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浅谈初中物理总复习的策略和方法初中物理作为学生们学习的一门基础科学课程，对于理解自然界的物理规律，培养科学素养和发展批判性思维具有非常重要的作用。
由于物理知识的抽象性和复杂性，使得许多学生在学习初中物理时感到困难。
在实际教学中，学生们也普遍反映初中物理的知识点繁杂，难以记忆。
为了帮助学生们更好地复习初中物理知识，本文将就初中物理总复习的策略和方法进行一些浅谈。
一、制定合理的学习计划复习初中物理知识时，首先要制定一个合理、详细的学习计划。
可以根据自己的实际情况，分配每天的学习时间和任务，合理安排每个知识点的复习和巩固，确保能够在考试前完成全面的复习。
在制定学习计划时，还要注意将考试的时间节点考虑在内，合理分配时间，避免在考试前才开始慌乱复习。
二、系统整理知识框架在开展初中物理总复习的过程中，要注重系统整理知识框架。
可以将所有的知识点进行分类整合，制作知识框架图，清晰地展现出不同知识点之间的联系和层次，便于系统化地复习和记忆。
通过整理知识框架，可以更好地掌握物理知识的脉络，提高对物理知识的整体把握能力。
三、注重解题训练初中物理的复习过程中，注重解题训练是非常重要的一部分。
通过大量的解题训练，不仅能够巩固已有的知识，还能够培养学生的运用知识解决问题的能力。
可以针对不同的知识点，选择一些典型的例题进行训练，加深对知识点的理解，并且可以锻炼自己的逻辑思维和计算能力。
四、多角度复习初中物理总复习时，要注重从多个角度进行复习。
可以通过阅读教科书、课堂笔记、习题训练、参考书籍等多种途径来巩固已有的知识，并建立知识的多重联系，帮助记忆和理解。
还可以借助各种多媒体资源，如视频、音频等，丰富复习的形式，提高学习的趣味性。
五、及时总结归纳在学习初中物理的复习过程中，要及时总结归纳。
可以在学习过程中，每隔一段时间就对所学的知识进行总结，并形成相应的复习资料或笔记，方便今后的温故知新。
通过总结归纳，可以加深对知识的印象，强化记忆。
物理中考复习备考策略和手段物理是一门基础学科，对于考生来说，合理的复习备考策略和科学的学习手段是取得高分的关键。
以下是物理中考复习备考的一些建议：一、建立合理的复习计划1.分配时间：根据考试时间和复习的科目内容，制定出合理的复习计划，并严格按照计划执行。
2.分阶段复习：将复习内容分阶段，合理安排每个阶段的内容和复习时间，分头学习，分头思考。
3.设置目标：给自己设定每个阶段的复习目标，每天记录完成了哪些内容并评估自己的学习效果。
二、掌握基础知识1.复习教材：梳理出每个章节的重点内容，掌握物理中的基本概念、公式和定律。
2.重点理解：重点理解教材中涉及的原理和概念，弄懂其内涵和实际应用。
3.解决疑惑：及时解决自身关于物理知识的疑惑，可以找老师、同学、资料或者互联网上的学习网站寻求帮助。
三、注重实际应用2.真实实验：多进行实际实验操作，增加对物理实验过程和实验结果的掌握和理解。
3.解答题训练：多做一些解答题，通过实际应用物理知识的方式巩固所学的内容，提高解题能力。
四、做题训练1.刷题：辅助性书籍和试题库中的题目多刷，各类题型的题目都要涉及。
特别是具有代表性的题目，要进行深入的思考和解答。
2.阅读题目：在解题过程中，要对题目进行仔细阅读，理解题目的要求，明确解题思路，避免走题。
3.错因总结：及时进行错题总结，弄清楚错题的原因，找到问题所在，加以改正。
