间关心了别人而感到心里特殊拘束，那种赠人玫瑰，手有余香的感动肯定会回味悠长。

再比如自己第一次做饭，第一次登台演讲，第一次独自一人在家，第一次走亲戚等等，都可以写进作文里。

由于作文的选材来自于自己的生活，既真实，又能给人以身临其境的感受，何乐而不为呢?三、写自己的熟识的动植物，学校生都喜爱去动物园看各种各样的动物。

动物的形状，毛色，神态，动作以及生活习性就会渐渐地为小伴侣们所熟识。

还有的常常去动物园看动物，对动物既有了了解和熟悉，还有的产生了感情。

因而，我们写这些动物应当是比较简单的事情。

自己家或者邻居家养的动物，由于常常接触，有的甚至常常和动物在一起玩，因而，对这类动物比较熟识，也情愿写进作文中去。

植物也是这样，比如，家里养的花草，院子里种的树木，小区的树木，也可以是森林公园里的树木，都可以写进习作中来。

如，学校语文课本中的选文《我爱家乡的杨梅》一文，就是特别好的例子，值得借鉴。

四、写常吃的水果。

水果和我们的联系非常亲密。

随着人们生活水平的提高，水果占的地位越来越重要。

比如，跟着家长去体验摘果子—买果子—吃果子的乐趣，就是一篇非常好的习作素材。

对不同水果的形状、颜色、质地、口感等也很有写头。

教师如何进行有效的写作指导写作是学生语言表达能力的重要组成部分，对于教师而言，如何进行有效的写作指导是一项至关重要的任务。

本文将从提供写作素材、培养写作意识以及提供反馈和指导三个方面，探讨教师如何进行有效的写作指导。

一、提供写作素材提供丰富的写作素材是进行有效写作指导的基础。

教师可以通过组织写作讨论、阅读经典作品、观看电影等方式激发学生的写作灵感。

同时，鼓励学生多读书、多写作，帮助他们积累背景知识和丰富的词汇量。

其次，鼓励学生进行实地考察和采访。

教师可以组织学生参观博物馆、图书馆等地，或者邀请专业人士讲座，帮助学生亲身体验、感受事物，从而拓展写作视野。

二、培养写作意识培养学生的写作意识是进行有效写作指导的关键。

教师可以通过讲授写作技巧、示范优秀作品等方式，引导学生了解写作的目的、受众和细节要求。

此外，提倡学生进行写作规划和反思。

教师可以引导学生制定写作计划，明确写作目标和时间安排，并在写作过程中给予适当的指导和反馈。

同时，鼓励学生对自己的作品进行反思，发现不足之处并及时改正。

三、提供反馈和指导提供及时、具体的反馈和指导对于学生的写作能力提高至关重要。

教师可以通过个别面谈、书面评语等方式，对学生的作品进行点评。

在评价过程中，教师应针对学生的实际水平，突出积极的方面，并提出具体的改进建议。

此外，鼓励学生相互评价和合作写作。

教师可以组织学生进行互评活动，通过学生之间的合作交流，促进写作能力的提高。

同时，鼓励学生参加写作比赛、刊物投稿等活动，激发他们的写作热情。

总结：教师在进行写作指导时，应注重提供丰富的写作素材，培养学生的写作意识，并及时反馈和指导。

通过这些方式，教师可以帮助学生开展有深度和创新的写作实践，提高他们的写作能力和综合语言表达能力。

通过以上的有效的写作指导方法，相信教师可以极大地提升学生的写作水平，并帮助他们在未来的学习和工作中更好地应对各种写作任务。

怎样指导学生写作文(三篇)怎样指导学生写作文 1一、寻找生活素材，经常开展活动好的文章源于生活，写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你的真情实感，这样的文章，才会生动感人。