4.做题技巧：掌握解题的基本方法和技巧，如画图、列式、逻辑推理等。
五、强化记忆和理解1.多复习：通过不断地复习强化对知识点的记忆。
2.善用记忆方法：运用联想、创设情境等记忆方法来加深对知识的理解和记忆。
3.总结归纳：定期对所学物理知识进行总结归纳，形成自己的学习笔记，方便复习回顾。
4.朗读和讲解：多进行口头的温习，可以朗读教材或者讲解给同学、家人听，有助于巩固记忆和理解。
六、合理运用辅助工具1.制作记忆卡片：制作物理概念、公式和定律的记忆卡片，方便随时复习和记忆。
2024年高考物理复习计划及备考策略一、树立信心，客观真实地分析自己，确立努力方向知己知彼百战百胜。
只有充分地认识自己，才能找准复习的方向。
学生根据自己两年多来的物理学习经历，仔细分析自己知识上的缺陷和学习能力上的不足，确定自己在物理学科方向的奋斗目标，这对整个后一段复习过程有着深远的意义。
它可帮助学生确定哪些地方多花些时间，哪些地方可以放过。
改正自己的缺陷，制定复习计划，用稳定的心理状态去投入复习中。
二、提高课堂____分钟的效率三、强化重难点知识，使知识系统化物理学科的内容很广，重点知识却是很清晰的，无外乎力学和电学，力学中分为静力学、运动学、动力学，从所用的规律上分为牛顿运动定律，功和能量、动量。
只要稍加总结，就会使你感到脉络清晰。
很多同学十分害怕解力学题目，特别是一些不太熟悉的问题。
但我们如果对力学知识体系非常清楚，就不会拿到题目而不知从何处入手。
动力学便是受力分析与运动过程相结合的综合性问题。
解决的途径无非是“牛顿定律”或“能量”。
“能量”中的主要方法自然包括动能定理、动量守恒等，如果再涉及到圆周运动的问题，有关向心力的问题也要考虑进去。
如果题目中的物理过程十分清楚，定理合理运用，题目自然会解答清楚。
四、对历年高考必考，但相对独立的几个知识点，要胸有成竹机械振动和机械波、光学、原子物理这三部分每年都要考查，一般以选择题的形式独立出现，具有一定的独立性。
第一，振动与波，振动部分以简谐振动、单摆、弹簧振子、振动图像为主干知识。
波动部分在每年试题中考的几率较高，且难度较大。
考生应把握好如下几点：如何找波长、传播方向、算周期、速度，波形平移、质点的振动方向。
波动与振动相结合的问题也是常考点，准确的把握波动与振动的特点，完成两种图像间的互相转化至关重要。
第二，光学部分包括光的波动性和粒子性，几何光学中的反射与折射。
围绕这些核心内容理解与这些内容有关的一些现象，例如：在“粒子性”中，理解光电效应的四个基本特点。
浅谈初中物理总复习的策略和方法初中物理是初中阶段学习的重要科目之一，它的学习不仅对学生的科学素养和学科能力的提高起着至关重要的作用，同时也为学生们为更高级别的学习和生活打下了坚实的基础。
由于物理是一门较抽象和理论性较强的科学科目，因此很多学生在学习这门学科的过程中遇到了不少困难，尤其是在面临初中物理的总复习时更是如此。
那么，面对初中物理的总复习，我们应该采取怎样的策略和方法呢？接下来我们将进行浅谈。
初中物理的总复习策略：总复习的策略1. 合理规划时间：进行复习之前，首先要做好总复习的规划，制定一个详细的时间表。
合理规划时间，合理分配各个知识点的复习时间，尽量保证每一个知识点都有足够的时间来温故知新。
2. 提前预习：在进行总复习之前，可以适当地提前预习一些相关知识点，了解一下整个知识结构，找出自己薄弱的环节，并进行有针对性的复习，这样能够提前适应并温习相关知识点。
3. 多做题：在进行总复习的过程中，多做一些相关的习题能够更好地检验自己对知识点的掌握程度。
多做题也有助于提高解题能力和应变能力。
4. 注重整体把握：总复习时要注重整体把握知识点，注意知识点之间的联系和脉络，不局限于机械地记忆知识，要注重知识点之间的联系和衔接。
1. 多看教材：复习之前要多看一看教材，特别是全面回顾一遍教材上的重点知识和难点知识，加深对知识点的印象，确保知识的完整性和准确性。
2. 做总结笔记：在复习的过程中，要及时总结相关知识点，做好笔记。
可以把一些关键的知识点或者易错点用笔记本记录下来，方便以后查阅。
3. 结合实际：初中物理知识不仅仅停留在书本上，还应该与实际生活相结合。
在总复习时要注重将知识点和实际生活中的现象相联系，以便更好地理解和记忆相关知识。
4. 多讲解给别人听：复习时，可以尝试将所学的知识点通过自己的语言和理解讲解给别人听，这样既能加深对知识的理解，也能提高自己表达能力。
5. 加强实战演练：总复习时，可以多做一些模拟试题，完成一些综合性题目，这样有助于提高自己的解题能力，也能更好地检验自己对知识点的掌握情况。
高一物理学习中的复习策略与技巧在高一阶段，物理是一门既富挑战性又具备广泛实际应用的学科。
作为一名新生，如何高效地复习物理知识，不仅关系到学术成绩的提高，也将为未来的学习奠定坚实的基础。
以下是一些行之有效的复习策略与技巧，帮助学生们更好地掌握物理这门课程。
确立基础知识掌握基础概念是学习物理的第一步。
要理解物理的基本定义和定律。
在高一阶段，力学、热学和光学是主要的学习内容。
学生应逐章梳理知识点，通过课本和笔记，形成系统的知识框架。
可以利用思维导图的方式，将各个知识点串联起来，形成更为清晰的知识网络。
通过这种方式，能够更好地了解到不同概念之间的联系，提高理解的深度。
制定合理的复习计划制定一个切实可行的复习计划至关重要。
根据自己的学习节奏与掌握程度，安排每日的复习任务。
可以将复习内容分为几个小模块，逐步进行。
例如，某一周专注于力学的运动学部分，下一周则切换到动力学。
这样的安排能让学习更有条理，避免学习过程中的混乱。
合理安排时间，进行适当的复习与休息，能提高学习的效率与效果。
利用多样化的学习资源现在的学习资源非常丰富，可以通过多样的渠道获取知识。
除了课本，在线课程、学习视频和相关的物理实验资料也是不错的选择。
这些多元化的资源，不仅提高了学习的趣味性，也能帮助学生从不同的角度理解同一个知识点。
参与讨论组或学习小组，与同学们进行面对面的交流，有助于巩固知识，加深理解。
通过交流，大家可以相互启发，完成对复杂概念的厘清。
注重做题与验证学习物理的一个重要组成部分是通过做题来验证自己的理解。
在复习过程中，可以从基础到难度逐渐增加，先做一些简单的例题，接着逐步过渡到综合性题目和实际应用题。
通过解题，学生可以增强对于公式的记忆，并理解其中的应用场景。
在做题时，可以总结错题及其原因，建立错题本，以便后续复习。
归纳错题中的共性，有助于避免在类似问题上的反复犯错。
实际操作与实验物理是一门强调实践的学科，很多概念和原理需要通过实验来验证和理解。
2024年高三物理二轮复习方法策略一、梳理知识体系在二轮复习中，首先需要对物理知识进行系统的梳理。
由于一轮复习已经对知识点进行了初步的学习和整理，这一阶段的主要任务是将知识点串联起来，形成完整的知识体系。
可以采用以下策略：1. 画思维导图：通过画思维导图的方式，将知识点进行整理和归类，形成知识框架。
2. 对比记忆：对于相似或相关的知识点，可以采用对比记忆的方法，加深理解和记忆。