生活，永远是作文创作的源头活水。

在日常生活中听、说、读的活动总陪伴我们左右。

在近十年的教学实践中，我认为引导学生“多读、多听、多想、多说、多记”是提高作文能力的重要途径。

所以我在平常的教学中充分利用班级举行的各种活动，让学生展示自己的写作才能，学习语文。

例如我们在运动会后，我就要求学生写日记，举行班干竞选活动，要写演讲词，开故事会，自己自编自写自演，家长会后写心得等活动，还坚持每两周表扬作文优秀以及写作水平提高的学生，并展示作品。

这些活动的'展开让学生通过对语文的学习去关注生活，获得各色人生经验，品味各色别样人生，书写心中的篇章。

二、多写生活实例，打好扎实基础新课标要求写作教学“要为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励__表达和有创意的表达”.基于这一理念，我认为，作文教学要培养学生热爱生活、敢于表达的能力，要__学生作文中的条条框框，为学生提供体验生活的机会。

学生让学生在开放中放胆作文，写真实的生活，述生动的情感。

所以我坚持让学生写日记，哪怕他写的只是简短的片段，甚至只是几句话，也要鼓励他坚持写作，虽然只是片言只语，也是他的感受。

这个时候不能批评学生，说他写得这么少，不符合要求，而是积极地及时的帮他分析，鼓励他写作。

时间久了，学生不但练笔多乐，还积累了素材，同时还要鼓励学生接近大自然，节假期走出去，见多才能识广，获取更多写作的素材。

三、拓展阅读层面，学习佳作美文四年级的学生，课外阅读能力提高了，并学会了做读书笔记。

在每节课的__教学时间里，我指名一、二位学生将课外书中抄录的好段落、好句子念或背给大家听。

一个学期下来，明显收到了效果。

一方面，更多的学生主动去阅读课外书，另一方面，写作水平有了较大提高。

小学语文写作方法指导范文5篇小学语文写作方法指导一一、审题加字法当学生第一眼看到一篇作文要求时，首先告诉学生要认真审题，审题是写作的第一步骤，也是一个重要的因素，审题深入，就为写作打基础，审题不深入或错误，写作可能就会出现离题以及不知道写什么等现象，在教学中我发现许多学生还没有弄明白题目主要在讲什么就开始下笔。

这样盲目下笔就会导致学生对整个作文主题的理解偏离主要题意，从而导致作文的失败。

所谓加字法，就是在题目左右加一些限制性的字词，但要注意的是，加字时要使原题目成为主要词语，即加字时加修饰原题目的字词，这样就不会偏离原来的题目。

例如，苏教版小学语文四年级上册第三单元的作文介绍我的家乡，如果题目就简简单单的写《我的家乡》，就让人读着很普通，没有真实的感情，没有对家乡的那种眷恋与喜爱之情，如果在家乡前面加上“美丽的”或是“可爱的”，换成《美丽的家乡》或者是《可爱的家乡》，就会让人读起来很舒服、很亲切。

可以让读者感受到你对家乡的喜爱之情，如果你的题目写成《家乡的树》，使“家乡”修饰“树”，这样就会偏离原来的题目，造成审题不清。

如果让学生们领会了这种方法，学生就不会出现审题不清的现象，就会把握好*的主旨，继续创作，从而创作出出色的*。

二、发散选材创新法选材是写作的第二步骤，选材亦是*的灵魂，是*的重中之重。

一篇出色的作文一定先要选好自己的*的材料，选好*的主要题材，选好了合适的材料就等于*完成了一半，所以老师要告诉学生一定要慎重地选材，同时，选材也是需要技巧的，掌握合适的方法就能简单的选择适合自己的材料，选择恰当的材料为*提高了很大分值。

发散选材创新法，即我们首先要发散思维，在根据题目的关键字词去选出合适的材料，最后要考虑创新，敢写出别人写不出来的东西，大家都写的东西尽量不要去写或者少些，毕竟重复的东西没有新鲜感，没有新意，会让人反感，让人没有阅读的兴趣。

老师要指导学生学会创新，多让学生发散自己的思维，写作文时要懂得推陈出新，写出新的东西，写出新意，写出别人想不到的地方。