3. 知识迁移：在梳理知识的过程中，注意知识点之间的联系和迁移，形成知识网络。
二、强化基础知识基础知识是解题的关键，因此强化基础知识是非常重要的。
建议同学们采用以下策略：1. 回归课本：重新阅读课本，加深对基础概念、公式、定理等基础知识的理解和记忆。
2. 做基础题：做一些基础题目，加强基础知识的应用和巩固。
3. 总结归纳：对于重点和难点的基础知识，进行总结归纳，形成自己的笔记和资料。
三、提高解题能力解题能力是高考考察的重点之一，因此提高解题能力是非常必要的。
建议同学们采用以下策略：1. 多做题：通过多做题，提高解题的速度和准确性。
2. 总结解题方法：对于不同类型的题目，总结出解题的方法和技巧，形成自己的解题思路。
3. 讨论交流：与同学、老师或家长讨论交流，分享解题心得和经验，拓展思路和方法。
四、重视实验操作物理是一门实验科学，实验操作对于理解和掌握物理知识非常重要。
建议同学们采用以下策略：1. 复习实验：重新复习实验的目的、原理、步骤、数据处理等，加深对实验的理解和掌握。
2. 动手操作：如果有条件，尽量自己动手操作一些重要的实验，提高实验技能和实践能力。
3. 实验题练习：对于实验相关的题目进行专项练习，提高解决实验问题的能力。
五、反思与总结反思与总结是提高学习效率的重要方法之一。
建议同学们采用以下策略：1. 每日反思：每天复习结束后，花一些时间反思当天的学习内容和方法，找出不足并改进。
2. 每周总结：每周结束后，对本周的学习情况进行总结归纳，找出学习规律和方法。
初中物理是探索自然现象和解释自然规律的一门基础科学，对培养学生的科学思维和分析问题的能力具有重要作用。
为了有效地进行初中物理的总复习，以下是一些策略与方法的建议。
一、制定合理的复习计划制定一个合理详细的复习计划是非常重要的。
首先，需要整理出学校试卷中的试题和知识点，根据学习进度和自己的掌握情况，确定每个知识点需要花费的时间。
同时，要合理安排每天的复习时间，确保有足够的时间来进行彻底的复习。
二、理清知识框架在开始复习之前，需要对初中物理的知识框架进行理清。
可以按照知识点的分类，将重点内容标记出来。
这样可以帮助学生对知识点建立整体的认识，并能够清楚地了解到自己的薄弱环节。
三、系统梳理知识点四、注重解题技巧的掌握初中物理的学习中有很多计算题和应用题，对解题技巧的掌握非常重要。
在复习中，要多做一些经典的题目，特别是一些典型的题型。
通过多做题，掌握一些常用的解题方法，培养自己的分析问题和解决问题的能力。
五、形成总结归纳在复习过程中，要注意整理各种学习材料，逐步形成自己的复习笔记和总结归纳。
可以通过制作思维导图、写下重点公式、做题技巧等方式，将重点知识点清晰地整理出来。
这样有助于巩固记忆，便于复习和以后的查阅。
六、合理利用资源复习过程中，可以利用各种资源来扩大自己的知识面。
除了使用教材和课外辅导资料外，还可以通过互联网相关资源，观看相关视频，参加线上线下的物理学习班等。
这样有助于加深理解，拓宽知识结构。
七、强化练习与模拟考试除了理论的学习，还要注重对物理知识的应用。
通过模拟考试、抽样检测等方式，进行实际操作和解答题目。
这样可以检验自己的掌握情况，找出自身的不足之处，及时进行调整。
八、健康调整与休息在复习过程中，要注意合理安排时间和进行适当的休息。
保证充足的睡眠和合理的饮食，以保持良好的身心状态。
此外，可以进行一些适当的放松活动，如散步、听音乐等，以舒缓紧张的学习压力。
总之，初中物理的总复习需要有条不紊地进行。
高三物理一轮复习计划及备考策略
高三物理一轮复习计划及备考策略：
一、复习计划：
1.分阶段复习：将物理知识按照难易程度分阶段进行复习，重点复习高考常考的重点知识点和题型。
2.总结错题：将平时练习和模拟考试中出错的题目进行整理和总结，查找错误原因并进行补漏。
3.抓重点难点：将每个章节的难点知识点进行梳理和整理，进行深入学习和理解。
4.进行刷题：每天安排一定时间进行刷题，做到理论联系实际，深入理解知识点。
5.进行模拟考试：模拟考试是检验自己学习成果的重要方法，可以找到自己的不足和需加强的知识点。
二、备考策略：
1.了解考试要求：熟悉高考物理考试的命题规律和考点分布，确保重点知识点掌握牢固。
2.合理安排时间：根据每个知识点的重要程度和自己的学习进度，合理安排每天的学习时间，确保高效复习。
3.多角度学习：通过不同的学习方式，如听课、看书、做题、讨论等，多角度学习同一知识点，加深记忆。
4.重视实验知识：实验是高考物理考试的重要组成部分，要重视实验知识的学习，并进行实验题的练习。
5.重视解题方法：学习解题方法和技巧，掌握常用的解题思路和计算方法，提高解题效率。
6.定期复习总结：定期进行知识点的复习总结，巩固已学知识，并及时查漏补缺。
总之，物理的复习需要从多个维度进行，既要掌握知识点，也要提升解题能力。
合理安排复习时间，多角度学习，定期复习总结，加强模拟考试训练，相信一定可以在高考物理中取得好的成绩。
2025年高三物理一轮复习计划与策略引言进入高三阶段，物理作为高考理科的重要科目之一，其复习计划的科学制定与有效执行对于提升学生的整体成绩至关重要。
本文将围绕“2025年高三物理一轮复习计划与策略”展开，详细阐述复习目标、时间安排、内容规划、方法与策略、资料选择、师生互动、自我调整与心态管理以及总结与反思等方面，旨在为高三学子提供一份全面而实用的复习指南。
1. 明确复习目标目标设定全面掌握基础知识：确保学生对高中物理的所有基本概念、定理、公式有清晰准确的理解。
提升解题能力：通过大量练习，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。
强化实验技能：重视物理实验复习，提升学生实验设计、操作及数据分析能力。
培养物理思维：引导学生形成物理思维模式，提高分析问题和解决问题的能力。
2. 复习时间安排（总计7周）初步规划第1-2周：力学基础与牛顿运动定律第3-4周：电磁学基础与电磁感应第5-6周：热学、光学与原子物理第7周：综合复习与模拟测试灵活调整根据实际复习进度和效果，可适当调整每周的复习重点，确保每个知识点都能得到充分的复习时间。
3. 复习内容规划分模块复习力学：包括运动学、动力学、万有引力等。
电磁学：静电场、恒定电流、磁场、电磁感应、交流电等。
热学：分子动理论、气体定律、热力学定律等。
光学：光的直线传播、反射、折射、全反射、光学仪器等。
原子物理：原子结构、原子核、波粒二象性等。
穿插综合题在分模块复习的基础上，穿插综合题练习，加强知识点之间的联系与综合运用。
4. 复习方法与策略知识点梳理：采用思维导图、知识框架图等形式，帮助学生梳理知识点，形成系统认知。
典型例题分析：精选典型例题进行讲解，引导学生掌握解题思路和方法。
错题集整理：建立错题集，记录并分析错题原因，避免同类错误再犯。
定期自测：每周至少安排一次自测，检验复习效果，及时调整复习策略。
5. 资料与教材选择教材为主以高中物理教材为核心复习资料，确保基础知识的完整性和准确性。
高三物理一轮复习策略一、一轮复习的任务目标复习的主要任务：以《课程标准》为依据，以《考试大纲》和《考试说明》为指导，以教科书为基本线索，以高考试题为目标导向，理性借鉴复习资料，逐一落实考点，彻底扫除知识结构中理解上的障碍，完成对基本概念，基本规律，基本技能的掌握，并向能力过渡。
复习的主要目标：简单地说就是实现对知识的准确理解、正确应用，夯实双基、融会贯通。
具体地说就是对每一个知识点都要把握相关知识的内涵和外延，使学生构建一个比较牢固的知识体系；理解知识解决的问题规律，明确知识应用的情景特征，掌握解决问题的思路方法，提升实验操作的基本技能，培养规范学习的习惯品质。
复习的基本原则：侧重对知识和情境的深化、全面理解，以“问题→情景→知识→方法”为基本活动主线，以高考试题为基本情感导向，初步掌握多知识的综合应用；必考内容以单元形式复习，选考内容以专题形式复习。
复习的进度安排：2015年9月到2015年11月中旬复习完电场（期中），2015年11月中旬到2016年1月初完成必考内容的复习，寒假之前完成一轮复习；2016年3月一轮验收。
二、一轮迎考复习的基本方略（一）深入研究两情，把握教学定位，提高教学策略的科学性1．深入研究《考试大纲》，正确处理好知识与能力的关系。
《考试大纲》是高考命题的依据，更是教师指导学生复习迎考的依据。
我省独立命题是在国家《考试大纲》和各科《课程标准》的指导下进行的，所以要把国家《考试大纲》与山东《考试说明》对比研究，明确考查范围、考查要求、考查方式、变化走势和试卷结构，确保复习方向的正确性。
具体应从如下几个方面进行：①研究考纲变化，明确高考命题的动态走势怎样，把握复习策略的调整方向，确保复习策略的科学性。
②研究考查范围，明确要考查的内容是什么，把握复习教学的广度，确保时空切分的合理性；③研究考查要求，明确对各部分知识和能力要考查到什么程度，把握复习教学的难度，确保复习定位的准确性；④研究考查方式，明确对学生的训练方式，把握复习训练的效度，确保资料选用的针对性；⑤研究试卷结构，明确试题的特征与权重，把握过关检测的适应性，确保模拟考试的仿真性。
2．深入研究“高考试题”，正确处理好题型与方法的关系。
研究高考题和模拟试题并不只是为了会做高考题，重要的是通过对高考题的研究优化迎考复习方略。
研究高考试题和模拟试题的基本策略是：某项知识或某种能力是怎样考查的（即从什么角度考查，以怎样的题目呈现），还可以怎样考查，如何变换可以用来考查另外某项知识或另外一种能力，命题的热点和冷点是什么，以确定对某部分复习的切入点和落脚点。
具体应从如下几个方面进行：①研究题目考查知识的角度，以确定应如何把知识深化与应用拓展进行整合；②研究题目考查能力的方式，以确定应如何对学生进行题型和操作技能训练；③研究题目背景材料的特点，以确定应如何联系生产、生活和科学技术实际；④研究题目变化走势的方向，以确定应如何进行相关环节复习侧重点的调整；⑤研究考纲变化的体现特征，以确定复习内容和策略应做怎样的调整和补充。
（二）立足夯实双基，精选资料信息，提高教学策略的价值性1．以教材为蓝本，理性借鉴各种复习资料，充分落实新课程理念。
《考试大纲》的制定是以《课程标准》为依据的，教科书是《课程标准》的载体，所以指导迎考复习必须从《课程标准》出发，以《考试大纲》为依据，以教科书为最基本线索，借助相关资料组织教学内容。
基本原则是：借助资料进行复习，而不是复习资料本身；通过对教科书功能的挖掘落实《课程标准》的理念，根据《考试大纲》的要求组织复习内容。
要杜绝只肯复习资料而抛弃教科书的舍本求末策略。
2．立足强化双基，把握概念和规律的实质，培养学生的应用能力。
一轮复习的重要任务之一就是对双基的深化和完善，使学生能够准确、全面理解基本概念和基本规律，灵活运用概念和规律解决实际问题。
对概念的复习，要让学生明确概念描述了物理现象的什么属性，是从什么角度描述的，定义式的物理意义与数学意义是什么；对规律的复习，要让学生明确定律解决了物理现象的哪些关系，具体规律是怎样的，表达式的物理意义与数学意义是什么。
深化的目的是为了使学生的理解准确、到位，明确概念和定律解决的问题性质，确保概念和规律应用对象的准确性；完善的目的是为了使学生的理解全面、透彻，明确概念和规律解决的问题情景，确保概念和规律应用条件的正确性。
需要注意的是，深化不能超出中学生的认知水平而搞所谓“严谨”；完善不要搞成多多益善而“画蛇添足”，要慎用市面上复习资料中的一些“新表述”、“新观点”，杜绝有争议的表述，一切概念和规律的表述规范都要以教科书为依据。
3．深化研题选题，把握知识和能力的关系，确保强化训练的效度。
研题和选题是一轮复习过程中的关键性工作，研题的深度和选题的精度直接决定着复习的效度。
各校备课组要加强题目的精研与筛选，在确保题目功能的同时控制训练的难度，每道题都要有明确的指示指向与方法指向，处理好知识与能力的关系，做到练得适度，突出效度。
选题的原则是：把握好知识点、能力点、题型三者的关系。
要做到知识点与能力点的结合，知识点与题型的结合，能力点与题型的结合。
选题的策略是：①要理智对待信息题。
新题、未做过的题并不一定是好题，要深研细酌，突出题目的功能。
②要以中低档题为主。
教师看上去不会做的题一定要砍掉，教师要用10~20分钟才能做的题一般不用。
③要杜绝偏难怪的题目。
教师用30分钟做出一道题，课上要用40分钟讲清，寥寥几个同学能听懂，能掌握的更少，几天后再考能做出的很难找。
④要保证题目的正确性和适用性。
所有题目教师必须先解出结果后再确定是否投放给学生。
4．精配例题习题，把握讲解与内化的关系，落实解题思路与方法。
如何确定例题，如何搭配跟踪训练题，是指导复习迎考的关键所在。
教学中要注重通过对例题讲解、评析引领学生探究思路与方法，要通过模拟解题让学生充分感悟、内化解题思路与方法，进而通过具体方法的探讨让学生掌握分析解决问题的一般方法。
一轮复习过程中所选用的例题，主要是用来说明基本物理原理或物理规律的内含和外延，培养学生应用所学知识解决具体问题的一般思路。
例题的选用原则是：①紧紧围绕基本概念和基本规律的理解与应用。
在明确教学目的前提下，课上例题要有针对性、典型性，要起到突出重点、突破疑点的作用，在学生认识的疑惑点上下功夫。
②有一题多变的背景。
例题要具有拓展性，从情境、设问、立意等方面作多种变化，从不同角度使学生对知识与方法有更深的理解，通过一题多变，培养学生的迁移能力。
③有一题多解的空间。
例题即要有层次，又要有丰富的内涵。
即能针对教学的重点、疑点和考点，起到示范引路、方法指导的作用，又能让不同层次的学生有展示自己的机会，更能享受到获得知识的快乐感，对学习始终保持积极向上的态度，表现出极大的学习兴趣，提高课堂效率；通过一题多解，培养学生的发散思维。
一轮复习过程中选用的练习题，主要是用来帮助学生进一步深化对知识的理解，感悟解决问题的方法，形成分析问题和解决问题的能力，培养规范思考问题和解决问题的习惯。
习题的选用原则是：①要与例题所培养的思路和方法相迎合，达到巩固和深化的目的，提升例题功能。
②要注重常规题翻新和题型的全面性，以培养学生的迁移能力和避免思维定势。
③要与学生的能力水平和支配时间相迎合，以保证任务与时间匹配，巩固与提升兼顾。
“讲”与“练”的关系是一轮复习的重要关系：（1）提高讲的效益性，使讲的效益最大化。
落实“三讲”、“三不讲”。
“三讲”即讲学生靠自己理解不了的问题（疑点、难点）、归纳不了的问题(规律、方法)和运用不了的问题(知识的迁移、思路的拓展)；“三不讲”即不讲过易的问题（学生通过看书能自己解决的问题、通过做题能自己理解的问题）、过难的问题（超越本阶段教学深度的问题、超越高考题可能难度的问题）和过偏的问题（超越课标、远离大纲的问题）（2）“讲”与“练”地位的再认识。
以练促讲，以练定讲，讲为练服务（教为学服务）。
（3）“讲”与“练”的先后：先练后讲，讲中有练（学生活动），讲练结合。
（学案的设计：例题设计习题化，主张学生先做，学生遇到疑难时，在教师指导下，师生共同完成。
所有题目提前投放，教师加大监控力度，在批阅和（前置）了解学情上下功夫。
）（4）反对教师包办代替，单一的讲练模式和低层次重复操练等毛病。
把练习的难度将下来，控制在中等难度附近，既防止高难度训练，又防止低层次重复操练。
严格解题规范（向精练、得分点要规范），加强题后反思。
5．强化实验复习，把握讲解与操作的关系，培养实验与探究的能力。
加强实验教学，是培养学生能力、提高教学质量的重要环节，设计和完成实验的能力是理科综合测试五种能力考查之一，各科每年都有一到两道实验高考题，并且实验题的开放性强，权重较大（约占必考内容的15%），区分度高。
新课标下实验考查的突出特点是考查学生的动手能力和设计能力，所以实验复习要在落实操作上下功夫，仅靠纸上谈兵，一味地靠讲实验、做实验题的策略进行复习是要付出惨重代价的。
各校备课组一定要规划好实验复习的策略和时间，有条件的学校要落实实验操作，无条件的学校要做好实验讲析，设计好题目，训练学生笔答实验题的能力，同时可适时播放实验录像，以弥补器材不足对教学的影响。
要做到：①以《考试大纲》列举的实验为依据，充分重视课本中的重要演示实验。
②立足实验原理，领会实验过程，强化数据处理，落实实际操作。
③注重实验原理的拓展、迁移与整合，加强模拟题训练，阶段性检测一定要有实验题。
④要关注创新型实验题和加强传统实验题的改进，明确选考内容也很可能会出实验题。
（三）加强备课研究，落实单元过关，提高复习指导的实效性1．加强集体备课，整合智慧资源，充分提升个体教学水平。
（鼓励主备人以说课的形式进行备课）集体备课的基本要求：①要搞好“两个分析”、“两个交流”，即考情分析，学情分析；教学经验交流，教学困惑交流。
②要做到“两个整合”、“三个体现”，即集体智慧的共性与个性的整合，复习内容与复习策略的整合；要体现在探讨学案的设计与使用上，体现在课堂教学策略的设计上，体现在对个人备课的指导上。
③要做到“两个结合”、“两个发挥”、“三定四统一”，即集体备课和个人备课的实际需要相结合，定时集备与随时交流相结合；发挥骨干教师的作用，发挥集体的智慧和优势；要定时间、定内容、定主备人；统一进度、统一重点、统一练习题、统一单元测试题。
④要落实“两个形成”，一是集备前个人的初备要形成材料，二是集备时研讨的结论要形成材料。
2．细化个人备课，规范教学行为，充分发挥个人教学潜能。
不写教案，以习题解答代替教案是当前高三教学极为普及的现象，这也是导致课堂教学效益低下的根本原因。
课时备课是教学计划性、针对性和实效性的根本保证，是对教师课堂教学行为的一种规范。
